Akustyka muzyczna. Wykład 8 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota



Podobne dokumenty
Akustyka muzyczna. Wykład 13 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota

SPIS TREŚCI. Przedmowa Prolog Historia muzyki jako nauka Periodyzacja dziejów muzyki Pocza tki muzyki...

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z MUZYKI dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2016/2017 ETAP REJONOWY TEST. Numer identyfikacyjny.

Turniej wiedzy muzycznej

Romantyzm to nurt dominujący w muzyce europejskiej przez większą część XIX wieku, choć trudno jest wyznaczyć ścisłe daty graniczne.

Akustyka muzyczna. Wykład 11 Formy muzyczne dr inż. Przemysław Plaskota

Rozkład materiału. Formy muzyczne. klasa V

Program nauczania muzyki

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki- rok szkolny 2018/2019

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

ELIMINACJE SZKOLNE TEST

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA. Przedmiot: AUDYCJE MUZYCZNE PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ZAKRES MATERIAŁU PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE

Akustyka muzyczna. Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Egzamin. dla. Grudzień. Czas pracy będzie

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

XXXIX OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

EGZAMIN MATURALNY 2013 HISTORIA MUZYKI

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ REGIONALNYCH 2015

SEKCJA MUZYKI dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2015/2016 ETAP REJONOWY TEST. Numer identyfikacyjny. Wypełnia Komisja

SZKOŁA NA KLARNET 2. Tadeusz Hejda. Spis treści

PROGRAM NAUCZANIA. AUTOR - mgr ELŻBIETA SZYDŁOWSKA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA. I st. im. prof. MARKA JASIŃSKIEGO.

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

ARKUSZ I - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

II WOJEWÓDZKI KONKURS WIEDZY O MUZYCE - GIMNAZJUM Zakres wiedzy oraz bibliografia

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOŁA MUZYCZNA II st.: kl. V cyklu 6 letniego, kl. III cyklu 4 letniego, kl.

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

Przedmiotowy System Oceniania z form muzycznych w klasach V i VI średniej oraz III i IV wokalnej PSM II stopnia

Co to jest fuga? Maciej Kubera. Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

XXXVII OGÓLNOPOLSKA OLIMPIADA ARTYSTYCZNA ELIMINACJE CENTRALNE sekcja muzyki

ELIMINACJE CENTRALNE XLI OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

Wymagania edukacyjne z muzyki kl. I ( jedno półrocze w roku szkolnym według rozkładu zajęć) I lub II półrocze

WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA - KLASY IV - VIII. I Indywidualna i zespołowa ekspresja twórcza, doskonalenie umiejętności muzycznych.

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY

Spis treści. Przedmowa 11 Od autora 19

HISTORIA MUZYKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 HISTORIA MUZYKI

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM

PROGRAM PRZESŁUCHAŃ FLET. Mile widziana umiejętność gry na flecie piccolo

KARTA KURSU IN.AG.I.A3 IN.F.I.A3 IN.P.I.A3 IN.SD.I.A3. kod kursu (wypełnia. koordynator ds. JK)

Kryteria oceniania z muzyki w kl. IV

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV-V -VI. - oznaczenia agogiczne, dynamiczne, artykulacyjne i skróty ich pisowni.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE

Kryteria oceniania z muzyki w szkole podstawowej dla kl. IV i VII SP Ocenie z muzyki powinny podlegać: 1) umiejętności w zakresie: śpiewania; grania

PLAN PRACY ORKIESTRY października 2015

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

MUZYKA - KLASA VI materiał nauczania i wymagania edukacyjne

Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Utwory obowiązkowe: I część z dowolnego koncertu W. A. Mozarta z kadencją dwie kontrastujące części z dowolnej partity lub sonaty J. S.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Muzyka w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie

ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS I GIMNAZJUM

XLI OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy VII szkoły podstawowej

EGZAMIN MATURALNY 2010 HISTORIA MUZYKI

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z M U Z Y K I DLA KLASY I W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ŻALINOWIE

Kod przedmiotu: 03.2-UZ-UZ-HMU1 Typ przedmiotu: ogólnouczelniany Język nauczania: polski

Kryteria wymagań z muzyki dla klasy VII:

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Dyrekcja Polskiej Orkiestry Sinfonia Iuventus ogłasza przesłuchania dla

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy VII szkoły podstawowej

Język Haseł Przedmiotowych Biblioteki Narodowej

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU HISTORIA MUZYKI

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR II

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ MUZYKA KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SKALI OCEN SZKOLNYCH

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I

DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE

Transkrypt:

Akustyka muzyczna Wykład 8 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota

Historia muzyki Starożytność (VIII w. p.n.e.-v w. n.e.) Średniowiecze (V-XIII w.) Renesans, Ars Nova (XIII-XVI w.) Barok (XVI-XVII w.) Klasycyzm (XVIII w.) Romantyzm (XIX w.) Muzyka XX w. Muzyka współczesna 2

Antyk dramat i tragedia podstawą jest chór system tonalny (tetrachord) skale czterodźwiękowe skale opadające połączenie dwóch tetrachordów notacja (literowa) obrót litery opisywał dźwięki chromatyczne 3

Średniowiecze, Ars Antiqua rozwój muzyki kościelnej muzyka oparta na chorale gregoriańskim dramat liturgiczny notacja muzyczna (neumatyczna) twórca anonimowy formy: msza, motet, psalm, hymn muzyka świecka liryka rycerska, trubadurzy wielogłosowość 4

Ars Nova okres przejściowy między średniowieczem i renesansem rozwój muzyki świeckiej, tanecznej z towarzyszeniem instrumentów, pieśni (trubadurzy) lutnia wielogłosowość pieśni polifoniczne formy: madrygał, chanson, caccia, ballada 5

Renesans rozwój wielogłosowej muzyki chóralnej a capella i muzyki tanecznej, organowej notacja muzyczna tabulatura początki muzyki ilustracyjnej muzyka instrumentalna powstaje na zasadzie zastępowania partii głosów wokalnych przez instrumenty formy: msza, motet, madrygał, chanson 6

Barok (XVI-XVII w.) wykształcenie i rozwój opery, oratorium, kantaty rozwój samodzielnej muzyki instrumentalnej: concerto grosso, koncert solowy, sonata, suita, fuga odejście od wielogłosowości basso continuo, monodia akompaniowana, recytatyw przerost formy nad treścią bogate zdobnictwo wykształcenie systemu dur-moll 7

Barok (XVI-XVII w.) Camerata Florencka wzorem muzyki wokalnej jest poezja grecka muzyka homofoniczna mowa ludzka jako podstawa muzyki wokalnej rozwój recytatywu 8

Barok (XVI-XVII w.) Pojawienie się i rozwój opery Opera Wenecka, Opera Neapolitańska, Opera Francuska, Opera Angielska, Opera Niemiecka, Opera Hiszpańska, Opera Polska opera opera dworska i mieszczańska opera seria (poważna) i buffa (komiczna) 9

Barok (XVI-XVII w.) Oratorium epicki utwór wokalno-instrumentalny, w którym pewna historia została przedstawiona za pomocą śpiewu (pokrewieństwo z operą) źródłem tekstów jest biblia oratorium powstało we Włoszech oratorium religijne, świeckie łacińskie, narodowe biblijne, mitologiczne, historyczne 10

Barok (XVI-XVII w.) Kantata utwór przeznaczony do śpiewania kantata świecka łacińska, narodowa liryczna, dramatyczna, epicka kantata wykształciła się we Włoszech utwór solowy, rzadziej zespołowy forma cykliczna (RARA) 11

Barok (XVI-XVII w.) Muzyka na instrumenty smyczkowe Sonata Concerto grosso (sonata na orkiestrę) koncert solowy na skrzypce Muzyka na instrumenty klawiszowe klawesyn, klawikord Muzyka organowa rozwój fugi 12

Barok (XVI-XVII w.) Przedstawiciele Jan Sebastian Bach kantaty (kościelne) 200, pasje, muzyka organowa 200, preludia i fugi, msze, muzyka kameralna, muzyka klawesynowa, muzyka skrzypcowa, orkiestrowa: koncerty brandenburskie Jerzy Fryderyk Haendel oratoria 32, opery >40, utwory instrumentalne (Muzyka Na Wodzie, Muzyka Ogni Sztucznych), koncerty solowe 13

Klasycyzm (XVIII w.) dążenie do równowagi między formą i treścią dalszy rozwój sonaty, suity, koncertu allegro sonatowe jako pierwsze ogniwo cyklu sonatowego (sonata, symfonia, kwartet smyczkowy, koncert) rozwój orkiestry symfonicznej 14

Klasycyzm (XVIII w.) rozwój nauki rozwój oświaty publicznej i prasy pierwsze czasopismo muzyczne rozwój życia kulturalnego pierwsze publiczne koncerty wzrasta znaczenie mieszczaństwa kończy się muzyczna hegemonia Włoch nowe ośrodki muzyczne: Wiedeń, Paryż 15

Klasycyzm (XVIII w.) styl gallant przejrzysta faktura i forma często symetryczna budowa częste powtórzenia dominuje faktura homofoniczna utwory pisane z myślą o niewykształconym muzycznie odbiorcy muzyka dworska uproszczenie akompaniamentu, bas Albertiego 16

Klasycyzm (XVIII w.) Pojawiają się szkoły kompozytorów związane z miastami Szkoła Berlińska Szkoła Wiedeńska Szkoła Mainheimska synteza stylów muzyki włoskiej (śpiewna kantylena), francuskiej (przejrzysta budowa), niemieckiej (polifoniczne zasady w traktowaniu harmonii) 17

Klasycyzm (XVIII w.) rozbudowa formy sonatowej rozbudowa orkiestry rozkwit muzyki symfonicznej kontrasty dynamiczne orkiestra symfoniczna usunięcie basso continuo samodzielność partii instrumentów dętych rozbudowa kwartetu do kwintetu 18

Klasycyzm (XVIII w.) Najbardziej znaczący przedstawiciele Józef Haydn 104 symfonie, koncerty solowe (skrzypce, róg, trąbka, flet, obój, klawiszowe), muzyka kameralna, sonaty fortepianowe, oratoria Wolfgang Amadeus Mozart 41 symfonii, koncerty solowe (fortepianowe, instrumenty dęte), utwory symfoniczne, utwory kameralne, wokalno-instrumentalne: msze, motety, kantaty, requiem, opery 19

Klasycyzm (XVIII w.) Najbardziej znaczący przedstawiciele Ludwig van Beethoven 9 symfonii, uwertury, tańce, koncerty solowe, muzyka kameralna, instrument solo z fortepianem, utwory fortepianowe, wokalno-instrumentalne: msze, oratoria, kantaty, pieśni 20

Romantyzm (XIX w.) przerost treści nad formą rozwój pieśni solowej z akompaniamentem fortepianu dalszy rozwój symfonii, sonaty, koncertu rozwój orkiestry symfonicznej powstanie szkół narodowych jako wyraz budzącej się świadomości poszczególnych narodów 21

Romantyzm (XIX w.) twórca dąży do wypowiedzi subiektywnej, do ukazywania stanów duszy salon jest najważniejszym miejscem odbioru muzyki dominującym instrumentem jest fortepian zaczyna się rozwijać szkolnictwo muzyczne 22

Romantyzm (XIX w.) muzyka programowa tworzy się odrębny nurt symfonii programowej z dołączonym komentarzem literackim przeobrażenia systemu dur-moll; gęsta chromatyka burzy zależności funkcyjne rozszerza się obsada orkiestry, stosowane jest bogate i różnorodne instrumentarium 23

Romantyzm (XIX w.) Przedstawiciele Franciszek Schubert symfonie, utwory kameralne, fortepianowe, wokalne (ponad 600 pieśni), utwory chóralne świeckie i religijne Karl Maria von Weber symfonie, koncerty solowe, utwory kameralne, fortepianowe, wokalne, opery Robert Schumann utwory fortepianowe, wokalne, koncerty solowe 24

Romantyzm (XIX w.) Przedstawiciele Feliks Mendelson-Bartholdy symfonie, uwertury koncertujące, koncerty solowe, utwory kameralne, fortepianowe Niccolo Paganini skrzypce solo, skrzypce z orkiestrą, utwory kameralne Fryderyk Chopin fortepian solo, fortepian z orkiestrą 25

Romantyzm (XIX w.) Przedstawiciele Hektor Berlioz uwertury, symfonie, kantaty, utwory chóralnoorkiestrowe Franciszek Liszt utwory fortepianowe, fortepian z orkiestrą Ryszard Wagner utwory sceniczne, dramaty, pieśni, utwory orkiestrowe 26

Romantyzm (XIX w.) Przedstawiciele Ryszard Strauss poematy symfoniczne, symfonie programowe, koncerty na waltornie, utwory sceniczne, pieśni solowe Anton Bruckner Gustaw Mahler Johannes Brahms Cezar Franck Max Reger 27

Romantyzm (XIX w.) Szkoła rosyjska Michał Glinka Modest Musorgski Mikołaj Rimski-Korsakow Piotr Czajkowski Szkoła skandynawska Edward Grieg Jan Sibelius 28

Romantyzm (XIX w.) Szkoła czeska Bedrich Smetana Anton Dworzak Szkoła polska Stanisław Moniuszko Szkoła włoska Gioachino Rossini Gaetano Donizetti Giuseppe Verdi 29

Romantyzm (XIX w.) Opera francuska Georg Bizet Charles Gounod Camille Saint-Saens Operetka francuska i wiedeńska Jacques Offenbach Johannes Strauss sohn Franz Lehar 30

Romantyzm (XIX w.) Muzyka polska 2 poł. XIX w. Henryk Wieniawski Karol Lipiński Ignacy Paderewski Zygmunt Noskowski Młoda Polska Mieczysław Karłowicz Ludomir Różycki Karol Szymanowski 31

Muzyka XX w. ciągłe poszukiwanie nowych technik kompozytorskich, środków wyrazów wyodrębnienie wielu kierunków impresjonizm ekspresjonizm dodekafonia punktualizm aleatoryzm 32

Muzyka XX w. impresjonizm Impresjonizm jest stylistyczną i estetyczną reakcją na muzykę klasyczną, romantyczną Preferowane są efekty kolorystyczne i harmoniczne Instrument jest traktowany w sposób indywidualny Dwaj najwięksi przedstawiciele impresjonizmu to Claude Debussy i Maurycy Ravel 33

Muzyka XX w. ekspresjonizm Zamierzeniem ekspresjonistów było oddanie wnętrza człowieka zbuntowanego, nieszczęśliwego cierpiącego, emocji często skrajnych lub chorobliwych Sztuka jest krzykiem udręki tych, którzy przeżywają w sobie los rodzaju ludzkiego pisał Arnold Schönberg 34

Muzyka XX w. ekspresjonizm Stosowane środki dysonujące harmonie melodie budowane z dużych skoków interwałowych, często w skrajnych rejestrach złożony, niesymetryczny, rozdrobniony rytm zmienność dynamiczna i nastrój innowacyjna orkiestracja Przedstawiciele A. Skriabin, A. Schönberg, A. Berg, A. Webern 35

Muzyka XX w. dodekafonia Podstawą dodekafonicznych (dwunastotonowych) technik kompozytorskich jest odrzucenie tonalności każdy dźwięk z dwunastostopniowej skali jest jednakowo uprawniony żaden dźwięk nie powinien być powtórzony, dopóki nie zostaną użyte wszystkie dźwięki skali 36

Muzyka XX w. dodekafonia Jeśli weźmie się po uwagę 12 dźwięków w dwunastostopniowej skali, maksymalna możliwa liczba szeregów wynosi 12! = 479001600 Większość z nich nie spełnia norm estetycznych, lecz z formalnego punktu widzenia granice muzyki były bardzo szeroko wytyczone 37

Muzyka XX w. dodekafonia Zasady, których należało przestrzegać seria pierwotna zapewnia dziełu muzycznemu logiczną spójność kompozytor po skonstruowaniu serii tworzy jej warianty na dwa sposoby transpozycja serię interwałów przyporządkowuje się na kolejnym dźwięku skali imitacja stosując zasady imitacji (lustrzanego odbicia w pionie lub poziomie) pomiędzy seriami 38

Muzyka XX w. punktualizm Punktualizm zwrócił się do samego dźwięku, jako do naturalnego punktu wyjścia muzyki Punktualizm polega na specyficznej organizacji materiału dźwiękowego i muzycznego, opartej najczęściej na technice totalnego serializmu Utwór to zbiór punktów (pojedynczych dźwięków), różniących się wysokością, rejestrami, dynamiką, artykulacją, wartościami czasowymi itd., które tworzą jednostki nieskoordynowane żadną ogólniejszą zasadą formalną 39

Muzyka XX w. punktualizm W praktyce twórcy punktualizmu nie byli tak radykalni i nie komponowali wszystkich swoich utworów jedynie z idealnie oddzielonych pojedynczych dźwięków W ich dziełach można odnaleźć tradycyjne motywy czy wyraźne frazy melodyczne, jednak są one tak dalece przetworzone (rozrzucone po wszystkich rejestrach, zmienione pod względem dynamiki czy barwy oraz gęsto poprzedzielane pauzami), że w odbiorze nie ma praktycznie możliwości uchwycenia większych całości 40

Muzyka XX w. aleatoryzm Polega na wprowadzeniu przypadkowości w pracy kompozytorskiej wykonawczej Na etapie komponowania twórca może używać algorytmu losowego do tworzenia struktury utworu Inną metodą jest budowanie kompozycji z krótkich elementów składowych, których sekwencja wybierana jest losowo w czasie wykonywania utworu w utworze Klavierstück Stockhausena kompozycja zapisana jest na 11 arkuszach, ułożonych przypadkowo przez wykonawcę 41

Muzyka XX w. aleatoryzm Obok zdeterminowanego, ściśle skomponowanego dzieła, dopuszcza się inne dźwięki, pochodzenia czysto przypadkowego w utworze Johna Cage użyto 12 odbiorników radiowych przypadkowo przestrajanych w czasie wykonywania muzyki Do innych metod stosowanych w muzyce aleatorycznej należy komponowanie na zespół instrumentalny o dowolnym składzie, organizowany ad hoc, w czysto przypadkowy sposób 42

Muzyka XX w. aleatoryzm Przedstawiciele John Cage Frank Zappa Karlheinz Stockhausen Witold Lutosławski - wprowadził pojęcie aleatoryzmu kontrolowanego 43

Muzyka XX w. - sonoryzm W utworach sonorystycznych nie ma melodii, rytmu ani harmonii w tradycyjnym znaczeniu tych pojęć - rolę ich przejmują rozmaite rodzaje brzmień Formę utworu określają zmiany brzmień i faktur oraz dynamiki, która staje się podstawowym sposobem kształtowania dramaturgii utworu 44

Muzyka XX w. - sonoryzm Częste są w utworach sonorystycznych dwa rodzaje przebiegu formy charakterystyczny pomysł brzmieniowy - pomysł kontrastujący - synteza obu pomysłów na zakończenie utworu stopniowe narastanie do kulminacji wykonywanej przez cały zespół, w maksymalnej dynamice - albo wręcz przeciwnie, redukcja Utworom sonorystycznym zarzucano często, że są "katalogami efektów" 45

Muzyka współczesna? 46