Adam Świeżyński "Ostateczne wyjaśnienia wszechświata", Michał Heller, Kraków 2008 : [recenzja] Studia Philosophiae Christianae 44/1,

Podobne dokumenty
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Bartosz Wieczorek "Filozofia religii", Friedo Ricken, Kęty 2007 : [recenzja] Studia Philosophiae Christianae 44/1,

Adam Świeżyński "Filozofia przyrody : zarys historyczny", Michał Heller, Kraków 2004 : [recenzja] Studia Philosophiae Christianae 41/1,

Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP

K o n cep cje filo zo fii przyrody

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

PRZYJDŹ NA KUL! filozofia przyrody ożywionej nieożywionej. Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające

KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI

KARTA KURSU. Odnowa Biologiczna

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS

Studia Philosophiae Christianae 44/1,

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

Spis treści. Wstęp Wybrane zagadnienia z teorii i metodologii filozofii przyrody... 17

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna

NAUKA I TEOLOGIA WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE: Roczny Otwarty Program Akademicki Johna Templetona Nauka Wiara 2000/2001

KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

Karta przedmiotu: Filozofia religii (seminarium)

POJECIE BYTU I NICOŚCI W TEORII KWANTOWEJ A

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki

Ewa Szadzińska "Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Z serii szkice, rozprawy, studia", Stanisław Palka, Gdańsk 2006 : [recenzja]

KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

I. Szczegółowe efekty kształcenia Administracja I o

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: TEORIA BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4

Filozofia II stopień

Inny Obcy Potwór. Kulturowo-społeczne aspekty odmienności przez wieki

Można Kraussa też ujrzeć w video debacie z teologiem filozofem Williamem Lane Craigiem pod tytułem Does Science Bury God (Czy nauka grzebie boga ).

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA

Aksjologiczny wymiar prawa

I. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

Matryca weryfikacji efektów kształcenia - studia III stopnia

KARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: Znajomość podstaw matematyki (poziom klasy o profilu ogólnym szkoły średniej)

Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 20,

Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie

Alicja Korzeniecka-Bondar

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ

Spór o poznawalność świata

KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA BAZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA

1. ŹRÓDŁA WIEDZY O ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIU ORAZ JEJ DOTYCHCZASOWY ROZWÓJ

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: EKOLOGIA I POLITYKA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4

Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:

FIZYKA II STOPNIA. TABELA ODNIESIENIA EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW PRK POZIOM 7 Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów FIZYKA.

Wymagania stawiane pracom dyplomowym realizowanym na kierunku Socjologia

Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.

LEKTURY OBI. Józef Turek WSZECHŚWIAT DYNAMICZNY REWOLUCJA NAUKOWA W KOSMOLOGII

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: RELIGIE I ZWIĄZKI WYZNANIOWE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3

UCHWAŁA NR 71/2017 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 31 maja 2017 r.

KARTA KURSU. Socjologia. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Liczba godzin/zjazd: 2W, 1S

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

FILOZOFIA PHILOSOPHY. Liczba godzin/tydzień: 1W, 1S

Objaśnienia oznaczeń w symbolach K przed podkreślnikiem kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UMK Program ramowy Studia doktoranckie (rok I i II) Specjalność: teologia fundamentalna i dogmatyczna

FILOZOFIA. Studia stacjonarne

Transkrypt:

Adam Świeżyński "Ostateczne wyjaśnienia wszechświata", Michał Heller, Kraków 2008 : [recenzja] Studia Philosophiae Christianae 44/1, 216-221 2008

216 MATERIAŁY [10] przecież jednym z najważniejszych zagadnień natury filozoficznej. Konstrukcyjny charakter książki narzuca pewną specyficzną (autorską) wizję zmiany, która jest jednak istotnie uwikłana w siatkę pojęć filozofii klasycznej. Drugim powodem, dla którego warto przeczytać recenzowaną pozycję jest sposób realizacji podjętych badań oraz ich efekt. Autorka proponuje niezwykle interesujący, wielowątkowy sformalizowany opis zmiany razem ze szczegółową charakterystyką jego semantyki. Klasyczne założenia dotyczące zmienności znajdują w formalizmie Świętorzeckiej nowe, precyzyjne sformułowania. Mimo przeważającego w pracy języka sformalizowanego, autorka zachowuje niezwykle przejrzystą strukturę swoich wywodów, starając się ułatwić czytelnikowi zrozumienie przedstawianej problematyki. Wykorzystanie środków logicznych do analizy problemu zmienności stanowi dobry przykład realizacji programu J. Łukasiewicza o podnoszeniu rozważań filozoficznych do rangi badań naukowych rozważań, które powinny skonstruować nowy, na metodycznem, ścisłem myśleniu oparty pogląd na świat 1. 2 Warto odnotować fakt, iż recenzowana pozycja ukazała się także w wersji anglojęzycznej, co stwarza możliwość zaprezentowania zawartej w niej problematyki szerszemu gronu specjalistów. Roman Tomanek Instytut Filozofi i UKSW, Warszawa Michał Heller, Ostateczne wyjaśnienia wszechświata, Universitas, Kraków 2008, ss. 246. Przyznanie prestiżowej międzynarodowej nagrody w jakiejś dziedzinie naukowej niejednokrotnie sprawia, że nagrodzona osoba i przedmiot jej zainteresowań, dotąd mało znany szerszemu gronu odbiorców, staje się nagle tematem ożywionych dyskusji, programów telewizyjnych i komentarzy prasowych. Ponieważ jednak media poszukują wciąż nowych tematów i nie zatrzymują się dłużej nad relacjonowanym aktualnie wydarzeniem, obraz rzeczywistości, który kreują, jest powierzchowny. Potwierdzeniem powyższej ob- 1 J. Łukasiewicz, Logistyka a filozofja, Przegląd Filozoficzny XXXIX (1936), 3-19.

[11] RECENZJE 217 serwacji jest szum medialny wywołany przyznaniem księdzu profesorowi Michałowi Hellerowi w 2008 roku Nagrody Templetona. Ten szczególny i w pełni zasłużony wyraz uznania dla całokształtu osiągnięć naukowych tarnowskiego uczonego spowodował, że szerokie grono ludzi, na co dzień nie interesujących się nauką czy filozofią, mogło, dzięki informacjom mediów, usłyszeć nieco o kosmologii, fizyce kwantowej i poszukiwaniu łączności między naukami przyrodniczymi a teologią. Bowiem te dziedziny poznania stanowią zasadnicze przedmioty zainteresowań laureata. Nikogo nie trzeba przekonywać, że przekaz medialny nie daje możliwości wnikliwego zapoznania się ze stanem współczesnej wiedzy. Jednak dobrze się stało, że przy okazji nadania nagrody Templetona Michałowi Hellerowi wspomniane tematy zostały powszechnie zasygnalizowane. Pozwala to mieć nadzieję, że osoby głębiej zainteresowane tymi zagadnieniami spróbują podjąć wysiłek bardziej szczegółowego wniknięcia w poruszone zdawkowo kwestie. Doskonałą sposobnością ku temu jest szeroka działalność popularyzatorska prowadzona przez nagrodzonego autora, której owocem jest kilkadziesiąt książek z zakresu kosmologii, fizyki i filozofii. Najnowsza z nich, zatytułowana: Ostatecznie wyjaśnienia wszechświata, ukazała się niemal równocześnie z przyznaniem autorowi wspomnianej nagrody. Warto więc przyjrzeć się tej publikacji i zachęcić do jej wnikliwej lektury. Książka składa się z trzech części poprzedzonych krótką przedmową i rozdziałem wstępnym, po których autor umieścił jeszcze epilog. Z przedmowy autora dowiadujemy się, że inspiracją do napisania omawianej książki stał się wykład zatytułowany: Czy Wszechświat może wyjaśnić siebie?, wygłoszony podczas 26. Międzynarodowego Sympozjum filozoficznego poświęconego filozoficznemu dorobkowi Ludwiga Wittgensteina, które odbyło się w Kirchberg Am Weschel w sierpniu 2003 roku. Podjęty we wspomnianym referacie M. Hellera temat wyjaśnień antropicznych stał się centralnym fragmentem recenzowanej publikacji (Część II: Zasady antropiczne i inne wszechświaty) i został rozszerzony o zagadnienie modeli wszechświata (Cześć I: Modele) oraz o temat powstania wszechświata (Część III: Stworzenie wszechświata). W rozdziale pierwszym, który można traktować jako wstęp do całości książki, autor podejmuje problem możliwości ostatecznego wyjaśnienia pochodzenia i funkcjonowania wszechświata. M. Hel-

218 MATERIAŁY [12] ler rozważa najpierw, znaczenie pojęć wyjaśnić i zrozumieć w kontekście współczesnej filozofii nauki. Zauważa, że naturalnym dążeniem każdego badacza rzeczywistości jest możliwie najbardziej pełne jej uchwycenie i poznanie. W przypadku kosmologii, jako nauki przyrodniczej badającej wszechświat jako całość, wyjaśnianie wszechświata nie może wykroczyć poza obszar badań właściwych dla metody empirycznej. Jednak, ponieważ kosmologia mówi w jakimś sensie o całości, pojawia się w niej perspektywa ujmowania rzeczy z zewnątrz, co w konsekwencji prowadzi do rozważań natury metafizycznej, a nawet teologicznej. A zatem, ostateczne wyjaśnienia wymagają zakreślenia granic metody, którą w danym momencie posługuje się badacz wszechświata. Pamiętając o konieczności rozróżniania płaszczyzn poznawczych, M. Heller w kolejnych trzech częściach swojej książki przechodzi od analizy modeli kosmologicznych zbudowanych na podstawie osiągnięć współczesnej kosmologii relatywistycznej i fizyki kwantowej, poprzez rozważenie wyjaśnień odwołujących się do różnych wersji zasady antropicznej, aż do teologicznych koncepcji stworzenia wszechświata. W części pierwszej (rozdziały 2 7) M. Heller prezentuje grupy modeli kosmologicznych zbudowanych z uwzględnieniem osiągnięć kosmologii relatywistycznej, kosmologii inflacyjnej oraz kosmologii kwantowej. Autor przedstawia je w kontekście pytania o początek wszechświata, które pojawia się w wyniku analizy zaprezentowanych modeli. Heller dostrzega zarówno ich wartości poznawcze, jak i zgłasza szereg uwag krytycznych pod ich adresem. Prezentacja współczesnych modeli kosmologicznych dotyczących genezy wszechświata pozwala na zorientowanie się w aktualnym stanie badań prowadzonych przez kosmologów oraz na uchwycenie zasadniczego kierunku ich poszukiwań (uzyskanie samozwartej teorii kosmologicznej). Przy omawianiu poszczególnych modeli autor zachowuje szczególną staranność, gdy chodzi o kwestię rozróżnienia elementów czysto teoretycznych danego modelu od ewentualnych potwierdzeń obserwacyjnych i eksperymentalnych. Ostrożność w ocenie poszczególnych modeli tłumaczy Heller koniecznością uzyskania empirycznych danych na ich korzyść. Ponadto, autor stara się wyróżnić warstwę filozoficzną obecną w poszczególnych teoriach kosmologicznych, z których czerpią twórcy poszczególnych modeli. Dbałość o nieprzekraczanie kompetencji kosmologii jako

[13] RECENZJE 219 nauki empirycznej jest postulatem, który, jego zdaniem, jest nadal w niewystarczającym stopniu uwzględniany przez jej twórców. W części drugiej (rozdziały 8 12) M. Heller podjął zagadnienie wielości wszechświatów, których istnienie dopuszczają niektóre teorie kosmologiczne oraz interpretacje mechaniki kwantowej. Idea ta pojawiła się w związku z tzw. zasadami antropicznymi. Zasady te w różny sposób formułowały spostrzeżenie, że istnienie organizmów żywych, przynajmniej na jednej planecie we wszechświecie, w bardzo czuły sposób zależy od warunków początkowych i innych parametrów charakteryzujących wszechświat (s. 20). Autor podejmuje więc stawiane współcześnie pytanie: co sprawiło, że wszechświat jest przyjazny życiu? Koncepcja wielości wszechświatów jawi się jako racjonalna próba wyjaśnienia wszechświata samym wszechświatem. Jednak M. Heller zastanawia się, czy koncepcja wieloświata jest jeszcze nauką. Autor odnosi się z rezerwą do prób podważania metody naukowej w taki sposób, aby wielość z natury niepoznawalnych wszechświatów mogła zostać potraktowana jako propozycja nowej nauki, wychodzącej poza granice empirii. Jednocześnie przyznaje, że granice racjonalności nie pokrywają się z granicami metody naukowej, i dlatego warto także poza nimi prowadzić racjonalny dyskurs. Część trzecia książki (rozdziały 13 21) została poświęcona zagadnieniu stworzenia wszechświata. M. Heller analizuje rozwój i zmiany w pojmowaniu teistycznej koncepcji kreacji na przestrzeni wieków od starotestamentalnej Księgi Rodzaju do współczesnej wizji teologicznej rozwijanej z uwzględnieniem danych kosmologii. Szczególną uwagę zwraca na te interpretacje idei stworzenia, które można odnieść do współczesnej nauki. W konsekwencji podejmuje na nowo zagadnienie relacji zachodzących między naukami przyrodniczymi a teologią, poszukując całościowej wizji świata. Powyżej wskazane analizy wynikają z przekonania autora, że oba obrazy (naukowy i teologiczny) znajdują się w obszarze racjonalności, choć ich metodologia pozostaje zdecydowanie odmienna. Podsumowując tę część książki, M. Heller stwierdza, że racjonalne podejście do rzeczywistości oznacza, iż należy stawiać pytania tak długo, jak długo pozostaje jeszcze coś do wyjaśnienia. Zatem żadna teoria naukowa, nawet gdyby była teorią ostateczną, nie postawi tamy słynnemu pytaniu Leibniza: dlaczego jest raczej coś niż nic? Ostateczne wyjaśnienie wszechświata pozostanie więc nadal sprawą otwartą.

220 MATERIAŁY [14] Dopełnieniem całości publikacji jest krótki epilog zatytułowany: Lekcja Pseudo Dionizego, w którym M. Heller odwołuje się do poglądów nieznanego bliżej mnicha z V wieku, który podpisał swoje oryginalne dzieła teologiczne imieniem Dionizego Areopagity. Pseudo Dionizy jest przedstawicielem tzw. teologii negatywnej, której zwolennicy wyrażali przekonanie, że Bóg jest do tego stopnia transcendentny, że niepoznawalny. Zatem trudno powiedzieć o Bogu coś pozytywnego. Jesteśmy raczej skazani na nasze ludzkie wyobrażenia Boga, które z pewnością są dalekie od rzeczywistości Jego Osoby. W kontekście poglądów Pseudo Dionizego M. Heller wskazuje na fakt zasadniczych ograniczeń ludzkiej racjonalności. Ograniczenie to nie musi jednak powodować przyjęcia ludzkiego kryterium tego, co można uznać za sensowne. Zdaniem Hellera, pozostaje jeszcze obszar Tajemnicy, która wymaga przyjęcia postawy otwartości przekraczającej granice tego, co dotąd uznano za racjonalne. Prezentowana książka jest niezwykle inspirująca dla czytelnika poszukującego odpowiedzi na pytania dotyczące wszechświata, jego początku i pochodzenia. Należy ją uznać za interesujący przegląd stanu współczesnej wiedzy naukowej i filozoficznej dotyczącej powstania wszechświata. Godna podkreślenia jest dbałość autora o wyraźne odróżnianie tego, co jest naukową hipotezą od stwierdzonych obserwacyjnie faktów. To precyzyjne wydzielenie płaszczyzn poznawczych stało się możliwe dzięki zarówno przyrodniczemu, jak i filozoficznemu wykształceniu autora. M. Heller jest z pewnością rzadkim przypadkiem (przynajmniej w naszym kraju) osoby, która profesjonalnie łączy wiedzę z zakresu nauk przyrodniczych (fizyki, kosmologii) z wiedzą filozoficzną i teologiczną. Dlatego lektura jego książek, również omawianej publikacji, dostarcza odbiorcy rzetelnej (choć popularnie przekazanej) wiedzy naukowej i jednocześnie materiału do refleksji natury filozoficznej. Prezentowana książka, wbrew tytułowi, z pewnością nie rości sobie prawa do ostatecznego wyjaśnienia wszechświata. Ukazuje raczej kierunek, w którym powinni podążać ci, którzy takiego wyjaśnienia poszukują. Autor wyraźnie stwierdza, że należy przyjąć wielość ostatecznych wyjaśnień. To z kolei pozostawia podjęty problem wyjaśnienia wszechświata zagadnieniem otwartym, wymagającym zdobywania nowej wiedzy i poszukiwania nowych interpretacji. Ostateczne wyjaśnienia są więc takimi jedynie chwilowo. I tak również trzeba traktować książ-

[15] RECENZJE 221 kę laureata Nagrody Templetona. W niczym jednak nie umniejsza to wartości podjętych przez jej autora poszukiwań tego, co ostateczne. Adam Świeżyński Instytut Filozofi i UKSW, Warszawa Friedo Ricken, Filozofi a religii, tłum. z niem. P. Domański, Kęty 2007, ss. 385. Zazdrość i podziw budzi rozległość materiału źródłowego oraz zakres poruszanej problematyki w książce Filozofi a religii niemieckiego jezuity, emerytowanego profesora filozofii i etyki z Monachium, Friedo Rickena. Autor wydaje się być osobą szczególnie predysponowaną do napisania tej właśnie książki łączy bowiem w swych badaniach doskonałą znajomość filozofii starożytnej i średniowiecznej oraz analitycznej. Pierwszą jego pracą była pisana pod kierunkiem Ernsta Tugenghata rozprawa Pojęcie przyjemności w Etyce Nikomachejskiej Arystotelesa, potem przyszła kolej na Filozofi ę starożytną, Etykę ogólną i książkę Wspólnota cnota szczęście. Dobre życie według Arystotelesa i Platona i wreszcie Filozofi ę religii. Ostatnie jego prace to Klasyczne dowody na istnienie Boga z punktu widzenia logiki współczesnej i teorii nauki oraz książka z tego roku Wierzę, ponieważ jest to rozumne. Książka Filozofi a religii Rickena próbuje ukazać nieredukowalną samodzielność zjawiska religii i objaśnić jego odniesienia do innych ludzkich doświadczeń. Czyni to Ricken, zaczynając nie od czasów najdawniejszych, ale od filozofii Wittgensteina. Nie chodzi tu jednak o czysty zabieg techniczny, ale o to, by czytelnika zaznajomionego raczej z filozofią współczesną niż starożytną zachęcić do refleksji, aby później poprowadzić go w głąb dziejów relacji między religią a filozofią. Duch Wittgensteina jest zresztą odczuwalny w całym dziele Rickena, który nie chce ukazać kolejnego uogólnienia wyników dotychczasowych badań filozofii religii, nie chce też stosować metody bliskiej naukom przyrodniczym, czyli sprowadzać jak największą liczbę zjawisk do jak najmniejszej liczby praw rządzących nimi, co krytykował Wittgenstein. Wzorem autora Dociekań fi lozofi cznych pragnie Ricken w poszczególnych rozdziałach swej pracy dać szkic pejzażu, czyli mapę