Funkcje znaków.elementy aktu komunikacji

Podobne dokumenty
JĘZYK JAKO KOMUNIKAT WYZWANIA I PORADY Z CYKLU: PORADY DYDAKTYKA

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

Wstęp do Językoznawstwa

Wprowadzenie do składni

Logika dla archeologów

O różnych celach wypowiedzi

PROPOZYCJA LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ.

co decyduje o tym, że niektóre teksty językowe mają charakter literacki? jaka jest różnica między zwykłym, codziennym

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

Wstęp do logiki. Semiotyka

Logika dla socjologów

Zajęcia I: Tropimy błędy językowe mgr Anna Alochno-Janas mgr Anna Alochno-Janas - -

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

Główne tezy Ferdinanda de Saussure a

Wypowiedzenia niezdaniowe w polszczyźnie

Przedmiot i zakres językoznawstwa.jak można badać język?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Teoria relewancji Sperbera i Wilson. Nowe modele komunikacyjne

Świat języka. Kultura języka z retoryką zajęcia II. mgr Anna Alochno-Janas

Zajęcia I: Tropimy błędy językowe

Gatunkowe zróżnicowanie wypowiedzi

Spis treści. Część teoretyczna WSTĘP...

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

Komunikacja w kursie e-learningowym konieczność czy luksus? Agnieszka Wierzbicka Uniwersytet Łódzki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO

ZASADY PREZENTACJI -ANALIZA STRATEGICZNA

Inne reguły komunikacji.problemy etykiety językowej.etyka słowa

Znaleźć słowo trafne... Stylistyczno-komunikacyjny obraz współczesnej polszczyzny

Szko ly strukturalizmu cz. 1.:praska szko la funkcjonalna

Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

Semantic primitivesi ich konfiguracje w różnych językach

Kompetencja komunikacyjna a interpretowanie obrazów

Badanie intencji nadawcy.teoria kooperacji Paula Grice a

PORADY DLA MATURZYSTÓW JĘZYK POLSKI, MATURA PISEMNA

Typy wymagań konotacyjnychpolskich leksemów i form

Przedmiotowy System Oceniania z Języka Polskiego opracowany przez nauczycieli Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 im. ppłk. dr. Stanisława Kulińskie

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

Wymagania edukacyjne język polski klasa 1gT ROK SZKOLNY 2017/2018 nauczyciel: mgr Agata Sekuła, mgr Urszula Dara

Adresat Forma Temat. Pijak On sam Pamiętnik Refleksja nad własnym życiem.

Język w dzia laniu.akty mowy

Aksjologia lingwistyczna

Dlaczego logopedzi boją się jąkania? Analiza lingwistyczno-terapeutyczna zjawiska. dr Anna Walencik-Topiłko

Między szkołą a uniwersytetem. Odbiorcy w nowych podręcznikach dla reformującej się szkoły. Poznań, listopada 2006

Wymagania edukacyjne język polski klasa 2eT: ROK SZKOLNY 2018/2019 nauczyciel: mgr Beata Andrzejak

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Poziom organizacji tekstu

Język jako hierarchiczny system dwuklasowy

XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

Plan nauczania z języka włoskiego. W klasie I LOA. Rok szkolny 2017/2018

Klasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Kategorie werbalne polszczyzny

Szko ly strukturalizmu cz. 3.:glossematyka

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...

Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych parataktycznie

Rozdział 5. Język jako narzędzie komunikacji w kryzysie

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka obcego nowożytnego dla klas IV-VIII Szkoły Podstawowej w Goleszowie

Wymagania edukacyjne język polski kl. 3gT :

KULTURA. Prof. dr hab. Monika Kostera Wydział Zarządzania UW

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W XLI LO W KRAKOWIE

SZKOŁA PODSTAWOWA W MYŚLACHOWICACH

MANIPULACJA ZA POMOCĄ AKTÓW EMOTYWNYCH

BARIERY W KOMUNIKACJI I SPOSOBY ICH PRZEŁAMYWANIA

Podstawy logiki praktycznej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY I POZIOM ROZSZERZONY

Warszawa, dnia 26 czerwca 2015 r. Poz. 888 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1) z dnia 16 czerwca 2015 r.

Wystąpienia publiczne i prezentacje? To lubię lub polubię!

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Nauczyciel: mgr Dominik Nykiel IV Liceum Ogólnokształcące w Rzeszowie

Słowa jako zwierciadło świata

KARTA PRZEDMIOTU. Informacje ogólne WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY. SZKOŁA NAUK ŚCISŁYCH UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

CZY WIERZYSZ W TO, CO MÓWISZ? IDEA-NARZĘDZIA-UPÓR

Podstawy komunikacji interpersonalnej. Poznań 2013 Copyright by Danuta Anna Michałowska

Własności akomodacyjnepolskich form i leksemów

KULTURA. Prof. dr hab. Monika Kostera Wydział Zarządzania UW

Problemy opisu języków świata

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLAS V W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

EGZAMIN GIMNAZJALNY W NOWEJ FORMIE

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

KARTA PRZEDMIOTU. Informacje ogólne WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY. SZKOŁA NAUK ŚCISŁYCH UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE

Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011

Mgr Katarzyna Hul. Mgr Katarzyna Hul

KOMUNIKACJA W BIZNESIE

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

DZIAŁANIA GIODO NA RZECZ OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH I PRYWATNOŚCI DZIECI

Główne problemy psycholingwistyki

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...

Centrum Informacyjne FEM Fundusze Europejskie w Małopolsce

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI

TEST JĘZYKOWY Zaznacz poprawne odpowiedzi. Uwaga! Więcej niż jedna odpowiedź może być poprawna.

Program kształcenia stacjonarnych studiów doktoranckich na kierunku Historia realizowany na Wydziale Nauk Historycznych i Społecznych UKSW

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WARSZTATÓW MEDIALNYCH. Na przedmiocie warsztaty medialne uczeń otrzymuje oceny z następujących form:

Wstęp do językoznawstwa 2010/2011 dr Konrad Juszczyk Wstęp do językoznawstwa. dr Konrad Juszczyk

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla gimnazjum

GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

Świat języka. Kultura języka z retoryką zajęcia II. mgr Anna Alochno-Janas

Wymagania edukacyjne język polski klasa 4iT ROK SZKOLNY 2018/2019 nauczyciel: mgr Agata Sekuła,

Transkrypt:

Funkcje znaków. Elementy aktu komunikacji Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

1 Funkcje znaku według Karla Bühlera 2 3

Koncepcja znaku według Karla Bühlera PRZEDMIOTY I STANY RZECZY przedstawienie wyrażenie Z apel Karl Bühler (1879-1963) NADAWCA ODBIORCA

Funkcje znaku według Karla Bühlera 1. Funkcja informatywna. 2. Funkcja ekspresywna. 3. Funkcja apelatywna.

Elementy aktu komunikacji według Romana Jakobsona KONTEKST NADAWCA KOMUNIKAT ODBIORCA KONTAKT Roman Jakobson (1896-1982) KOD

Funkcje języka według Romana Jakobsona KONTEKST f. poznawcza NADAWCA KOMUNIKAT ODBIORCA f. emotywna f. poetycka f. konatywna KONTAKT f. fatyczna KOD f. metajęzykowa

Funkcja emotywna Funkcja emotywna (ekspresywna) ujawnianie, demonstrowanie postaw, emocji i ocen nadawcy przy pomocy środków językowych (a nie: informowanie o nich). Przykład: A fuj! Bleee... Nie znoszę owsianki.

Funkcja konatywna Funkcja konatywna (impresywna, apelatywna, perswazyjna, nakłaniająca) próba wpłynięcia na odbiorcę.

Funkcja poznawcza Funkcja poznawcza (informacyjna, informatywna, przedstawieniowa) mówienie o rzeczywistości, reprezentowanie jej w wypowiedzi.

Funkcja metajęzykowa Funkcja metajęzykowa mówienie o samym kodzie lub jego komponentach (przede wszystkim o słowniku i gramatyce).

Funkcja fatyczna Funkcje znaku według Karla Bühlera Funkcja fatyczna wykorzystanie środków językowych do nawiązania, podtrzymania lub zakończenia kontaktu.

Funkcja poetycka Funkcje znaku według Karla Bühlera Funkcja poetycka nadanie wypowiedzi dodatkowego uporządkowania, które koncentruje uwagę odbiorcy na samym tekście; według Jakobsona uporządkowanie to jest rezultatem projekcji zasady ekwiwalencji z osi wyboru na oś przyległości. koń oś przyległości rżeć o ś w y b o r u pies człowiek zwierzę kwiczeć robić pisać......

Funkcja magiczna Funkcje znaku według Karla Bühlera Funkcja magiczna (stanowiąca) kreowanie rzeczywistości przy pomocy języka, wpływanie na nią. Przykład 1.: Sezamie, otwórz się! Przykład 2.: A niech cię licho porwie! Przykład 3.: Biorę sobie ciebie za męża. Przykład 4.: Mianuję pana kierownikiem tego działu.

Elementy języka o różnych funkcjach 1. Elementy ekspresywne ekspresywne wykrzykniki: ojej, cholera, olaboga... 2. Elementy impresywne apele: stop, hola, wio, cip cip... 3. Elementy metajęzykowe partykuły: po pierwsze, tylko, przecież... 4. Elementy fatyczne halo, dzień dobry, cześć, siema... 5. Elementy magiczne hokus pokus, abrakadabra, czary mary...

Elementy języka o różnych funkcjach 1. Elementy ekspresywne ekspresywne wykrzykniki: ojej, cholera, olaboga... 2. Elementy impresywne apele: stop, hola, wio, cip cip... 3. Elementy metajęzykowe partykuły: po pierwsze, tylko, przecież... 4. Elementy fatyczne halo, dzień dobry, cześć, siema... 5. Elementy magiczne hokus pokus, abrakadabra, czary mary...

Elementy języka o różnych funkcjach 1. Elementy ekspresywne ekspresywne wykrzykniki: ojej, cholera, olaboga... 2. Elementy impresywne apele: stop, hola, wio, cip cip... 3. Elementy metajęzykowe partykuły: po pierwsze, tylko, przecież... 4. Elementy fatyczne halo, dzień dobry, cześć, siema... 5. Elementy magiczne hokus pokus, abrakadabra, czary mary...

Elementy języka o różnych funkcjach 1. Elementy ekspresywne ekspresywne wykrzykniki: ojej, cholera, olaboga... 2. Elementy impresywne apele: stop, hola, wio, cip cip... 3. Elementy metajęzykowe partykuły: po pierwsze, tylko, przecież... 4. Elementy fatyczne halo, dzień dobry, cześć, siema... 5. Elementy magiczne hokus pokus, abrakadabra, czary mary...

Elementy języka o różnych funkcjach 1. Elementy ekspresywne ekspresywne wykrzykniki: ojej, cholera, olaboga... 2. Elementy impresywne apele: stop, hola, wio, cip cip... 3. Elementy metajęzykowe partykuły: po pierwsze, tylko, przecież... 4. Elementy fatyczne halo, dzień dobry, cześć, siema... 5. Elementy magiczne hokus pokus, abrakadabra, czary mary...

Elementy języka o różnych funkcjach 1. Elementy ekspresywne ekspresywne wykrzykniki: ojej, cholera, olaboga... 2. Elementy impresywne apele: stop, hola, wio, cip cip... 3. Elementy metajęzykowe partykuły: po pierwsze, tylko, przecież... 4. Elementy fatyczne halo, dzień dobry, cześć, siema... 5. Elementy magiczne hokus pokus, abrakadabra, czary mary...

jako całości 1. Funkcja generatywna tworzenie tekstów (wypowiedzi). 2. Funkcja interpretująca (poznawcza) dostarczanie podstawowego narzędzia poznawczego, kategoryzującego świat. Przykład 1.: kategoria określoności/nieokreśloności w języku angielskim Przykład 2.: polski czas przeszły włoskie czasy: passato prossimo i remoto, trapassato prossimo i remoto, imperfetto Przykład 3.: polska miłość łacińskie: amor, caritas, dilectio

Dziękuję za uwagę :) Temat następnego wykładu: Problem znaczenia. Zapraszam!