Akustyka muzyczna. Wykład 13 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota



Podobne dokumenty
Akustyka muzyczna. Wykład 8 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z MUZYKI dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2016/2017 ETAP REJONOWY TEST. Numer identyfikacyjny.

SPIS TREŚCI. Przedmowa Prolog Historia muzyki jako nauka Periodyzacja dziejów muzyki Pocza tki muzyki...

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

Turniej wiedzy muzycznej

Romantyzm to nurt dominujący w muzyce europejskiej przez większą część XIX wieku, choć trudno jest wyznaczyć ścisłe daty graniczne.

Akustyka muzyczna. Wykład 11 Formy muzyczne dr inż. Przemysław Plaskota

Program nauczania muzyki

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

ELIMINACJE SZKOLNE TEST

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki- rok szkolny 2018/2019

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

XXXIX OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

SEKCJA MUZYKI dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2015/2016 ETAP REJONOWY TEST. Numer identyfikacyjny. Wypełnia Komisja

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA. Przedmiot: AUDYCJE MUZYCZNE PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Akustyka muzyczna. Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota

Egzamin. dla. Grudzień. Czas pracy będzie

ARKUSZ I - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

SZKOŁA NA KLARNET 2. Tadeusz Hejda. Spis treści

Przedmiotowy System Oceniania z form muzycznych w klasach V i VI średniej oraz III i IV wokalnej PSM II stopnia

Rozkład materiału. Formy muzyczne. klasa V

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ZAKRES MATERIAŁU PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

ELIMINACJE CENTRALNE XLI OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

1. Jaki to taniec? 1:03 a) walc angielski b) cza-cza c) tango d) krakowiak 2. Jaki głos słyszysz? 1:44

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ REGIONALNYCH 2015

PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

PROGRAM NAUCZANIA. AUTOR - mgr ELŻBIETA SZYDŁOWSKA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA. I st. im. prof. MARKA JASIŃSKIEGO.

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

Co to jest fuga? Maciej Kubera. Joanna Maksymiuk Michał Dawidziuk Marian Wiatr

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY 2013 HISTORIA MUZYKI

P R O G R A M PRZESŁUCHAŃ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOŁA MUZYCZNA II st.: kl. V cyklu 6 letniego, kl. III cyklu 4 letniego, kl.

PROGRAM PRZESŁUCHAŃ FLET. Mile widziana umiejętność gry na flecie piccolo

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA - KLASY IV - VIII. I Indywidualna i zespołowa ekspresja twórcza, doskonalenie umiejętności muzycznych.

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM PODSTAWOWY

XXXVII OGÓLNOPOLSKA OLIMPIADA ARTYSTYCZNA ELIMINACJE CENTRALNE sekcja muzyki

PLAN PRACY ORKIESTRY października 2015

II WOJEWÓDZKI KONKURS WIEDZY O MUZYCE - GIMNAZJUM Zakres wiedzy oraz bibliografia

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Utwory obowiązkowe: I część z dowolnego koncertu W. A. Mozarta z kadencją dwie kontrastujące części z dowolnej partity lub sonaty J. S.

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy VI

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z M U Z Y K I DLA KLASY I W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ŻALINOWIE

Rekrutacja 2015/2016

Dyrekcja Polskiej Orkiestry Sinfonia Iuventus ogłasza przesłuchania dla

Spis treści. Przedmowa 11 Od autora 19

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie nauczania;

XLI OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

REKRUTACJA 2016/2017

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.

Znajomość historii muzyki i literatury muzycznej od średniowiecza do czasów współczesnych. Umiejętność analizowania dzieła muzycznego.

XL OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

Semestr I: Semestr II: Semestr III: Semestr IV: Semestr V: 30, zaliczenie, 1 punkt ECTS Semestr VI: 30, zaliczenie 2 punkty ECTS

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

MUZYKA - KLASA VI materiał nauczania i wymagania edukacyjne

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

KARTA KURSU IN.AG.I.A3 IN.F.I.A3 IN.P.I.A3 IN.SD.I.A3. kod kursu (wypełnia. koordynator ds. JK)

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy VII szkoły podstawowej

Kod przedmiotu: 03.2-UZ-UZ-HMU1 Typ przedmiotu: ogólnouczelniany Język nauczania: polski

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Klub Muzyki i Literatury. Wrocław, pl. Gen. T. Kościuszki 10

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I

HISTORIA MUZYKI POZIOM PODSTAWOWY

Muzyka XX i XXI wieku nurty, style, zjawiska. I poł. XX wieku

REGULAMIN I MKD I. WARUNKI UCZESTNICTWA

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 HISTORIA MUZYKI

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV-V -VI. - oznaczenia agogiczne, dynamiczne, artykulacyjne i skróty ich pisowni.

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Język Haseł Przedmiotowych Biblioteki Narodowej

Wymagania edukacyjne z muzyki kl. I ( jedno półrocze w roku szkolnym według rozkładu zajęć) I lub II półrocze

Kryteria wymagań z muzyki dla klasy VII:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACY- JNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE

D1-01/2011 D1-01/2012 D1-01/2013. Cele przedmiotu/modułu

Witold Lutosławski ( )

Transkrypt:

Akustyka muzyczna Wykład 13 Historia muzyki dr inż. Przemysław Plaskota

Historia muzyki Starożytność (VIII w. p.n.e.-v w. n.e.) Średniowiecze (V-XIII w.) Renesans, Ars Nova (XIII-XVI w.) Barok (XVI-XVII w.) Klasycyzm (XVIII w.) Romantyzm (XIX w.) Muzyka XX w. Muzyka współczesna 2

Barok (XVI-XVII w.) wykształcenie i rozwój opery, oratorium, kantaty rozwój samodzielnej muzyki instrumentalnej: concerto grosso, koncert solowy, sonata, suita, fuga odejście od wielogłosowości basso continuo, monodia akompaniowana, recytatyw przerost formy nad treścią bogate zdobnictwo wykształcenie systemu dur-moll 3

Barok (XVI-XVII w.) Camerata Florencka wzorem muzyki wokalnej jest poezja grecka muzyka homofoniczna mowa ludzka jako podstawa muzyki wokalnej rozwój recytatywu 4

Barok (XVI-XVII w.) Pojawienie się i rozwój opery Opera Wenecka, Opera Neapolitańska, Opera Francuska, Opera Angielska, Opera Niemiecka, Opera Hiszpańska, Opera Polska opera opera dworska i mieszczańska opera seria (poważna) i buffa (komiczna) 5

Barok (XVI-XVII w.) Oratorium epicki utwór wokalno-instrumentalny, w którym pewna historia została przedstawiona za pomocą śpiewu (pokrewieństwo z operą) źródłem tekstów jest biblia oratorium powstało we Włoszech oratorium religijne, świeckie łacińskie, narodowe biblijne, mitologiczne, historyczne 6

Barok (XVI-XVII w.) Kantata utwór przeznaczony do śpiewania kantata świecka łacińska, narodowa liryczna, dramatyczna, epicka kantata wykształciła się we Włoszech utwór solowy, rzadziej zespołowy forma cykliczna (RARA) 7

Barok (XVI-XVII w.) Muzyka na instrumenty smyczkowe Sonata Concerto grosso (sonata na orkiestrę) koncert solowy na skrzypce Muzyka na instrumenty klawiszowe klawesyn, klawikord Muzyka organowa rozwój fugi 8

Barok (XVI-XVII w.) Przedstawiciele Jan Sebastian Bach kantaty (kościelne) 200, pasje, muzyka organowa 200, preludia i fugi, msze, muzyka kameralna, muzyka klawesynowa, muzyka skrzypcowa, orkiestrowa: koncerty brandenburskie Jerzy Fryderyk Haendel oratoria 32, opery >40, utwory instrumentalne (Muzyka Na Wodzie, Muzyka Ogni Sztucznych), koncerty solowe 9

Klasycyzm (XVIII w.) dążenie do równowagi między formą i treścią dalszy rozwój sonaty, suity, koncertu allegro sonatowe jako pierwsze ogniwo cyklu sonatowego (sonata, symfonia, kwartet smyczkowy, koncert) rozwój orkiestry symfonicznej 10

Klasycyzm (XVIII w.) rozwój nauki rozwój oświaty publicznej i prasy pierwsze czasopismo muzyczne rozwój życia kulturalnego pierwsze publiczne koncerty wzrasta znaczenie mieszczaństwa kończy się muzyczna hegemonia Włoch nowe ośrodki muzyczne: Wiedeń, Paryż 11

Klasycyzm (XVIII w.) styl gallant przejrzysta faktura i forma często symetryczna budowa częste powtórzenia dominuje faktura homofoniczna utwory pisane z myślą o niewykształconym muzycznie odbiorcy muzyka dworska uproszczenie akompaniamentu, bas Albertiego 12

Klasycyzm (XVIII w.) Pojawiają się szkoły kompozytorów związane z miastami Szkoła Berlińska Szkoła Wiedeńska Szkoła Mainheimska synteza stylów muzyki włoskiej (śpiewna kantylena), francuskiej (przejrzysta budowa), niemieckiej (polifoniczne zasady w traktowaniu harmonii) 13

Klasycyzm (XVIII w.) rozbudowa formy sonatowej rozbudowa orkiestry rozkwit muzyki symfonicznej kontrasty dynamiczne orkiestra symfoniczna usunięcie basso continuo samodzielność partii instrumentów dętych rozbudowa kwartetu do kwintetu 14

Klasycyzm (XVIII w.) Najbardziej znaczący przedstawiciele Józef Haydn 104 symfonie, koncerty solowe (skrzypce, róg, trąbka, flet, obój, klawiszowe), muzyka kameralna, sonaty fortepianowe, oratoria Wolfgang Amadeus Mozart 41 symfonii, koncerty solowe (fortepianowe, instrumenty dęte), utwory symfoniczne, utwory kameralne, wokalno-instrumentalne: msze, motety, kantaty, requiem, opery 15

Klasycyzm (XVIII w.) Najbardziej znaczący przedstawiciele Ludwig van Beethoven 9 symfonii, uwertury, tańce, koncerty solowe, muzyka kameralna, instrument solo z fortepianem, utwory fortepianowe, wokalno-instrumentalne: msze, oratoria, kantaty, pieśni 16

Romantyzm (XIX w.) przerost treści nad formą rozwój pieśni solowej z akompaniamentem fortepianu dalszy rozwój symfonii, sonaty, koncertu rozwój orkiestry symfonicznej powstanie szkół narodowych jako wyraz budzącej się świadomości poszczególnych narodów 17

Romantyzm (XIX w.) twórca dąży do wypowiedzi subiektywnej, do ukazywania stanów duszy salon jest najważniejszym miejscem odbioru muzyki dominującym instrumentem jest fortepian zaczyna się rozwijać szkolnictwo muzyczne 18

Romantyzm (XIX w.) muzyka programowa tworzy się odrębny nurt symfonii programowej z dołączonym komentarzem literackim przeobrażenia systemu dur-moll; gęsta chromatyka burzy zależności funkcyjne rozszerza się obsada orkiestry, stosowane jest bogate i różnorodne instrumentarium 19

Romantyzm (XIX w.) Przedstawiciele Franciszek Schubert symfonie, utwory kameralne, fortepianowe, wokalne (ponad 600 pieśni), utwory chóralne świeckie i religijne Karl Maria von Weber symfonie, koncerty solowe, utwory kameralne, fortepianowe, wokalne, opery Robert Schumann utwory fortepianowe, wokalne, koncerty solowe 20

Romantyzm (XIX w.) Przedstawiciele Feliks Mendelson-Bartholdy symfonie, uwertury koncertujące, koncerty solowe, utwory kameralne, fortepianowe Niccolo Paganini skrzypce solo, skrzypce z orkiestrą, utwory kameralne Fryderyk Chopin fortepian solo, fortepian z orkiestrą 21

Romantyzm (XIX w.) Przedstawiciele Hektor Berlioz uwertury, symfonie, kantaty, utwory chóralnoorkiestrowe Franciszek Liszt utwory fortepianowe, fortepian z orkiestrą Ryszard Wagner utwory sceniczne, dramaty, pieśni, utwory orkiestrowe 22

Romantyzm (XIX w.) Przedstawiciele Ryszard Strauss poematy symfoniczne, symfonie programowe, koncerty na waltornie, utwory sceniczne, pieśni solowe Anton Bruckner Gustaw Mahler Johannes Brahms Cezar Franck Max Reger 23

Romantyzm (XIX w.) Szkoła rosyjska Michał Glinka Modest Musorgski Mikołaj Rimski-Korsakow Piotr Czajkowski Szkoła skandynawska Edward Grieg Jan Sibelius 24

Romantyzm (XIX w.) Szkoła czeska Bedrich Smetana Anton Dworzak Szkoła polska Stanisław Moniuszko Szkoła włoska Gioachino Rossini Gaetano Donizetti Giuseppe Verdi 25

Romantyzm (XIX w.) Opera francuska Georg Bizet Charles Gounod Camille Saint-Saens Operetka francuska i wiedeńska Jacques Offenbach Johannes Strauss sohn Franz Lehar 26

Romantyzm (XIX w.) Muzyka polska 2 poł. XIX w. Henryk Wieniawski Karol Lipiński Ignacy Paderewski Zygmunt Noskowski Młoda Polska Mieczysław Karłowicz Ludomir Różycki Karol Szymanowski 27

Muzyka XX w. ciągłe poszukiwanie nowych technik kompozytorskich, środków wyrazów wyodrębnienie wielu kierunków impresjonizm ekspresjonizm dodekafonia punktualizm aleatoryzm 28

Muzyka XX w. impresjonizm Impresjonizm jest stylistyczną i estetyczną reakcją na muzykę klasyczną, romantyczną Preferowane są efekty kolorystyczne i harmoniczne Instrument jest traktowany w sposób indywidualny Dwaj najwięksi przedstawiciele impresjonizmu to Claude Debussy i Maurycy Ravel 29

Muzyka XX w. ekspresjonizm Zamierzeniem ekspresjonistów było oddanie wnętrza człowieka zbuntowanego, nieszczęśliwego cierpiącego, emocji często skrajnych lub chorobliwych Sztuka jest krzykiem udręki tych, którzy przeżywają w sobie los rodzaju ludzkiego pisał Arnold Schönberg 30

Muzyka XX w. ekspresjonizm Stosowane środki dysonujące harmonie melodie budowane z dużych skoków interwałowych, często w skrajnych rejestrach złożony, niesymetryczny, rozdrobniony rytm zmienność dynamiczna i nastrój innowacyjna orkiestracja Przedstawiciele A. Skriabin, A. Schönberg, A. Berg, A. Webern 31

Muzyka XX w. dodekafonia Podstawą dodekafonicznych (dwunastotonowych) technik kompozytorskich jest odrzucenie tonalności każdy dźwięk z dwunastostopniowej skali jest jednakowo uprawniony żaden dźwięk nie powinien być powtórzony, dopóki nie zostaną użyte wszystkie dźwięki skali 32

Muzyka XX w. dodekafonia Jeśli weźmie się po uwagę 12 dźwięków w dwunastostopniowej skali, maksymalna możliwa liczba szeregów wynosi 12! = 479001600 Większość z nich nie spełnia norm estetycznych, lecz z formalnego punktu widzenia granice muzyki były bardzo szeroko wytyczone 33

Muzyka XX w. dodekafonia Zasady, których należało przestrzegać seria pierwotna zapewnia dziełu muzycznemu logiczną spójność kompozytor po skonstruowaniu serii tworzy jej warianty na dwa sposoby transpozycja serię interwałów przyporządkowuje się na kolejnym dźwięku skali imitacja stosując zasady imitacji (lustrzanego odbicia w pionie lub poziomie) pomiędzy seriami 34

Muzyka XX w. punktualizm Punktualizm zwrócił się do samego dźwięku, jako do naturalnego punktu wyjścia muzyki Punktualizm polega na specyficznej organizacji materiału dźwiękowego i muzycznego, opartej najczęściej na technice totalnego serializmu Utwór to zbiór punktów (pojedynczych dźwięków), różniących się wysokością, rejestrami, dynamiką, artykulacją, wartościami czasowymi itd., które tworzą jednostki nieskoordynowane żadną ogólniejszą zasadą formalną 35

Muzyka XX w. punktualizm W praktyce twórcy punktualizmu nie byli tak radykalni i nie komponowali wszystkich swoich utworów jedynie z idealnie oddzielonych pojedynczych dźwięków W ich dziełach można odnaleźć tradycyjne motywy czy wyraźne frazy melodyczne, jednak są one tak dalece przetworzone (rozrzucone po wszystkich rejestrach, zmienione pod względem dynamiki czy barwy oraz gęsto poprzedzielane pauzami), że w odbiorze nie ma praktycznie możliwości uchwycenia większych całości 36

Muzyka XX w. aleatoryzm Polega na wprowadzeniu przypadkowości w pracy kompozytorskiej wykonawczej Na etapie komponowania twórca może używać algorytmu losowego do tworzenia struktury utworu Inną metodą jest budowanie kompozycji z krótkich elementów składowych, których sekwencja wybierana jest losowo w czasie wykonywania utworu w utworze Klavierstück Stockhausena kompozycja zapisana jest na 11 arkuszach, ułożonych przypadkowo przez wykonawcę 37

Muzyka XX w. aleatoryzm Obok zdeterminowanego, ściśle skomponowanego dzieła, dopuszcza się inne dźwięki, pochodzenia czysto przypadkowego w utworze Johna Cage użyto 12 odbiorników radiowych przypadkowo przestrajanych w czasie wykonywania muzyki Do innych metod stosowanych w muzyce aleatorycznej należy komponowanie na zespół instrumentalny o dowolnym składzie, organizowany ad hoc, w czysto przypadkowy sposób 38

Muzyka XX w. aleatoryzm Przedstawiciele John Cage Frank Zappa Karlheinz Stockhausen Witold Lutosławski - wprowadził pojęcie aleatoryzmu kontrolowanego 39

Muzyka XX w. - sonoryzm W utworach sonorystycznych nie ma melodii, rytmu ani harmonii w tradycyjnym znaczeniu tych pojęć - rolę ich przejmują rozmaite rodzaje brzmień Formę utworu określają zmiany brzmień i faktur oraz dynamiki, która staje się podstawowym sposobem kształtowania dramaturgii utworu 40

Muzyka XX w. - sonoryzm Częste są w utworach sonorystycznych dwa rodzaje przebiegu formy charakterystyczny pomysł brzmieniowy - pomysł kontrastujący - synteza obu pomysłów na zakończenie utworu stopniowe narastanie do kulminacji wykonywanej przez cały zespół, w maksymalnej dynamice - albo wręcz przeciwnie, redukcja Utworom sonorystycznym zarzucano często, że są "katalogami efektów" 41

Muzyka współczesna? 42

Muzyka rozrywkowa 43