OPRACOWANIE ANKIETA WSTĘPNA



Podobne dokumenty
OPRACOWANIE ANKIETA MONITORUJĄCA

OPRACOWANIE ANKIETA KOŃCOWA

Człowiek najlepsza inwestycja

Zespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W ZABRZU

Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus

ANALIZA OPINII RODZICÓW W ZAKRESIE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU INTEGRACYJNYM CHATKA MAŁEGO SKRZATKA W PRZYSZOWEJ W ROKU SZKOLNYM

RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU MĄDRY PRZEEDSZKOLAK

EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KOŁBASKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Wpisany przez Administrator poniedziałek, 16 sierpnia :27 - Poprawiony czwartek, 07 października :43

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA Strategia rozwoju placówki

REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Dobry start dla przedszkolaka. Postanowienia ogólne 1

Raport z ewaluacji wewnętrznej w Publicznym Przedszkolu Leśny Zakątek w Łaskarzewie

RAPORT PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ. Wstęp

Spełnianie wymagań jest obowiązkiem szkoły, a sposób, w jaki szkoła realizuje poszczególne wymagania, zależy od jej autonomicznych decyzji.

Drodzy Państwo, w tej gazetce chcemy zaproponować odrobinę polityki oświatowej dotyczącej między innymi Waszych pociech.

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE MISJA:

Trampolina do sukcesu

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE

Trampolina do sukcesu

LISTA ZAWARTYCH UMÓW O DOFINANSOWANIE PROJEKTU W RAMACH KONKURSU NR I/POKU9.1.1/200S, PRIORYTET IX, PODDZIAŁANIE 9.1.1

ZAKOŃCZENIE PROJEKTU PRZEDSZKOLE Z UŚMIECHEM

W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola Nr 8 w Żyrardowie ul. Nietrzebki 6.

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

Liczba dzieci w przedszkolu. Miasto Wieś

przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach,

RAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU

Ewaluacja wewnętrzna

Trampolina do sukcesu

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA PRZEDSZKOLE W BANIACH ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE. Praca z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

MISJA PRZEDSZKOLA W NASZYM PRZEDSZKOLU

Ośrodek Edukacji w Bieruniu ul. Chemików Bieruń tel. (32)

Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku

OPRACOWANIE WYNIKÓW BADAŃ PRZEPROWADZONYCH WSRÓD RODZICÓW

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 6 IM. BAJKA W WOŁOMINIE

STATUT. [tekst ujednolicony, stan na 1 grudnia 2017 r.] ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE

W naszym przedszkolu każdego dnia nieodłącznie z ruchem towarzyszy dzieciom muzyka.

DWA ETAPY PROJEKTU NOWE ODDZIAŁY PRZEDSZKOLA W SUSZCU

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

do Statutu Przedszkola nr 142 w Poznaniu

Tabela 1. Poziom zadowolenia rodziców z edukacji dziecka (jesień 2012, wiosna 2013) 6-latek w zerówce w szkole. 6-latek w I klasie.

1 POSTANOWIENIA OGÓLNE. 2. Projekt jest realizowany w okresie od 01 sierpnia 2012 do 30 czerwca 2014 roku.

Propozycja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

OGŁOSZENIE O WYNIKU POSTĘPOWANIA PRZETARGOWEGO

Projekt Dobry start przedszkolaka jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Informacja o pracy przedszkola publicznego lub niepublicznego w roku szkolnym 2010/2011 oraz organizacji pracy w roku szk.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO BAJKOWEGO PRZEDSZKOLA w Smrokowie na lata szkolne

Plan pracy Przedszkola nr 5 w Sokółce na rok szkolny 2016 / 2017

Moje dziecko: ( imię i nazwisko) Wiek:

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Uczniowie klas I-III pracują z podręcznikami Elementarz XXI wieku opracowanych na podstawie programu nauczania Szkoła na miarę. Program dostosowany

Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną

Uchwała nr Rady Miejskiej w Nowym Dworze Mazowieckim z dnia w sprawie: 1 2

Pakiet rozporządzeń dotyczący uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Opracowanie: Ewa Roszyk

Twoja pociecha znajdzie tu bajeczne miejsce do zabawy i nauki. A pod opiekuńczym okiem pań wychowawczyń będzie zdobywało nowe umiejętności.

f YT NABÓR DO PRZEDSZKOLI I ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH 28/02/2013 ROK SZKOLNY 2013/2014

przedszkolnego przedszkolny wychowania podstawowa Zespół Szkoła Razem Punkt

2 Postanowienia ogólne

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU

Informacja o pracy przedszkola w roku szkolnym 2015/2016 i organizacji pracy w roku szkolnym 2016/2017

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 214 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŁODZI

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. Utworzenie przedszkola Słoneczko w Biskupcu. Postanowienia ogólne

Wolontariat w przedszkolu?

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2 W ŻAGANIU NA LATA

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKLU SAMORZĄDOWYM NR 10 W BIAŁEJ PODLASKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Metody diagnozowania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym

I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SAMORZADOWYM PRZEDSZKOLU NR 3 W SANOKU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ANALIZA ANKIET DLA NAUCZYCIELI

Rola poradni we wspomaganiu dziecka i jego rodziny oraz szkoły

PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4 W GRÓJCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

Sprawozdanie z analizy ankiety przeprowadzonej wśród rodziców we wrześniu 2013 roku.

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego:

Raport. ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2014/2015

REGULAMIN PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W STAWISZYNIE Z FILIĄ PETRYKI

POMARAŃCZOWE JEDYNECZKI to 3 latki, które od września

Analiza ankiety dla uczniów klas IV - VI uczestniczących w projekcie

UCHWAŁA NR VIII/52/11 RADY GMINY KOCZAŁA. z dnia 27 czerwca 2011 r.

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie

Koncepcja rozwoju przedszkola na lata Opracowanie : Monika Grabowska Anna Ptaszyńska Iwona Ścibor-Korbela

W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 10 W BIAŁEJ PODLASKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/ Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie pn. Taneczno-muzycznie idę do przedszkola Nr: POKL /13

Gmina Sokółka pozyskuje fundusze unijne. edukacji przedszkolnej. Białystok, dn. 9 luty 2010r.

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ. w Szkole Podstawowej nr 2, im. Tadeusza Kościuszki w Skierniewicach

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji.

Analiza badań ankietowych przeprowadzonych wśród rodziców dzieci uczęszczających do Żłobka nr 3 w Lubinie czerwiec 2017 r.

RÓWNE SZANSE W MIEJSCU PRACY

Uchwała Nr. Rady Miejskiej Leszna z dnia.

Załącznik do Uchwały Nr 11/2016 z dnia 14 września 2016 r.

Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Przedszkola Nr 9 Uchwałą Nr 9/2016 w dniu

w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Pogorzeli Warszawskiej

INSTRUKCJA DOTYCZĄCA BEZPIECZEŃSTWA DZIECI PODCZAS ICH POBYTU W PRZEDSZKOLU PRYMUSEK

Koncepcja Pracy Przedszkola Bajkowy Dom w Olsztynie

PROCEDURA organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w Przedszkolu Publicznym Nr 2 z Oddziałem Integracyjnym w Zawadzkiem

Raport ewaluacyjny. 1. Wstęp

Plan współpracy z rodzicami na rok szkolny 2014/2015

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE

Transkrypt:

Strona1 OPRACOWANIE ANKIETA WSTĘPNA W ramach projektu RÓWNY START PRZEDSZKOLAKA współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Priorytetu IX, Podziałania 9.1.1 POKL

Strona2 Wyniki badań przeprowadzonych wśród uczestników projektu współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Priorytetu IX, Podziałania 9.1.1 POKL Ankietowani to rodzice/ opiekunowie prawni uczestników Projektu Równy start przedszkolaka biorących udział w niniejszym projekcie, uczęszczających do przedszkoli w Gminie Węgierska Górka. Ankietę przeprowadzono w miesiącu listopadzie 2010r. we wszystkich placówkach biorących udział w projekcie, na łącznej próbie 241 osób, w tym 44 mężczyzn i 197 kobiet. Podstawowym narzędziem badawczym była opracowana ankieta wstępna podzielona na cztery części, z czego jej pierwsza część dotyczyła zebrania opinii i wniosków rodziców dotyczących uruchomienia dodatkowego oddziału przedszkolnego, druga część dotyczyła wsparcia związanego z realizacją dodatkowych zajęć edukacyjnych wspierających prawidłowy rozwój ruchowy i umysłowy dzieci, trzecia wyjazdów edukacyjnych, a czwarta realizacji wydłużenia godzin pracy przedszkoli. Jak wynika z przeprowadzonych badań 80,16% ankietowanych rodziców uważa za konieczne tworzenie nowych oddziałów wychowania przedszkolnego, a tym samym zwiększenia ilości dzieci korzystających z edukacji przedszkolnej, 9 rodziców nie udzieliło odpowiedzi na pytanie dot. tworzenia nowych oddziałów wychowania przedszkolnego, a 5 uznało, iż ilość miejsc w przedszkolach na terenie Gminy jest wystarczająca i zabezpiecza potrzeby dzieci. Ponadto, rodzice zwracali uwagę na fakt, iż każde dziecko powinno mieć szansę skorzystać z nauki w przedszkolu. Są przekonani, że: przedszkole dobrze przygotowuje do nauki w szkole, dziecko lepiej się rozwija poprzez udział w przedszkolu, przedszkole wyrównuje szanse edukacyjne dzieci, przedszkole umożliwia prawidłowe relacje z innymi dziećmi, dziecko rozwija samodzielność i aktywność, przedszkole dobrze

Strona3 przygotowuje do nauki w szkole, dzieci w grupie rozwijają się lepiej, ich zachowania są prospołeczne, lepszy rozwój emocjonalny i społeczny dziecka. Dane dotyczące opinii rodziców w związku z uczęszczaniem dzieci do przedszkoli obrazują poniższe wykresy. oczekiwaniami związanymi z Analizując powyżej przedstawione graficznie dane widać, iż rodzice dzieci uczęszczających do Przedszkoli na terenie Gminy oczekują przede wszystkim tego, iż ich dzieci rozwiną samodzielność i aktywność oraz tego, że przedszkole zapewni dzieciom wszechstronny rozwój. Opinie rodziców co do zasadności wprowadzania do oferty edukacyjnej dodatkowych zajęć są jednoznaczne. Na pytanie: Czy uważacie Państwo za zasadne wzbogacenie oferty dla dzieci o dodatkowe zajęcia ( m.in.: zajęcia z j. angielskiego, logopedii, porady pedagogiczne, gimnastyka korekcyjna, rytmika, taniec regionalny)?

Strona4 97,58% odpowiedziało twierdząco, 1 osoba uznała za bezzasadne wzbogacanie oferty edukacyjnej o dodatkowe zajęcia, 8 osób nie udzieliło odpowiedzi na powyższe pytanie. Pytając rodziców o ich oczekiwania dotyczące organizacji dodatkowych zajęć, badani wskazywali przede wszystkim na samą rolę jaką odgrywają takie zajęcia w życiu i rozwoju dziecka. W opinii rodziców dodatkowe zajęcia zapewnią prawidłowy rozwój ich dzieciom i ułatwią ich start w szkole. Ponadto są szansą na rozwój zainteresowań u dzieci, prowadząca do wzbogacenia zakresu ich wiedzy, zapewniają prawidłowy rozwój umysłowy dzieci. Badani rodzice również zgodni byli co do zasadności realizowania zadań wspierających i integracyjnych. Na pytanie Czy uważacie Państwo, że zajęcia wyjazdowe ( ZOO, teatr, itp.), przyczyniają się do lepszego poznania świata oraz prawidłowego rozwoju dzieci? za wyjątkiem jednego rodzica pozostali odpowiedzieli twierdząco. Ostatnie pytanie na jakie odpowiadali ankietowani dotyczyło wydłużenia godzin pracy przedszkola ( Czy uważacie Państwo za zasadne wydłużanie godzin pracy placówki ). Ankietowani pozytywnie się wypowiadali na ten temat, w pełni akceptując potrzeb takich działań. Z analizy dodatkowych komentarzy badanych przede wszystkim wynika, iż możliwość pozostawienia dziecka w przedszkolu o godzinę dłużej, czyli do 17.00 pozwala na spokojny powrót z pracy i odebranie dziecka. Wnioski: Analizując wyniki badania, widać, iż rodzice dzieci biorących udział w projekcie mają świadomość roli wczesnego wychowania przedszkolnego. Są świadomi, tego, iż wcześnie rozpoczęta edukacja przedszkolna to inwestycja w przyszłość dziecka. Pobyt dziecka w przedszkolu bardzo korzystnie wpływa na jego rozwój, sprzyja nabywaniu przez niego wielu umiejętności i poznawaniu świata. To właśnie w przedszkolu dzieci

Strona5 uczą się podstawowych reguł współistnienia z rówieśnikami, partnerstwa, tolerancji, ale też asertywności i samodzielności. W tym ważnym okresie bardzo intensywnie kształtuje się osobowość dziecka, ujawniają się jego słabości i talenty, dlatego niezwykle ważne jest, aby każdemu małemu człowiekowi pokazać, w czym mógłby być dobry i dać mu możliwość dalszego rozwoju i odczuwania z tego satysfakcji. Ważną rolę odgrywa dobra współpraca rodziców z nauczycielami. Od niej zależy prawidłowe funkcjonowanie dziecka w przedszkolu. Wiek przedszkolny to wiek beztroskiej zabawy, wiek szkolny to wiek obowiązku, to nauka nie poprzez zabawę, ale systematyczna, codzienna praca. Pomyślny start szkolny zależy nie tylko od dojrzałości szkolnej lecz także pozytywnego do niej nastawienia. Dobre przygotowanie dziecka do szkoły nie jest zatem wynikiem samorzutnego dojrzewania lecz wynikiem pracy, jaka została włożona przez wychowawców i opiekunów w wychowanie i rozwój dziecka w okresie przedszkolnym. Przeprowadzenie badania oraz opracowanie materiału: Joanna Czernek Jonkisz