OPIS NOWEGO FORMATU EGZAMINU Z JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE B2

OPIS NOWEGO FORMATU EGZAMINU Z JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE B2 W R. 2011/12 (POCZYNAJĄC OD SESJI LETNIEJ 2012) ZOSTANĄ WPROWADZONE ZMIANY DO DOTYCHCZASOWEGO FORMATU EGZAMINU CERTYFIKACYJNEGO NA POZIOMIE B2. PRZEDSTAWIONA PONIŻEJ TABELA STANOWI OMÓWIENIE TESTU B2 W NOWYM FORMACIE ORAZ ILUSTRUJE PRZYKŁADAMI W JĘZYKU POLSKIM TECHNIKI TESTOWE PROPONOWANE DLA WSZYSTKICH JĘZYKÓW CERTYFIKOWANYCH NA POZIOMIE B2. UWAGA: Poniższe zestawienie ilustruje wszystkie techniki testowe (=typy zadań), które mogą pojawić się na egzaminie certyfikacyjnym. Poszczególne testy mogą się jednak różnić w doborze tych technik ( a więc np. test z jednego języka w dwóch różnych sesjach lub testy z dwóch różnych języków w tej samej sesji mogą się składać z odmiennych typów zadań testowych, o ile zostały one uwzględnione w poniższym zestawieniu). Test Zakres sprawności Typ tekstu/ tematyka Techniki testowe Liczba zadań Waga punktowa/ maks. liczba pkt. Test 1 Rozumienie ze słuchu Rozumienie tekstu mówionego a) rozumienie ogólnego znaczenia/ głównego sensu wypowiedzi b) rozumienie istotnych informacji szczegółowych c) rozumienie informacji implicite /podanych nie wprost/ 2 teksty Długość tekstu: każdy ok. 500-600 wyrazów, słuchany dwukrotnie Tempo wypowiedzi: normalne Tematyka: społeczna, popularnonaukowa, wydarzenia bieżące, kulturalne Format zamknięty 1) Zadania wyboru wielokrotnego: pytania, stwierdzenia (możliwe stwierdzenia prawda/fałsz/ brak informacji) 2) Uzupełnianie tabeli odpowiedziami podanymi do wyboru 3-4 opcje 15 1-2 pkt. 30 pkt. (15%) Tekst 1 dialog: wywiad, dyskusja Tekst 2 monolog: pogadanka, miniwykład 1

PRZYKŁADY ZADAŃ: TEST 1: ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Tekst 1: Usłyszysz fragment rozmowy telefonicznej: Kobieta: Firma Transglobal, słucham? Mężczyzna: Dzień dobry, nazywam się Kowalski. Dzwonię w sprawie ogłoszenia zamieszczonego jakiś czas temu w Gazecie Codziennej. Chodzi mi o pracę w dziale sprzedaży. Kobieta: Czy przesłał pan już podanie? Termin składania podań mija dzisiaj. Mężczyzna: No, jeszcze nie, jakoś nie zdążyłem, od tygodnia mam zamiar to zrobić. Ale czy mogę uzyskać wstępne informacje? Czy to jest praca biurowa, bo niezbyt lubię siedzieć codziennie po 8 godzin w pracy, wolę pracę w terenie, lubię jeździć i zwiedzać nowe miejsca. Kobieta: Zasadniczo praca polega na podróżowaniu po kraju w charakterze przedstawiciela handlowego naszej firmy. Muszę także zapytać pana o kwalifikacje i doświadczenie zawodowe. Mężczyzna: W przyszłym roku skończę studia historyczne. Jeszcze nigdzie nie pracowałem. Kobieta: Jakie ma pan kwalifikacje dodatkowe? Mężczyzna: Znam dobrze francuski i niemiecki, zajmuję się fotografią. Kobieta: A co z obsługą komputera? Mężczyzna: Niestety, nie przepadam za komputerem. Pytania mogą przybierać następujące formy: i) pytania w formie wyboru wielokrotnego: Wybierz właściwą odpowiedź. Z rozmowy wynika, że mężczyzna dzwoni a) do redakcji gazety. b) do firmy w sprawie pracy. c) do instytucji w sprawie podania. ii) dopasowywanie/dobieranie informacji: 2

Po wysłuchaniu rozmowy zdecyduj, które z poniższych określeń odnoszą się do pana Kowalskiego. 1) Jest zdecydowany w działaniu 2) Zna języki obce 3) Ma wykształcenie techniczne 4) Odbył praktykę zawodową 5) Ma wykształcenie humanistyc ne 6) Jest dyspozycyjny 7) Lubi podróżować 8) Lubi obsługiwać komputer 9) Korzysta z prasy 10) Woli pracę biurową Tak Nie Tekst 2: Usłyszysz fragment pogadanki na temat występowania kotów dzikich i domowych. Kot domowy to przyjazne, urocze i jednocześnie tajemnicze zwierzę. Pomimo że żyje wśród ludzi, zachował niezależną naturę. Należy do najmniejszych kotowatych. Pochodzi od ras dzikich kotów, które zamieszkiwały Afrykę Północną, Europę i Azję. Proces jego udomowienia zaczął się prawdopodobnie 4000 lat temu, a zakończył około 3000 lat temu w Afryce Północnej w Egipcie, na przykład, koty wykorzystywano do tępienia gryzoni pożerających zapasy zboża. W Europie udomowiony kot pojawił się mniej więcej 2000 lat temu na wschodzie kontynentu, na zachód sprowadzono go około IV w., natomiast do Anglii dopiero w X w. Pytania mogą przybierać następujące formy: i) pytania w formie wyboru wielokrotnego: 3

Które z tych wydarzeń nastąpiło w X wieku? a) Proces udomowienie dzikich kotów dobiegł końca. b) Koty chroniły zboże przed szkodnikami. c) Pierwsze udomowione koty pojawiły się w Anglii. ii) dopasowywanie/dobieranie informacji: Połącz wydarzenia i odpowiadające im daty. 1) pierwsze udomowione koty na zachodzie Europy a) 2000 lat temu 2) pierwsze udomowione koty na wschodzie Europy b) ok. IV wieku 3) pierwsze udomowione koty w Anglii c) ok. X wieku d) 4000 lat temu lub Uzupełnij brakujące informacje, wybierając spośród opcji podanych pod tekstem. Tej samej odpowiedzi można użyć więcej niż jeden raz. Przodkowie dzisiejszych kotów domowych występowali między innymi w płn. 1) i w 2). Już 3000 lat temu udomowione koty pomagały człowiekowi w walce ze szkodnikami w 3), a tysiąc lat później pojawiły się we wsch. 4). A. Australii B. Europie C. Anglii D. Egipcie E. Afryce 4

lub Zdecyduj, którego regionu geograficznego dotyczą pytania (1-3). Każdej odpowiedzi możesz użyć więcej niż raz. W którym rejonie geograficznym: 1. udomowione koty pojawiły się na początku naszej ery? 2. rozpoczęto wykorzystywać koty do walki ze szkodnikami zbóż? 3. najwcześniej zakończył się proces udomowiania dzikich kotów? A. wschód Europy B. zachód Europy C. Afryka Północna Test 2 Czytanie ze zrozumieniem Rozumienie tekstu pisanego a)rozumienie ogólnego znaczenia/myśli przewodniej b) rozumienie informacji szczegółowych c) rozumienie informacji podanych implicite d)rozumienie opinii, postaw i argumentów e) rozumienie organizacji tekstu / /rozwoju argumentacji?? f)domyślanie sie znaczenia wyrazów i zwrotów z kontekstu 2 teksty Długość tekstu: ok. 600 słów każdy Typ tekstu: narracja, opis, argumentacja Tematyka: wydarzenia bieżące, społeczne, kulturalne, popularnonaukowe, literatura (proza) Tekst 1: artykuł prasowy Tekst 2: tekst akademicki / fragment literacki Format zamknięty 1) Pytania wyboru wielokrotnego 3 lub 4 opcje 2) Uzupełnianie luk w tekście zdaniami podanymi do wyboru 5 opcji 3) Ustawianie prawidłowej kolejności akapitów tekstu 5 opcji 20 2 pkt. 40 pkt. (20%) g) rozumienie relacji pomiędzy partiami tekstu (wskaźniki organizacji i spójności tekstu) 5

PRZYKŁADY ZADAŃ: TEST 2 CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM i) pytania w formie wyboru wielokrotnego: To, że psy i koty nie mogą się ze sobą dogadać, jest dość powszechną opinią, która nawet doczekała się swojego powiedzonka jak pies z kotem. Ale czy opinia ta ma swoje odzwierciedlenie w praktyce, czy psy i koty nie mogą mieszkać czy bawić się razem? Doświadczenie uczy, że nieprawdą jest jakoby psy i koty nienawidziły się jako gatunki. Nie ma żadnych biologicznych powodów, dla których nie miałyby zostać przyjaciółmi. Pogodzenie psów i kotów nie jest trudne, warto jednak wziąć pod uwagę kilka spraw. Jeżeli planujemy, by pies i kot mieszkali razem w jednym domu, najlepiej zacząć od małego. Najlepiej by w tym samym momencie do domu wprowadził się i pies, i kot. Wtedy zaczynają się razem bawić, razem dorastają i w rezultacie zostają najlepszymi przyjaciółmi. Wybierz właściwą odpowiedź. 1) Autor tekstu polemizuje z tezą, że psy i koty: a) nie potrafią żyć w zgodzie. b) są genetycznie spokrewnione. c) potrafią mieszkać pod jednym dachem. d) nie mają wspólnych wrogów. ii) ustawianie prawidłowej kolejności akapitów w tekście: Uporządkuj poniższe fragmenty tekstu tak, aby tworzyły spójną całość. A. Doświadczenie uczy, że nieprawdą jest jakoby psy i koty nienawidziły się jako gatunki. Nie ma żadnych biologicznych powodów, dla których nie miałyby zostać przyjaciółmi. Pogodzenie psów i kotów nie jest trudne, warto jednak wziąć pod uwagę kilka spraw. B. Jeżeli planujemy, by pies i kot mieszkali razem w jednym domu, najlepiej zacząć od małego. Najlepiej by w tym samym momencie do domu wprowadził się i pies, i kot. Wtedy zaczynają się razem bawić, razem dorastają i w rezultacie zostają najlepszymi przyjaciółmi. C. To, że psy i koty nie mogą się ze sobą dogadać, jest dość powszechną opinią, która nawet doczekała się swojego powiedzonka jak pies z kotem. Ale czy opinia ta ma swoje odzwierciedlenie w praktyce, czy psy i koty nie mogą mieszkać czy bawić się razem? D. Po pewnym czasie pies i kot zauważą różnice w budowie. Zauważą różne pazurki, zęby, nauczą się ograniczeń każdej rasy. Ale jak psy i koty są jeszcze małe, różnice te nie są zauważalne. Dla małego psa leżący obok kot nie jest obcym gatunkiem, nie zauważy różnicy, dlatego psy i koty najlepiej dogadują się od małego. 6

(http://www.psy-i-koty.w8w.pl) 1:, 2:, 3:, 4: ii) uzupełnianie luk w tekście odpowiedziami podanymi do wyboru Uzupełnij tekst zdaniami lub fragmentami zadań, podanymi pod tekstem. Uzupełniony tekst powinien tworzyć spójną całość. Jedno zdanie podane zostało dodatkowo i nie powinno zostać użyte. To, że psy i koty nie mogą się ze sobą dogadać, jest dość powszechną opinią, która nawet doczekała się swojego powiedzonka jak pies z kotem. Ale czy opinia ta ma swoje odzwierciedlenie w praktyce, czy psy i koty 1)? Doświadczenie uczy, że nieprawdą jest jakby psy i koty nienawidziły się jako gatunki. Nie ma żadnych biologicznych powodów, dla których 2). Pogodzenie psów i kotów nie jest trudne, warto jednak wziąć pod uwagę kilka spraw. Jeżeli planujemy, by pies i kot 3) najlepiej zacząć od małego. Najlepiej by w tym samym momencie do domu wprowadził się i pies, i kot. Wtedy 4), razem dorastają i w rezultacie zostają najlepszymi przyjaciółmi. A. zaczynają się razem bawić B. nie miałyby zostać przyjaciółmi C. przede wszystkim musimy znać charakter psa lub kota D. nie mogą mieszkać lub bawić się razem E. mieszkali razem w jednym domu lub Uzupełnij tekst zdaniami lub fragmentami zadań, wybierając za każdym razem spośród czterech możliwości. Uzupełniony tekst powinien tworzyć spójną całość. To, że psy i koty nie mogą się ze sobą dogadać, jest dość powszechną opinią, 1) jak pies z kotem. Ale czy opinia ta ma swoje odzwierciedlenie w 7

praktyce, czy psy i koty nie mogą mieszkać czy bawić się razem? 2), że nieprawdą jest jakoby psy i koty nienawidziły się jako gatunki. Nie ma żadnych biologicznych powodów, dla których nie miałyby zostać przyjaciółmi. 1. a) już na pierwszy rzut oka bezpodstawną b) wbrew popularnemu powiedzeniu c) że ma nic bardziej słodkiego niż ich wspólne zabawy d) która nawet doczekała się swojego powiedzonka 2. a) A wszystko dlatego b) Doświadczenie uczy c) Tak postawione pytanie zakłada d) Jednakże powszechnie wiadomo Test 3 Użycie języka (test znajomości struktur gramatycznych i słownictwa) Rozpoznawanie poprawnych form gramatycznych i leksykalnych : czasy, konstrukcje czasownikowe, określniki, kolokacje, zwroty rutynowe, wyrażenia idiomatyczne Tekst ciągły( nie pojedyncze zdania) 2 krótkie teksty Format zamknięty 1)Uzupełnianie luk w tekście formami podanymi do wyboru 4 opcje 2) Eliminowanie zbędnych słów w tekście 30 1 pkt. 30 pkt. (10%). Tworzenie poprawnych form gramatycznych i leksykalnych Tekst ciągły 2 krótkie teksty 3)Uzupełnianie luk w tekście 20 1 pkt. 20 pkt. (15%) 8

PRZYKŁADY ZADAŃ: TEST 3 UŻYCIE JĘZYKA rozpoznawanie poprawnych form: i) pytania w formie wyboru wielokrotnego: Wybierz poprawną odpowiedź. Partie chrześcijańskie 1) się do społecznej nauki Kościoła, opierając działania polityczne o zasady wynikające z 2) chrześcijańskiej. 1) A. nawołują B) przywołują C) odwołują D) powołują 2) A. doktryny B. doktryną C. doktryn D. doktrynami ii) eliminacja zbędnych słów: Przeczytaj tekst i zaznacz zbędne słowa Wykazują się dużą aktywność od lat siedemdziesiątych ubiegłego stulecia. Głoszą potrzebę zwiększenia wpływu obywateli na procesy decentralizacji szanownego państwa, są przeciwne globalizacji. Stawiają sobie samych za cel walkę z zanieczyszczeniem środowiska. tworzenie poprawnych form 9

Uzupełnij luki w tekście jednym wyrazem. Partie chrześcijańskie 1) się do społecznej nauki Kościoła. W sferze gospodarczej opowiadają się 2) gospodarką rynkową, z akcentem położonym na poczucie solidarności społecznej bogatych z 3). słowotwórstwo: uzupełnij każdą lukę odpowiednią formą wyrazu podanego w nawiasie Współcześnie działające partie w coraz 1. (mały) stopniu odwołują się do sztywnych założeń, wynikających z doktryny lub ideologii, a w swoim działaniu 2. (wzgląd) koniunkturę polityczną i nastroje społeczne. Test 4 Pisanie Tworzenie kompletnego spójnego tekstu wyrażającego pogląd lub opinię w nawiązaniu do problematyki testów w testach 1-3 Typ tekstu: wyrażanie opinii, porównywanie, opisywanie, wyjaśnianie 2 zadania 1) list 100 słów 2) sprawozdanie, wypracowanie wyrażające opinie lub argumentację 150 słów 40 pkt. (20%) Test 5 Mówienie Tworzenie ciągłej wypowiedzi w formie interakcji z interlokutorem, wyrażanie opinii, opisywanie procesu, prezentowanie argumentów z odpowiednią płynnością, poprawnością i stosownością stylistyczną, Tematy: ogólne, akademickie, zawodowe 3 zadania: 1) odgrywanie roli lub wyrażanie funkcji językowych zgodnie z sytuacją /poleceniem 2) opisywanie procesu, wyrażanie opinii na podstawie krótkiego tekstu lub obrazka/ wykresu 3) dyskusja z egzaminatorem, przedstawianie własnego punktu widzenia I argumentacji 40 pkt. (20%) Uwaga: Wszystkie instrukcje testowe w języku obcym. 18.07.2011 10