Każdy z nas jest inny - integracja w naszym przedszkolu TYDZIEŃ INTEGRACJI 3-7 kwietnia 2017r. Cele ogólne : Kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku przedszkolnym wobec osób z niepełnosprawnością tolerancja, wyrozumiałość, wrażliwość. Uświadomienie dzieciom, że niepełnosprawni rówieśnicy maja takie same prawa, chcą się bawić, uczyć i być lubiane. Wychowanie do wartości takich jak tolerancja, wyrozumiałość, szacunek, wzajemna akceptacja. Cele szczegółowe: Kształtowanie postawy akceptacji wśród dzieci wobec osób z niepełnosprawnością. Zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności: niepełnosprawność wzrokowa, słuchowa, intelektualna, ruchowa, zaburzenia ze spektrum autyzmu. Wyjaśnianie "dziwnych" zachowań i trudności dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi podczas codziennego funkcjonowania. Przełamywanie lęków przed kontaktami z "dziwnie" zachowującym się kolegą/koleżanką. Budowanie przyjaznego klimatu integracji osób niepełnosprawnych z pełnosprawnymi od wieku wczesnodziecięcego. Dostrzeganie podobieństw i różnic między ludźmi. Nauka tolerancji wobec osób różniących się od nas między innymi ze względu na niepełnosprawność (np. wygląd, zachowanie). Kształtowanie postawy empatii wobec osób niepełnosprawnych. Dostrzeganie potrzeb innych ludzi, zachęcanie dzieci do wzajemnego pomagania sobie. Przedstawienie dzieci z niepełnosprawnością jako wartościowych ludzi, którzy chcą się bawić, śmiać, uczestniczyć w życiu grupy. Eliminowanie zachowań agresywnych w stosunku do osób z niepełnoprawnością.
TYDZIEŃ INTEGRACJI W NASZYM PRZEDSZKOLU 3 kwietnia (poniedziałek) ZABURZENIA ZE SPEKTRUM AUTYZMU (autyzm wczesnodziecięcy, Zespół Aspergera, całościowe zaburzenia rozwojowe) Obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu: ubieramy się na niebiesko, grupa "Motylków" wykona symboliczny lampion. Na podstawie książki Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel "Kosmita" rozmawiamy z dziećmi o "inności" dzieci z autyzmem, ich zachowaniach i o tym, jak przełamywać lęk w codziennym, czasami trudnym byciu RAZEM 2
4 kwietnia (wtorek) "WSZYSCY JESTEŚMY LUDŹMI, ALE KAŻDY Z NAS JEST INNY" Przedstawienie zagadnienia dotyczącego różnic występujących między dziećmi, nie tylko tych widocznych jak wygląd, ale i wewnętrznych (upodobania, charakter). Wykorzystamy między innymi teksty literackie takie jak: wiersz Urszuli Kozłowskiej "Wyjątkowi", książeczki Roksany Jędrzejewskiej Wróbel "Każdy jest inny", Moniki Krajewskiej "Mój młodszy brat". Zabawy integracyjne oparte na relacji partnerskiej wg. Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne "Każdy z nas jest inny"- kolorowanie swoich wizerunków z uwzględnieniem cech wyglądu 3
5, 6 kwietnia (środa, czwartek) "JESTEŚMY RAZEM, POMAGAMY SOBIE WZAJEMNIE" - RÓŻNE RODZAJE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI Przedstawienie zagadnienia dotyczącego wzajemnego pomagania sobie, współpracy w grupie, współdziałania z rówieśnikami (także jako jeden z wyznaczników osiągnięcia przez dziecko gotowości szkolnej). Współpraca między dziećmi, pomimo wielu ograniczeń wynikających z różnych niepełnosprawności, jak możemy pomóc takim dzieciom w codziennym funkcjonowaniu w przedszkolu. Wykorzystamy opowiadania Doroty Niewoli z książki "Zaczarowane słowa" :"Pomóż mi", "Chora rączka", "Cześć". Poruszymy temat różnych rodzajów niepełnosprawności: słuchowa (dziecko niesłyszące, z aparatem lub wszczepionym implantem ślimakowym), wzrokowa (dziecko słabowidzące, noszące okulary), ruchowa (dziecko poruszające się na wózku lub z pomocą innych osób, dziecko z Mózgowym Porażeniem Dziecięcym), intelektualna (dziecko, które trochę mniej potrafi ale ma inne zalety), a także dzieci, które nie komunikują się werbalnie (nie mówią) - jak je zrozumieć i dlaczego czasami się złoszczą. Nawiążemy do dziecięcych zmysłów i tego, że nie zawsze działają one prawidłowo, co może skutkować np. nadwrażliwością na hałas, brakiem umiejetności spokojnego siedzenia podczas zajęć. "Jak się czułeś w roli osoby niepełnosprawnej" zabawy metodą dramy, odgrywanie scenek, wcielanie się w rolę dziecka z niepełnosprawnością. 4
7 kwietnia (piątek) "NASZE PRZEDSZKOLE JEST WYJĄTKOWE" Rozmowy z dziećmi na podstawie opowiadanie Doroty Niewoli "Kolorowe przedszkole - bajka nie tylko dla dzieci" oraz własnych doświadczeń w kontaktach z dziećmi niepełnosprawnymi. Podsumowanie całego tygodnia: wszystkie dzieci są ważne i każde z nich posiada swoje mocne strony. Wszyscy mają prawo chodzić do przedszkola, bawić się i śmiać razem z rówieśnikami. Wszystkie grupy wykonają część obrazu, który później zostanie wywieszony w szatni (niespodzianka). 5