PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1 NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania i pożegnania Przedstawianie się Określenie kraju pochodzenia Podanie miejsca zamieszkania Podanie swojego numeru telefonu Podanie swojego wieku Liczebniki 0 Alfabet niemiecki Pytanie i mówienie o samopoczuciu Nazwy państw obszaru niemieckojęzycznego i ich stolice nazwy wybranych państw europejskich Nazwy niektórych języków obcych Odmiana wybranych czasownikó w 1. i 2. osobie liczby pojedynczej używa podstawowych form powitań i pożegnań mówi, jak się nazywa podaje swoje miejsce zamieszkania podaje swój wiek podaje swój kraj pochodzenia liczy od 0 do podaje numer telefonu mówi, ile ma lat pyta o nazwisko, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek pyta o samopoczucie i odpowiada na takie pytanie udziela informacji, w jakim mówi języku mówi, że czegoś nie rozumie przyłącza się do zabawy lub innej czynności literuje swoje imię i nazwisko rozróżnia wymowę długiego i krótkiego o czyta na głos, stosując poprawną wymienia nazwy wybranych państw europejskich używa różnorodnych form powitań i pożegnań, zwracając się do rówieśników i osób dorosłych prowadzi krótkie rozmowy z koleżanką/kolegą na temat imienia i nazwiska, miejsca zamieszkania, kraju pochodzenia, wieku, samopoczucia, oraz języków, w jakich mówią używa liczebników w zakresie 0 wymienia nazwy poznanych państw i miast europejskich posługuje się alfabetem niemieckim rozróżnia i poprawnie wymawia długie i krótkie o czyta ze zrozumieniem, stosując nienaganną poprawnie formułuje zdania oznajmujące i pytające używa poprawnie form 1. i 2. osoby liczby pojedynczej rozdział 1, lekcje gry i zabawy: Mach mit. Zeige, was du verstehst. Singe und spiele mit. jednostki rozdział 1, ćwiczenia Ü1 Ü50 zadanie internetowe wymowa Ü1 Ü3 zadania, wykorzystując poznane słownictwo y. pisemnych testów 1
Nazwy ulubionych czynności Nazwy dyscyplin sportowych Nazwy instrumentów Nazwy gier towarzyskich Rozmowa na temat własnych zainteresowaniach Zainteresowania innych osób Wyrażanie pozytywnej i negatywnej opinii Tworzenie pytań przez inwersję Koniugacja czasowników w liczbie pojedynczej i mnogiej Rodzajniki określone i nieokreślone zna budowę zdania oznajmującego i pytającego zna i stosuje zaimki osobowe ich i du zna formę 1. i 2. osoby liczby pojedynczej czasowników: wohnen, heiβen, kommen, sein, sprechen rozumie ogólny sens tekstu uczeń formułuje poprawne wymienia nazwy zainteresowań, dyscyplin sportowych, instrumentów, gier towarzyskich mówi, czym się interesuje, jaki uprawia sport, na jakim instrumencie gra lub chciałby grać pyta koleżankę/kolegę, co robi w wolnym czasie pyta i mówi o tym, co inna osoba robi w wolnym czasie mówi, jak ocenia daną czynność tworzy pytania przez inwersję odmienia czasowniki: lesen i sprechen w liczbie pojedynczej i mnogiej rozróżnia rodzajniki określone i nieokreślone rozróżnia wymowę długiego i krótkiego e czyta na głos, stosując poprawną rozumie ogólny sens tekstu uczeń formułuje poprawne czasowników wohnen, heißen, kommen, sein, sprechen rozumie selektywnie krótki tekst uczeń formułuje poprawne ROZDZIAŁ 2 bezbłędnie wymienia nazwy zainteresowań, dyscyplin sportowych, instrumentów, gier towarzyskich opisuje zainteresowania innych osób opisuje instrumenty formułuje zgadywankę na temat znanych osób formułuje pytania skierowane do różnych osób (du/ihr/sie) stosuje poprawnie odmienione czasowniki lesen i sprechen w liczbie pojedynczej i mnogiej w zdaniach pytających i oznajmujących stosuje w rodzajniki określone i nieokreślone rozróżnia i poprawnie wymawia długie i krótkie o czyta ze zrozumieniem, stosując nienaganną rozumie selektywnie krótki tekst wyszukuje w nim potrzebne 1 4 Ich spiele gern Ball rozdział 2, lekcje gry i zabawy: Mach mit. Sage und zeige, wie das geht. Rate, was die Kinder spielen. Kettenübung. jednostki rozdział 2, ćwiczenia Ü1 Ü49 zadanie internetowe wymowa Ü1 Ü3, słownictwo y 2
Nazwy przedmiotów szkolnych i zajęć dodatkowych Pomieszczenia w szkole Przybory szkolne Dni tygodnia Czas zegarowy Liczebniki 13 100 Czynności wykonywane w szkole Polecenia używane na Wyrażanie opinii Zaimek dzierżawczy mein/dein/unser wymienia dni tygodnia wymienia nazwy najważniejszych przedmiotów szkolnych i wyraża o nich swoją opinię przedstawia ogólnie swój plan mówi, kto jest jego ulubionym nauczycielem nazywa przybory szkolne nazywa podstawowe czynności wykonywane w szkole wymienia pomieszczenia w szkole pyta o ę i mówi, która jest a liczy do 100 rozumie polecenia używane podczas rozróżnia rodzajnik określony i nieokreślony dla poszczególnych rodzajów rozróżnia zaimki dzierżawcze mein/dein/unser odmienia czasownik haben rozróżnia wymowę ei i ie czyta na głos, stosując poprawną rozumie ogólny sens tekstu uczeń formułuje krótkie, zrozumiałe uczeń formułuje poprawne ROZDZIAŁ 3 zna i stosuje nazwy dni tygodnia wymienia nazwy wszystkich przedmiotów szkolnych i zajęć dodatkowych oraz mówi, co o nich sądzi przedstawia szczegółowo własny plan i plan innej osoby opowiada o swoim ulubionym nauczycielu wymienia nazwy przyborów szkolnych z rodzajnikiem mówi, że coś mu zginęło opowiada, co robi na danej pyta i mówi, gdzie znajdują się dane pomieszczenia w szkole określa czas zegarowy pyta i mówi, o której ie zaczynają się i ile trwają dane zajęcia zna i stosuje liczebniki do 100 rozumie i reaguje poprawnie na polecenia używane podczas stosuje rodzajnik określony i nieokreślony dla poszczególnych rodzajów stosuje zaimki dzierżawcze mein/dein/unser zadania 5 15 Ich und meine Schule rozdział 3, lekcje gry i zabawy: Bingo. Was sagt der Lehrer? jednostki rozdział 3, ćwiczenia Ü1 Ü47 Zadanie internetowe Wymowa Ü1 Ü3 zadania Was ich schon alles weiβ und kann 16 18, słownictwo y 3
Nazwy członków rodziny Zawody i miejsca pracy Pytanie o pozwolenie Czynności wykonywane w ciągu dnia Tytuły wybranych znanych książek Określniki czasu heute/ morgen/übermorgen/in drei Tagen Pory dnia wymienia członków swojej najbliższej rodziny nazywa większość poznanych zawodów żeńskich i męskich nazywa pory dnia mówi, co lubią i czym się zajmują on i członkowie jego rodziny w danym dniu mówi, kim są z zawodu członkowie jego rodziny pyta koleżankę/kolegę o zawód jej/jego najbliższych pyta o pozwolenie i udziela na to pytanie twierdzącej lub przeczącej odpowiedzi umawia się na dany dzień określa czas zwrotami heute/ morgen/übermorgen/in drei Tagen odmienia czasowniki sein, mögen i basteln rozumie sens prostej sytuacji komunikacyjnej rozumie zwroty Abgemacht!, Ab ins Bett!, Schade!, Du Petze!, Freust du dich?, Und ob! stosuje poprawnie odmieniony czasownik haben poprawnie wymawia ei i ie czyta ze zrozumieniem, stosując nienaganną wymowę i intonację rozumie selektywnie krótki tekst uczeń formułuje poprawne ROZDZIAŁ 4 przedstawia swoją najbliższą rodzinę, podając imię, stopień pokrewieństwa, zawód i zainteresowania przeprowadza wywiad z koleżanką/kolegą na temat rodziny według podanego wzoru mówi, co robi o danej porze dnia mówi, że coś jest dziwne, że się dla niego nie nadaje lub że woli zrobić coś innego mówi, że ktoś lub coś należy do danej osoby (używając przyimka von) pyta koleżankę/kolegę, kiedy go odwiedzi oraz stosuje w odpowiedziach określniki czasu heute/morgen/übermorgen/in drei Tagen poprawnie stosuje czasowniki sein, mögen i basteln w swojej rozumie selektywnie krótki tekst do czytania In meiner Familie rozdział 4 lekcje gry i zabawy: Darf ich-spiel jednostki rozdział 4, ćwiczenia Ü1 Ü45 zadanie internetowe wymowa Ü1 Ü3 zadania 19 24, słownictwo y 4
Nazwy wybranych artykułów, potraw i posiłków Ocena różnych sposobów odżywiania Wyrażanie opinii na temat smaku Pory dnia Czasowniki: kaufen, essen oraz trinken Przysłówki częstotliwości Przyimki mit i ohne Rodzajnik nieokreślony w bierniku mnoga rzeczowników rozróżnia końcówkę -er czyta na głos, stosując poprawną rozumie ogólny sens tekstu uczeń formułuje krótkie, zrozumiałe nazywa wybrane artykuły spożywcze i potrawy, nazwa wybrane słodycze, napoje, owoce i warzywa, mówi, co je i pije o różnych porach dnia mówi, co je i pije chętnie mówi, czy dana potrawa smakuje dobrze, czy nie mówi, że jest głodny i że chce mu się pić mówi, z jaką częstotliwością spożywa daną potrawę rozumie ogólny sens tekstu zna liczbę mnogą wybranych rzeczowników zna odmianę czasownika essen i odmienia poznane czasowniki regularne zna przyimki mit i ohne rozumie i stosuje zwroty Abgemacht!, Ab ins Bett!, Schade!, Du Petze!, Freust du dich?, Und ob! rozróżnia i prawidłowo wymawia końcówkę er czyta ze zrozumieniem, stosując nienaganną rozumie selektywnie krótki tekst uczeń formułuje poprawne ROZDZIAŁ 5 prowadzi rozbudowane dialogi na temat posiłków spożywanych w ciągu dnia wyraża opinię na temat smaku danej potrawy/danego produktu prowadzi krótkie rozmowy na temat tego, co chciałby zjeść lub czego chciałby się napić mówi, jak często je lub chciałby jeść dane danie używa dopełnienia w bierniku, stosuje liczbę mnogą poznanych rzeczowników, stosuje poprawnie odmieniony czasownik essen oraz wszystkie poznane czasowniki regularne zna i stosuje przyimki mit i ohne ocenia różne sposoby odżywiania mówi, że czegoś jest za dużo lub za mało Das esse ich gern rozdział 5 lekcje gry i zabawy: Ich habe Durst. Mit oder ohne? jednostki rozdział 5, ćwiczenia Ü1 Ü48 zadanie internetowe wymowa Ü1 Ü3 zadania, słownictwo y 5
Nazwy pór roku Nazwy miesięcy Nazwy wybranych krajów Nazwy kolorów Nazwy miejsc, gdzie można spędzać wakacje Nazwy czynności, jakie można wykonywać w poszczególnych porach roku Zwroty opisujące pogodę Przeczenie nicht rozróżnia i poprawnie wymawia długie i krótkie ü czyta na głos, stosując poprawną. uczeń formułuje krótkie, zrozumiałe nazywa miesiące wymienia pory roku nazywa czynności w poszczególnych porach roku opisuje pogodę mówi, jaką porę roku lubi, a jakiej nie oraz jaki jest jego ulubiony miesiąc mówi, że nie przyjdzie na umówione spotkanie wymienia nazwy wybranych krajów i mówi, dokąd chciałby pojechać mówi, gdzie lubi spędzać wakacje zna nazwy kolorów rozumie ogólny sens tekstu rozróżnia i poprawnie wymawia wyrazy z głoskami ch i g czyta na głos, stosując poprawną uczeń formułuje krótkie, zrozumiałe rozumie selektywnie krótki tekst rozróżnia i poprawnie wymawia długie i krótkie ü czyta ze zrozumieniem, stosując nienaganną. uczeń formułuje poprawne ROZDZIAŁ 6 nazywa miesiące wymienia pory roku opisuje szczegółowo, co robi się w poszczególnych porach roku pyta, jaka jest pogoda opisuje pogodę, stosując różnorodne zwroty leksykalne mówi, jaką porę roku lubi, a jakiej nie i dlaczego oraz jaki jest jego ulubiony miesiąc mówi, że nie przyjdzie na umówione spotkanie, podając powód wymienia poznane kraje i mówi, dokąd chciałby pojechać i dlaczego zgadza się lub nie z opinią innych osób mówi, gdzie lubi spędzać wakacje i co tam robi pyta koleżankę/kolegę, dokąd chciałaby/ chciałby pojechać w czasie wakacji i co chciałaby/ chciałby tam robić 25 28 Wetter und Natur rozdział 6 lekcje gry i zabawy: Wie ist das Wetter? Sage, was du in einer Jahreszeit lieber nicht machst jednostki rozdział 6, ćwiczenia Ü1 49 zadanie internetowe wymowa Ü1 Ü3 zadania, słownictwo y 6
opisuje rzeczy podając ich kolory rozumie selektywnie krótki tekst rozróżnia i poprawnie wymawia wyrazy z głoskami ch i g czyta ze zrozumieniem, stosując nienaganną uczeń formułuje poprawne 29 31 7