Zwiedziłam Brighton (polecam Royal Pavilion!), Arundel, Porthsmuth, wyspę Wight, Lewes i oczywiście Londyn troszeczkę

Podobne dokumenty
Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

INFORMACJA O SZKOLENIU METODYCZNYM

LONDYN. Projekt Erasmus Nowoczesny nauczyciel świadomy Europejczyk

SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Szkolenie w UK. 1. Czas i miejsce szkolenia 2. Tematyka, metody i cele 3. Organizator i źródło finansowania 4. Szkolenie 5.

ZESPÓŁ SZKÓŁ W GROMNIKU ul. Witosa Gromnik EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY

ZAGRANICZNA MOBILNOŚĆ

PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH. Zespół Szkół w Pietrowicach Wielkich. Rok szkolny 2015/2016

Plan pracy Szkoły Podstawowej nr 340 im. Profesora Bogusława Molskiego w roku szkolnym 2016/2017. Dział dydaktyczny

In English please Nauczyciel na miarę XXI wieku

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. Dobre zawody: Plastyk kontra Elektryk. realizowanego w ramach programu Erasmus+

O programie Erasmus+

Relacja pani Oksany Pawłowicz ze szkolenia metodyczno - jezykowego w Brighton w Wielkiej Brytanii

ERASMUS+ KORZYŚCI Dla instytucji: Indywidualne:

Regulamin rekrutacji uczestników projektu

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Projekty systemowe zrealizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji w liczbach

1. Co cię skłoniło do wzięcia udziału w wymianie młodzieży? 2. Czy jesteś zadowolona/y z udziału w wymianie młodzieży i pobytu w Altötting?

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela mianowanego

program Erasmus+ Edukacja szkolna Siemianowice Śląskie, 8 stycznia 2015

Doskonalenie umiejętności i rozwój zawodowy nauczyciela kluczem do sukcesu ucznia SZKOLNEJ AKCJA 1 MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

Strategia umiędzynarodowienia Uczelni na potrzeby wniosku programu Erasmus

Praktyki zawodowe Rimini. Praktyki zawodowe Sofia

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU NA LATA ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 IM. LEONA RUTKOWSKIEGO W PŁOŃSKU

Angielski dla każdego - nowe wyzwanie, europejskie fundusze

Program Leonardo da Vinci

Praktyka pedagogiczna i zawodowa (na studiach I stopnia)

ZAGRANICZNE WARSZTATY METODYCZNE DLA NAUCZYCIELI JĘZYKA FRANCUSKIEGO I HISZPAŃSKIEGO

Projekt jest współfinansowany w ramach programu Unii Europejskiej Erasmus+

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

ROK SZKOLNY 2017/2018

1. Europejski Plan Rozwoju Szkoły założenia

Zagraniczne praktyki zawodowe dla uczniów ZS NR 26 w Warszawie

Jak pozyskać dotację z programu. dr Małgorzata Kasperczakowa

Możliwości dofinansowania realizacji projektów z programu Erasmus+

Erasmus+ Program Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata

Uczeń na 6+ Projekt Ponadnarodowa mobilność kadry edukacji szkolnej realizowany ze środków PO WER na zasadach Programu Erasmus+ sektor Edukacja szkoln

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa:

Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach

Z Unią Europejską nauka idzie lepiej!

ZASOBY DANYCH POSIADANE PRZEZ FRSE PRACOWNICY FRSE

Propozycja współpracy w ramach projektu

Podnoszenie jakości nauczania języków obcych na I,II i III etapie edukacyjnym, ze szczególnym uwzględnieniem obszarów defaworyzowanych

Nowoczesny i kreatywny nauczyciel to lepsza przyszłość ucznia

Szanowni Państwo! Zespół Doradców Metodycznych przy PCEiPP w Miliczu

JĘZYKOWE W PWSZ. Justyna Jaskólska

Erasmus+ Młodzież w działaniu Erasmus+ Młodzież

Podsumowanie projektu Staże zawodowe uczniów ZSP ŻELECHÓW RIMINI WŁOCHY (Dokument upowszechniający rezultaty projektu) Uczniowie klas II i III

Nauczyciele i wychowawcy wszystkich typów szkół i placówek Nauczyciele wszystkich typów szkół. doskonalący

Projekty mobilności ponadnarodowej finansowane z Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój realizowane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji

Dzień przedsiębiorczości

REGULAMIN REKUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. NA ROK 2017 r.

Kompetencje językowe w programie Erasmus+ na przykładzie sektora szkolnictwa wyższego. Beata Skibińska Warszawa, 22 września 2014 r.


RAPORT Z WYJAZDU NA STUDIA Z PROGRAMU ERASMUS+

Budapeszt; Włochy Rzym i Novara; Ukraina Donieck, a komunikacja odbywa się w języku angielskim, niemieckim, francuskim i hiszpańskim.

Jak uczyć się od innych? Międzyszkolne sieci współpracy i samokształcenia

Praktyka zawodowa studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia, III rok

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ nr 10 w roku szkolnym 2016/2017

PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

PO WER. Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój. Ponadnarodowa mobilność uczniów.

Gimnazjum Dwujęzyczne. Im. Św. Kingi. w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2. w Tarnowie

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA


PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH. Zespół Szkół w Pietrowicach Wielkich. Rok szkolny 2017/2018

Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu Szkół im. Ignacego Jana Paderewskiego w Zbrachlinie. w roku szkolnym 2011/2012

Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie

Doświadczenie zawodowe kluczem do kariery


Erasmus+ Edukacja szkolna oraz Kształcenie i szkolenia zawodowe

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

3 Kryteria kwalifikacyjne i zasady rekrutacji I. Warunki ogólne 1. Rekrutację do projektu ogłasza i jej termin ustala organizacja wysyłająca. 2.

Regulamin udziału uczniów w projektach Programu Uczenie się przez całe życie Comenius

zawodowe, szkolnictwo wyższe, edukacja dorosłych, młodzież *AKCJA 1 Wyjazdy w celach edukacyjnych *AKCJA 2 Współpraca na rzecz innowacji i dobrych

Ministerstwo Edukacji Narodowej otworzyło stronę internetową

Regulamin rekrutacji uczestników projektu Zainwestuj w siebie zacznij się uczyć języków obcych

Erasmus+ Szkolnictwo wyższe

"Young Academic Entrepreneurs" - projekt mobilności LLP/LDV VETPRO

Nauczyciele I Liceum Ogólnokształcącego im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie zakwalifikowali się do odbycia międzynarodowych kursów

Nasza szkoła Twój LOgiczny Wybór!

Działalność Fundacji IBRAS

Program Erasmus+ będzie wspierał:

Nowosądecki Inkubator Przedsiębiorczości Adres Nowy Sącz, ul. Wyspiańskiego 13 Telefon

PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ KATOLICKICH IM. ŚW. JANA PAWŁA II W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy MOBILNOŚĆ STUDENTÓW I PRACOWNIKÓW UCZELNI Ankieta Ewaluacyjna Ex-ante Odbiorca: Studenci

Sukces podstawówki w Rękusach! Ponad 20 tys. EURO dla szkoły

ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO ZAWODOWYCH im. inż. Czesława Nowaka

mgr Elżbieta Tomaszewska koordynator projektu

Transkrypt:

Europejskie podróże z Erasmusem Dla chcącego nie ma nic trudnego zwykł mawiać XVI wieczny niderlandzki humanista Erazm z Rotterdamu, tak na prawdę Geert Geerts, który stał się patronem unijnego programu noszącego jego imię od 1987 roku. Początkowo pomysł służył głównie międzynarodowej wymianie studentów, ale dość szybko rozrósł się, w miarę jak rozwijały się potrzeby społeczne Europejczyków na polu edukacji. Obecnie realizowana jest kolejna edycja programu, nazwana po prostu Erasmus +, zaplanowana na lata 2014 2020 z budżetem Unii Europejskiej w kwocie 14,7 mld euro. Autorzy projektu planują, że w tym czasie skorzysta z niego 4 mln osób i rozwinie się, bagatela!, sto dwadzieścia pięć tysięcy instytucji, co ma uzasadnienie w związku z osiągnięciami poprzedniego projektu Uczenie się przez całe życie. Jak skorzystać z tego atrakcyjnego wsparcia rozwojowego? Pomoc na tym polu świadczy Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Agencja Programu Erasmus+ czyli FRSE, która na swych stronach zachęca do składania wniosków, podpowiada jak to zrobić, ale też organizuje seminaria, konferencje takie jak Ogólnopolski Dzień Informacji Programu Erasmus+, który miał miejsce 19 stycznia bieżącego roku na Stadionie Narodowym w Warszawie. Na początku warto pamiętać, że wnioski o dofinansowanie projektów mogą składać tylko instytucje lub organizacje w ramach trzech obszarów: wsparcia reform w obszarze edukacji, mobilności edukacyjnej, współpracy na rzecz innowacji i dobrych praktyk. Trzeba nie bać się zacząć jak trafnie powiedziała koordynatorka programu ze śląskiego przedszkola, podczas wspólnego spotkania - uczestników programu Erasmus i zainteresowanych jego podjęciem. Niezmiernie ważnym elementem tego przedsięwzięcia jest nawiązywanie kontaktów i wymiana doświadczeń, nieosiągalnych w normalnej przestrzeni społecznej. Zanim jednak złożymy wniosek, ważny oczywiście jest pomysł na realizację własnego przedsięwzięcia i chęć działania. Jeżeli połączymy chęć, pomysł i dofinansowanie otworzą się przed nami, nowe możliwości, których początkowo wręcz nie przewidywaliśmy. Możliwości samego programu wiążą się z możliwością wyjazdów zagranicznych na studia, staże, kursy młodzieży i dorosłych, uczniów, studentów, ale też nauczycieli, pracowników naukowych, sportowców, w zależności od jednego z trzech obszarów, do których się zgłoszą. Uczestnicy programu mogą brać udział w międzynarodowych wymianach, projektach wolontariatu, mobilności dotyczącej doskonalenia zawodowego, wymianie doświadczeń np. w warsztatach, kursach i projektach współpracy międzyinstytucjonalnej. Z kolei przed trenerami, działaczami sportowymi i sportowcami otwierają się możliwości szkoleń w ramach międzynarodowych projektów przeprowadzania imprez. Trudno wyjaśnić wszelkie szczegóły programu Erasmus, zwłaszcza, że są dostępne na stronach FRSE, ale warto zastanowić się nad tą szansą, zwłaszcza, gdy ktoś jest nauczycielem, dyrektorem, wykładowcą, pracownikiem młodzieżowym czy przedsiębiorcą. 1

Cóż, warto wybrać się po prostu w podróż edukacyjną z Erasmusem+ po miastach i miasteczkach Europy. Jak ogólnie wiadomo, podróże kształcą tylko wykształconych, w związku z tym trzeba się do tej podróży przygotować chociażby pisząc wspomniany wniosek. Warto też pamiętać z wdzięcznością o Erazmie z Rotterdamu( 1467-1536), który swoje wykształcenie wykorzystywał na rzecz służenia innym, w tym jako pedagog na niwie edukacyjno-wychowawczej. Twierdził między innymi, że człowiek jest z natury dobry, a zło pochodzi z niewiedzy, co zalecał stosować w praktyce pedagogicznej. W swoich traktatach dla nauczycieli krytykował surowość metod, konserwatyzm treści, twierdził, że nauka powinna być przyjemna dla dziecka i pociągająca go do szkoły. Propagował kształcenie oparte na lekturze języków klasycznych i literatury, wobec których takie przedmioty jak historia, geografia czy matematyka powinny być służebne. Nawet pobieżne zapoznanie się z tezami Erazmusa z Rotterdamu pokazuje jak są aktualne mimo upływu czasu. Trudno doprawdy dziwić się, że wybrano go jako patrona programu edukacyjnego Unii Europejskiej. A jeśli dodamy, że ten humanista miał wielu przyjaciół w krajach europejskich i sam chętnie podróżował po Europie, to dodatkowo wzrasta szacunek dla niderlandzkiego myśliciela. Najbardziej znane wyprawy Erazmusa dotyczą Paryża, Turynu i Londynu. Ja wybrałam się śladem humanisty do Wielkiej Brytanii w ramach miesięcznego pobytu na kursie doskonalenia językowego, oczywiście korzystając z dofinansowania w ramach programu Erasmus+. Mogłam przyjrzeć się z bliska jak realizowane są założenia unijne w obszarze mobilności edukacyjnej, co stało się w Brighton zwanym letnią stolicą WB, a konkretnie w ośrodku o nazwie The English Language Centre (EFC). Zanim to nastąpiło korzystałam z dofinansowania jeszcze w kraju, przeznaczając je na kurs języka angielskiego. Jestem nauczycielem historii i planuję w najbliższej przyszłości poszerzyć moją ofertę, prowadząc lekcje tego przedmiotu tak po polsku jak i po angielsku. Program Erazmus+ umożliwił mi i kilkunastu innym nauczycielom oraz pedagogom z mojej szkoły podniesienie kwalifikacji zawodowych. Sama decydowałam o wyborze terminu, miasta i szkoły, konsultowałam warunki zakwaterowania w rodzinie ( możliwe jest inne zakwaterowanie np. w hotelu), ale w załatwieniu dokumentacji, rezerwacji biletów pomagała mi firma upoważniona przez FRSE. Na miejscu w Brighton spotkałam się z bardzo życzliwym przyjęciem, zarówno w rodzinie, która szczęśliwie dla mnie mieszkała nad samym morzem, jak i w EFC. Zajęcia miałam codziennie od dziewiątej rano do piętnastej, pominąwszy dwie 2

przerwy i oczywiście weekendy. Jestem bardzo zadowolona z programu kursu, który zakładał doskonalenie językowe i spełnił moje oczekiwania. Było to możliwe dzięki kompetentnym nauczycielom, nowocześnie wyposażonym salom lekcyjnym, dodatkowym zajęciom np. z native-spikerem tylko dla ucznia, imprezom, możliwości wycieczek, z których skorzystałam. Zwiedziłam Brighton (polecam Royal Pavilion!), Arundel, Porthsmuth, wyspę Wight, Lewes i oczywiście Londyn troszeczkę 3

Nauczyciele, z którymi kontaktowałam się okazali się świetnie przygotowanymi fachowcami, dzięki którym można było nie tylko interesująco uczyć się języka angielskiego (każda lekcja była odmienna od poprzedniej!), ale wykorzystać obserwowaną metodykę we własnej pracy nauczycielskiej. Personel administracyjny był również bez zarzutu ludzie z pomysłami na rozwiązywanie problemów, super życzliwi i zawsze uśmiechnięci. A jak wiadomo uśmiech otwiera nie jedne zamknięte drzwi Kursy językowe tego typu są adresowane wobec osób doskonalących znajomość angielskiego jako języka obcego, więc oczywiście przez szkołę non stop przechodzi wieloetniczny, barwny tłum, w większości młodzieży z różnych zakątków świata, nie tylko z terenu Unii Europejskiej. Tematyka geograficzno-historyczna była więc uwzględniana w programie, co widać było naturalnie w podręcznikach, filmach dydaktycznych czy tematyce zajęć. I to nam w większości odpowiadało, bo miło było opowiadać o naszej kulturze i słuchać tego typu opowieści innych uczestników o ich obyczajach czy atrakcjach turystycznych. Myślę, że szkoła ELC, do której trafiłam dzięki programowi Erasmus+ świetnie realizuje ideę integracji, ale nie tylko europejskiej, ale wręcz światowej, w pozytywnym tego słowa znaczeniu. Pokazuje, jak jesteśmy sobie nawzajem potrzebni, na czym polega praktyczna tolerancja, jak szanować innych, ile jest piękna w różnorodności! Nie czułam, aby Brexit w jakiś negatywny sposób wpłynął na zachowania mieszkańców Brighton czy Londynu. Grupy doskonalenia językowego w każdy poniedziałek zmieniały się w cyklu tygodniowym (część osób odjeżdżała, część osób przyjeżdżała, inni kontynuowali naukę), więc też zmieniał się ich skład etniczny. W moim przypadku dość liczna była początkowo grupa turecka (dziewczyny!), a w drugiej połowie lipca - arabska (chłopcy!), ale nauczyciele twardo stawiali warunki w tej sprawie. Trzeba było mówić wyłącznie po angielsku, podczas częstych dialogów specjalnie dobierano osoby różnych narodowości, żartobliwie karano za łamanie zasad na przykład koniecznością śpiewania piosenek. Bardzo trafne było, moim zdaniem, przesuwanie kursantów do grup o odpowiednim poziomie, co działo się na życzenie zainteresowanych lub po sugestii nauczyciela w trakcie cyklu zajęć. Po czterech tygodniach podróżowania z Erazmusem wróciłam zadowolona do kraju, dodatkowo z wrażeniem ciekawie i praktycznie spędzonego czasu. Już cieszę się na następny wyjazd w ramach projektu mojej szkoły tym razem do Florencji na zajęcia z zakresu historii sztuki renesansowej dla nauczycieli przedmiotów humanistycznych. I jak tu nie wspominać z wdzięcznością dokonań Erazma z Rotterdamu... Maria Jurzyk nauczycielka w CIX LO im. Heleny Modrzejewskiej Warszawa Ursynów Fot. autor 4

Teksty zawarte w prezentacji; Brighton & Hove 5