Ilustracja metody Monte Carlo do obliczania pola obszaru D zawartego w kwadracie [a, b] [a, b].

Podobne dokumenty
Ilustracja metody Monte Carlo obliczania pola obszaru D zawartego w kwadracie [a,b]x[a,b]

Rachunek prawdopodobieństwa projekt Ilustracja metody Monte Carlo obliczania całek oznaczonych

Kilka słów o metodzie Monte Carlo

Ilustracja metody MONTE CARLO. obliczania całek podwójnych

wykład V uzupełnienie notatek: dr Jerzy Białkowski Programowanie C/C++ Język C++ klasy i obiekty wykład V dr Jarosław Mederski Spis Język C++ - klasy

Nie do końca zaawansowane elementy programowania w pakiecie R. Tomasz Suchocki

Czym jest całka? Całkowanie numeryczne

Informatyk i matematyk: dwa spojrzenia na jedno zadanie (studium przypadku) Krzysztof Ciebiera, Krzysztof Diks, Paweł Strzelecki

Prawdopodobieństwo geometryczne

Podstawy OpenCL część 2

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasy 2 a BS i 2 b BS

KRYTERIA OCEN DLA KLASY VI. Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych województwa pomorskiego w roku szkolnym 2018/2019 etap wojewódzki

Praca kontrolna z matematyki nr 1 Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Semestr 5 Rok szkolny 2014/2015

Metody numeryczne. materiały do wykładu dla studentów. 7. Całkowanie numeryczne

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

WYMAGANIA EDUKACYJN KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM

Język ludzki kod maszynowy

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY 25 SIERPNIA Godzina rozpoczęcia: 9:00. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z NOWĄ ERĄ

3.1. Obliczanie obwodu koła.

DŁUGOŚĆ OKRĘGU. POLE KOŁA

Sponsorem wydruku schematu odpowiedzi jest wydawnictwo

Dział I FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE

Funkcje dwóch zmiennych

Prawdopodobieństwo i statystyka

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale

Rozkład materiału nauczania

Mikroekonometria 6. Mikołaj Czajkowski Wiktor Budziński

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA II GIMNAZJUM Małgorzata Janik

MATEMATYKA Przed próbną maturą. Sprawdzian 3. (poziom podstawowy) Rozwiązania zadań

Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum

Wykład 9: Markov Chain Monte Carlo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA KLASA 2, ZAKRES PODSTAWOWY

Ułamki i działania 20 h

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI wg podstawy programowej z VIII 2008r.

ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU

Prawdopodobieństwo geometryczne

Mikroekonometria 5. Mikołaj Czajkowski Wiktor Budziński

LABORATORIUM Z FIZYKI

ARKUSZ X

Lista 6. Kamil Matuszewski 13 kwietnia D n =

ROZKŁAD MATERIAŁU DO II KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ.

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W OPARCIU O PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ I PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY DRUGIEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM w roku szkolnym 2015/2016

MATLAB Prowadzący: dr hab. inż. Marek Jaszczur Poziom: początkujący

Analiza Matematyczna MAEW101

Lista zadania nr 4 Metody probabilistyczne i statystyka studia I stopnia informatyka (rok 2) Wydziału Ekonomiczno-Informatycznego Filia UwB w Wilnie

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej

Szukanie rozwiązań funkcji uwikłanych (równań nieliniowych)

Statystyki: miary opisujące rozkład! np. : średnia, frakcja (procent), odchylenie standardowe, wariancja, mediana itd.

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie II gimnazjum w roku szkolnym 2016/2017 opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem GWO

KLASA II POTĘGI. 20) umie zapisywać liczby w notacji wykładniczej,

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAW NR 2 POZIOM PODSTAWOWY. Etapy rozwiązania zadania

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa II

Końcoworoczne kryteria oceniania dla klasy II z matematyki Rok szkolny 2015/2016 przygotowała mgr inż. Iwona Śliczner

Funkcje wielu zmiennych (wykład 14; )

Kryteria ocen z matematyki w klasie 6 Matematyka z plusem DKOW /08

Klasa II POTĘGI. Na ocenę dobrą: umie porównać potęgi sprowadzając do tej samej podstawy

Mgr Kornelia Uczeń. WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa

Wymagania na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum do programu nauczania MATEMATYKA NA CZASIE

ZESTAWIENIE TEMATÓW Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII Z WYMAGANIAMI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum

DZIAŁ 1. POTĘGI. stopień

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY PO KLASIE II GIMNAZJUM

MATEMATYKA ZP Ramowy rozkład materiału na cały cykl kształcenia

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY 4 CZERWCA Godzina rozpoczęcia: 9:00. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50

SPIS TREŚCI. Do Nauczyciela Regulamin konkursu Zadania

ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:

NOWA FORMUŁA EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY MMA 2019 UZUPEŁNIA ZDAJĄCY. miejsce na naklejkę UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum

UZUPEŁNIA ZDAJĄCY miejsce na naklejkę

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Laboratorium z informatyki sem.iii/ćw. 4 Wydział Transportu PW /19

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM Opracowane do programu Matematyka na czasie, Wydawnictwo Nowa Era

Przykładowe rozwiązania

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA II

Orientacyjnie 140 godzin lekcyjnych, tj. 35 tygodni po 4 godziny lekcyjne tygodniowo.

Rozkład Gaussa i test χ2

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ Według podstawy programowej z 2017r.

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2010/2011

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI DZIAŁ I : LICZBY NATURALNE I UŁAMKI

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO

Klasa 7 Matematyka z plusem

METODY STATYSTYCZNE W BIOLOGII

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa 2 GIMNAZJUM

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

Transkrypt:

Rachunek Prawdopodobienstwa MAEW104 Wydział Elektroniki, rok akad. 2008/09, sem. letni wykład: dr hab. Agnieszka Jurlewicz Temat projektu: Ilustracja metody Monte Carlo do obliczania pola obszaru D zawartego w kwadracie [a, b] [a, b]. Grupa projektowa: Mateusz Kocur 171044 Magdalena Kaminska 171322 Leszek Roszkowski 171052 Andrzej Samek 163163 Michal Polanski 170987 Adam Kokot 171075

PLAN PREZENTACJI wstęp, opis problemu, metoda Monte Carlo, zastosowanie metody Monte Carlo do obliczenia pola obszaru, prezentacja otrzymanych wyników, omówienie metody i podsumowanie.

WSTĘP Pole powierzchni jest miarą przyporządkowującą danej figurze nieujemną liczbę w pewnym sensie charakteryzującą jej rozmiar. Wartość pola figury spełnia następujące warunki: pole figury składającej się z innych figur rozłącznych równa się sumie pól figur składowych, pola figur przystających są równe. Bardzo łatwo, a zarazem dokładnie można obliczyć pole prostokąta. Kolejną fugurą w której w stosunkowo łatwy sposób można wyznaczyć pole jest trójkąt. Łącząc te dwie umiejętności oraz znając właściwości pola figury możemy w wyznaczyć pola nieco bardziej skomplikowanych figur.

Tradycyjną metodą pozwalającą na obliczanie pola praktycznie każdego obszaru na płaszczyźnie jest zastosowanie całki. Wartość obliczonej całki jest obszarem liczonego pola. Jednak przy bardzo skomplikowanych funkcjach konieczne jest wyliczenie bardzo złożonej całki. Czynność ta jest bardzo czasochłonna i nie zawsze daje wynik w rozsądnym czasie.

OPIS PROBLEMU Czy istnieje sposób pozwalający na stosunkowo (z odpowiednio mało znaczącym błędem) precyzyjne określenie dowolnego pola obszaru na płaszczyźnie w rozsądnym czasie? "Czas rozsądny" - jesto to taki czas w którym rozwiązanie problemu nie wpływa na ważność problemu - problem nadal ma dla nas znaczenie.

METODA MONTE CARLO Metoda Monte Carlo jest stosowana do modelowania matematycznego procesów zbyt złożonych (obliczania całek, łańcuchów procesów statystycznych), aby można było przewidzieć ich wyniki za pomocą podejścia analitycznego. Istotną rolę w metodzie Monte Carlo odgrywa losowanie (wybór przypadkowy) wielkości charakteryzujących proces, przy czym losowanie dokonywane jest zgodnie z rozkładem, który musi być znany. Sprowadzenie skomplikowanego problemu numerycznego do zadania z dziedziny prawdopodobieństwa dającego takie samo rozwiązanie pozwalają w szybszy sposób osiągnąć prawidłowy wynik. Sprowadzanie problemów do postaci rachunku prawdopodobieństwa początkowo wykorzystywano w fizyce neutronowej podczas badań militarnych. Nazwa metody pochodzi od kryptonimu "Monte Carlo" nadanego tajnym obliczeniom prowadzonym w USA podczas II Wojny Światowej, na potrzeby broni jądrowej.

ZASTOSOWANIE METODY MONTE CARLO DO OBLICZENIA POLA OBSZARU Aby wyznaczyć pole obszaru należy wykonać następujące kroki: 1. Ograniczyć niewiadomy obszar obszarem o wiadomym polu, 2. Wylosować N niezależnych próbek losowych z ograniczonego obszaru, 3. Zsumowaniu próbek które znalazły się w niewiadomym obszarze, 4. Obliczyć stosunek próbek z niewiadomoego obszaru do wszystkich wylosowanych próbek. Aby otrzymać wynik w jednostce obszaru wiadomego którym ograniczyliśmy obszar o nieznanym polu, należy wynik otrzymany z p. 4 pomnożyć przez znane pole obszaru otaczającego. Jest to metoda statystyczna więc otrzymamny wynik jest obarczony błendem.

PREZENTACJA WYNIKÓW Algorytm do obliczania przybliżonej wartości pola obszaru: 1. losujemy niezależnie liczby u1, u2,..., un z rozkładu jednostajnego U [0,1], 2. przekształcamy xk = a + (b a)uk i yk = a + (b a)vk dla k = 1, 2,..., n, 3. jako przyblizona wartosc pola przyjmujemy: 4. przy czym jako f(xk,yk) przyjmujemy 1, gdy punkt należy do D, oraz 0 w pozostałych przypadkach. Eksperyment przeprowadzono dla różnych przypadków obszaru D, oraz dla kilku rzędów parametru n.

PREZENTACJA WYNIKÓW W dalszej części zaprezentowano wyniki dla różnych obszarów w następujący sposób: 1. analityczne obliczenie pola obszaru; 2. graficzne przedstawienie obszaru; 3. przedstawienie wykresu błędu bezwzględnego, gdzie Ox - ilość wylosowanych punktów, k - ilość wykonanych pomiarów, które następnie uśredniono; 4. histogram, w dla wartości n=100, 1000, 10000, 100000; 5. Zestawienie metody analitycznej z przykładowymi wynikami metody Monte Carlo; 6. Kod funkcji sprawdzającej czy wylosowany punkt należy do obliczanego pola.

PRZYKŁAD 1

PRZYKŁAD 1 Aby ułatwić obliczenie pola pierwszego obszaru wprowadzamy wierzchołki: a następnie ze wzoru na kwadrat i koło jest to: obszar = pole kwadratu ABCD pole pierścienia, czyli: P(d)= a^2 (pi*r^2-pi*r^2)= (2*pi)^2 (4*pi-pi)= 4*pi^2 3*pi= ~30,053639664 Pole kwadratu wynosi P(k)= (2*pi+2)^2 = ~68,611158833 Stosunek pól : 43,8 %

PRZYKŁAD 1 - wykres błędu

PRZYKŁAD 1 - histogram

PRZYKŁAD 1 - zestawienie wyników Metoda analityczna dała wynik pola obszaru: P = 4*pi^2 3*pi= ~30,053639664; Przykładowe wyniki z przeprowadzonej komputerowo metody Monte Carlo: 1. P = 29.09; 2. P = 22.64; 3. P = 30.11; 4. P = 31.83; 5. P = 31.56;

PRZYKŁAD 2

PRZYKŁAD 2 Przedstawiony obszar jest sumą 4 części wspólnych odpowiednio 2 kół o promieniu R=2, i środkach w punktach: (-2,0) i (0,2); (-2,0) i (0,-2); (2,0) i (0,2); (2,0) i (0,-2); stosunek pola do kwadratu o boku 4: 57%; pole do kwadratu o boku 6: 25%, od pola złozonego z czterech półokregow, odejmujemy pole kwadratu; obliczenie wartość tego pola: pole = 4 * 1/2* Pi * R * R - 2R*2R pole = 4 * 1/2*3.14159*2*2-2*2*2*2 = =25,13272-16=9.13272

PRZYKŁAD 2 - wykres błędu

PRZYKŁAD 2 - histogram

PRZYKŁAD 2 - zestawienie wyników Metoda analityczna dała wynik pola obszaru: P = 9.13272 Przykładowe wyniki z przeprowadzonej komputerowo metody Monte Carlo: 1. P = 8.48; 2. P = 10.24; 3. P = 8.96; 4. P = 9.76; 5. P = 9.28;

PRZYKŁAD 2 Kod funkcji sprawdzającej czy wylosowany pkt należy do obliczanego pola: if ( ((x*x+(y+2)*(y+2)) <= promien*promien && ((x-2)*(x-2)+y*y) <=promien*promien) ((x*x+(y+2)*(y+2)) <= promien*promien && ((x+2)*(x+2)+y*y) <=promien*promien) ((x*x+(y-2)*(y-2)) <= promien*promien && ((x-2)*(x-2)+y*y) <=promien*promien) ((x*x+(y-2)*(y-2)) <= promien*promien && ((x+2)*(x+2)+y*y) <=promien*promien) ) ) return true; else return false; }

PRZYKŁAD 3

PRZYKŁAD 3 opis pola: 8 kół o promieniu 5 jednostek nachodzących na siebie i oddalonych od środka ukłądu współrzędnych o 10 jednostek; powierzchnia: ok 60% pola [-15,15]x[-15,15] pole obliczone analitycznie: P=8*P1=8*(2*1/2*5*5*sin(B) + pi*5*5*(360-2*b)/360) = 545,6787511

PRZYKŁAD 3 - wykres błędu

PRZYKŁAD 3 - histogram

PRZYKŁAD 3 - zestawienie wyników Metoda analityczna dała wynik pola obszaru: P = 545,6787511 Przykładowe wyniki z przeprowadzonej komputerowo metody Monte Carlo: 1. P = 558; 2. P = 513; 3. P = 495; 4. P = 531; 5. P = 648;

PRZYKŁAD 3 Kod funkcji sprawdzającej czy wylosowany pkt należy do obliczanego pola: bool nalezy (typ &x, typ &y) { typ x1,y1; for (int i = 0; i<=8; i++) { x1 = 10*(typ)cos((pi/4.0)*(typ)i); y1 = 10*(typ)sin((pi/4.0)*(typ)i); if ( ((x-x1)*(x-x1)+(y-y1)*(y-y1))<=25 ) return true; } return false; }

PRZYKŁAD 4 Pole kolejnej figury otrzymujemy z zależności: R- promien dużego okręgu, A - pole interesującej nas figury (możemy je wyliczyć w następujący sposób ) pole 1/4 koła jest określone wzorem: Ostatecznie otrzymujemy: co daje, stosunek pola do kwadradu:

PRZYKŁAD 4

PRZYKŁAD 4 - wykres błędu

PRZYKŁAD 4 - histogram

PRZYKŁAD 4 - zestawienie wyników Metoda analityczna dała wynik pola obszaru: P = 31,51467 Przykładowe wyniki z przeprowadzonej komputerowo metody Monte Carlo: 1. P = 30; 2. P = 33; 3. P = 35; 4. P = 27; 5. P = 33;

PRZYKŁAD 4 Kod funkcji sprawdzającej czy wylosowany pkt należy do obliczanego pola: bool nalezy (typ &x, typ &y, typ &promien) { if (((x*x+y*y <=promien*promien)) && ((x-10)*(x-10) +y*y <=promien*promien) && ((y-10)*(y-10)+x*x <=promien*promien) && ((x-10)*(x-10)+(y-10)*(y-10) <=promien*promien) ) return true; else return false; }

PRZYKŁAD 5

PRZYKŁAD 5

PRZYKŁAD 5 - wykres błędów

PRZYKŁAD 5 - histogram

PRZYKŁAD 5 - zestawienie wyników Metoda analityczna dała wynik pola obszaru: P = 25,3942 Przykładowe wyniki z przeprowadzonej komputerowo metody Monte Carlo: 1. P = 25; 2. P = 24; 3. P = 21; 4. P = 25; 5. P = 22;

PRZYKŁAD 5 Kod funkcji sprawdzającej czy wylosowany pkt należy do obliczanego pola: bool nalezy (typ &x, typ &y) { if( y > 1.125*x*x && y < abs(abs(abs(abs(x)-0.75)-0.25)-0.5)+4 ) // działa prawidłowo! return true; if( y >= 0.9/1.96*(x-0.1)*(x-0.1)-1.9 && y <= 0.9/sqrt(1.4)*sqrt(abs(x-0.1)) -1.9 ) return true; if( y >= 0.9/1.96*(x+0.1)*(x+0.1)-1.9 && y <= 0.9/sqrt(1.4)*sqrt(abs(x+0.1)) -1.9 ) return true; if( abs(x) <= 0.1 && y <= 0 && y >= -4 ) return true; if( y <= -0.5*sqrt(abs(x)) + 0.25*cos(5*M_PI*x) - 3 ) return true; } return false;

OMÓWIENIE METODY I PODSUMOWANIE Stosowanie metody Monte Carlo do wyznaczanie pola obszaru ma na celu szybkie, orientacyjne oszacowanie wartości. zwiększanie liczby n losowań istotnie zmniejsza błąd do pewnej granicy, po czym błąd się stabilizuje, zwiększanie liczby losowań w pojedyńczej próbie zmniejsza rozrzut wyników co widać na histogramach, Jest to metoda przybliżonego całkowania, w której czym więcej prób n wykonamy tym mniejszy jest błąd uzyskany w koncowym wyniku. Główną zaletą tej metody jest mniejsza złożoność obliczeniowa niż w całkowaniu. Co skraca całkowity czas na uzyskanie wyniku. Metoda ta jest wykorzystywana min. przy: obliczanie powierzchni działek obliczanie mas ziemnych do robót w terenie obliczanie powierzchni podstawy budynku w celu wyznaczenia jego kubatury.

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ