Zbigniew Gluza Polska i totalitaryzm. Wyjątkowe doświadczenie.

Podobne dokumenty
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert

Marzec 68: karykatura antysemicka

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

Niepodległa polska 100 lat

Koło historyczne 1abc

GRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Agresja sowiecka na Polskę- IV rozbiór Polski

SYLABUS. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny, Katedra Politologii

Ekspozycje w Galerii Plenerowej Łazienek Królewskich (ogrodzenie od Alei Ujazdowskich) dostępne będą do 30 września 2018 roku. ***

Agresja ZSRR na Polskę zbrojna napaść dokonana 17 września 1939 przez ZSRR na Polskę, będącą od 1 września 1939 w stanie wojny z III Rzeszą.

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach

CLII Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych przy Zespole Szkół nr 27 Praca kontrolna nr 1 semestr I HISTORIA Międzywojnie i II wojna światowa TEST

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

Szkoła Podstawowa nr2 im. Fryderyka Chopina Leśna , Małkinia Górna. Numer 25 04/18 PROJEKTU

Antony Polonsky. Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika

Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony

Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych.

Pojęcie sporu w prawie międzynarodowym

Nowy kształt Europy. Historia Polski Klasa VI SP

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Historii w kl. III a

70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ

CIEZYLA-WEHRMACHT.html

Warszawa, maj 2011 BS/61/2011 POLACY O ZBLIŻAJĄCEJ SIĘ WIZYCIE PREZYDENTA BARACKA OBAMY

1. Wymień państwa,,trójporozumienia...

Centrum Historii Zajezdnia SOBOTNIE WYJŚCIE

Narodowe Czytanie Stefan Żeromski Przedwiośnie

Dr Ihar Melnikau: Władze bały się, że popsujemy im rocznicę 17 września

Co wolno dziennikarzowi?

ZBRODNIA KATYŃSKA. Moskwa, 23 sierpnia Podpisanie układu o nieagresji siedzi Wiaczesław Molotow; obok Stalina, w

Czy jesteśmy zwycięzcami? Polacy o przeszłości i o II wojnie światowej. Czy jesteśmy zwycięzcami? TNS Maj 2015 K.034/15

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA

POLSKA W LATACH WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti

Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie

Uczę się języka wroga

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIE O ZBLIŻENIU MIĘDZY ROSJĄ A ZACHODEM I STOSUNKACH POLSKO-ROSYJSKICH BS/38/2002 KOMUNIKAT Z BADAŃ

MASZYNY NOWEJ ERY: Europejskie badania na temat preferencji pracowników mobilnych

ZBRODNI KATYŃSKIEJ. Centrum Edukacyjne IPN, ul. Marszałkowska 21/25

AMERYKAŃSKIE WIZY DLA POLAKÓW

MASZYNY NOWEJ ERY: Europejskie badania na temat preferencji pracowników mobilnych

PRZEKLEŃSTWO GEOPOLITYKI EUGENIUSZ SMOLAR POLSKA ROSJA 2

Warszawa, październik 2009 BS/140/2009 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI

WOŁYŃ Warszawa, lipiec 2003 r.

Spis treści. Skróty i oznaczenia Przedmowa...19

Sąsiedzi. Warszawa, październik 2004 r.

Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..

Forma zaliczenia*** 1. Teoria polityki wykład/ćwiczenia O egzamin 22/14 6. Rodzaj zajęć dydaktycznych* O/F** 2. Ruchy społeczne wykład O egzamin 22 4

Opinie Polaków o wprowadzeniu stanu wojennego 13 grudnia 1981 roku

Pomyłka Lincolna Lekcje z wykopem

WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY

Uprawnienie do świadczenia substytucyjnego nie będzie przysługiwać osobom, które dopuściły się czynów godzących w niepodległość i suwerenność

Warszawa, czerwiec 2010 BS/92/2010 NSZZ SOLIDARNOŚĆ A PRZEMIANY USTROJOWE W POLSCE I INNYCH KRAJACH BLOKU WSCHODNIEGO

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Jak zawsze wyjdziemy od terminologii. While oznacza dopóki, podczas gdy. Pętla while jest

biogramy Dr Błażej Brzostek Prof. dr hab. Stanisław Ciesielski

Jak ustalać cele dla poziomu braków w procesach produkcyjnych?

AGRESJA ZSRR NA POLSKĘ

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

Przed Festusem. Dzieje Ap. 25,1-12 Kwestie polityczne. Przed Agryppą. Dzieje Ap. 25,13-26,32 Król Agryppa i Berenika Mowa Pawła Reakcja Agryppy

Rozkład materiału do historii w klasie III A

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska

Spis treści. Wprowadzenie. Łączenie realizmu z wizją przyszłości... 13

ANALIZA SPÓŁEK Witam.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

, , CZY ROSJA NAM ZAGRAŻA? WARSZAWA, KWIECIEŃ 95

2014 rok Rok Pamięci Narodowej

75 rocznica powstania

Transkrypcja wideo: Czym są środki trwałe i jak je rozliczać? Q&A

Roman Kabaczij. WYGNANI NA STEPY Przesiedlenia ludności ukraińskiej z Polski na południe Ukrainy w latach

Dzień 2: Czy można przygotować dziecko do przedszkola?

W MOJEJ RODZINIE WYWIAD Z OPĄ!!!

Piłsudski i Dmowski dwie wizje niepodległej Polski. Debata Lublin, 6 września 2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA VI - SP nr 1 w Szczecinku

225. Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja

70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej

ZADANIA DO SPRAWDZIANU

Rocznica wybuchu II wojny światowej

Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy

Deficyt publiczny - jak mu zaradzić piątek, 07 października :10 - Poprawiony sobota, 19 kwietnia :28

Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

W centrum uwagi Roczny plan pracy. Liczb a godzi n lekcyj nych. Punkt z NPP

Transkrypt:

Zbigniew Gluza Polska i totalitaryzm. Wyjątkowe doświadczenie. Witam Państwa, Ośrodek Karta, który jest organizacją pozarządowa działającą w Warszawie, powstał z grupy działającej konspiracyjnie w latach 80-tych. Karta była pismem podziemnym, które powstało w odpowiedzi na stan wojenny. Mówię o tym dlatego, że mój punkt widzenia na problem, który dzisiaj przed sobą stawiamy też odnosi się do naszego grupowego doświadczenia z tamtego okresu. Dla Polski problem totalitaryzmu jest problemem całkowicie praktycznym, oczywiście teoria dla tej praktyki jest potrzebna, nie mniej praktyka historyczna, jaką mamy za sobą wymyka się bardzo często definicjom. Myśmy powoływali Kartę w stanie wojennym wprowadzonym przez polskich komunistów. Gdyby odpowiedzieć na pytanie, czy był to totalitaryzm, to oczywiście, że nie. Ale gdyby rok wcześniej, nie w grudniu 1981 kiedy ten stan wojenny wprowadzono, ale w grudniu 1980 roku, kiedy 18 dywizji sowieckich stało na granicy Polski gotowych do wejścia na jej terytorium, gdyby został wydany rozkaz wkroczenia do Polski, wtedy bez wątpienia cała historia Europy Środkowo-Wschodniej byłaby inna. Nie byłoby wątpliwości, że wkroczyło [do Polski] wojsko państwa totalitarnego. I prawdopodobnie doszłoby do bardzo gwałtownych zdarzeń, które bieg historii odwróciłyby zasadniczo i zmieniłyby formy nazywania tego, co się zdarzyło. Powtórzyłby się pewnie Budapeszt 56 roku i Praga roku 68. Pytanie stawiane przed Polską: totalitaryzm czy totalitaryzmy jest jednym z zasadniczych dla zrozumienia historii kraju. Ponieważ w zasadzie cały XX wiek Polski odnosi się do tych obu europejskich systemów. Problemem Polski jest nie tylko relacja z każdym z nich, ale też to w jaki sposób my sami, polskie społeczeństwo poddaliśmy się im. Akurat tak się składa, ze w tym roku obchodzimy obie rocznice, które określają polską relację z totalitaryzmem, czyli siedemdziesięciolecie utraty niepodległości przez Polskę we wrześniu 39 roku i odzyskanie niepodległości przez Polskę w 89 na skutek zwycięskich wyborów parlamentarnych w czerwcu 89 roku. Przez 50 lat Polska nie miała niepodległości, przez pół wieku była poddana systemom ideologicznym, które w większości można nazwać totalitarnymi i zrozumienie tego faktu i zrozumienie tego jakim społeczeństwem są Polacy dzisiaj po tym doświadczenie jest kluczowe dla Polski. 1

Na dodatek to się nie zaczęło w 1939 roku. Polska odzyskała niepodległości w roku 1918, mając za swoją wschodnia granicą, tą odbudowywaną granicą, kraj, który bardzo szybko stawał się krajem totalitarnym. Zwycięska wojna z Rosją Bolszewicką 1920 roku oddaliła od Europy najazd Sowietów, ale Polska przez wszystkie następne lata była pod bardzo ostrą presją tego kraju. Z drugiej strony rodząca się III Rzesza, mająca Polskę za kraj pasożytniczy, kraj który zabrał Niemcom dużą połać przestrzeni życiowej. Polska międzywojenna była krajem otoczonym przez te dwa totalitaryzmy, co zresztą miało swoje bardzo tragiczne wymiary. W roku 1937 w Związku Radzieckim uruchomiono jedną z operacji narodowościowych NKWD, która byłą skierowana przeciwko Polakom. Wielka czystka, jaka wtedy w Rosji Sowieckiej trwała, która ogarnęła blisko 2 miliony osób w 10% dotyczyła osób z Polski. 110 tysięcy osób zabito wtedy strzałem w tył głowy, w taki sam sposób jak w Katyniu, tylko dlatego, że były to osoby z Polski. Rosja miała obsesję agentów polskich, którzy najeżdżają na ten kraj i mordowała wszystkich, których uznała za związanych z Polską. To jest największa hekatomba Polaków pod komunizmem, właśnie przed II wojną światową. To jest zresztą mało w Polsce znane, ponieważ w Polsce uważa się, że byli to komuniści mieszkający na terenie Związku Radzieckiego, a to już był przejaw bardzo agresywnej polityki Związku Radzieckiego wobec Polski. I wreszcie rozbiór naszego kraju we wrześniu 1939 roku na skutek paktu Ribbentrop Mołotow. Gdyby się te dwa systemy totalitarne, państwa totalitarne po obu tronach Polski nie porozumiały, być może II Wojna Światowa w ogóle by nie wybuchła. Polska nie miała zresztą wtedy żadnych szans oporu, mimo że próbowała nieudolnie, ale nie miała tak czy inaczej żadnych możliwości wobec tak zmilitaryzowanych krajów. Zaczęło się to półwiecze niewoli i półwiecze dominacji obcych Polsce ideologii. Bo analizując II Rzeczpospolitą, mimo pewnego wpływu faszyzmu na Polskę, można powiedzieć, że Polska się tym ideologiom oparła. Ja wiem, że to co działo się w latach 30tych w Polce jest powodem głębokiego wstydu Polaków, mojego też, ale jednak wydaje mi się, że w jakimś sensie na cele generalne obu tych państw totalitarnych, Polska była impregnowana. Nie chcę w to wchodzić, bo to dłuższa historia, w każdym razie cała historia późniejsza pokazuje, że w jakiś sposób oba te systemy miały na Polskę wpływ, coraz większy, szczególnie komunizm. To 50-lecie dało straszliwe rezultaty. Polska chociaż potem zdobyła się na zrzucenie komunizmu z siebie, myślę, że postawa polskiego społeczeństwa bardzo znacząco na to wpłynęła. To jednak to, że ten system mógł się tak długo tutaj utrzymać 2

zawdzięcza przed wszystkim konformizmowi tego społeczeństwa, wcześniej bardzo głębokiemu i to był skutek długotrwałości obu tych systemów. Dlatego, że obie okupacje, które się przydarzyły Polsce w czasie II wojny światowej bardzo jednak w dużym stopniu osłabiły polski opór. II wojnę światową Polska przetrwała jeszcze w niezłej kondycji, ale to co się wydarzyło po okresie stalinowskim było coraz gorsze. Nie czas tutaj opowiadać tego dokładnie, nie mniej jednak doświadczenie polskie jest bardzo specyficzne. Z Polskiego punktu widzenia II wojna światowa była rozgrywką trzech sił, a nie dwóch. Dwóch totalitaryzmów i Aliantów. Polska cały czas była przypisana była tej trzeciej sile. I to, że potem zachodni Alianci w sojuszu ze Związkiem Radzieckim wygrali wojnę i uznali Związek Radziecki za koalicyjnego sojusznika i zwycięzcę i nie akceptowali totalitarnego wymiaru tego kraju, to jest nieszczęście dla całej Europy i tutaj nie ma wątpliwości, że Polska w zasadzie ani przez chwilę, pominąwszy krótki okres pomiędzy 1941 a 1943 rokiem, kiedy Związek Radziecki zerwał stosunki dyplomatyczne z Polską, to w zasadzie Polska była bardzo dziwnym sojusznikiem Związek Radziecki i nigdy w Polsce nie miano wątpliwości, że to jest agresor. Agresor, który walczy z drugim totalitaryzmem. Taki punkt widzenia jest bardzo ważny dla oceny tego, co się w Europie zdarzyło w XX wieku i fałszowanie, zacieranie tej prawdy, tego, że Związek Radziecki stanął do wojny jako agresor i jako system totalitarny zawłaszczający w imię swojej, odrębnej od nazizmu ideologii jakąś połać Europy, na początku fragment naszego kraju, choć nie tylko, a potem resztę Europy. Zawłaszczył w sposób bezwzględny, ze zgoda Aliantów na taki fakt po wojnie. Dla Polski koniec II wojny światowej był porażką, był zmianą okupacji z jednej na drugą, ta druga była znacznie boleśniejsza, bo dłuższa i właściwie przez wiele, wiele lat skuteczna. Opór Polski, który narodził się potem wewnątrz tego systemu jednak przez wiele lat osłabł i to, co się działo ze społeczeństwem polskim, jest bardzo ważnym w kontekście tego tematu wymiarem rzeczywistości. Ważnym, ale nie starczy mi czasu, żeby o tym opowiedzieć. To, w jakiś sposób społeczeństwo Polski najpierw przyjęło, a potem odrzuciło system komunistyczny czytelne jest dopiero wtedy jak się zobaczy wszystkie te 10-lecia po kolei i to w jaki sposób myśmy zbiorowo w systemy totalitarne wchodzili. To niezwykle szczęśliwa okoliczność, te finalne 10 lat od 79 do 89 roku, poprzedzone powstaniem zorganizowanej opozycji, pojawieniem się Jana Pawła II w Polsce, który ożywił całe społeczeństwo, które mogło przyjąć racje opozycji, wtedy bardzo marginalnej a bardzo szybko przeniesionej w wymiar całego społeczeństwa, dzięki temu to społeczeństwo mogło mieć wpływ na 3

przemiany polityczne w tej części Europy. Te wszystkie zmiany była zaskakujące, jeżeli się porówna społeczeństwo polskie w 68 roku i z 80, to są w zasadzie dwa różne społeczeństwa. Ta zmiana, gigantyczna, która się dokonała pomiędzy tymi dwoma datami w 1968 roku władza komunistyczna właściwie zrobiła wszystko co chciała sparaliżowała bunt studencki, wprowadziła wojska do Czechosłowacji, uczestniczyła w paleniu się tego kraju, Sylwester w 1967 i 1968 wyglądał identycznie, przywódca partii komunistycznej mówił te same słowa, nic się nie zmieniło, od tego roku [1968] do roku 1980 zmieniło się wszystko. Wtedy nagle się okazało, że społeczeństwo odzyskuje podmiotowość. Nie starczy czasu, żeby to wyjaśnić. Dlatego to, czy mamy do czynienia problemem systemów totalitarnych zewnętrznych, które z zewnątrz najeżdżają na nasz kraj, czy mamy do czynienia z problemem totalitaryzmu, który jest systemem, który infekuje nasz wszystkich, to jest dla Polski zupełnie podstawowe pojęcie, moim zdaniem ważniejsze jest to drugie, na ile totalitaryzm nas zainfekował. Myślę, że w bardzo głęboki sposób, bardzo głęboki. Wszystkie dyskusje jakie się Polsce dotyczą stosunku do Żydów są dramatyczne, antysemityzm jest nadal obecny w Polsce, jest czymś tak skrajnie zaskakującym. Co prawda myślę, że jest to jednak w jakiś sposób zjawisko malejące. To znaczy, im bardziej Polska jest krajem demokratycznym i wolnym, tym bardziej ten wymiar bardzo dominujący w Polsce lat 1930tych maleje. I ten wstydliwy wymiar ideologii tym razem nazistowskiej, chociaż raczej w wymiarze faszyzmu niż nazizmu, to jest bardzo trudny wymiar odnoszący się do świadomości Polaków w ogóle, na ile oni rozumieją tą swoją historię, na ile rozumieją swoją drogę w ogóle. Ja jestem głęboko przekonany, że Polacy swojej historii nie rozumieją. To jest ogromne zadanie edukacji, podejmowane, nie jest tak, żeby tu się nic nie działo, ale to jest margines, to w jaki sposób mogą w Polsce dojść do głosu na jakiś takich zapożyczeniach endeckich, nacjonalistycznych powiedzmy, to jest przerażające. Widać jak mało zrobiliśmy 20 lat po zmianach politycznych. Ale proces jest optymistyczny, to jednak jest tak, że to nowe pokolenie, które się wychowuje w nowej rzeczywistości nie ma złych nawyków, ma nawyki demokratyczne, nie ma nawyków, które były osadzone w tamtym półwieczu. Dlatego ten proces, te proporcje się zmieniają na korzyść i te głosy, takie ostre, antysemickie, jakie w Polsce ciągle się pojawiają są coraz bardziej dziwaczne. Już one są wydaje mi się schodzące może nie tyle w niebyt, co w mniejszości i tylko na tym można by opierać optymistyczną myśl o tym, co będzie dalej. 4

Wydaje mi się, że bardzo jest istotne w tym kontekście całej tej wizji historii, że do tej pory nie został osądzony komunizm i to jest wielka różnica w porównaniu z nazizmem i myślę, ze to się bierze właśnie stąd, że z komunizmem kraje demokratyczne, władze Zachodu weszły w porozumienie do dziś często trudno zrozumieć relacje między tymi krajami, o dużej kulturze demokratycznej a post-sowiecką polityką Putina. Wydaje się, że to, że ten alians trwał tak długo, spowodował pewną nieprawość w myśleniu Europy o totalitaryzmie. Nie ma żadnej wątpliwości, że system sowiecki był systemem ludobójczym, jest na to bardzo jednoznaczny dowód. Dokument z lipca 1937 roku, tak zwane limity terroru, kiedy partia komunistyczna ustaliła ile wrogów ludu ma być zabitych w poszczególnych obszarach administracyjnych i potem te limity zostały przekraczane. Zabijano ludzi, którym miano udowodnić, że są wrogami ludu, nie wiadomo było ilu ich jest, wyznaczano ich liczbę z góry i zabijano. Cały ten proces wielkiej czystki w Związku Radzieckim jest ewidentnym dowodem mordowania ludzi z powodów ideologicznych. Potem wszystko, co działo się podczas II wojny światowej jest kolejnym dowodem. Nie ma żadnego powodu, żeby nie osądzać komunizmu. Dziękuję. 5