Plan wynikowy nauczania techniki cz.ii Program nauczania techniki w szkole podstawowej. Autor : Aniela Nowak Wydawnictwo Szkolne PWN DKW - 4014-115/00 Aniela Nowak- Technika. Jeżdżę rowerem. Zeszyt ćwiczeń dla klas IV-VI szkoły podstawowej. Wyd. Szkolne PWN Aniela Nowak- Technika. Projektuję. Zeszyt ćwiczeń dla klasy IV-VI szkoły podstawowej. Wyd. Szkolne PWN Poziomy wymagań edukacyjnych: K- konieczny ocena dopuszczająca - (2) P- podstawowy ocena dostateczna - (3) R- rozszerzający ocena dobra - (4) D- dopełniający ocena bardzo dobra - (5) W- wykraczający ocena celująca - (6) Kategorie celów nauczania : A- znajomość wiadomości B- rozumienie wiadomości C- stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych D- stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych Nauczyciel uczący mgr Piotr Hebda
JEDNOSTKI LEKCYJNE CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM WRAZ Z OKRESLENIEM WYMAGAŃ KATEGORIA A UCZEŃ ZNA: KATEGORIA B UCZEŃ ROZUMIE: KATEGORIA C UCZEŃ UMIE: KATEGORIA D UCZEŃ UMIE: Uwagi 1. Organizacja pracy na lekcjach techniki w kl. VI 2-4. Powtórzenie wiadomości o ruchu pieszych. regulamin lekcji techniki przepisy bhp kryteria ocen pojęcia: pieszy, uczestnik ruchu, droga, przejście dla pieszych hierarchię ważności norm, znaków, poleceń i sygnałów podstawowe manewry kategorie znaków drogowych skład apteczki pierwszej pomocy zasady udzielania pierwszej pomocy zasady postępowania w razie wypadku znaczenie znaków, zasad i przepisów ruchu drogowego wykonywać podstawowe manewry: wymijanie, omijanie, wyprzedzanie poprawnie sygnalizować skręt w prawo, lewo zachowywać się na przejściu dla pieszych korzystać z dróg w różnych miejscach jako pieszy (D) 5. zastosowanie leków i wykonywać opatrunek tworzyć materiały Pierwsza środków opatrunkowych udzielić pomocy poszkodowanym poglądowe dotyczące zasad pomoc w oraz innych środków udzielania pomocy nagłych pierwszej pomocy zabezpieczyć miejsce wypadku, przedmedycznej i wypadkach. powiadomić odpowiednie służby (K- postępowania w razie P) wypadku (D-W) 6-8. kształt liter i cyfr znaczenie norm pisma odwzorować małe i wielkie litery posługiwać się pismem
pismo techniczne. 9-10. tajemnice budynków mieszkalnych. czytelniczomedialna 11-13. Projektujemy wyposażenia wnętrz mieszkalnych. 14-15. instalacje potrzebne w naszych domach., ekologiczna pisma technicznego (K- P) normy pisma technicznego (R) rodzaje budynków mieszkalnych schemat funkcjonalny budynku (R) elementy konstrukcyjne domu (fundament, ściana, podpora słupowa, belka, strop, więźba dachowa) podstawowe materiały konstrukcyjne pojęcia: projekt, projektowanie, projektant, założenia projektowe (K-P) zasady funkcjonalnego i estetycznego urządzania wnętrz rodzaje instalacji występujących w budynku mieszkalnym zasady zasilania budynków w energię elektryczną, wodę i gaz technicznego (R) plany poziome i pionowe budynków (R-D) symbole stosowane na planach stosowane pojęcia i zasady funkcje instalacji budynku mieszkalnego potrzebę oszczędnego gospodarowania różnymi nośnikami energii, gazu, wody (R-D) oraz cyfry (K-R) pisać pismem technicznym (R-D) czytać plan pionowy i poziomy budynku mieszkalnego (R) czytać znaki i symbole na rzutach pionowych i poziomych dokonywać analizy funkcji mieszkania i jego pomieszczeń formułować założenie projektowe rysować rzuty poziome mieszkań (R) czytać schematy wybranych instalacji (R-D) optymalizować optymalne zużycie w domu gazu, wody, energii elektrycznej (R-D) rysować schematy blokowe wybranych instalacji (R-W) technicznym do opisywania rysunków, planów, projektów itp. (W) wskazać elementy konstrukcyjne na różnych projektach domów i budynków (D-W) projektować wnętrza mieszkalne i ich wyposażenie z wykorzystaniem rzutów poziomych (P-W) przewidywać rozwój potrzeb ludzi oraz rozwiązania optymalizujące warunki mieszkalne (D-W) tworzyć koncepcję rozwiązań globalnych i lokalnych problemów wody pitnej (W) 16-18. podstawowe układy zasady bezpiecznej czytać instrukcje obsługi ustalać wymagania:
domowe urządzenia AGD., czytelniczomedialna 19-21. rzutowanie prostokątne. 22. Przygotowujemu rowery do wypraw wiosennych. 23-25. przepisy ruchu drogowego dotyczące rowerzystów. wybranych urządzeń (roboczy, napędowy, regulacyjny, zasilanie) zasadę działania wybranych urządzeń zasady rysowania schematów blokowych (R) rodzaje linii rysunkowych zasady rzutowania prostokątnego (P-D) pojęcia: rzut, rzutnia, rzutowanie prostokątne (K-P) budowy układów : jezdnego, napędowego, oświetleniowego, hamulcowego (K-R) rodzaje rowerów zasady naprawy i konserwacji układów roweru (P-D) pojęcia z dziedziny ruchu drogowego znaki drogowe dotyczące rowerzystów zasady zachowania się obsługi urządzeń usprawniających prace domowe (K-P) funkcje wybranych układów i zespołów zasady powstawania kolejnych rzutów zasadę działania układów roweru funkcje i budowę układów roweru (R-D) zasady łączenia elementów elektrycznych w obwody (R-D) omawiane pojęcia i zasady (K-R) znaczenie znaków drogowych zasady pierwszeństwa przejazdu przez urządzeń wyszukiwać informacje techniczne dotyczące urządzeń domowych (R) rysować schematy blokowe (K-P) bezpiecznie obsługiwać wybrane urządzenia (K-P) odwzorować proste rysunki techniczne rysować bryły o różnych kształtach w rzutach prostokątnych (P-W) czytać i rysować schematy blokowe posługiwać się instrukcją obsługi wyróżniać części, zespoły i układy w rowerze (K-R) czytać znaki drogowe bezpiecznie wykonywać manewry zmiany kierunku jazdy i pasa ruchu bezpiecznie hamować (R) ustalać kolejność przejazdu przez ekonomiczne, użytkowe, konstrukcyjne, estetyczne (D- W) zestawiać i porównywać funkcje różnych urządzeń (R- D) formułować hipotezy diagnostyczne (W) rysować brakujący rzut na podstawie podanych dwóch pozostałych (D-W) stosować rzutowanie prostokątne w projektowaniu technicznym (W) formułować hipotezy diagnostyczne (D-W) dokonać naprawy usterek (D-W) dokonać konserwacji układów roweru (P-D) przewidywać skutki dla znanych przyczyn w działaniach konstrukcyjnych, wytwórczych, eksploatacyjnych (rozwój konstrukcji roweru). (W) dostosowywać prędkość do warunków jazdy proponować rozwiązania poprawiające bezpieczeństwo na drodze (D-W)
26. Rolnictwo jako producent żywności. ekologiczna 27-28. Produkty spożywcze i ich wartości odżywcze. 29-30. Planowanie jadłospisu dziennego. 31. Przechowywanie i utrwalanie na drogach dla rowerów i innych (K-P) zasady przejeżdżania przez przejazdy kolejowe aktualna sytuację żywienia na świecie (R- D) problemy żywieniowe w Polsce (R) zasady produkcji zdrowej żywności zawody : dietetyk i technolog żywienia (K- P) podstawowe grupy produktów spożywczych rodzaje składników pokarmowych zasady żywienia zasady planowania jadłospisów pojęcie racji pokarmowej i normy żywieniowej podział racji pokarmowej na posiłki zasady przechowywania produktów w skrzyżowania problemy żywieniowe w Polsce i na świecie (R) pojęcie zdrowej żywności zakres obowiązków dietetyka i technologa żywienia (R-D) rolę składników pokarmowych w odżywianiu i organizmie człowieka potrzebę racjonalnego odżywiania się jego wpływ na rozwój psychofizyczny młodego człowieka potrzebę przechowywania i utrwalania produktów spożywczych (K-P) skrzyżowanie (R-D) korzystać z literatury popularnonaukowej wyszukiwać informacje z literatury i Internetu opisywać metody produkcji zdrowej żywności (D) dokonać analizy wartości odżywczych grup produktów spożywczych (R) wyszukać informacje z czasopism dotyczących żywienia. planować jadłospis dzienny dla siebie i całej rodziny (K-P) planować jadłospis tygodniowy dla siebie (D-W) uwzględniać normy żywieniowe i racje pokarmowe w planowanych jadłospisach (R) opisać wybrane metody utrwalania produktów spożywczych proponować rozwiązania związane z problemami wyżywienia (D-W) rozpoznawać zagrożenia wynikające ze złej polityki żywieniowej państw (D-W) wskazywać produkty spożywcze będące dobrym źródłem składników pokarmowych (D-W) ustalać równoważniki produktów spożywczych (W) projektować jadłospisy na różne okazje (D-W) prowadzić rachunek ekonomiczny (W) obliczać wartość odżywczą zaprojektowanych posiłków (W) porównywać i analizować wybrane metody utrwalania żywności (wpływ
produktów spożywczych. chłodziarce i ich czasookresy (K-P) metody utrwalania produktów spożywczych rozmieścić produkty spożywcze w chłodziarce (K-P) na wartość odżywczą). (D-W) przewidywać zagrożenia spowodowane złym przechowywaniem i utrwalaniem żywności (D-W) 32. Organizacja stanowiska pracy w kuchni. pojęcie ergonomii zasady bhp podczas przygotowywania posiłków zasady organizacji pracy w kuchni pojęcia i zasady związane z pracą w kuchni znaczenie planowania technologicznoorganizacyjnego (R-D) dokonywać analizy kolejności przygotowania posiłków (R-D) dobrać urządzenia do operacji technologicznych (R) projektować stanowisko pracy w kuchni (D-W) wykorzystywać programy komputerowe do planowania i optymalizacji pracy oraz projektowania stanowiska pracy w kuchni (D- W) 33. Jestem bezpiecznym i odpowiedzialnym turystą., ekologiczna 34-36. Godziny do dyspozycji nauczyciela. pojęcia : turysta, WOPR, GOPR, TOPR znaki bezpieczeństwa telefony alarmowe zasady korzystania z kąpielisk i basenów oraz z kąpieli słonecznych (P- R) zasady zachowania się na szlakach turystycznych znaki (oznaczenia) na basenach, kąpieliskach, szlakach turystycznych itp. zasady bezpieczeństwa w ruchu turystycznym (R) złożyć meldunek z miejsca zdarzenia czytać mapy, rozkłady jazdy, tablice propagować zasady sprzyjające bezpiecznemu wypoczynkowi w górach, na nizinach, nad morzem, jeziorem. (D-W)