ział emat lekcji dla ucznia: w zakresie Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie i ) POSAWOWYM CZŃ: POAPOSAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto) Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): B R F S L B 1. Berufe - nazywa aktywności zawodowe - nazywa wybrane zawody - informuje, jaki zawód uważa za interesujący i jaki chciałby wykonywać - odpowiada na pytania dotyczące przebiegu pracy wybranej osoby na podstawie zestawionych informacji 2. Aus der Presse 3. Stellenanzeigen - tworzy formy Präteritum czasowników regularnych - odpowiada na pytania dotyczące treści krótkich notatek prasowych - rozumie krótkie notatki prasowe, w których są użyte formy czasu Präteritum - uzasadnia wybór zawodu - opisuje przebieg kariery zawodowej wybranej osoby - przedstawia działalność zawodową osoby, o której informacje znalazł w Internecie - streszcza informacje prasowe - stosuje w swoich informacjach czas przeszły Präteritum czasowników regularnych - pisze krótką relację do gazetki szkolnej, stosując czas przeszły Präteritum str. 8 str. 8 str. 9 str. 9 - nazywa wymagania pracodawcy wobec pracownika - rozumie oferty pracy - dokonuje wyboru oferty pracy i uzasadnia swój wybór - podaje powody poszukiwania pracy dorywczej - opowiada o pracy dorywczej dla uczniów - pisze samodzielnie ogłoszenie o chęci podjęcia pracy dorywczej str. 10 str. 10 4. Lebensläufe - zna zasady tworzenia form czasu przeszłego Präteritum czasowników nieregularnych - na podstawie artykułu podaje informacje dotyczące życiorysu znanej osoby - rekonstruuje życiorys na podstawie podanych w punktach informacji 5. - zna zasady tworzenia zdań okolicznikowych czasu Bewerbungsgespräch ze spójnikami wenn i als - udziela odpowiedzi na pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej - tworzy pytania podczas rozmowy kwalifikacyjnej - pisze życiorys znanej osoby - uczestniczy w rozmowie kwalifikacyjnej - pisze list motywacyjny zgodnie z poleceniem str. 11 str. 11 str. 12 str. 12
6. Berufe mit Zukunft - nazywa czynności związane z wykonywaniem określonych zawodów - nazywa kompetencje i kwalifikacje niezbędne do wykonywania wybranych zawodów - odpowiada na pytanie o wymarzony zawód - mówi, jakie chce opanować - opowiada o planach zawodowych na przyszłość str. 13 str. 13 M I W L 7. Computer - nazywa urządzenia peryferyjne i części komputera - nazywa czynności wykonywane przy obsłudze komputera - pyta o obsługę komputera - udziela informacji na temat obsługi wybranych sprzętów 8. Wie bedient man 9. Wir und die Medien 10. Im Internetcafé 11. rfindungen 12. nsere Zukunft - rozwiązuje problemy związane z obsługą i funkcjonowaniem sprzętu komputerowego - wyjaśnia, jak się pisze e-mail str. 18 str. 18 - zna zasadę tworzenia zdań warunkowych ze spójnikiem wenn - rozumie instrukcję obsługi wybranych sprzętów - podaje instrukcję obsługi sprzętu technicznego - stosuje zdania warunkowe ze spójnikiem wenn str. 19 str. 19 - zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych celu z um...zu - nazywa media - informuje, do czego służą określone media - opisuje, jak współczesna młodzież korzysta z str. 20 mediów - stosuje spójnik um zu str. 20 - prezentuje informacje znalezione w Internecie na temat środków przekazu i nośników informacji - zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych celu ze spójnikiem damit - rozumie informacje, jak pracować z wybranym - udziela wskazówek, jak pracować z programem str. 21 programem komputerowym komputerowym - rozumie wybrane informacje w tekście o - pisze e-mail z prośbą o poradę w kwestii zakupu str. 21 anonimowości w sieci laptopa - nazywa wybrane odkrycia i wynalazki - buduje proste zdania ze słownictwem dotyczącym - podaje przyczyny wynalazczości i postępu str. 22 wynalazków i postępu technicznego technicznego - opowiada o odkryciach i wynalazkach str. 22 - rozumie zasady tworzenia czasu przyszłego Futur I - pyta kolegę o plany na przyszłość - udziela odpowiedzi na pytania dotyczące zdarzeń w przyszłości - rozmawia o przyszłości, stosując czas przyszły Futur I - opowiada o swoich planach na przyszłość - pisze zaproszenie na wycieczkę do laboratorium badawczego str. 23 str. 23
G S H I 13. nser Körper 14. nd trotzdem - nazywa części ciała - rozumie opis wykonywania ćwiczeń gimnastycznych - zna zwroty idiomatyczne z wybranymi częściami ciała - opisuje sposób wykonania ćwiczeń gimnastycznych - rozumie tekst o znaczeniu mimiki i gestów str. 28 str. 28 - zna zasadę tworzenia zdań z trotzdem i obwohl - zna słownictwo związane z kontuzjami sportowymi - rozumie opis wybranego wypadku - opisuje skutki wypadków, które miały miejsce w str. 29 - nazywa rodzaje kontuzji (otarcie, skaleczenie, trakcie uprawiania sportów złamanie itp.) - pisze e-mail do kolegi, w którym opisuje wypadek str. 29 podczas uprawiania sportu i jego skutki 15. rkältet - nazywa choroby i związane z nimi dolegliwości - pyta o stan zdrowia - informuje o samopoczuciu - opisuje swoje samopoczucie i przebieg choroby str. 30 str.30 16. Beim Arzt - zna zasadę tworzenia zdań z sonst - nazywa dolegliwości - nazywa lekarzy specjalistów - pyta o zalecenia lekarskie - udziela rad dotyczących leczenia - opisuje w e-mailu przebieg choroby 17. nser Lebensstil 18. Gesunde Lebensweise str. 31 str. 31 - zna słownictwo dotyczące stylu życia - zadaje pytania dotyczące stylu życia - rozumie wybrane informacje o stylu życia - opowiada o stylu życia - informuje, co oznacza dla niego zdrowy tryb życia - mówi, w jaki sposób broni się przed skutkami stresu str. 32 str. 32 - zna zasadę tworzenia zdań okolicznikowych z deshalb i deswegen str. 33 - nazywa skutki określonego trybu życia - udziela rad dotyczących trybu życia str. 33 M O I O 19. Gefühle - nazywa emocje i uczucia - zna zwroty idiomatyczne służące wyrażaniu uczuć - zna rekcję wybranych przymiotników - wyraża swoje emocje - opisuje sytuacje i emocje osób, które - rozumie opis emocji związanych z oglądanym na w nich uczestniczyły żywo meczem piłki nożnej 20. Gefühlsprobleme str. 38 str.38 - zna zasadę tworzenia zdań przydawkowych - pyta innych o uczucia - opowiada o swoich uczuciach - dyskutuje w grupie o wyrażaniu uczuć str. 39 str. 39 z czasownikiem modalnym w czasie teraźniejszym str. 40 - rozumie wybrane informacje w tekście - opowiada o sytuacjach wywołujących stres 21. Stress - zna zasadę tworzenia strony biernej
S P O R o stresie - opowiada jak można walczyć ze stresem str. 40 22. Konflikte - zna słownictwo dotyczące przebiegu sytuacji konfliktowych - odpowiada na pytania do zdjęcia przedstawiającego konflikt - przyporządkowuje definicje do nazw odczuć związanych z konfliktem - opisuje sytuacje wywołujące konflikty - proponuje sposoby rozwiązywania konfliktów - pisze e-mail z opisem warsztatów na temat rozwiązywania konfliktów str. 41 str. 41 23. Zoff in den Schulen 24. Cyber- Mobbing 25. abei sein 26. rfolg haben 27. Schlecht in Form - zna słownictwo dotyczące przebiegu sytuacji związanych z przemocą w szkole - wymienia przyczyny konfliktów w szkole - opisuje przebieg konfliktu - pisze radę dla jednej z osób, które opisały swój problem - zna zasadę tworzenia strony biernej w czasie teraźniejszym - rozumie główną myśl tekstów na temat mobbingu - opowiada o zachowaniach w sytuacjach - wypisuje z tekstów przejawy mobbingu konfliktowych w sieci - proponuje działania zapobiegające sytuacjom konfliktowym - nazywa aktywności sportowe - nazywa osiągnięcia sportowe - informuje, że brał udział w imprezie sportowej - odpowiada na pytania dotyczące imprezy sportowej, w której brał udział - zna słownictwo dotyczące kariery sportowej - zna formy i zasadę budowy czasu przeszłego Plusqaumperfekt - odpowiada na pytania do tekstu, w którym jest przedstawiona kariera sportowa - opisuje udział w imprezie sportowej - pisze ogłoszenie o organizowanej imprezie sportowej - w wypowiedziach stosuje czas przeszły Plusqauamperfekt - prowadzi z kolegami rozmowy na temat podziwianych sportowców, ich kariery i sukcesów - przedstawia ulubionego sportowca i opowiada o jego karierze str. 42 str. 42 str. 43 str. 43 str. 48 str. 48 str. 49 str. 49 - nazywa etapy imprezy sportowej - rozumie główną myśl i wybrane informacje w wywiadzie ze sportowcem - odpowiada na pytania dotyczące przyczyny uprawiania sportów wyczynowego - opisuje przebieg imprezy sportowej - zajmuje stanowisko w sprawie sportów wyczynowych i dopingu i je uzasadnia - relacjonuje przebieg imprezy sportowej str. 50 str. 50 28. Kurios - zna budowę zdania okolicznikowego czasu ze spójnikami nachdem, seitdem i sobald - odpowiada na pytania dotyczące tekstów w podręczniku - przedstawia nieoczekiwane wydarzenie podczas imprezy sportowej - stosuje w wypowiedziach zdania okolicznikowe czasu - ustala w toku dyskusji przebieg turnieju sportowego str. 51 str. 51
29. in spannendes Spiel 30. Wunder geschehen - zna słownictwo dotyczące meczu piłkarskiego - odpowiada na pytania o przebieg meczu - rozmawia o przebiegu meczu - relacjonuje przebieg meczu - komentuje przebieg gry, wyraża zadowolenie i rozczarowanie - opisuje zachowania kibiców str. 52 str. 52 - zna zasady budowy zdań okolicznikowych i znaczenie spójników während, bevor i ehe - odpowiada na pytania do tekstu - komentuje przebieg imprezy sportowej - stosuje zdania okolicznikowe czasu w wypowiedziach - pisze e-mail o imprezie sportowej str. 53 str. 53 K L R A 31. Berlinale - zna formy rzeczowników dopełniaczu - odpowiada na pytania dotyczące wywiadu o festiwalu filmowym w Berlinie - rozmawia o wydarzeniach kulturalnych 32. Was gefällt dir? 33. Fernsehsendungen - stosuje w wypowiedziach rzeczowniki w dopełniaczu - opisuje przebieg wydarzenia kulturalnego - opisuje wydarzenie kulturalne, w którym wziął udział str. 58 str. 58 - zna pojęcia związane z kinem i teatrem - stosuje podstawowe słownictwo wartościujące film - rozumie w wypowiedziach kinomanów kontekst wypowiedzi oraz ocenę filmu - wyraża opinię na temat filmu i ją uzasadnia - pisze recenzję filmu str. 59 str. 59 - nazywa typy audycji radiowych - informuje o programie telewizyjnym - rozmawia o ulubionych programach - pisze e-mail dotyczący wspólnego spędzania wieczoru i oglądania telewizji - informuje o swoich preferencjach i je uzasadnia - dyskutuje o przeznaczeniu programów str. 60 str. 60 34. Fernsehkonsum 35. Kultur ist in 36. heaterfestival - zna znaczenie przyimków z dopełniaczem - nazywa wady i zalety oglądania telewizji - nazywa skutki oglądania telewizji - proponuje alternatywne sposoby spędzania czasu wolnego - dyskutuje o wadach i zaletach telewizji - w wypowiedziach stosuje przyimki z dopełniaczem str. 61 str. 61 - nazywa imprezy kulturalne - rozumie kontekst i intencję nadawcy plakatów - opisuje swój udział w imprezie kulturalnej str. 62 reklamowych różnych imprez kulturalnych - pisze zaproszenie na wydarzenie kulturalne oraz - zaprasza na wydarzenie kulturalne kartkę z relacją z wydarzenia kulturalnego str. 62 - zna słownictwo związane z teatrem - zasięga i udziela informacji na temat spektaklu - prowadzi dyskusję na temat organizacji festiwalu str. 63 kulturalnego teatralnego - opowiada na pytania o wizytę w teatrze - opowiada o wizycie w teatrze i dokonuje oceny str. 63 oglądanego spektaklu
L A S K 37. Jobs auf der Alp Informacje realioznawcze o krajach niemieckojęzycznych, w szczególności o pracy zawodowej wykonywanej w Alpach str. 68 Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w Internecie 38. ie Sendung mit Informacje realioznawcze na temat niemieckiej audycji dla dzieci: ie Sendung mit der Maus str. 69 der Maus Wyszukiwanie informacji w Internecie 39. Alptraum Informacje realioznawcze o narciarstwie w Austrii str. 70 Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w Internecie 40. ie Informacje realioznawcze o projekcie realizowanym w jednej z berlińskich szkół Jüngeren str. 71 Praca metodą projektu: Wyszukiwanie informacji w różnych źródłach 41. Hornussen Informacje realioznawcze o krajach niemieckojęzycznych: audycja radiowa o grach zespołowych, słownictwo związane ze sportem 42. heater für alle Pisanie listu do redakcji radia Informacje realioznawcze o teatrze austriackim Wyszukiwanie informacji w sieci, argumentowanie, pisanie e-maila o ostatnio obejrzanej sztuce str. 72 str. 73