Grupa IV 6-latki 2013/2014 Scenariusz zajęć otwartych w grupie 6 latków Data 25.04.2014r. Małgorzata Kiełczykowska nauczyciel dyplomowany Zajęcia z zakresu edukacji przyrodniczej, z dominacją działalności umysłowej Zagadnienia programowe: - zachęcanie do czynnego udziału w zabawach ruchowych, s.20 - stwarzanie sytuacji zachęcających do wypowiadania się, wzbogacanie słownika dziecka w miarę nabywania doświadczeń i zdobywania wiedzy, poznawanie słów z określoną tematyką, podawanie charakterystycznych cech rzeczy i zjawisk, s.22 - rozwijanie słuchu, dokonywanie syntezy i analizy słów, doskonalenie umiejętności wyrazistego mówienia, s.23 - kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania (liczenie na palcach), s.25 - omawianie zagadnień z zakresu edukacji ekologicznej, kształtowanie nawyków proekologicznych, s.30 - zapoznanie z literaturą dziecięcą wiersz, opowiadanie, s.31 - oglądanie teatrzyków dla dzieci, śpiewanie piosenek grupowo, s. 35 Temat kompleksowy: Na ratunek Ziemi Temat zajęć: Teatrzyk sylwetowy na podstawie utworu Kłopoty leśnego Krasnala Cele: - zapoznanie ze znaczeniem słowa ekologia, ekolog - wzbogacenie wiedzy i słownictwa związanego z poszanowaniem środowiska - doskonalenie analizy i syntezy wyrazów - rozwijanie logicznego myślenia i poprawności wypowiedzi - wyrabianie postaw proekologicznych, zwrócenie uwagi na niebezpieczeństwa wynikające z niewłaściwych zachowań w stosunku do środowiska przyrodniczego Formy pracy: indywidualna, zespołowa, grupowa Metody: słowne, oglądowe, praktyczne, metody aktywizujące, metoda pedagogiki zabawy Środki dydaktyczne: Gałązka forsycji. Wiosna wita nas Szarfy w czterech kolorach Graficzny układ pachołków w formie planu Trasa ułożona na dywanie z pachołków Napisy; rośliny, zwierzęta, ludzie, środowisko, Ziemia Plansze z krzyżówkami, na których są nazwy: ptaków, kwiatów, zwierząt i owadów Utwór Kłopoty leśnego krasnala Sylwety do teatrzyku: krasnal, pszczoła, żabka, kwiatki, dzieci, drzewa Plansze graficzne do treści utworu scenografia teatrzyku Pomóżmy naszej planecie Plansza graficzna obrazująca właściwe i niewłaściwe zachowania dzieci i dorosłych w stosunku do przyrody Plakat Ekologia z hasłami ekologicznymi, zilustrowanymi przez dzieci Wiersz Co to jest ekologia? D. Klimkiewicza, W. Drabika Napisy hasła ekologiczne Matematyczna karta pracy dla każdego dziecka Płynie strumyk przez zielony las.
Przebieg zajęcia: Lp. Procedury osiągnięcia celów (aktywność i działalność dziecka) 1. Zabawa powitalna Pani Wiosna wita nas wg pedagogiki zabawy Kwiatki rosną, śpiewa ptak Słonko jasno do nas świeci Pani Wiosna mówi tak: Witam gości, witam dzieci (witam dzisiaj wszystkie dzieci) Dz. stoją w kręgu, w środku stoi Pani Wiosna (dziecko, które jako pierwsze wymienia pierwszy miesiąc wiosny - marzec) z gałązką forsycji. Dz. śpiewają piosenkę i wyklaskują jej rytm. Pani Wiosna spaceruje w środku koła kiwając do uczestników gałązką, na koniec wykonuje gest powitania i przekazuje gałązkę forsycji kolejnemu dziecku, które wymienia drugi miesiąc wiosny kwiecień; drugie dziecko przekazuje gałązkę forsycji trzeciemu dziecku, które wymienia trzeci miesiąc wiosny maj. 2. Zabawa Poszukiwacze skarbu metodą mapy skojarzeń - dzieci podzielone na 4 zespoły za pomocą szarf w 4 kolorach: niebieska (zespół I), czerwona (zespół II), zielona (zespół III), żółta ( zespół IV) Dz.w zespołach podzielone na trzy grupy: jedna jest przewodnikiem, druga poszukiwaczem, a trzecia odbiorcą skarbu. Pierwsza grupa Dz.- poszukiwacz skarbu, staje przed wyznaczoną trasą (pachołki ustawione według planu) i słucha drugiej grupy dzieci - przewodnika, który patrząc na plan daje poszukiwaczowi skarbu wskazówki, jak dojść do skarbu, mówiąc: do przodu, do tyłu, w lewo, w prawo, zgodnie z kołami na planie. Poszukujący skarbu po dojściu do określonego pachołka sprawdza, czy dotarł do swojego skarbu, który jest oznaczony numerem zgodnym z numerem zespołu 1, 2, 3, 4. Poszukiwacz oddaje skarb odbiorcy, który odczytuje nazwę skarbu i umieszcza go na tablicy przy odpowiednim numerze 1, 2, 3, 4. wokół zielonego koła symbolizującego Ziemię. Skarby to napisy: rośliny, zwierzęta, ludzie, środowisko Dz. zgromadzone przy tablicy z nazwami skarbów. Na środku zielonego koła znajduje się kartka z zasłoniętym napisem Ziemia. Dz. odgadują, jaki napis kryje się i wyciągają wniosek, że na ziemi żyją ludzie, zwierzęta, rośliny w określonych środowiskach. Dz. z poszczególnych zespołów podają wyrazy skojarzenia do określenia środowisko : budynki, góry, morza, ulice, woda, powietrze itp. 3. Rozwiązanie krzyżówki dopasowanie haseł i rozwiązania krzyżówki do odpowiedniego rodzaju przyrody ; rośliny, zwierzęta, ludzie, Cele operacyjne Śpiewa piosenkę powitalną i rytmicznie klaszcze Wymienia kolejne miesiące wiosny: marzec, kwiecień, maj Doskonali orientacje w schemacie ciała i kierunków w przestrzeni Wzbogaca słownictwo o pojęcia: przyroda żywa, nieożywiona, środowisko Dokonuje analizy i syntezy wyrazów Środki dydaktyczne Gałązka forsycji Wiosna wita nas Szarfy w czterech kolorach Graficzny układ pachołków w formie planu Trasa ułożona na dywanie z pachołków Napisy; rośliny, zwierzęta, ludzie, środowisko, Ziemia Plansze z krzyżówkami, na których są nazwy: ptaków, kwiatów,
środowisko - dzieci podzielone na 4 zespoły za pomocą szarf w 4 kolorach: niebieska (zespół I), czerwona (zespół II), zielona (zespół III), żółta ( zespół IV), każdy zespół rozwiązuje krzyżówkę, której hasłami i rozwiązaniem są nazwy: ptaków, kwiatów, owadów i zwierząt - rozwiązanie krzyżówki w poszczególnych zespołach polega na wstawieniu brakującej litery w hasłach, a rozwiązaniem jest wyraz powstały z tych liter czytany w pionie 4. Teatrzyk sylwetowy na podstawie utworu Kłopoty leśnego krasnala Udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu: 1. Kto jest sprawcą kłopotów Krasnala? (dzieci i dorośli) 2. Jakie pretensje ma do nich Krasnal? (płoszą ptaki, niszczą kwiaty, drzewa, zaśmiecają środowisko rzekę, las, powietrze) 5. Przerwa śródlekcyjna Dz. stoją i śpiewają piosenkę Pomóżmy naszej planecie 6. Zabawa dydaktyczna Tak - nie na podstawie planszy graficznej przedstawiającej właściwe i niewłaściwe zachowania w stosunku do przyrody Dz. wskazują na planszy i uzasadniają właściwe i niewłaściwe zachowanie się ludzi w stosunku do świata przyrody 7. Zbiorowa recytacja wiersza Co to jest ekologia? D. Klimkiewicza, W. Drabika z podziałem na role i złożenie przesięgi Młodego Ekologa Ekologia mądre słowo, A co znaczy powiedz sowo! Sowa chwilę pomyślała I odpowiedź taką dała: To nauka o zwierzakach Lasach, rzekach, ludziach, ptakach Mówiąc krótko w paru zdaniach O wzajemnych powiązaniach Między nami, bo to wszystko To jest nasze środowisko Masz je chronić i szanować powiedziała mądra sowa Złożenie przysięgi" Młodego Ekologa" Umieszczenie na plakacie "Ekologia" rekwizytu - wesołego uśmiechu. Dziś ekologia mądre słowo Posługuje się pojęciami ogólnymi; ptaki, kwiaty, rośliny, owady, zwierzęta Wypowiada się na temat treści wysłuchanego opowiadania Zna konsekwencje niszczycielskiej działalności człowieka w stosunku do środowiska przyrodniczego Dziecko : Interpretuje piosenkę za pomocą właściwej intonacji, mimiki, ruchów podczas śpiewu w celu oddania charakteru i nastroju utworu Zna sposoby dbania o Ziemię zachowanie czystości wody, powietrza, środowiska Rozpoznaje pozytywne i negatywne zachowania wobec przyrody i niebezpieczeństwa wynikające z tych zachowań Rozumie znaczenie słowa ekologia, ekolog Zna postawy proekologiczne Czyta proste zdania zwierząt i owadów Utwór Kłopoty leśnego krasnala Sylwety : krasnal, pszczoła, żabka, kwiatki, dzieci, drzewa Plansze graficzne do treści utworu scenografia teatrzyku Pomóżmy naszej planecie Plansza graficzna obrazująca właściwe i niewłaściwe zachowania dzieci i dorosłych w stosunku do przyrody Plakat Ekologia z hasłami ekologicznymi, zilustrowanymi przez dzieci Wiersz Co to jest ekologia? D. Klimkiewicza, W. Drabika Napisy hasła ekologiczne
Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową. Jej strażnikami się ogłaszamy. Od dziś przyrodzie my pomagamy. PRZYRZEKAMY: - CHRONIĆ PRZYRODĘ - OSZCZĘDZAĆ WODĘ - DOKARMIAĆ PTAKI - DBAĆ O ZWIERZAKI - KWIATY HODOWAĆ - DRZEWA SZANOWAĆ - ZIEMIĘ RATOWAĆ - NIGDY NIE ŚMIECIĆ - UCZYĆ TEGO WSZYSTKIE DZIECI. 8. Praca indywidualna z zastosowaniem kart pracy Dz. otrzymują karty pracy z dwoma ćwiczeniami: Ćw. 1. pokoloruj 9 kwiatek od lewej strony; pokoloruj 9 kwiatek od prawej strony Ćw. 2. połącz z cyfrą 9 te działania, których wynik daje liczbę 9 9. Zabawa muzyczno - ruchowa Leśny strumyk - dzieci podzielone na dwie grupy; jedna grupa oznaczona zielonymi szarfami to drzewa stoją nieruchomo, druga grupa dzieci, oznaczona niebieskimi szarfami, podaje sobie ręce tworząc strumyk, który płynie miedzy drzewami przy dźwiękach piosenki; potem następuje zmiana ról Posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 9 Odejmuje i dodaje na palcach i ustala wynik odejmowania i dodawania Rytmicznie porusza się przy muzyce wesoło bawi się Karta pracy dla każdego dziecka Płynie strumyk przez zielony las.