PDM 3 zakres podstawowy i rozszerzony PSO

Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne z matematyki - klasa III (poziom rozszerzony) wg programu nauczania Matematyka Prosto do matury

PDM 3. Zakres podstawowy i rozszerzony. Plan wynikowy. STEREOMETRIA (22 godz.) W zakresie TREŚCI PODSTAWOWYCH uczeń potrafi:

Matematyka 3 wymagania edukacyjne

MATeMAtyka 4 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych

Wymagania kl. 3. Zakres podstawowy i rozszerzony

Kształcenie w zakresie rozszerzonym. Klasa IV

2. Permutacje definicja permutacji definicja liczba permutacji zbioru n-elementowego

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III a,b liceum (poziom podstawowy) rok szkolny 2018/2019

Plan wynikowy klasa 3. Zakres podstawowy

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej.

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

Plan wynikowy klasa 3

WYMAGANIA Z WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY CZWARTEJ H. zakres rozszerzony. Wiadomości i umiejętności

MATeMAtyka 3. Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeśli opanował wiadomości i umiejętności konieczne na ocenę dopuszczającą oraz dodatkowo:

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. MATeMAtyka 3. Plan wynikowy. Zakres podstawowy i rozszerzony

Poziom wymagań K P K R K R. 2. Permutacje definicja permutacji definicja n! liczba permutacji zbioru n-elementowego K K K P D

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom rozszerzony

I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KL. 3 POZIOM ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Rok szkolny 2018/2019

Kryteria oceniania z matematyki dla klasy M+ (zakres rozszerzony) Klasa III

1. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc

MATeMAtyka 3 Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych

Tomasz Tobiasz PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy)

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć

str 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE ( ) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres rozszerzony)

reguła mnożenia ilustracja zbioru wyników doświadczenia za pomocą drzewa reguła dodawania definicja n! liczba permutacji zbioru n-elementowego

Matematyka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

1. Funkcja wykładnicza i logarytmiczna

1. Funkcja wykładnicza i logarytmiczna

PLAN WYNIKOWY (zakres rozszerzony) klasa 3.

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom podstawowy

Kryteria oceniania z matematyki dla klasy III LO poziom podstawowy, na podstawie programu nauczania DKOS /08

Wymagania edukacyjne zakres podstawowy klasa 3A

WYMAGANIA Z WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY TRZECIEJ M. zakres rozszerzony

ZAKRES PODSTAWOWY CZĘŚĆ II. Wyrażenia wymierne

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III zakres rozszerzony

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI

Okręgi i proste na płaszczyźnie

Wymagania edukacyjne z matematyki

1.Funkcja logarytmiczna

ROZKŁAD MATERIAŁU DO III KLASY LICEUM (ZAKRES ROZSZERZONY) A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ.

MATEMATYKA. kurs uzupełniający dla studentów 1. roku PWSZ. w ramach»europejskiego Funduszu Socjalnego« Adam Kolany.

Rozkład materiału nauczania

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. rozszerzonym. dla uczniów technikum. część III

83 Przekształcanie wykresów funkcji (cd.) 3

Planimetria 1 12 godz.

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III WRAZ Z PLANEM WYNIKOWYM (ZAKRES PODSTAWOWY)

Matematyka do liceów i techników Szczegółowy rozkład materiału Klasa III zakres rozszerzony 563/3/2014

Matematyka do liceów i techników Szczegółowy rozkład materiału Klasa III zakres rozszerzony

Plan wynikowy, klasa 3 ZSZ

Matematyka z plusem dla szkoły ponadgimnazjalnej. ZAŁOŻENIA DO PLANU RALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (zakres podstawowy)

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI W KLASIE III (ZAKRES ROZSZERZONY)

Wymagania edukacyjne z matematyki - LO klasa i Tech I (poziom podstawowy) wg programu nauczania Matematyka Prosto do matury

1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia.

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa III zakres podstawowy

Wymagania programowe z matematyki na poszczególne oceny w klasie III A i III B LP. Kryteria oceny

MATEMATYKA. Zakres materiału i wymagania edukacyjne KLASA TRZECIA, poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 3b, 3c, 3d zakres rozszerzony rok szkolny 2015/ Trygonometria

Szczegółowy rozkład materiału dla klasy 3b poziom rozszerzny cz. 1 - liceum

Propozycja szczegółowego rozkładu materiału dla 4-letniego technikum, zakres podstawowy i rozszerzony. Klasa I (90 h)

Program do nauczania matematyki w klasie trzeciej - zakres rozszerzony

Przedmiotowe Zasady Oceniania

1 wyznacza współrzędne punktów przecięcia prostej danej

Wymagania z wiedzy i umiejętności na poszczególne stopnie szkolne z matematyki w Zasadniczej Szkole Zawodowej nr 14

WYMAGANIA Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY poziom podstawowy. ocenę dopuszczającą - jeśli spełnia ponad 60% wymagań podstawowych,

Rozkład materiału: matematyka na poziomie rozszerzonym

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)

Wymagania na poszczególne oceny szkolne z. matematyki. dla uczniów klasy IIIa i IIIb. Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie. w roku szkolnym 2015/2016

SPIS TREŚCI WSTĘP LICZBY RZECZYWISTE 2. WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 3. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie trzeciej zasadniczej szkoły zawodowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE MATEMATYKA

Wykaz treści i umiejętności zawartych w podstawie programowej z matematyki dla IV etapu edukacyjnego

Wymagania edukacyjne

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K ocena dopuszczająca (2) P ocena dostateczna (3) R ocena dobra (4) D ocena bardzo dobra (5) W ocena celująca (6)

Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3

KLASA CZWARTA TECHNIKUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV budownictwo ZAKRES ROZSZERZONY (135 godz.)

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

MATEMATYKA Wymagania edukacyjne i zakres materiału w roku szkolnym 2014/2015 (klasa trzecia)

Praca kontrolna z matematyki nr 1 Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Semestr 5 Rok szkolny 2014/2015

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa 3 Rozkład materiału i plan wynikowy

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Matematyka XI LO w Krakowie. Klasa trzecia. Poziom rozszerzony.

Zakres materiału obowiązujący do próbnej matury z matematyki

Liczba godzin. Uczeń: wykres ciągu. K P 1 wyraz ciągu. wyznacza kolejne wyrazy ciągu, gdy danych jest kilka jego. początkowych wyrazów K P

DZIAŁ 1. STATYSTYKA DZIAŁ 2. FUNKCJE

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia uczeń: I. FUNKCJE 14

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV ZAKRES ROZSZERZONY (135 godz.)

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który otrzymał stopień bardzo dobry i rozwiązał zadanie wskazane jako dodatkowe.

MATeMAtyka zakres rozszerzony

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt:

PDM 3 zakres podstawowy i rozszerzony PSO STEREOMETRIA wskazać płaszczyzny równoległe i prostopadłe do danej płaszczyzny wskazać proste równoległe i prostopadłe do danej płaszczyzny odróżnić proste równoległe od prostych skośnych wskazać proste prostopadłe w przestrzeni wyznaczyć kąt nachylenia krawędzi bocznej ostrosłupa do płaszczyzny podstawy tego ostrosłupa wyznaczyć kąt nachylenia ściany bocznej ostrosłupa do płaszczyzny podstawy tego ostrosłupa rozpoznawać graniastosłupy proste i pochyłe, równoległościany i prostopadłościany rysować siatki graniastosłupów i ostrosłupów wypukłych wyznaczać przekroje płaskie graniastosłupów w prostych przypadkach, np. zawierające przekątną podstawy wyznaczać przekroje płaskie ostrosłupów zawierające wierzchołek ostrosłupa zastosować w zadaniach związki między liczbą ścian, krawędzi i wierzchołków graniastosłupów i ostrosłupów wypukłych wskazać promień podstawy, wysokość i tworzące walca oraz stożka; zastosować w zadaniach związki między nimi wskazać kąt rozwarcia stożka oraz kąt nachylenia tworzącej do podstawy zastosować funkcje trygonometryczne do wyznaczania długości odcinków i miar kątów w bryłach obliczyć objętość i pole powierzchni graniastosłupa, ostrosłupa, walca, stożka i kuli wyznaczyć kąt nachylenia odcinka w graniastosłupie do ściany niebędącej podstawą graniastosłupa wyznaczyć kąt dwuścienny między ścianami bocznymi ostrosłupa 1

wyznaczać przekroje płaskie graniastosłupów w trudniejszych przypadkach, np. zawierające trzy punkty należące do krawędzi bocznych wyznaczać przekroje płaskie ostrosłupów niezawierające wierzchołka ostrosłupa rozpoznać wielościany foremne i opisać ich własności zbadać własności brył powstałych z obrotu wokół osi różnych figur płaskich (np. sumy dwóch trójkątów) wyznaczyć objętość i pole powierzchni brył, w których dane mają postać wyrażeń algebraicznych i doprowadzić wynik do prostej postaci i określić dziedziny tych wyrażeń obliczyć objętość i pole powierzchni brył, mając nietypowe dane (np. kąt między ścianami bocznymi ostrosłupa lub kąt nachylenia przekątnej ściany bocznej graniastosłupa trójkątnego do sąsiedniej ściany) rozwiązywać nietypowe zadania wymagające stworzenia modelu przestrzennego badanej bryły udowodnić wzór Eulera RACHUNEK RÓŻNICZKOWY obliczyć granicę ciągu z wykorzystaniem granic ciągów typu 1, 1 n 2 n stosować twierdzenie o działaniach na granicach ciągów zbieżnych wyznaczyć granicę niewłaściwą ciągu stosować twierdzenie o własnościach granic niewłaściwych ciągów rozbieżnych rozpoznać szereg geometryczny zbieżny i obliczyć jego sumę rozwiązać zadanie tekstowe dotyczące szeregu geometrycznego zbieżnego obliczyć granicę funkcji (właściwą i niewłaściwą) z wykorzystaniem twierdzeń o działaniach na granicach obliczyć granicę jednostronną funkcji z wykorzystaniem twierdzeń o działaniach na granicach wyznaczyć równanie asymptoty poziomej i asymptoty pionowej wykresu funkcji 2

zbadać ciągłość funkcji w punkcie dobrać odpowiednią wartość parametru tak, aby funkcja była ciągła w danym punkcie obliczyć pochodną funkcji w danym punkcie na podstawie definicji wyznaczyć równanie stycznej do wykresu funkcji w danym punkcie zbadać różniczkowalność funkcji w danym punkcie obliczyć pochodną funkcji z wykorzystaniem twierdzeń o działaniach na pochodnych k obliczyć pochodną funkcji f ( x) x obliczyć pochodną wielomianu i funkcji wymiernej wyznaczyć przedziały monotoniczności funkcji różniczkowalnej wyznaczyć wartości ekstremalne funkcji różniczkowalnej zbadać przebieg zmienności funkcji wymiernej (w prostym przypadku) wyznaczyć wartość największą i wartość najmniejszą funkcji w przedziale domkniętym rozwiązać proste zadanie optymalizacyjne z wykorzystaniem pochodnej obliczać granice ciągów (właściwe i niewłaściwe) z zastosowaniem definicji rozwiązać zadanie z geometrii z wykorzystaniem szeregu geometrycznego zbieżnego rozwiązać równanie (nierówność) z wykorzystaniem szeregu geometrycznego zbieżnego obliczyć granicę funkcji (właściwą i niewłaściwą) na podstawie definicji obliczyć granicę jednostronną funkcji na podstawie definicji wykorzystywać w zadaniach własności funkcji ciągłych wyznaczyć kąt przecięcia wykresów dwóch funkcji wyznaczyć równanie stycznej do wykresu funkcji spełniającej określone warunki rozwiązać zadanie z parametrem dotyczące przedziałów monotoniczności i ekstremów funkcji różniczkowalnej rozwiązać trudniejsze zadanie optymalizacyjne z wykorzystaniem pochodnej (np. dotyczące bryły wpisanej w bryłę) udowodnić twierdzenie o działaniach na granicach udowodnić twierdzenie o działaniach na pochodnych 3

wyznaczać pochodne funkcji trygonometrycznych, wykładniczych i logarytmicznych RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA I STATYSTYKA rozpoznać, czy dana sytuacja jest doświadczeniem losowym określić zbiór zdarzeń elementarnych danego doświadczenia losowego obliczyć prawdopodobieństwa zdarzeń w prostych zadaniach (np. o monetach, kostkach, kulach i kartach) stosować w prostych przypadkach regułę mnożenia odróżniać losowanie ze zwracaniem i losowanie bez zwracania wykorzystać drzewko zliczania obiektów w prostych sytuacjach kombinatorycznych obliczyć wartość n! dla danego n przekształcić wyrażenie zawierające symbol n! obliczyć liczbę zdarzeń elementarnych w prostych doświadczeniach, które można sprowadzić do permutacji (ustawianie n osób w kolejkę, układanie liter w słowo itp) obliczyć wartości symbolu Newtona n dla danych n, k k obliczyć liczbę zdarzeń elementarnych w prostych doświadczeniach, które można sprowadzić do kombinacji wyznaczyć sumę, iloczyn, różnicę danych zdarzeń rozpoznać zdarzenia wykluczające się zastosować w zadaniach wzór na prawdopodobieństwo zdarzenia przeciwnego zastosować w zadaniach wzór na prawdopodobieństwo sumy dwóch zdarzeń wykorzystać w zadaniu wzór na prawdopodobieństwo warunkowe wykorzystać w zadaniu wzór na prawdopodobieństwo iloczynu zdarzeń rozpoznać układ zupełny zdarzeń wykorzystać w zadaniu twierdzenie o prawdopodobieństwie całkowitym wyznaczyć medianę, dominantę, średnią i rozstęp danych surowych obliczyć średnią ważoną wyników obliczyć wariancję i odchylenie standardowe zbioru danych 4

narysować diagram częstości odczytać informacje z diagramu częstości porównać różne zestawy danych surowych na podstawie opisujących je parametrów porównać różne zestawy danych surowych na podstawie opisujących je parametrów stosować regułę mnożenia w trudniejszych przypadkach rozwiązywać zadania dotyczące liczby podzbiorów danego zbioru obliczyć liczbę permutacji z powtórzeniami przekształcać i upraszczać wyrażenia zawierające symbol Newtona obliczyć liczbę zdarzeń elementarnych w niebanalnych doświadczeniach, w których można użyć kombinacji dostrzegać w zadaniach konieczność zastosowania wzoru na prawdopodobieństwo sumy zdarzeń lub wzoru na prawdopodobieństwo zdarzenia przeciwnego wykorzystywać własności prawdopodobieństwa w zadaniach na dowodzenie zastosować w zadaniach wzór na prawdopodobieństwo sumy dwóch zdarzeń rozwiązać zadanie z wykorzystaniem wzoru Bayesa rozwiązać zadania dotyczące średniej ważonej (np. znajdować brakujące wagi) podać przykład zestawu danych o ustalonych parametrach statystycznych obliczyć liczbę zdarzeń elementarnych w nietypowych sytuacjach obliczyć prawdopodobieństwo sumy n zdarzeń 5