S E R D E C Z N I E W I T A M Y

Podobne dokumenty
Czym jest nauczanie dwujęzyczne?

Podstawy prawne: LOGO

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

PROCEDURA PROCESU ADAPTACYJNEGO UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. A. KAMIŃSKIEGO

szkoła kładzie nacisk na doskonalenie procesu kształcenia, w szkole respektowane są normy społeczne, przyjazna atmosfera, świetne warunki lokalowe i

1. Co cię skłoniło do wzięcia udziału w wymianie młodzieży? 2. Czy jesteś zadowolona/y z udziału w wymianie młodzieży i pobytu w Altötting?

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI. Wymiana polsko-niemiecka

6. Dyrektor szkoły do końca lutego każdego roku, podaje kandydatom do wiadomości kryteria naboru kandydatów do klas pierwszych.

Innowacja pedagogiczna. pt.: DEUTSCH-keine Fremdsprache für uns

Program Comenius

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

R E K R U T A C J A. r o k s z k o l n y /

r o k s z k o l n y /

Lehrplan 21. Nowy program nauczania dla szkoły podstawowej kantonu Berno (Bern) Informacja dla rodziców. Elterninformation

R E K R U T A C J A. r o k s z k o l n y /

I II III IV Zakres podstawowy 1. Język polski

PODANIE Proszę o przyjęcie mojego dziecka do klasy I:

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA

3. Czy był(a) Pan/ Pani zaangażowany(a) w organizację i przebieg wymiany młodzieży w Lelowie?

R E K R U T A C J A. r o k s z k o l n y /

GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W CHORZELOWIE

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU SZKOŁY. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Stykowie

Szczegółowy regulamin rekrutacji uczniów klas pierwszych w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Prusa w Skierniewicach na rok szkolny 2013/2014

XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI im. płk. L. LISA-KULI

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego w gimnazjum w Rzęczkowie.

NABÓR UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 1 im. Marii Skłodowskiej Curie w ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 w WODZISŁAWIU ŚL. ul. Wałowa 5

Wyniki ewaluacji. Sposób planowania procesów edukacyjnych w szkole służy rozwojowi uczniów, sprzyja realizacji ich potrzeb oraz motywacji do nauki.

Plan pracy Gimnazjum Publicznego im. Ludwika Krasińskiego w Krasnem na rok szkolny 2016/2017

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW DO II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. R. Traugutta w Częstochowie w roku szkolnym 2013/2014

Kuratorium Oświaty w Gdańsku

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

REGULAMIN PRZYJĘĆ DO I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KATOWICACH

Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie

KIERUNKI KSZTAŁCENIA W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. KSIĘCIA BOLKA I W JAWORZE ZASADY NABORU DO KLASY PIERWSZEJ

KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH SZKOLNICTWO ZAWODOWE KSZTAŁCENIE W KIERUNKACH BUDOWLANYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

PODANIE Proszę o przyjęcie mojego dziecka do klasy I (zaznaczyć znakiem X właściwy wybór):

PLAN PRACY GIMNAZJUM. Łódzkiego Stowarzyszenia na rzecz Porozumienia z Europą 2011/2012

Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna

Informacje wstępne dotyczące podstawy programowej kształcenia ogólnego. Informacje wstępne dotyczące podstawy programowej kształcenia ogólnego

NABÓR UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 1 im. Marii Skłodowskiej Curie w ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 w WODZISŁAWIU ŚL. ul. Wałowa 5

REGULAMIN REKRUTACJI VIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE. rok szkolny 2015/2016. Podstawa prawna

Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012

Przedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016

Szkoły Ponadgimnazjalne. Co warto o nich wiedzieć?

Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Chobrzanach

MISJA I WIZJA. Gimnazjum im. Rady Europy w Kostrzynie

Ramowy plan nauczania. dla 4-letniego liceum ogólnokształcącego

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach

Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Łomży.

Wybierz zawód, który lubisz. a nigdy nie będziesz musiał pracować. (Konfucjusz)

LP. DZIAŁANIA TERMIN OSOBA ODPOWIEDZIALNA 1. Zakup pomocy dydaktycznych i wyposażenie nowych sal lekcyjnych, sal świetlicowych.

Marta Warzecha Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Wałbrzychu. Wałbrzych, 26 marca 2012 r.

Informator. dla absolwentów szkół podstawowych. na rok szkolny 2012/2013

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej

Dwujęzyczność w klasach I-VI

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 31 sierpnia 2010 r.

Z A R Z Ą D Z E N I E Nr 8

Regulamin rekrutacji 2016/2017

Podstawa programowa - wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu:

KRYTERIA REKRUTACJI KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 W VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. WACŁAWA SIERPIŃSKIEGO W GDYNI

Tworzenie oddziałów dwujęzycznych

Regulamin rekrutacji uczniów do Publicznego Gimnazjum nr 3 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Kędzierzynie-Koźlu na rok szkolny 2016/2017

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Planowane oddziały w liceum / 2018r

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U )

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ

Szczegółowy regulamin rekrutacji uczniów klas pierwszych w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Prusa w Skierniewicach na rok szkolny 2013/2014

KRYTERIA REKRUTACJI KANDYDATÓW DO KLAS PIERWSZYCH W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 W VI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. WACŁAWA SIERPIŃSKIEGO W GDYNI

INNOWACJA PEDAGOGICZNA POLSKI KOLEGA Z WILEŃSZCZYZNY

UCHWAŁA NR... RADY MIASTA HAJNÓWKA. w sprawie przyjęcia Lokalnego programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży

Łomżyński program wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży. Rozdział 1. Postanowienia ogólne

Regulamin rekrutacji do klas pierwszych Akademickiego Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi w Kutnie w roku szkolnym 2017/2018

ZASADY REKRUTACJI I PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO ZESPOŁU SZKÓŁ NR 3

III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. GEN SOWIŃSKIEGO

Staże zagraniczne szansą na lepszą przyszłość zawodową

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

REGULAMI REKRUTACJI UCZ IÓW DO II LICEUM OGÓL OKSZTAŁCĄCEGO im. R. Traugutta w Częstochowie w roku szkolnym 2012/2013

STATUT XIX Liceum Ogólnokształcącego Specjalnego w Krakowie

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu

Zasady przyjmowania uczniów do klasy pierwszej Liceum Ogólnokształcącego im. W. Pola w Czersku w roku szkolnym 2015/2016

INNOWACJA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 24 W OLSZTYNIE

Regulamin naboru uczniów do projektu Erasmusplus pt. Approaching social and civics EU key competences (Rozwijanie kluczowych kompetencji UE w dziedzin

NABÓR UCZNIÓW DO GIMNAZJUM NR 1 im. Marii Skłodowskiej Curie w ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 w WODZISŁAWIU ŚL. ul. Wałowa 5

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Ramowy plan nauczania dla 5-letniego technikum i branżowej szkoły I stopnia dla uczniów będących absolwentami ośmioletniej szkoły podstawowej

Szczegółowe zasady i kryteria przyjmowania uczniów do klas pierwszych. I Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Chrobrego w Grudziądzu

Regulamin rekrutacji do klas pierwszych Akademickiego Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi w Kutnie w roku szkolnym 2017/2018

Regulamin przyznawania nagród dla uczniów Zespołu Szkół Publicznych nr 2 - Narciarskiej Szkoły Sportowej w Ustrzykach Dolnych

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 w WARSZAWIE im. Kawalerów Orderu Wojennego Virtuti Militari

Program Profilaktyki Gimnazjum im. Bohaterów Bitwy Warszawskiej 1920 r. w Stanisławowie Pierwszym. Cele ogólne:

Szczegółowe warunki realizacji projektów edukacyjnych przez uczniów. Gimnazjum w Ostrowsku

Podsumowanie nadzoru pedagogicznego 2013/2014. gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne

Regulamin przyjęć kandydatów do klas pierwszych w roku szkolnym 2012/2013

system zaliczania wychowania fizycznego Projekt "English across subjects j. angielski

PRZEŹMIEROWO Szkoła Podstawowa im. Arkadego Fiedlera w Przeźmierowie

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

PROCEDURA NABORU DO TECHNIKUM NR 4 W ZESPOLE SZKÓŁ IM. GEN. W. ANDERSA W CZĘSTOCHOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt:

SERDECZNIE WITAMY

DIE BEIDEN PARTNERGYMNASIEN IM PROJEKT DWA GIMNAZJA PARTNERSKIE W RAMACH PROJEKTU Gimnazjum nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Świnoujściu

Projekt funkcjonuje od roku 2001/2002. Pomysł zrodził się w ramach współpracy przygranicznej Dwa języki - jeden region na mocy porozumienia polskich i niemieckich władz oświatowych. Projekt w GP 2 funkcjonuje, jako innowacja pedagogiczna zatwierdzona przez Kuratorium Oświaty. W praktyce realizowany jest w klasach polsko-niemieckich.

W klasie pierwszej uczniowie poznają swoją klasę partnerską z Niemiec. Odbywają się spotkania integracyjne w Polsce i Niemczech, na których młodzież poznaje zwyczaje i tradycje swoich sąsiadów ( Andrzejki, Wigilia), rywalizuje w grach i zabawach sportowych, przełamuje bariery językowe i kulturowe.

W drugim i trzecim roku nauki regularnie raz w tygodniu po obu stronach granicy odbywają się wspólne zajęcia tandemowe. Zespoły klasowe dzielone są na grupy. Jedna grupa wyjeżdża do Niemiec, gdzie lekcje odbywają się w języku niemieckim. Do grupy drugiej, która zostaje w Świnoujściu, dołącza młodzież niemiecka i wspólnie uczestniczą w lekcjach prowadzonych w języku polskim.

Przedmioty nauczane po obu stronach granicy to: język polski, język niemiecki, matematyka, informatyka, w-f, sztuka. Semestr pierwszy. Plan lekcji w Heringsdorfie (Grupa B) Lekcje 8/1 (halbe Klasse+II A Gruppe B) 1. Musik (Ute van de Maer) (15) 2. Deutsch a.m. (Gundula Fitz) (17) 3. Polnisch a.f. (Lila Panfiluk) (17) 4. Sport (Claudia Lippert/ Höhn) 5. Mathematik (Sabine Schmidt) (17) 9/1 halbe Klasse + IIIA Gruppe B Informatik (Kerstin Grieb) (10 I) Mathematik (Kerstin Grieb (16) Kunst (Eleonore Beitz) (20) Sport (Lippert/Höhn) Polnisch a. (Lilla Panfiluk) (16)

Poza wspólną nauką młodzież obu szkół spotyka się również na wspólnych zajęciach integracyjnych w czasie wolnym, bierze udział w konkursach i uroczystościach organizowanych przez obie szkoły (uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego i ślubowanie klas pierwszych, uroczyste zakończenie roku szkolnego dla klas II w Heringsdorfie i III w Świnoujściu), wyjeżdża na wspólne wycieczki.

Rady pedagogiczne z udziałem nauczycieli z obu szkół odbywają się dwa razy w roku. Przed rozpoczęciem zajęć w projekcie nauczyciele uzgadniają treści programowe i plan lekcji oraz zostają zapoznani przez koordynatorów z terminami wspólnych zajęć w danym roku szkolnym.

Lehrerliste deutsch-polnisches Projekt am Gymnasium Klasse 8/1+IIA Swinemünde Heringsdorf Polnisch als Fremdsprache Lilla Panfiluk/Ines Zapnik Polnisch als Muttersprache Adriana Ziółkowska Deutsch als Fremdsprache Ines Zapnik/Lilla Panfiluk Deutsch als Muttersprache Heike Szigat Englisch Marcin Michalczak Cornelia Kühne-Hellmessen Musik Maria Sobolewska-Soroko Birgitta Heuschkel Sport Barbara Sujka Heike Mende/Christian Höhn Leitungsteam Direktoren Edyta Tomaszek Jürgen Räsch Stellvertreter Aneta Nowak, Karolina Turosieńska Cornelia Kühne-Hellmessen Projektkoordinator Lilla Panfiluk Ines Zapnik/Maja Balsewicz Żaneta Kamińska Klassenleiterinnen 1a Lilla Panfiluk 2a Adriana Ziółkowska 8/1 Heike Mende 3a Wanda Burakowska 9/1 Harald Heinz

Na koniec roku szkolnego odbywa się wspólna rada klasyfikacyjna, podczas której uczniom biorącym udział w projekcie wystawiane są oceny końcowo roczne z poszczególnych przedmiotów projektowych. Średnia tych ocen jest oceną końcowo roczną z projektu umieszczaną na świadectwie ucznia. Nauczyciele oceniają nie tylko wiedzę i umiejętności uczniów, ale także ich zaangażowanie podczas zajęć we wspólną naukę i chęć współpracy z partnerem. Na radzie końcowo-rocznej podsumowuje się również miniony rok projektowy.

Diplom / Dyplom über die Teilnahme am deutsch-polnischen Unterrichtsprojekt am Gymnasium Nr. 2 in Swinemünde und am Maxim-Gorki-Gymnasium Heringsdorf Dyplom ukończenia pierwszego roku w klasie polsko-niemieckiej Gimnazjum Publicznego nr.2 w Świnoujściu i Gimnazjum im. Maksyma Gorkiego w Heringsdorfie Name des Schülers / der Schülerin uczeń / uczennica hat im Schuljahr 2004/2005 den Unterricht in Mathematik, Deutsch, Polnisch, Musik und Sport in der gemischten Klasse IIA-8/2 besucht. Die Unterrichtssprache war an 15 Unterrichtstagen Deutsch und an 15 Unterrichtstagen Polnisch. w roku szkolnym 2004/2005 uczęszczał/a na zajęcia: muzyki, języka niemieckiego/polskiego, plastyki, wychowania fizycznego. Konwersacje trwały 30 dni (w tym 15 godzin języka niemieckiego i 15 godzin języka polskiego). Mathematik / matematyka: Deutsch / język niemiecki: Polnisch / język polski: Musik / muzyka: Sport / wychowanie fizyczne: S.Schmidt/B.Heitmann / A. Kruzel S.Berndt / I.Zapnik M. Balsewicz / A. Pazderska U. v.d.mâer / M. Soroko K. Kubsch / R. Haß / A. Sowińska Schulleiter Maxim-Gorki-Gymnasium Projektleiterin Schulleiterin Gimnazjum nr.2

Pod koniec roku szkolnego odbywają się spotkania Dyrektorów i koordynatorów obu szkół, na którym omawiana jest organizacja zajęć projektowych w kolejnym roku szkolnym.

Nauczyciele po obu stronach granicy stale doskonalą swoje umiejętności w zakresie współpracy i projektu. Odbywają się wspólne szkolenia, narady. Nauczyciele zapraszają się wzajemnie na lekcje otwarte.

Oprócz spotkań o charakterze zawodowym nauczyciele wzajemnie integrują się, uczestnicząc w różnych uroczystościach, (Dzień Nauczyciela, wigilia szkolna), wspólnie organizują wycieczki po stronie polskiej i niemieckiej. Koszty związane z realizacją projektu pokrywa gmina Miasta Świnoujście. Dodatkowe środki budżetowe przeznaczone na wspólne wyjazdy, wycieczki szkoła otrzymuje z Euroregionu Pomerania.

KORZYŚCI WYNIKAJĄCE Z REALIZACJI PROJEKTU:

DLA UCZNIA uczniowie po ukończeniu gimnazjum posługują się sprawnie językiem niemieckim w różnych sytuacjach interpersonalnego komunikowania się, mogą kontynuować naukę w klasie polskoniemieckiej w liceum i dalej rozwijać i pogłębiać swoje umiejętności językowe, nabywają umiejętność współdziałania /bez kompleksów/ z młodzieżą z zagranicy i uczą się tolerancji, rozumieją konieczność uczenia się języka obcego i ciągłego doskonalenia zdobytych w tej dziedzinie umiejętności, czują się obywatelami wspólnej Europy, poznają kulturę i tradycje innych narodów, przełamują stereotypy i bariery.

DLA SZKOŁY: szkoła stwarza swoim uczniom optymalne warunki do nauki języka obcego, podnosi jakość kształcenia języka obcego, nauczyciele mają możliwość wymiany doświadczeń, rośnie prestiż szkoły w środowisku lokalnym, zwiększa się liczba nauczycieli zainteresowanych nauką języka niemieckiego, zwiększenie naboru do klas polsko-niemieckich.

SUKCESY ZWIĄZANE Z REALIZACJĄ PROJEKTU otrzymanie tytułu Szkoły Europejskiej (2004 rok) III miejsce w Międzynarodowym Konkursie organizowanym przez władze niemieckie na najlepiej współpracujące szkoły otrzymanie nominacji do nagrody Prezydenta Miasta - Trytona w kategorii Edukacja, Kultura i Sport za współpracę polsko-niemiecką realizacja programu Sokrates Comenius wysokie lokaty w konkursach językowych na szczeblu ogólnopolskim i wojewódzkim

Obecnie współpraca polsko-niemiecka między dwiema szkołami jest rozszerzona o funkcjonowanie klas europejskich Oprócz projektu klas polsko-niemieckich Gimnazjum Publiczne Nr 2 im. H. Sienkiewicza w Świnoujściu prowadzi wymianę uczniowską z Realschule w Nordenham i Regenbogen- Grundschule w Berlinie. W ramach tej wymiany uczniowie polscy mają możliwość wyjazdu do wymienionych miast.

Podczas tygodniowego pobytu mieszkają w domach swoich niemieckich kolegów i koleżanek, gdzie traktowani są jak członkowie rodziny. W równie przyjaznej i życzliwej atmosferze polskich domów spędzają czas uczniowie niemieccy podczas swojego tygodniowego pobytu w Świnoujściu. Dzięki takiej wymianie uczniowie poznają kraj naszych sąsiadów, zapoznają się z ich kulturą i obyczajami, uczestniczą w zajęciach szkolnych, a przede wszystkich przełamują bariery i zdobywają motywację do nauki języków obcych.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ.