Wykład 9 Kategoria przypadka

Podobne dokumenty
Nr Tytuł Przykład Str.

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

SYLLABUS. Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach Wydział Humanistyczny

SPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK

Wykład 6 Kategorie morfologiczne

Kategorie gramatyczne polszczyzny

Kategorie imienne polszczyzny

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

Wykaz skrótów 17. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21

Lekcja V I.3.7 I.3.8 I.3.9

OPIS PRZEDMIOTU gramatyka opisowa języka polskiego (fleksja) / k, 1, II. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

Po co są końcówki równoległe?

Wstęp do Językoznawstwa

Części mowy - powtórzenie

Spis treści. Księgarnia PWN: Alicja Nagórko - Podręczna gramatyka języka polskiego. Przedmowa Wstęp Fonetyka...

SYLLABUS. Gramatyka historyczna języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: dziennikarska / nauczycielska

CZĘŚCI MOWY (Partes orationis) podstawowe kategorie wyrazów w języku

43. Narzędnik Liczba mnoga

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( )

Księgarnia PWN: Stanisław Rospond Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami

Księgarnia PWN: Stanisław Rospond - Gramatyka historyczna języka polskiego z ćwiczeniami

Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz?

Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych. Wydanie trzecie, poprawione

SPIS TREŚCI WSTĘP... 11

5. FLEKSJA IMIENNA. 1. Rzeczownik i jego kategorie fleksyjne. 2. Liczba

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

GRAMATYKA HISTORYCZNA JĘZYKA POLSKIEGO

Fleksja paradygmatyczna rzeczownika

Gramatyka praktyczna języka rosyjskiego. z ćwiczeniami

Wprowadzenie do morfologii

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Filologiczny Katedra Międzynarodowych Studiów Polskich

Dla cudzoziemców zaawansowanych na poziomie C i dla studentów kierunków filologicznych. Wydanie trzecie, poprawione

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Stylistyka i kultura języka WYKŁAD NR 3

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) studia pierwszego stopnia

Gramatyka staro-cerkiewno-słowiańskiego pokrótce

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna

MASARYKOVA UNIVERZITA

1 Jednostka słownika: morfem czy słowo?

Wymagania edukacyjne, kl.7

Darmowy fragment

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

KATEGORIE GRAMATYCZNE (IMIENNE)

PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) filologia polska. prof. dr hab. Andrzej S. Dyszak

Kategorie werbalne polszczyzny

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Teksty w podręczniku gramatyki polskiej dla Ukraińców

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

Filologia czeska ZAGADNIENIA DO EGZAMINU LICENCJACKIEGO. od roku 2015/16

PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY

O dystrybucji nieakcentowanych form poprzyimkowych na podstawie Korpusu IPI PAN p.1

ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI, POZIOM A1

SPIS TREŚCI. Marek Go kowski CICHY WIECZÓR Czas teraźniejszy: koniugacja -am, -asz; biernik liczby pojedynczej MARIA I ADAM SŁUCHAJĄ RADIA...

Bielskiego Mistrza Ortografii 2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum

A C T A U N I V E R S I T A T I S L O D Z I E N S I S KSZTAŁCENIE POLONISTYCZNE CUDZOZIEM CÓW 9, 1997 ZAGADNIENIA OGÓLNE.

ALEKSANDRA WIERZBICKA

Własności akomodacyjnepolskich form i leksemów

Katedra Filologii Rosyjskiej Filologia rosyjska studia I stopnia

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku

GRAMATYKA JĘZYKA POLSKIEGO

Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Maria Witkowska-Gutkowska "Nie licz na liczebnik. Materiały do nauczania języka polskiego jako obcego", Piotr Garncarek, Warszawa 2009 : [recenzja]

PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA WELTTOUR DEUTSCH 2. PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

KONWERSATORIUM Z KULTURY JĘZYKA POLSKIEGO DLA 3-LETNICH STUDIÓW POLONISTYCZNYCH PIERWSZEGO STOPNIA PROBLEMATYKA ZAJĘĆ

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Sylabusy przedmiotów modułu I filologicznego studia 1. stopnia stacjonarne KIERUNEK: FILOLOGIA POLSKA, rok akademicki 2013/2014

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11

czyli jak zapracować na sukces (cz. I) Agnieszka Kurzeja-Sokół

Anna Czelakowska, 2010, Opisy fleksyjne w gramatykach polskich lat ,

Rozdział 1 Klasyczny język japoński wprowadzenie... 13

ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY. Język rosyjski. Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1/A2

Wiadomości wstępne dotyczące języka migowego.

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. Jana Pawła II w Czerwionce - Leszczynach

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. dla uczniów klasy VI szkoły podstawowej

Mowa zaczyna się wtedy, kiedy schodzą się dwa obserwowane w rozwoju dziecka procesy: mówienie bez rozumienia i rozumienie bez mówienia.

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE. język łaciński

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. JĘZYK ROSYJSKI (nowa podstawa programowa)

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

Welttour Deutsch 2 plan wynikowy ze szczegółowymi kryteriami oceniania

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I

FONETYKA. Co to jest fonetyka? Język polski Klasa III Gim

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK NIEMIECKI WELTTOUR 1 - KLASA I

System do zdalnego wspomagania nauki fleksji języka polskiego

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V. Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska

SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA NA STUDIACH WYŻSZYCH. Filologia polska, spec. przekładoznawstwo literacko-kulturowe

Politechnika Wrocławska

REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego

System Korekty Tekstu Polskiego

Materiał nauczania języka polskiego i przewidywane osiągnięcia uczniów

Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1

TEST JĘZYKOWY Podmiotem w drugim zdaniu tekstu jest wyraz: a. obcy. b. widzowie. c. widowiska. d. Żadna odpowiedź nie jest poprawna.

Transkrypt:

Wykład 9 Kategoria przypadka Przypadek jest kategorią imienną. Przypadek to kategoria: - Fleksyjna dla rzeczownika, przymiotnika (rozumianego szeroko), zaimka, liczebnika. - Determinująca dla rzeczownika względem przymiotnika: przypadek rzeczownika determinuje przypadek zależnego przymiotnika (rozumianego szeroko). Z kolei względem czasownika przypadek jest dla rzeczownika kategorią determinowaną, bo to czasownik wpływa na przypadek rzeczownika, np.: widzieć co ulicę (biernik), słuchać czego muzyki (dopełniacz). Tak samo względem liczebnika głównego przypadek rzeczownika jest kategorią determinowaną (dwaj chłopcy, dwóch chłopców: formy mianownika i dopełniacza liczby mnogiej rzeczownika są zależne od formy liczebnika). - Wewnątrztekstowa dla przymiotnika (i części mowy odmieniających się jak przymiotnik i zależnych od rzeczownika). Przypadek rzeczownika służy łączeniu członów zdania między sobą, a więc też ma charakter wewnątrztekstowy. Ale nie wyklucza to faktu, że poszczególnym przypadkom rzeczownikowym można przypisywać pewne znaczenia rzutujące na rzeczywistość pozajęzykową. W związku z tym można zaryzykować tezę, że przypadki (niektóre w mniejszym, a niektóre w większym stopniu) mają też wartość semantyczną (zob. np. dalej teorię przypadków J. Kuryłowicza). W każdym razie przypadek rzeczownika pełni funkcję prymarnie składniową, wewnątrztekstową (ponieważ służy przede wszystkim wskazywaniu związków składniowych w zdaniu). Sekundarnie zaś, zdaniem niektórych badaczy, przypadek może pełnić funkcję semantyczną, zewnątrztekstową, gdyż poszczególnym przypadkom można przypisać pewne role semantyczne (zob. dalej). 1

W języku polskim wyróżnia się 7 przypadków mianownik (M.), dopełniacz (D.), celownik (C.), biernik (B.), narzędnik (N.), miejscownik (Msc.), wołacz (W.). Ostatni wołacz jest formą rzeczownika używaną w zawołaniach w sytuacji zwracania się do kogoś (rzadziej czegoś). Tradycyjnie uważany za jeden z przypadków, wołacz w gruncie rzeczy jest formą poza kategorią przypadka. Podstawowa bowiem funkcja przypadków to funkcja składniowa, a wołacz stoi poza związkami syntaktycznymi w wypowiedzeniu (jest rzeczownikiem użytym w funkcji apelu). W starszych opracowaniach (np. u Z. Klemensiewicza) współwystępowanie wołacza z formą 2. osoby czasownika w trybie rozkazującym (np. Kasiu, weź) interpretuje się jako związek składniowy. Wracając do problemu semantyczności przypadków, zaznaczmy, że niektórzy uczeni ją negują (np. Alicja Nagórko, która pisze, że wszystkie przypadki są wyłącznie gramatyczne). Inni zaś przyjmują rozstrzygnięcia kompromisowe. Np. Mirosław Bańko uważa, że poszczególnym przypadkom można przypisać określone role semantyczne: mianownik zwykle wskazuje na sprawcę czynności, dopełniacz i biernik na jej obiekt, celownik często wskazuje na osobę, której dana czynność przynosi pożytek lub szkodę, narzędnik na środek czynności, miejscownik (z przyimkiem) na miejsce odbywania się czynności. Poszczególne przypadki jednak w niejednakowym stopniu pełnią funkcje semantyczne. Podziału przypadków ze względu na stopień ich semantyczności dokonał Jerzy Kuryłowicz, autor teorii przypadka. Wyróżnił przypadki mniej semantyczne, które nazwał przypadkami gramatycznymi (to są: mianownik, dopełniacz, biernik) i bardziej semantyczne, które nazwał przypadkami konkretnymi (to są: celownik, narzędnik, miejscownik, a także wszystkie połączenia przyimek + przypadek i dopełniacz partytywny, cząstkowy). Co do rzeczowników i przymiotników zakwalifikowanych w słownikach jako ndm nieodmienne, nie można mówić o nieobecności kategorii przypadka. Mimo że takie wyrazy (np. atelier, blond) same nie mają wykładników formalnych kategorii przypadka, w wypowiedzeniu 2

zawsze są one pod względem przypadka scharakteryzowane (rolę wskaźnika tej kategorii odgrywa kontekst). Innymi słowy, takie wyrazy są nieodmienne tylko formalnie, a funkcjonalnie są odmienne po prostu wszystkie ich formy przypadkowe są synkretyczne. Czynniki decydujące o wyborze jednej spośród wspólnofunkcyjnych końcówek przypadkowych Końcówki wspólnofunkcyjne to końcówki formalnie odmienne, ale wyrażające ten sam przypadek liczby pojedynczej lub liczby mnogiej, np.: w dopełniaczu liczby pojedynczej r. m. -a i -u (portfel-a, termometr-u), w miejscowniku liczby pojedynczej r. m. i r. n. -e i -u (na stol-e, na niebi-e, w dni-u, o słońc-u). Historycznie rzecz biorąc, wspólnofunkcyjność końcówek polskiej deklinacji tłumaczy się łączeniem dawnych deklinacji w większe grupy deklinacyjne. Na płaszczyźnie synchronicznej wybór jednej z rzeczownikowych końcówek wspólnofunkcyjnych jest uzależniony przede wszystkim od rodzaju rzeczownika, a także od następujących czynników: 1. Czynnik tematowy (jakość końcowej spółgłoski tematu). Pod uwagę jest brane to, czy rzeczownik jest twardotematowy (w tym na spółgłoskę tylnojęzykową k, g, ch), czy miękkotematowy (temat właściwie miękki, kończący się na l lub na spółgłoskę stwardniałą c, dz, cz, dż, sz, ż (rz)). Np. w miejscowniku liczby pojedynczej rzeczowniki twardotematowe (oprócz tych, których temat kończy się na k, g, ch) mają końcówkę -e, a rzeczowniki miękkotematowe mają końcówkę -u: o doktorz-e (bo r (doktor) spógłoska twarda), o ptak-u (bo k spółgłoska tylnojęzykowa), o lekarz-u (bo rz spółgłoska stwardniała). 2. Czynnik znaczeniowy. Pod uwagę jest brane np. to, czy rzeczownik jest nazwą osoby płci męskiej czy nie: w bierniku liczby mnogiej rzeczowniki męskie mają końcówkę równą dopełniaczowi, jeżeli rzeczownik jest nazwą mężczyzny, a końcówkę równą mianownikowi, jeżeli rzeczownik nie jest nazwą mężczyzny (widzę 3

domy, koty; widzę chłopców, dziennikarzy). W bierniku liczby pojedynczej rzeczowniki męskie oznaczające stworzenia żywe mają końcówkę -a taką jak w dopełniaczu (mam przyjaciela, kota), a większość rzeczowników niebędących nazwami stworzeń żywych ma końcówkę zerową taką jak w mianowniku (mam zeszyt, czas). Głównie względy znaczeniowe decydują o wyborze końcówki -a lub -u w dopełniaczu liczby pojedynczej rzeczowników męskich, np. nazwy miesięcy mają końcówkę -a (czerwca), a nazwy dni tygodnia mają końcówkę -u (piątku) etc. Tylko niektóre kategorie znaczeniowe rzeczowników męskich (np. niektóre nazwy stopni pokrewieństwa, zawodów, stanowisk, tytułów i in.) mają końcówkę -owie w mianowniku i wołaczu liczby mnogiej (ojcowie, sędziowie, posłowie). 3. Czynnik słowotwórczy. Pod uwagę jest brana budowa słowotwórcza wyrazu. Np. zakończenie na -um rzeczowników nijakich powoduje końcówkę -ów w dopełniaczu liczby mnogiej: muzeum muzeów. Zakończenie rzeczowników męskich na -ec powoduje w dopełniaczu liczby mnogiej końcówkę -ów: chłopiec chłopcy chłopców, palec palce palców. 4. Czynnik czysto leksykalny, którego zakres ogranicza się do niektórych tylko wyrazów (tzw. wyjątki w systemie deklinacyjnym). Np. czynnikiem leksykalnym jest motywowany wybór końcówki -u rzeczowników męskich w celowniku liczby pojedynczej: ojcu, bratu, chłopcu, chłopu, panu, diabłu, czartu, księdzu, światu, kotu, psu, lwu, łbu. Ten sam czynnik motywuje obecnie końcówki -u rzeczowników twardotematowych pan, dom, syn w miejscowniku liczby pojedynczej: o panu, domu, synu. Tak samo wyjątkowo trzy rzeczowniki żywotne rodzaju męskiego mają w dopełniaczu liczby pojedynczej końcówkę -u: wołu, bawołu, piżmowołu. Bardzo często przy wyborze jednej z końcówek wspólnofunkcyjnych wymienione czynniki krzyżują się i wzajemnie uzupełniają. Jest tak np. w wypadku końcówki -owie rzeczowników męskoosobowych w mianowniku i wołaczu liczby mnogiej, gdyż nie można powiedzieć, że 4

wszystkie nazwy stopni pokrewieństwa, zawodów, stanowisk, tytułów i in. mają tę końcówkę są wśród nich wyrazy mające końcówkę -i lub -y (adwokaci, dziekani, docenci, przemierzy). Dodatkowo przy motywacji wyboru tej końcówki w grę może wchodzić czynnik fonologiczny, gdyż końcówkę -owie (a nie -i lub -y) ze względów brzmieniowych mają te rzeczowniki męskoosobowe, których temat kończy się np. na f, ł, m (fotografowie, apostołowie, agronomowie). Podobnie nie wszystkie rzeczowniki męskie należące do określonych grup semantycznych mają w dopełniaczu liczby pojedynczej końcówkę -a lub -u. W związku z tym warto by także wyróżnić czynniki łączne, jak np.: Czynnik znaczeniowo-leksykalny, np.: - Końcówki -a, -u w dopełniaczu liczby pojedynczej rzeczowników męskich: np. mimo że większość rzeczowników męskich nieżywotych materialnych ma w dopełniaczu liczby pojedynczej końcówkę -u (cukier cukru, brąz brązu), niektóre mogą mieć końcówkę -a (węgla, jęczmienia). - Końcówka -owie w mianowniku i wołaczu liczby mnogiej rzeczowników męskoosobowych przysługuje nazwom niektórych tylko (!) tytułów, stopni pokrewieństwa, narodowości i in.: syn synowie, Arab Arabowie, ale kuzyni (bardzo rzadko kuzynowie), ambasadorzy, Kaszubi. Czynnik znaczeniowo-słowotwórczy, np.: - Zakończenie rzeczowników oznaczających osoby płci męskiej na -anin powoduje końcówkę -e (z jednoczesną zmianą tematu) w mianowniku i wołaczu liczby mnogiej: Słowianin Słowianie, dominikanin dominikanie. Czynnik leksykalno-słowotwórzy, np.: - Swoista budowa słowotwórcza niektórych (!) miękkotematowych rzeczowników nijakich powoduje końcówki -i, -y w dopełniaczu liczby mnogiej: to popiersie tych popiersi, to naroże tych naroży (ale te przedmieścia tych przedmieść, te podniebienia tych podniebień). 5

Czynnik leksykalno-fonologiczny, np.: - Końcówka -mi w narzędniku liczby mnogiej, używana zamiast końcówki -ami ze względów brzmieniowych, przysługuje niektórym tylko rzeczownikom, np.: liśćmi, dłońmi, gośćmi, pieniędzmi. Czynnik tematowo-znaczeniowy, np.: - Końcówka -u w wołaczu liczby pojedynczej przysługuje rzeczownikom żeńskim miękkotematowym na -a będącym zdrobniałymi nazwami kobiet. Rzeczowniki te mają w wołaczu końcówkę -u (a nie -o, jak reszta rzeczowników żeńskich miękkotematowych na -a, np. ziemia ziemio!, Zofia Zofio!): ciocia ciociu!, Ania Aniu! Czynnik znaczeniowo-słowotwórczo-leksykalny, np.: - To, że rzeczowniki męskie oznaczające mężczyzn kończą się na -ec, umożliwia (dla niektórych tylko rzeczowników!) tworzenie osobliwej formy wołacza liczby pojedynczej na -e, np.: chłopiec chłopcze! Dodatkowo można wyróżnić czynniki dotyczące konkretnych przypadków i końcówek. Np. dla dopełniacza liczby pojedynczej rzeczowników męskich, oprócz kryterium znaczeniowego, słowotwórczego i leksykalnego, można wyróżnić kryterium pochodzenia wyrazu: rzeczowniki swojskie częściej mają końcówkę -a, a rzeczowniki zapożyczone -u. W niektórych przypadkach wybór jednej z końcówek wspólnofunkcyjnych może przybierać wartość stylistyczną. Np. wybór końcówki -owie w mianowniku liczby mnogiej rzeczowników męskich może być związany z chęcią wyrażenia szacunku (np. senatorowie wobec senatorzy). W dopełniaczu liczby mnogiej rzeczowników żeńskich miękkotematowych na -a celom stylistycznym może służyć wybór przestarzałych form typu tych lekcyj, armij wobec nowszych tych lekcji, armii. Pytania: 1. Dla jakich części mowy kategoria przypadka jest kategorią determinowaną, a dla jakich determinującą (i w jakim kontekście)? 2. Jaki charakter wewnątrztekstowy czy zewnątrztekstowy ma kategoria przypadka rzeczownika? 6

3. Co to są gramatyczne i konkretne przypadki Jerzego Kuryłowicza? 4. Czy rzeczownikom nieodmiennym przysługuje kategoria przypadka? 5. Proszę przytoczyć przykłady rzeczownikowych końcówek wspólnofunkcyjnych. 6. Jakie czynniki decydują o wyborze jednej z końcówek wspólnofunkcyjnych? Zadanie: Proszę, korzystając z dostępnych Panu / Pani podręczników do fleksji, przytoczyć inne, oprócz wymienionych w powyższym tekście, konkretne przykłady tego, jak czynniki tematowe, słowotwórcze, leksykalne lub inne decydują o wyborze jednej spośród wspólnofunkcyjnych końcówek przypadkowych rzeczownika. Zalecana literatura: 1. Deklinacja. [W:] J. Tokarski. Fleksja polska. Warszawa, 1973. S. 49-160. 2. Deklinacja rzeczowników. [W:] Nauka o języku dla polonistów. Wybór zagadnień. Red. S. Dubisz. Warszawa, 1999. S. 196-222. 3. Grzegorczykowa R. Przypadek. [W:] Współczesny język polski. Red. J. Bartmiński. Lublin, 2001. S. 458-459. 4. Kategoria przypadka. [W:] A. Nagórko. Zarys gramatyki polskiej (ze słowotwórstwem). Warszawa, 1998. S. 98-100. 5. Kategoria przypadka. [W:] J. Strutyński. Gramatyka polska. Kraków, 1998. S. 161. 6. Końcówki wspólnofunkcyjne w deklinacji. [W:] M. Bańko. Wykłady z polskiej fleksji. Warszawa, 2002. S. 177-181. 7. Odmiana rzeczowników. [W:] B. Bartnicka, H. Satkiewicz. Gramatyka języka polskiego. Podręcznik dla cudzoziemców. Warszawa, 1990. S. 47-75. 8. Odmiana rzeczowników. [W:] H. Wróbel. Gramatyka języka polskiego. Kraków, 2001. S. 90-123. 9. Odmiana rzeczowników. [W:] S. Szober. Gramatyka języka polskiego. Warszawa, 1966. S. 152-209. 10. Odmiana rzeczowników. [W:] P. Bąk. Gramatyka języka polskiego. Warszawa, 1977. S. 248-270. 11. Przypadek. [W:] Gramatyka języka polskiego. Morfologia. Red. R. Grzegorczykowa, R. Laskowski, H. Wróbel. Warszawa, 1999. S. 217-224. 12. Przypadek. [W:] J. Tokarski. Fleksja polska. Warszawa, 1973. S. 34-45. 7

13. Przypadek. [W:] M. Bańko. Wykłady z polskiej fleksji. Warszawa, 2002. S. 144-145. 14. Rzeczownik. [W:] A. Nagórko. Zarys gramatyki polskiej (ze słowotwórstwem). Warszawa, 1998. S. 126-137. 15. Кравчук А. Польський іменник та прикметник: словозміна. Посібник. Львів, 2005. 8