KL.VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1.Przedmiotem oceny z jęz. polskiego są: - opanowanie wiadomości objętych programem nauczania, - przedmiotowy system oceniania obejmuje ocenę umiejętności,postawę i aktywność. 2.Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Oceniania Wewnątrzszkolnego. 3.W trakcie zajęć uczeń może otrzymać oceny cząstkowe za: - wypowiedzi ustne ( odpowiedź na pytanie nauczyciela, referowanie zagadnień, udział w dyskusji, spontaniczne zabieranie głosu) - prace pisemne w różnej formie ( wypracowania domowe i klasowe, notatki, krótkie wypowiedzi, kartkówki, sprawdziany, dyktanda) - prace zespołowe i prezentacja ich wyników, - wykonywanie zadań domowych obowiązkowych i dodatkowych (dla chętnych) - aktywność i inicjatywa na lekcjach, - recytacja utworów literackich, udział w szkolnych przedstawieniach teatralnych 4. Nauczyciel indywidualnie ustala ilość przewidzianych ocen z w/w form oceniania (w zależności od ilości godzin jęz. polskiego, aktualnych potrzeb i podaje uczniom i rodzicom do wiadomości w ustalonym przez OW terminie) 5.Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny śródrocznej,rocznej/ jest poddanie się formom oceniania wybranym przez nauczyciela. a) sprawdzian (obowiązkowy dla wszystkich uczniów) przeprowadza się po zrealizowaniu działu programowego. Jest on poprzedzony powtórzeniem i zapowiedziany na tydzień przed jego przeprowadzeniem. Jeśli uczeń otrzyma ocenę niedostateczną musi ją poprawić w terminie ustalonym przez nauczyciela. b) kartkówki są pisemną formą sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia i mogą obejmować trzy jednostki tematyczne lub materiał będący przedmiotem pracy domowej. Do odpowiedzi ustnej uczeń może zgłosić się sam lub zostać wywołany przez nauczyciela. Podczas odpowiedzi oceniana jest wiedza i umiejętności ucznia. 6.Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać kartkówki lub sprawdzianu z całą klasą, ma obowiązek zaliczyć go w terminie ustalonym przez nauczyciela. Nie poddanie się tej formie sprawdzenia jest jednoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej. 7. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji bez podania przyczyny 3 razy w półroczu. W uzasadnionych przypadkach uczeń może się usprawiedliwić (przyczyna nieprzygotowania) 8. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen. Oceny cząstkowe mogą mieć plusy i minusy z wyłączeniem ocen 1+. 6-. 9..Podczas oceniania kartkówek i sprawdzianów stosuje się następujące progi procentowe: 0% - 34% ocena niedostateczna 35% - 54% ocena dopuszczająca 55% - 74% ocena dostateczna 75% - 89% ocena dobra 90% - 100% ocena bardzo dobra Przy dolnym progu przedziału stosuje się ocenę ze znakiem (-), a przy górnym ze znakiem (+) 10..Zasady oceniania sprawdzianu ortograficznego(dyktanda) 0 1 błąd bardzo dobry 2 3 błędy dobry 4 błędy dostateczny 5 błędów dopuszczający 6 i więcej niedostateczny Błędy ortograficzne w powyższym rozumieniu to pisownia wyrazów niezgodna ze znanymi zasadami pisowni. Oprócz błędów ortograficznych wyróżnia się również trzy pomyłki, trzy pomyłki traktuje się jako jeden błąd ortograficzny.za pomyłkę uważa się np. przestawianie, gubienie liter, opuszczanie znaków interpunkcyjnych. 11..Na ocenę śródroczną/roczną składają się następujące oceny cząstkowe: - przynajmniej trzy oceny z odpowiedzi ustnych z działu kształcenie literackie i kulturowe, w tym jedna ocena za czytanie ze zrozumieniem, -przynajmniej cztery oceny za prace pisemne stylistyczne domowe i klasowe, -przynajmniej jedna ocena z nauki o języku, - przynajmniej jedna ocena za stosowanie zasad pisowni w praktyce, -inne oceny (wygłaszanie tekstów z pamięci, testy sprawdzające wiadomości literackie i z nauki o języku) 12..Z każdej formy sprawdzania wiadomości nauczyciel wystawia jedną ocenę. Ocena ta jest jednocześnie informacją dla ucznia, jego rodzica i nauczyciela, w jakim stopniu uczeń opanował dany dział kształcenia. 13. Ocena śródroczna jest wypadkową ocen z 1 i 2 działu kształcenia literackiego,1 i 2 działu z nauki o języku i pierwszego działu pisze poprawnie. 14.Ocena roczna obejmuje osiągnięcia uczniów w całym roku szkolnym. 15. Zasady oceniania prac stylistycznych. Prace pisemne zawierają recenzję tłumaczącą ocenę, podkreślają zalety i informacje o elementach, które należy poprawić. 16.Ocenie podlega również zeszyt przedmiotowy ucznia.( dwa x w ciągu roku) 17. Jeżeli przewidywana ocena śródroczna lub roczna jest ocena niedostateczną, nauczyciel informuje ucznia i rodzica o niej miesiąc przed radą klasyfikacyjną. 18. Na dwa tygodnie przed końcem półrocza(roku) i przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej ocenie z języka polskiego. Nauczyciel wpisuje tę ocenę do dzienniczka, a uczeń ma obowiązek przedstawić ja rodzicom. Obowiązkiem rodzica jest podpisać tę informację. W ciągu trzech dni uczeń może poprosić nauczyciela o możliwość poprawienia oceny, jeżeli jest to zgodne z PSO. Nauczyciel w takim przypadku podaje uczniowi zakres materiału konieczny do poprawienia, termin i formę poprawy. Termin poprawy przypadać może najdalej na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Jeżeli uczeń spełni ustalone wymagania, ocena zostaje podwyższona. 19. Od ustalonej oceny uczeń może się odwołać. Zasady odwołania się od oceny klasyfikacyjnej ustalonej przez nauczyciela i tryb sprawdzenia zasadności odwołania przebiegać będzie: a) uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że ocena klasyfikacyjna została uchwalona niezgodnie z przepisami prawa. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w ciągu 7 dni po zakończeniu po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. b)dyrektor ustala termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności i skład komisji. W wyniku egzaminu ocena może być podwyższona lub utrzymana. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora.. 20. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej/śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej. 1
1. Kształcenie literackie i kulturalne : Ocena niedostateczna- Otrzymuje ja uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocena dopuszczająca- uczeń : - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym - rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu - korzysta z objaśnień wyrażeń i zwrotów pod tekstem - poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów - zna treść lektur Ocena dostateczna uczeń : j.w. oraz : - rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne - wskazuje cechy bohaterów - odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora - rozumie pojęcia: opis, opowiadanie, przepis, życzenie, instrukcja - porządkuje wydarzenia, uwzględniając związki przyczynowo- skutkowe - zna pojęcia: bajka, baśń, mit, legenda, powieść, ballada - samodzielnie wyszukuje informacje we wskazanym źródle Ocena dobra uczeń : j.w. oraz : - odróżnia pojęcie fikcji literackiej od rzeczywistości - czyta płynnie, przejrzyście intencjonalnie - wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu - poprawnie redaguje dialog, opis, opowiadanie, instrukcję, przepis, list, życzenia, zaproszenia - w utworze poetyckim wyróżnia środki stylistyczne - odróżnia wiersz stroficzny od ciągłego Ocena bardzo dobra uczeń : j.w.- oraz : - zna cechy gatunkowe bajki, legendy, powieści i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku - we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu - samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, przesłanie, ideę, temat - samodzielnie ocenia i motywuje postępowanie bohatera. Ocena celująca- Uczeń : - czyta teksty spoza listy lektur obowiązkowych; - twórczo prezentuje wybrane lektury; - samodzielnie gromadzi i twórczo opracowuje wiadomości z różnych źródeł na wskazany temat; - swobodnie prezentuje rozległą wiedzę na wskazany lub wybrany temat; - świadomie posługuje się podstawowymi środkami stylistycznymi w celu ożywienia i uplastycznienia własnej wypowiedzi; - redaguje teksty przemyślane pod względem kompozycyjnym, bogate treściowo, wyróżniające się twórczym ujęciem problemu i napisane żywym, barwnym językiem; - aktywnie uczestniczy w polonistycznych przedsięwzięciach organizowanych na terenie szkoły. - odnosi sukcesy w poza szkolnych konkursach polonistycznych; 2. Formy wypowiedzi pisemnej Wymagania Formy wypowiedzi Opowiadanie Opis Streszczenie Charakteryzowanie postaci na ocenę dopuszczającą na ocenę dostateczną na ocenę dobrą na ocenę bardzo dobrą - pisze krótkie opowiadanie - redaguje opowiadanie w 1.i 3. osobie - buduje wypowiedzenie, zachowując poprawny szyk wyrazów - posługuje się określeniami Uczeń - redaguje opowiadanie na podstawie własnych przeżyć lub lektury - potrafi opisać osobę, rzecz - posługuje się określeniami - wykorzystuje słownictwo nazywające uczucia, a także słownictwo oceniające - potrafi streścić krótki tekst - streszcza wydarzenia w porządku chronologicznym - przedstawia charakteryzowaną postać - przedstawia charakteryzowaną postać - opisuje jej wygląd - stosuje zwroty i wyrażenia określające wygląd postaci - streszcza wydarzenia w porządku chronologicznym, niezależnie od kolejności - dostrzega względność ocen - stosuje nazwy nosicieli cech oraz przymiotniki nazywające cechy- postaci przedstawionej w utworze - redaguje i właściwie komponuje opowiadanie odtwórcze i twórcze z zastosowaniem dialogu - przytacza i zapisuje poprawnie cudzą wypowiedź - świadomie przekształca tekst ciągły na dialog poprawnie stosuje mowę niezależną i zależną - indywidualizuje wypowiedzi rozmówców - redaguje opis dzieła sztuki - posługuje się środkami językowymi zwięźle wyrażającymi treści - stosuje wyrazy ekspresywne, dobiera wyrazy najtrafniejsze typu V liceum, 7 zawodnik 2
List Notatki z lektury - zna kompozycję i układ listu - pisze krótki list - redaguje list oficjalny i nieoficjalny poprawnie redaguje list oficjalny i nieoficjalny - redaguje krótką notatkę - redaguje notatkę - wyciąga krótkie wnioski wynikające z analizy tekstów - poprawnie redaguje list oficjalny i nieoficjalny - świadomie posługuje się słownictwem, wyrażającym intencję wypowiedzi - wyciąga wnioski podsumowujące dyskusję po przeczytaniu lektury Pisma użytkowe -potrafi zredagować krótki i prosty tekst użytkowy - redaguje telegram zgodnie z intencją i zaistniałą sytuacją - poprawnie wypełnia użytkowe druki pocztowe - swobodnie skraca tekst, pozostawiając niezbędne informacje - poprawnie stosuje skróty 3.Nauka o języku Ocena niedostateczna- Otrzymuje ja uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocena dopuszczająca- uczeń: - opanował w stopniu dopuszczającym ortografię - zna podstawowe części mowy - rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela - dostrzega związek czasownika z innymi wyrazami - rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę - rozpoznaje zdanie i równoważnik zdania - poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzeń Ocena dostateczna- uczeń: j.w. oraz : - opanował w stopniu dostatecznym ortografię - samodzielnie rozpoznaje części mowy i określa ich formy - w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe - zna liczebnik - wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania - określa cechy głosek: dźwięczność, nosowość, miękkość Ocena dobra uczeń : j.w. oraz: - opanował w stopniu dobrym ortografię - rozumie i rozpoznaje temat i końcówkę w odmianie wyrazu - zna pojęcie oboczności głosek na prostych przykładach - rozumie stosunki współrzędności i podrzędności zespołów składniowych - odróżnia związek główny od związków pobocznych - rozumie pojęcie akcentu, podaje przykłady Ocena bardzo dobra uczeń : j.w. oraz: - opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię - całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach - samodzielnie rozpoznaje poznane części mowy i zdania - zna wyjątki od podstawowej zasady akcentowania Ocena celująca uczeń : j.w. oraz : - wykazuje zainteresowanie przedmiotem - orientuje się w zagadnieniach języka, - jest aktywny, bierze udział- z bardzo dobrymi wynikami- w konkursach szkolnych i pozaszkolnych 3
Ocenianie prac pisemnych uczniów Ocena niedostateczna- Otrzymuje ja uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Na ocenę dopuszczającą- uczeń : - stara się zachować formę - praca zbliżona do wymaganego tematu - zdania są krótkie, zwięzłe - nie panuje nad potokiem składniowym charakterystycznym dla języka mówionego - popełnia liczne błędy językowe Na ocenę dostateczną uczeń : - zachowuje formę, ale nie występują wszystkie elementy - praca na temat, lecz ujęty został powierzchownie, zostały ujęte najważniejsze zagadnienia - posługuje się zdaniami krótkimi, często występują błędy składniowe, ale zachowana jest logika wypowiedzi - eliminuje potok składniowy - pojawiające się błędy językowe Na ocenę dobrą- uczeń : - zachowuje formę - wyczerpał temat - stosuje wypowiedzenia pojedyncze i złożone, występują nieliczne błędy składniowe - unika powtórzeń, używa urozmaiconego języka - mogą zdarzyć się błędy językowe Na ocenę bardzo dobrą uczeń : - zachowuje formę - wyczerpał temat pracy - w zależności od potrzeby buduje wypowiedzenia krótkie, treściwe lub bogate, nasycone określeniami oddającym poruszany temat, zachowana jest poprawna składnia - wysoka sprawność i poprawność językowa Na ocenę celującą uczeń : - redaguje formy nieprzewidziane programem szkoły podstawowej - wykorzystał wiadomości spoza programu oraz lektur poznawanych podczas lekcji - redaguje prace ciekawe, oryginalne, twórcze, pomysłowe - posługuje się różnego typu wypowiedzeniami Ocenianie wypowiedzi ustnych Ocena niedostateczna- Otrzymuje ja uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Na ocenę dopuszczającą- uczeń : - wypowiada się krótko, chaotycznie - ma problem z odpowiedzią na temat - nie panuje nad potokiem składniowym - mała sprawność i poprawność językowa - mówi niewyraźnie, cicho, w sposób niezrozumiały dla odbiorcy Na ocenę dostateczną uczeń : - wypowiada się, starając się zachować wymaganą formę wypowiedzi - mówi na temat, nie wyczerpuje omawianych zagadnień - występują błędy językowe - stara się mówić tak, aby nawiązać kontakt z odbiorcą Na ocenę dobrą uczeń : - zachowuje formę wypowiedzi - mówi wyczerpująco na temat - popełnia nieliczne błędy językowe - dba o kulturę słowa - mówi głośno, wyraźnie, nawiązuje kontakt z odbiorcą Na ocenę bardzo dobrą uczeń : - swobodnie wypowiada się na temat, zachowując formę wypowiedzi - mówi wyczerpująco - buduje zdania poprawne pod względem składniowym - mówi płynnie, ciekawie, dobierając zróżnicowane słownictwo stosowne do tematu - mówi głośno, wyraźnie, z odpowiednia intonacją, barwą głosu Na ocenę celującą uczeń : - stosuje różne wypowiedzenia, dostosowując je do sytuacji mówienia - mówi w sposób oryginalny, ciekawy, przemyślany- - potrafi skupić na sobie uwagę odbiorcy dzięki sposobowi mówienia SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE ZNAJDUJĄ SIĘ NA STRONIE INTERNETOWEJ SZKOŁY. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYZSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANEJ ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ OKREŚLA STATUT SZKOŁY. Do wglądu :na stronie WWW.zsdz.pl, w bibliotece szkolnej(w godzinach pracy), w sekretariacie(7.30-15.30) Data Podpis nauczyciela Podpis ucznia Podpis rodzica 05.09.2016r. 4
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ kl. V 1.Przedmiotem oceny z jęz. polskiego są: - opanowanie wiadomości objętych programem nauczania, - przedmiotowy system oceniania obejmuje ocenę umiejętności,postawę i aktywność. 2.Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Oceniania Wewnątrzszkolnego. 3.W trakcie zajęć uczeń może otrzymać oceny cząstkowe za: - wypowiedzi ustne ( odpowiedź na pytanie nauczyciela, referowanie zagadnień, udział w dyskusji, spontaniczne zabieranie głosu) - prace pisemne w różnej formie ( wypracowania domowe i klasowe, notatki, krótkie wypowiedzi, kartkówki, sprawdziany, dyktanda) - prace zespołowe i prezentacja ich wyników, - wykonywanie zadań domowych obowiązkowych i dodatkowych (dla chętnych) - aktywność i inicjatywa na lekcjach, - recytacja utworów literackich, udział w szkolnych przedstawieniach teatralnych 4. Nauczyciel indywidualnie ustala ilość przewidzianych ocen z w/w form oceniania (w zależności od ilości godzin jęz. polskiego, aktualnych potrzeb i podaje uczniom i rodzicom do wiadomości w ustalonym przez OW terminie) 5.Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny śródrocznej/rocznej jest poddanie się formom oceniania wybranym przez nauczyciela. c) sprawdzian (obowiązkowy dla wszystkich uczniów) przeprowadza się po zrealizowaniu działu programowego. Jest on poprzedzony powtórzeniem i zapowiedziany na tydzień przed jego przeprowadzeniem. Jeśli uczeń otrzyma ocenę niedostateczną musi ją poprawić w terminie ustalonym przez nauczyciela. d) kartkówki są pisemną formą sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia i mogą obejmować trzy jednostki tematyczne lub materiał będący przedmiotem pracy domowej. Do odpowiedzi ustnej uczeń może zgłosić się sam lub zostać wywołany przez nauczyciela. Podczas odpowiedzi oceniana jest wiedza i umiejętności ucznia. 6.Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać kartkówki lub sprawdzianu z całą klasą, ma obowiązek zaliczyć go w terminie ustalonym przez nauczyciela. Nie poddanie się tej formie sprawdzenia jest jednoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej. 7.Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji bez podania przyczyny 3 razy w półroczu. W uzasadnionych przypadkach uczeń może się usprawiedliwić (przyczyna nieprzygotowania) 8.Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen. Oceny cząstkowe mogą mieć plusy i minusy z wyłączeniem ocen 1+. 6-. 9...Podczas oceniania kartkówek i sprawdzianów stosuje się następujące progi procentowe: 0% - 34% ocena niedostateczna 35% - 54% ocena dopuszczająca 55% - 74% ocena dostateczna 75% - 89% ocena dobra 90% - 100% ocena bardzo dobra Przy dolnym progu przedziału stosuje się ocenę ze znakiem (-), a przy górnym ze znakiem (+) 10.Zasady oceniania sprawdzianu ortograficznego(dyktanda) 0 1 błąd bardzo dobry 2 3 błędy dobry 4 błędy dostateczny 5 błędów dopuszczający 6 i więcej niedostateczny Błędy ortograficzne w powyższym rozumieniu to pisownia wyrazów niezgodna ze znanymi zasadami pisowni. Oprócz błędów ortograficznych wyróżnia się również trzy pomyłki, trzy pomyłki traktuje się jako jeden błąd ortograficzny.za pomyłkę uważa się np. przestawianie, gubienie liter, opuszczanie znaków interpunkcyjnych. 11.Na ocenę śródroczną/roczną składają się następujące oceny cząstkowe: - przynajmniej trzy oceny z odpowiedzi ustnych z działu kształcenie literackie i kulturowe, w tym jedna ocena za czytanie ze zrozumieniem, -przynajmniej cztery oceny za prace pisemne stylistyczne domowe i klasowe, -przynajmniej jedna ocena z nauki o języku, - przynajmniej jedna ocena za stosowanie zasad pisowni w praktyce, -inne oceny (wygłaszanie tekstów z pamięci, testy sprawdzające wiadomości literackie i z nauki o języku) 12..Z każdej formy sprawdzania wiadomości nauczyciel wystawia jedną ocenę. Ocena ta jest jednocześnie informacją dla ucznia, jego rodzica i nauczyciela, w jakim stopniu uczeń opanował dany dział kształcenia. 13. Ocena śródroczna jest wypadkową ocen z 1 i 2 działu kształcenia literackiego,1 i 2 działu z nauki o języku i pierwszego działu pisze poprawnie. 14..Ocena roczna obejmuje osiągnięcia uczniów w całym roku szkolnym. 15.. Zasady oceniania prac stylistycznych. Prace pisemne zawierają recenzję tłumaczącą ocenę, podkreślają zalety i informacje o elementach, które należy poprawić. 16..Ocenie podlega również zeszyt przedmiotowy ucznia.( dwa x w ciągu roku) 17.. Jeżeli przewidywana ocena śródroczna lub roczna jest ocena niedostateczną, nauczyciel informuje ucznia i rodzica o niej miesiąc przed radą klasyfikacyjną. 18. Na dwa tygodnie przed końcem półrocza(roku) i przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej ocenie z języka polskiego. Nauczyciel wpisuje tę ocenę do dzienniczka, a uczeń ma obowiązek przedstawić ja rodzicom. Obowiązkiem rodzica jest podpisać tę informację. W ciągu trzech dni uczeń może poprosić nauczyciela o możliwość poprawienia oceny, jeżeli jest to zgodne z PSO. Nauczyciel w takim przypadku podaje uczniowi zakres materiału konieczny do poprawienia, termin i formę poprawy. Termin poprawy przypadać może najdalej na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Jeżeli uczeń spełni ustalone wymagania, ocena zostaje podwyższona. 19.. Od ustalonej oceny uczeń może się odwołać. Zasady odwołania się od oceny klasyfikacyjnej ustalonej przez nauczyciela i tryb sprawdzenia zasadności odwołania przebiegać będzie: a) uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że ocena klasyfikacyjna została uchwalona niezgodnie z przepisami prawa. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w ciągu 7 dni po zakończeniu po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. b)dyrektor ustala termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności i skład komisji. W wyniku egzaminu ocena może być podwyższona lub utrzymana. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora.. 20. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej/śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązujących zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej. 5
1.Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena niedostateczna-- Otrzymuje ja uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. ocena dopuszczająca uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst literacki - wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym - rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu - poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów - zna treść lektur ocena dostateczna uczeń: j.w. oraz: - rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne - odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora - rozumie pojęcia :opis, opowiadanie, dyskusja - zna pojęcia :bajka, baśń ocena dobra- uczeń: j.w. oraz: - odróżnia pojęcie fikcji literackiej od rzeczywistości - wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu - poprawnie redaguje dialog, list - w utworze poetyckim wyróżnia uosobienie i porównanie literackie - w wierszu określa rytm ocena bardzo dobra uczeń: j.w. oraz: - zna cechy gatunkowe baśni i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku - we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu - samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, temat - samodzielnie ocenia i motywuje postępowania bohaterów Ocena celująca- Uczeń : - czyta teksty spoza listy lektur obowiązkowych; - twórczo prezentuje wybrane lektury; - samodzielnie gromadzi i twórczo opracowuje wiadomości z różnych źródeł na wskazany temat; - swobodnie prezentuje rozległą wiedzę na wskazany lub wybrany temat; - świadomie posługuje się podstawowymi środkami stylistycznymi w celu ożywienia i uplastycznienia własnej wypowiedzi; - redaguje teksty przemyślane pod względem kompozycyjnym, bogate treściowo, wyróżniające się twórczym ujęciem problemu i napisane żywym, barwnym językiem; - aktywnie uczestniczy w polonistycznych przedsięwzięciach organizowanych na terenie szkoły. - odnosi sukcesy w poza szkolnych konkursach polonistycznych;.2 Nauka o języku Ocena niedostateczna- Otrzymuje ja uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca- uczeń: - opanował w stopniu dopuszczającym ortografię - zna podstawowe części mowy- rzeczownik i czasownik - rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela - rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę - rozpoznaje zdania - rozpoznaje głoski - poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzi Ocena dostateczna- uczeń: j.w. oraz : - opanował w stopniu dostatecznym ortografię - samodzielnie rozpoznaje części mowy czasownik, rzeczownik, przymiotnik - w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe - wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania :podmiot i orzeczenie Ocena dobra- uczeń : j.w. oraz : - opanował w stopniu dobrym ortografię Ocena bardzo dobra uczeń: j.w oraz: - opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach Ocena celująca- uczeń: j.w. oraz: - wykazuje zainteresowania przedmiotem - orientuje się w zagadnieniach języka, - jest aktywny, bierze udział, z bardzo dobrymi wynikami, w konkursach szkolnych i pozaszkolnych 6
3.Formy wypowiedzi pisemnej. Formy wypowiedzi Wypowiedzi jednozdaniowe Wymagania na ocenę dopuszczającą Próbuje zredagować jednozdaniową wypowiedź pisemną, starając się dostosować ją do intencji. Wymagania na ocenę dostateczną Redaguje jednozdaniową wypowiedź pisemną, starając się dostosować ją do intencji. Wymagania na ocenę dobrą Redaguje jednozdaniową wypowiedź pisemną zgodnie z określoną intencją Wymagania na ocenę bardzo dobrą Redaguje poprawnie jednozdaniową wypowiedź pisemną zgodnie z określoną intencją Plan redaguje przy pomocy nauczyciela Pisze plan ramowy, rozwija punkty planu. opowiadanie - pisze krótkie opowiadanie - redaguje opowiadanie w 1.i 3. osobie - buduje wypowiedzenie, zachowując poprawny szyk wyrazów - posługuje się określeniami opis Charakterystyka postaci dialog List - podejmuje próbę opisania osobę, rzecz Próbuje pezy pomocy nauczyciela wskazać cechy postaci Podejmuje próbę napisania dialogu Zna budowę listu i podejmuje próbę napisania -redaguje opis porządkując prezentowane elementy redaguje opis postaci wskazując wady, zalety, stosuje w opisie rzeczowniki, przymiotniki. Zapisuje rozmowę z kolegą,stara się eliminować potok składniowy, stara się włączyć dialog w tekst ciągły Pisze krótki list, zachowuje jego elementy Zaproszenie Próbuje napisać zaproszenie Redaguje zaproszenie do różnych adresatów, poprawnie zapisuje zwroty grzecznościowe. Sprawozdanie Podejmuje próbę napisania sprawozdania z uroczystości szkolnej. Relacjonuje wydarzenia, podaje informacje o miejscu, czasie, osobach i przebiegu. Redaguje plan ramowy i szczegółowy,, rozwija punkty planu. - redaguje opowiadanie na podstawie własnych przeżyć lub lektury -buduje wypowiedzenia pojedyncze bogato rozwinięte i redaguje opis postaci, stosuje słownictwo nazywające cechy i oceniające Stosuje wyrazy bliskoznaczne, eliminować potok składniowy, przekształca dialog w tekst ciągły Poprawnie pisze list, wyraża zblizone treści za pomocą różnych części mowy. Projektuje układ graficzny zaproszenia Stara się stosować wypowiedzenia pojedyncze rozwinięte bogate w informacje. Redaguje plan ramowy i szczegółowy,, rozwija punkty planu, stosuje różne wypowiedzenia. - redaguje i właściwie komponuje opowiadanie odtwórcze i twórcze z zastosowaniem dialogu - przytacza i zapisuje poprawnie cudzą wypowiedź - świadomie przekształca tekst ciągły na dialog poprawnie stosuje mowę niezależną i zależną - indywidualizuje wypowiedzi rozmówców - poprawnie zapisuje wyrażenia przyimkowe określające stosunki przestrzenne Świadomie dobiera słownictwo ze względu na temat wypowiedzi, posługuje się słownictwem określającym ocenę. Właściwie zapisuje dialog z tekstem, poprawnie włącza dialog w tekst. Pisze list, świadomie posługuje się słownictwem nazywającym dana intencję, zastępuje wyrazy powtarzające się bliskoznacznymi Buduje wypowiedzenia podrzędnie złożone informujące o okolicznościach zdarzenia, stosuje poprawną interpunkcję. Stosuje formy czasowników charakterystyczne dla sprawozdania, osiąga dokładność i sprawozdawczy charakter wypowiedzi. SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE ZNAJDUJĄ SIĘ NA STRONIE INTERNETOWEJ SZKOŁY. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYZSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANEJ ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ OKREŚLA STATUT SZKOŁY. Do wglądu :na stronie WWW.zsdz.pl, w bibliotece szkolnej(w godzinach pracy), w sekretariacie(7.30-15.30) Data Podpis nauczyciela Podpis ucznia Podpis rodzica 05.09.2016r. 7
8
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ KL.IV 1.Przedmiotem oceny z jęz. polskiego są: - opanowanie wiadomości objętych programem nauczania, - przedmiotowy system oceniania obejmuje ocenę umiejętności,postawę i aktywność. 2.Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Oceniania Wewnątrzszkolnego. 3.W trakcie zajęć uczeń może otrzymać oceny cząstkowe za: - wypowiedzi ustne ( odpowiedź na pytanie nauczyciela, referowanie zagadnień, udział w dyskusji, spontaniczne zabieranie głosu) - prace pisemne w różnej formie ( wypracowania domowe i klasowe, notatki, krótkie wypowiedzi, kartkówki, sprawdziany, dyktanda) - prace zespołowe i prezentacja ich wyników - wykonywanie zadań domowych obowiązkowych i dodatkowych (dla chętnych) - aktywność i inicjatywa na lekcjach, - recytacja utworów literackich, udział w szkolnych przedstawieniach teatralnych 4. Nauczyciel indywidualnie ustala ilość przewidzianych ocen z w/w form oceniania (w zależności od ilości godzin jęz. polskiego, aktualnych potrzeb i podaje uczniom i rodzicom do wiadomości w ustalonym przez OW terminie) 5.Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny śródrocznej/rocznej jest poddanie się formom oceniania wybranym przez nauczyciela. - sprawdzian (obowiązkowy dla wszystkich uczniów) przeprowadza się po zrealizowaniu działu programowego. Jest on poprzedzony powtórzeniem i zapowiedziany na tydzień przed jego przeprowadzeniem. Jeśli uczeń otrzyma ocenę niedostateczną musi ją poprawić w terminie ustalonym przez nauczyciela. - kartkówki są pisemną formą sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia i mogą obejmować trzy jednostki tematyczne lub materiał będący przedmiotem pracy domowej Do odpowiedzi ustnej uczeń może zgłosić się sam lub zostać wywołany przez nauczyciela. Podczas odpowiedzi oceniana jest wiedza i umiejętności ucznia. 6.Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać kartkówki lub sprawdzianu z całą klasą, ma obowiązek zaliczyć go w terminie ustalonym przez nauczyciela. Nie poddanie się tej formie sprawdzenia jest jednoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej. 7. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji bez podania przyczyny 3 razy w półroczu. W uzasadnionych przypadkach uczeń może się usprawiedliwić (przyczyna nieprzygotowania) 8. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen. Oceny cząstkowe mogą mieć plusy i minusy z wyłączeniem ocen 1+. 6-. 9..Podczas oceniania kartkówek i sprawdzianów stosuje się następujące progi procentowe: 0% - 34% ocena niedostateczna 35% - 54% ocena dopuszczająca 55% - 74% ocena dostateczna 75% - 89% ocena dobra 90% - 100% ocena bardzo dobra Przy dolnym progu przedziału stosuje się ocenę ze znakiem (-), a przy górnym ze znakiem (+) 10..Zasady oceniania sprawdzianu ortograficznego(dyktanda) 0 1 błąd bardzo dobry 2 3 błędy dobry 4 błędy dostateczny 5 błędów dopuszczający 6 i więcej niedostateczny Błędy ortograficzne w powyższym rozumieniu to pisownia wyrazów niezgodna ze znanymi zasadami pisowni. Oprócz błędów ortograficznych wyróżnia się również trzy pomyłki, trzy pomyłki traktuje się jako jeden błąd ortograficzny.za pomyłkę uważa się np. przestawianie, gubienie liter, opuszczanie znaków interpunkcyjnych. 11.Na ocenę śródroczną/roczną składają się następujące oceny cząstkowe: - przynajmniej trzy oceny z odpowiedzi ustnych z działu kształcenie literackie i kulturowe, w tym jedna ocena za czytanie ze zrozumieniem, -przynajmniej cztery oceny za prace pisemne stylistyczne domowe i klasowe, -przynajmniej jedna ocena z nauki o języku, - przynajmniej jedna ocena za stosowanie zasad pisowni w praktyce, -inne oceny (wygłaszanie tekstów z pamięci, testy sprawdzające wiadomości literackie i z nauki o języku) 12...Z każdej formy sprawdzania wiadomości nauczyciel wystawia jedną ocenę. Ocena ta jest jednocześnie informacją dla ucznia, jego rodzica i nauczyciela, w jakim stopniu uczeń opanował dany dział kształcenia. 13. Ocena śródroczna jest wypadkową ocen z 1 i 2 działu kształcenia literackiego,1 i 2 działu z nauki o języku i pierwszego działu pisze poprawnie. 14.Ocena roczna obejmuje osiągnięcia uczniów w całym roku szkolnym. 15.. Zasady oceniania prac stylistycznych. Prace pisemne zawierają recenzję tłumaczącą ocenę, podkreślają zalety i informacje o elementach, które należy poprawić. 16..Ocenie podlega również zeszyt przedmiotowy ucznia.( dwa x w ciągu roku) 17.. Jeżeli przewidywana ocena śródroczna lub roczna jest ocena niedostateczną, nauczyciel informuje ucznia i rodzica o niej miesiąc przed radą klasyfikacyjną. 18. Na dwa tygodnie przed końcem półrocza(roku) i przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej ocenie z języka polskiego. Nauczyciel wpisuje tę ocenę do dzienniczka, a uczeń ma obowiązek przedstawić ja rodzicom. Obowiązkiem rodzica jest podpisać tę informację. W ciągu trzech dni uczeń może poprosić nauczyciela o możliwość poprawienia oceny, jeżeli jest to zgodne z PSO. Nauczyciel w takim przypadku podaje uczniowi zakres materiału konieczny do poprawienia, termin i formę poprawy. Termin poprawy przypadać może najdalej na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Jeżeli uczeń spełni ustalone wymagania, ocena zostaje podwyższona. 19. Od ustalonej oceny uczeń może się odwołać. Zasady odwołania się od oceny klasyfikacyjnej ustalonej przez nauczyciela i tryb sprawdzenia zasadności odwołania przebiegać będzie: a) uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że ocena klasyfikacyjna została uchwalona niezgodnie z przepisami prawa. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w ciągu 7 dni po zakończeniu po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. b)dyrektor ustala termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności i skład komisji. W wyniku egzaminu ocena może być podwyższona lub utrzymana. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora.. 20. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej/śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązujących zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej. 9
KLASA IV 1.Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena niedostateczna- otrzymuje uczeń, który nie opanował materiału objętego programem nauczania, nie odrabia prac domowych, ma lekceważący stosunek do przedmiotu. ocena dopuszczająca uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst literacki - wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, teatralnym, filmowym - rozumie tekst epicki po cichym przeczytaniu - poprawnie łączy tytuły lektur z nazwiskami autorów - zna treść lektur ocena dostateczna uczeń: j.w. oraz: - rozróżnia elementy realistyczne i fantastyczne - odróżnia osobę mówiącą i narratora od rzeczywistego autora - rozumie pojęcia :opis, opowiadanie, dyskusja - zna pojęcia :bajka, baśń ocena dobra- uczeń: j.w. oraz: - odróżnia pojęcie fikcji literackiej od rzeczywistości - wskazuje w narracji elementy opisu, opowiadania, dialogu - poprawnie redaguje dialog, list - w utworze poetyckim wyróżnia uosobienie i porównanie literackie - w wierszu określa rytm ocena bardzo dobra uczeń: j.w. oraz: - zna cechy gatunkowe baśni i potrafi zaliczyć utwór do określonego gatunku - we własnym opowiadaniu wprowadza elementy opisu, dialogu - samodzielnie dostrzega ogólny sens utworu, temat - samodzielnie ocenia i motywuje postępowania bohaterów Ocena celująca- Uczeń posiada wiadomości i umiejętności objęte ponadpodstawowym poziomem wymagań oraz wykraczające poza obowiązującą podstawę programową. - wykazuje zainteresowania przedmiotem - czyta i zna dodatkowe teksty - orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury - jest aktywny, bierze udział, z bardzo dobrymi wynikami, w konkursach szkolnych i pozaszkolnych 2. Formy wypowiedzi pisemnej Wymagania Formy wypowiedzi na ocenę dopuszczającą na ocenę dostateczną na ocenę dobrą na ocenę bardzo dobrą Plan Opowiadanie podejmuje próby napisania planu ramowego do krótkiego tekstu literackiego podejmuje próby napisania krótkiego opowiadania na podstawie planu poprawnie pisze plan ramowy krótkiego tekstu literackiego Uczeń : redaguje krótkie opowiadanie na podstawie planu -samodzielnie redaguje plan ramowy -stosuje równoważniki zdań redaguje opowiadanie na zadany temat, stosując następstwo czasowe samodzielnie redaguje plan ramowy, stosując różne wypowiedzenia - przekształca plan sam redaguje opowiadanie twórcze lub odtwórcze, zachowując wybrany czas narracji Opis List Dialog - podejmuje próby opisania wybranej osoby zna kompozycję i układ listu podejmuje próby pisania listu - wie czym wyróżnia się dialog - podejmuje próbę napisania dialogu - redaguje opis - stosuje przymiotniki jako określenia rzeczownika - właściwie rozmieszcza i zapisuje adres nadawcy i odbiorcy - redaguje list - redaguje krótki dialog - przekształca dialog na tekst ciągły na podstawie wzoru - poprawnie redaguje opis, stosując właściwe słownictwo - unika powtórzeń zachowuje właściwą kompozycję listu redaguje zwięzłe życzenia i pozdrowienia redaguje dialogi ilustrujące różne sytuacje - samodzielnie redaguje opis stosuje wyrazy bliskoznaczne i przeciwstawne dąży do obrazowości i plastyczności sam redaguje list w sprawie - poprawnie stosuje zwroty grzecznościowe i skróty związane z korespondencją i zapisuje je samodzielnie redaguje dialogi na podstawie lektury - właściwie zapisuje dialog Informacja - na lekcji podejmuje próby napisania krótkiego i prostego tekstu użytkowego - redaguje proste informacje redaguje informacje, zachowując jej najważniejsze składniki - sam redaguje rozmaite informacje, umieszczając w nich elementy, konieczne dla sprawnej komunikacji 10
Notatka - podejmuje próby napisania krótkiej notatki - redaguje poprawną notatkę - redaguje notatkę w dowolnej formie, zwracając uwagę na ważne treści - stosuje poprawny zapis 3. Nauka o języku Ocena niedostateczna- otrzymuje uczeń, który nie opanował materiału objętego programem nauczania, nie odrabia prac domowych, ma lekceważący stosunek do przedmiotu. Ocena dopuszczająca- uczeń: - opanował w stopniu dopuszczającym ortografię - zna podstawowe części mowy- rzeczownik i czasownik - rozpoznaje czasownik i określa formy przy pomocy nauczyciela - rozpoznaje rzeczownik i określa jego formę - rozpoznaje zdania - rozpoznaje głoski - poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne na końcu wypowiedzi Ocena dostateczna- uczeń: j.w. oraz : - opanował w stopniu dostatecznym ortografię - samodzielnie rozpoznaje części mowy czasownik, rzeczownik, przymiotnik - w miarę poprawnie analizuje związki wyrazowe - wyodrębnia i nazywa podstawowe części zdania :podmiot i orzeczenie Ocena dobra- uczeń : j.w. oraz : - opanował w stopniu dobrym ortografię Ocena bardzo dobra uczeń: j.w oraz: - opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię całkowicie poprawnie analizuje i stosuje związki wyrazowe w zdaniach Ocena celująca- uczeń: j.w. oraz: - wykazuje zainteresowania przedmiotem - czyta i zna dodatkowe teksty - orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury - jest aktywny, bierze udział, z bardzo dobrymi wynikami, w konkursach szkolnych i pozaszkolnych SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE ZNAJDUJĄ SIĘ NA STRONIE INTERNETOWEJ SZKOŁY. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYZSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANEJ ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ OKREŚLA STATUT SZKOŁY. Do wglądu :na stronie WWW.zsdz.pl, w bibliotece szkolnej(w godzinach pracy), w sekretariacie(7.30-15.30) Data Podpis nauczyciela Podpis ucznia Podpis rodzica 05.09.12016r. 11
Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych Dyslektycy - prace pisemne będą sprawdzane tylko pod kontem merytorycznym z pominięciem ortografii -dyktanda oceniane będą w formie opisowej -w trakcie wykonywania ćwiczeń nauczyciel będzie sprawdzał, czy uczeń przeczytał i zrozumiał polecenie, w razie potrzeby udzieli dodatkowych wskazówek -w czasie sprawdzianu nauczyciel zwiększy ilość czasu na rozwiązanie poleceń lub zmniejszy ilość poleceń -uwzględnić wysiłek i zaangażowanie ucznia, a nie efekt końcowy -uwzględnić nierównomierne tempo pracy -stosować pozytywne wzmocnienia, zachęty -wydawać polecenia w prostej i zrozumiałej formie -często odwoływać się do konkretu, unikać abstrakcyjnych i trudnych pojęć - unikać zagadnień problemowych, przekrojowych, podsumowujących - pozostawić więcej czasu na przygotowanie się do sprawdzianu -podzielić materiał na małe części -umożliwić uczniowi mającemu trudności z pisemna formą zaliczanie partii materiału ustnie Uczniowie o niższym niż przeciętny poziomie sprawności intelektualnej: -przed sprawdzianem przygotować uczniów dając im podobne polecenia do wykonania w domu -stosować częste przerwy -zwiększyć ilość pytań naprowadzających -zadawać mniejsze partie materiału o mniejszym stopniu trudności - podawanie poleceń w prostej formie -wydłużanie czasu na wykonanie zadania -udzielanie pomocy w trakcie samodzielnej pracy -zadawanie do domu tyle, ile jest dziecko w stanie samodzielnie wykonać -zwiększenie ilości czasu i powtórzeń dla przyswojenia danej partii materiału Data Podpis nauczyciela Podpis ucznia Podpis rodzica 05.09.2016r. 12