Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla Gimnazjum

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla Gimnazjum Przedmiotem oceny z języka polskiego są opanowane wiadomości przewidziane w podstawie programowej. Zasady ogólne: 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz przedstawia uczniom zasady przedmiotowego systemu oceniania. 2. Nauczyciel informuje uczniów i rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 3. Warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. (warunki i tryb określone są w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Przedmiotowy system oceniania ma na celu : 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w nauce. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4. Dostarczanie nauczycielowi, rodzicom (opiekunom) informacji o postępach, trudnościach, uzdolnieniach ucznia. 5. Uświadomienie uczniom braków w zakresie wiedzy oraz wdrażanie do samokontroli. Formy sprawdzania osiągnięć i umiejętności uczniów: - wypowiedzi pisemne, - prace klasowe i testy obejmujące duży zakres materiału (2-3 w semestrze) - sprawdziany dotyczące jednego problemu - kartkówki, dyktanda - odpowiedzi ustne - recytacje, inscenizacje - prace domowe - zadania z kart pracy - zeszyt przedmiotowy - postawa wobec przedmiotu (aktywność i zachowanie na lekcji). Na ocenę śródroczną składają się następujące oceny bieżące: - oceny z odpowiedzi ustnych z działu kształcenie literackie i kulturalne, -oceny za pisemne prace domowe, prace klasowe, -oceny z nauki o języku, - oceny ze stosowania w praktyce zasad pisowni (dyktando) -inne oceny : *wygłaszanie tekstów z pamięci, praca na lekcji, kartkówki, testy sprawdzające wiadomości literackie z nauki o języku, prowadzenie zeszytu przedmiotowego, udział i osiągnięcia w konkursach polonistycznych oraz uroczystościach szkolnych. - trzy plusy = 5, trzy minusy = 1, plusami i minusami oceniane są: praca ucznia na lekcji (krótkie prace domowe, aktywność i zaangażowanie, stosunek ucznia do przedmiotu, wyposażenie w przybory)

2 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenianiu: - aktywnie uczestniczenie w lekcjach i angażowanie się we wszelkie czynności edukacyjne podejmowane na zajęciach, - zgłaszanie się do odpowiedzi, kreatywna praca w grupie zadaniowej, zgłaszanie pomysłów i rozwiązań postawionych problemów, - brak jakiejkolwiek pracy ucznia na lekcji, pomimo kontroli i zwracania uwagi przez nauczyciela oraz niewykonanie żadnego ćwiczenia i zadania może skutkować oceną niedostateczną lub minusem wpisanym na danej lekcji do dziennika. Zasady obowiązujące na lekcjach języka polskiego: 1.Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podawania przyczyny. Nie dotyczy to jednak obowiązkowych prac klasowych, zapowiadanych, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 2. W wypadku nieobecności pracę klasową należy napisać w przeciągu dwóch tygodni. 3. Uczeń ma prawo podwyższyć ocenę ze sprawdzianów i prac klasowych w terminie uzgodnionym z nauczycielem nie dłuższym jednak niż 5 dni od daty oddania sprawdzianu lub pracy klasowej - tylko jeden raz, ocena z poprawy wpisywana jest do dziennika; 4. Ocenę bieżące można poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Sprawdzone i poprawione prace klasowe znajdować się będą u nauczyciela. Rodzice lub opiekunowie mają prawo wglądu do tych prac podczas zebrań lub indywidualnych spotkań z nauczycielem. 6. Nie ocenia się ucznia po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole ( w zależności od długości absencji - od 3 do 7 dni). 7. Nauczyciel jest zobowiązany poinformować uczniów o wynikach z prac pisemnych w ciągu 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia pracy pisemnej. Termin przedłuża się do następnych zajęć edukacyjnych w przypadku nieobecności nauczyciela lub klasy. 8. Każda ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) oraz na ich prośbę może być umotywowana przez nauczyciela przedmiotu. Sposób dokumentowania osiągnięć z danego przedmiotu: 1. Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym, zeszycie przedmiotowym. 2. Oceny wpisywane są w następujących rubrykach: - wypowiedzi pisemne - odpowiedzi - ortografia - gramatyka - aktywność - przygotowanie do lekcji - testy. Klasa I Gimnazjum Kształcenie językowe ocena dopuszczająca - uczeń potrafi uważnie słuchać opanował podstawowy zasób słów potrafi przekazać informacje potrafi wyrazić swoje zdanie słucha ze zrozumieniem czytanych tekstów czyta teksty głośno - poprawnie potrafi wyszukać fragment w tekście

3 ocena dostateczna - uczeń bierze udział w rozmowie kierowanej układa krótkie wypowiedzi gromadzi wyrazy wokół określonego tematu używa formy grzecznościowe czyta cicho ze zrozumieniem czyta teksty głośno - wyraźnie, płynnie ocena dobra - uczeń bierze udział w swobodnej rozmowie, samodzielnie wypowiada się grupuje wyrazy wokół określonego tematu wspólnie układa plany niektórych utworów, opowiadań wspólnie układa rozmowę telefoniczną recytuje wiersz czyta głośno z uwzględnieniem znaków przestankowych czyta z podziałem na role wyszukuje i odczytuje wybrane artykuły z prasy korzysta ze słowników wspólnie opracowuje lekturę - wymienia czas i miejsce akcji, bohaterów, główne zdarzenia układa opis postaci, opis zewnętrzny ocena bardzo dobra - uczeń samodzielnie wypowiada się i uporządkowuje wypowiedź słucha ze zrozumieniem wypowiedzi innych osób i uzupełnia je nowymi informacjami samodzielnie układa plany utworów, opowiadań, sprawozdań opisuje przedmioty układa rozmowę telefoniczną, potrafi ją przeprowadzić wyszukuje wybrane działy w prasie umiejętnie korzysta z książki telefonicznej opisuje postać - cechy charakteru recytuje wiersz z uwzględnieniem przestankowania

4 Forma na ocenę dopuszczającą wypowiedzi opowiadanie - podejmuje próby napisania krótkiego opowiadania na podstawie planu opis sprawozdani e pisma użytkowe plan - podejmuje próby opisania wybranej osoby, przedmiotu - podejmuje napisać sprawozdanie z uroczystości klasowej Formy wypowiedzi pisemnej na ocenę dostateczną -redaguje krótkie opowiadanie na podstawie planu - redaguje opis - stosuje przymiotniki jako określenia rzeczownika Wyma gania Uczeń - relacjonuje wydarzenia, podaje informację o miejscu, czasie, osobach i przebiegu wydarzeń - rozróżnia pisma - redaguje Użytkowe zaproszenie, zaproszenie, życzenia życzenia dla różnych adresatów -podejmuje próby -poprawnie pisze napisania planu plan ramowy ramowego do krótkiego krótkiego tekstu tekstu literackiego literackiego na ocenę dobrą - redaguje opowiadanie na zadany temat, stosując następstwo czasowe - poprawnie redaguje opis, stosując właściwe słownictwo - stara się stosować wypowiedzenia pojedyncze rozwinięte - poprawnie zapisuje zwroty grzecznościowe, - projektuje układ graficzny zaproszenia, życzeń -samodzielnie redaguje plan ramowy na ocenę bardzo dobrą - sam redaguje opowiadanie twórcze lub odtwórcze, zachowując wybrany czas narracji - samodzielnie redaguje opis - unika powtórzeń - stosuje formy czasowników charakterystyczne dla sprawozdania - osiąga dokładność i sprawozdawczy charakter wypowiedzi - poprawnie stosuje różne typy liczebnika. - buduje wypowiedzenia złożone zawierające informacje o okolicznościach zdarzenia, - stosuje poprawną interpunkcję przy zapisywaniu dat, godzin - samodzielnie redaguje plan ramowy, stosując różne wypowiedzenia - przekształca plan list - zna budowę listu i próbuje napisać list - pisze krótki list, zachowując jego elementy - właściwie rozmieszcza i zapisuje adres nadawcy i odbiorcy -poprawnie pisze list - wyraża zbliżone treści za pomocą różnych części mowy - sam redaguje list w sprawie - poprawnie stosuje zwroty grzecznościowe i skróty związane z korespondencją zapisuje je

5 Nauka o języku ocena dopuszczająca - uczeń opanował w stopniu dopuszczającym ortografię potrafi poprawnie stosować w praktycznym mówieniu i pisaniu poznane formy gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne ocena dostateczna - uczeń opanował w stopniu dostatecznym ortografię rozpoznaje i nazywa części mowy: czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przyimek, spójnik rozpoznaje i stosuje w praktyce rodzaje zdań stosuje wielką literę ocena dobra - uczeń opanował w stopniu dobrym ortografię wyróżnia w zdaniu części mowy wyróżnia podmiot i orzeczenie w zdaniu poprawnie stosuje poznane formy i reguły gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne ocena bardzo dobra - uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię zna związki wyrazowe w zdaniu rozpoznaje części mowy w zdaniu i stosuje ich poprawną formę grupuje wyrazy wokół danego tematu - wyrazy bliskoznaczne, pokrewne ocena celująca (dotyczy wszystkich kryteriów)- uczeń j.w. -oraz: - wykazuje zainteresowania przedmiotem - czyta i zna dodatkowe teksty - orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program - jest aktywny, bierze udział, z bardzo dobrymi wynikami, w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

6

7 ocena dopuszczająca - uczeń potrafi uważnie słuchać opanował podstawowy zasób słów potrafi przekazać informacje potrafi wyrazić swoje zdanie słucha ze zrozumieniem czytanych tekstów czyta teksty głośno - poprawnie potrafi wyszukać fragment w tekście prawidłowo odpowiada na zadane pytania opisuje osoby, przedmioty ocena dostateczna - uczeń bierze udział w rozmowie kierowanej układa krótkie wypowiedzi gromadzi wyrazy wokół określonego tematu używa formy grzecznościowe czyta cicho ze zrozumieniem czyta teksty głośno - wyraźnie, płynnie układa opowiadanie na podstawie planu Klasa II Gimnazjum Kształcenie językowe ocena dobra - uczeń bierze udział w swobodnej rozmowie, samodzielnie wypowiada się grupuje wyrazy wokół określonego tematu wspólnie układa plany niektórych utworów, opowiadań wyodrębnia z tekstu postaci i wydarzenia recytuje wiersz czyta głośno z uwzględnieniem znaków przestankowych czyta z podziałem na role wyszukuje i odczytuje wybrane artykuły z prasy korzysta ze słowników wspólnie opracowuje lekturę - wymienia czas i miejsce akcji, bohaterów, główne zdarzenia układa opis postaci, opis zewnętrzny buduje wypowiedź w zależności od sytuacji. ocena bardzo dobra - uczeń samodzielnie wypowiada się i uporządkowuje wypowiedź słucha ze zrozumieniem wypowiedzi innych osób i uzupełnia je nowymi informacjami samodzielnie układa plany utworów, opowiadań, sprawozdań opisuje przedmioty układa rozmowę telefoniczną, potrafi ją przeprowadzić układa plan opowiadania opisuje postać - cechy charakteru recytuje wiersz z uwzględnieniem przestankowania.

8 opowiadanie opis sprawozdanie plan na ocenę dopuszczającą - podejmuje próby napisania krótkiego opowiadania na podstawie planu - podejmuje próby opisania wybranej osoby, przedmiotu - podejmuje napisać sprawozdanie z uroczystości klasowej -podejmuje próby napisania planu ramowego do krótkiego tekstu literackiego wymagania na ocenę dostateczną uczeń -redaguje krótkie opowiadanie na podstawie planu - redaguje opis - stosuje przymiotniki jako określenia rzeczownika - relacjonuje wydarzenia, podaje informację o miejscu, czasie, osobach i przebiegu wydarzeń -poprawnie pisze plan ramowy krótkiego tekstu literackiego na ocenę dobrą - redaguje opowiadanie na zadany temat, stosując następstwo czasowe - poprawnie redaguje opis, stosując właściwe słownictwo - stara się stosować wypowiedzenia pojedyncze rozwinięte -samodzielnie redaguje ramowy plan na ocenę bardzo dobrą - sam redaguje opowiadanie twórcze lub odtwórcze, zachowując wybrany czas narracji - samodzielnie redaguje opis - unika powtórzeń - stosuje formy czasowników charakterystyczne dla sprawozdania - osiąga dokładność i sprawozdawczy charakter wypowiedzi - poprawnie stosuje różne typy liczebnika. - samodzielnie redaguje plan ramowy, stosując różne wypowiedzenia - przekształca plan list zna budowę listu i próbuje napisać list - pisze krótki list, zachowując jego elementy - właściwie rozmieszcza i zapisuje adres nadawcy i odbiorcy poprawnie pisze list - wyraża zbliżone treści za pomocą różnych części mowy - sam redaguje list w sprawie - poprawnie stosuje zwroty grzecznościowe i skróty związane z korespondencją i zapisuje je przedstawia charakteryzowaną postać - redaguje opis postaci, wskazując jej wady i zalety używa wyrazów określających - stosuje w opisie przymiotniki i rzeczowniki - redaguje opis postaci, j próbując ją charakteryzować stosuje słownictwo nazywające cechy i oceniające - świadomie dobiera słowa ze względu na temat wypowiedzi oraz ich wartość znaczeniową - posługuje się słownictwem wyrażającym ocenę

9 Nauka o języku ocena dopuszczające - uczeń opanował w stopniu dopuszczającym ortografię potrafi poprawnie stosować w praktycznym mówieniu i pisaniu poznane formy gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne odczytuje skróty oddziela wyrazy przecinkami zna zasady pisowni wielką literą ocena dostateczna - uczeń opanował w stopniu dostatecznym ortografię odróżnia od siebie rzeczownik, czasownik, przymiotnik ocena dobra - uczeń opanował w stopniu dobrym ortografię wyróżnia w zdaniu części mowy wyróżnia podmiot i orzeczenie w zdaniu poprawnie stosuje poznane formy i reguły gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne zna zasady pisowni nie z osobowymi formami czasownika zna zasady pisowni nie z przymiotnikiem. ocena bardzo dobra - uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię zna związki wyrazowe w zdaniu rozpoznaje części mowy w zdaniu i stosuje ich poprawną formę grupuje wyrazy wokół danego tematu - wyrazy bliskoznaczne, pokrewne ocena celująca (dotyczy wszystkich kryteriów) - uczeń: j.w. -oraz: - wykazuje zainteresowania przedmiotem - czyta i zna dodatkowe teksty - orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program - jest aktywny, bierze udział, z bardzo dobrymi wynikami, w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

10

11 Klasa III Gimnazjum Kształcenie językowe ocena dopuszczająca - uczeń potrafi uważnie słuchać opanował podstawowy zasób słów potrafi przekazać informacje potrafi wyrazić swoje zdanie słucha ze zrozumieniem czytanych tekstów czyta teksty głośno - poprawnie potrafi wyszukać fragment w tekście ocena dostateczna - uczeń bierze udział w rozmowie kierowanej układa krótkie wypowiedzi gromadzi wyrazy wokół określonego tematu używa formy grzecznościowe czyta cicho ze zrozumieniem czyta teksty głośno - wyraźnie, płynnie ocena dobra - uczeń bierze udział w swobodnej rozmowie, samodzielnie wypowiada się grupuje wyrazy wokół określonego tematu wspólnie układa plany niektórych utworów, opowiadań układa dialog recytuje wiersz czyta głośno z uwzględnieniem znaków przestankowych czyta z podziałem na role wyszukuje i odczytuje wybrane artykuły z prasy korzysta ze słowników wspólnie opracowuje lekturę - wymienia czas i miejsce akcji, bohaterów, główne zdarzenia wymienia cechy człowieka ocena bardzo dobra - uczeń samodzielnie wypowiada się i uporządkowuje wypowiedź słucha ze zrozumieniem wypowiedzi innych osób i uzupełnia je nowymi informacjami samodzielnie układa plany utworów, opowiadań, sprawozdań redaguje opis obrazu redaguje charakterystykę postaci wyszukuje wybrane działy w prasie umiejętnie korzysta z książki telefonicznej opisuje postać - cechy charakteru recytuje wiersz z uwzględnieniem przestankowania włącza do opowiadania elementy dialogu

12 Formy wypowi edzi opowia danie sprawo zdanie Wymagania na ocenę dopuszczającą na ocenę dostateczną na oceną dobrą na ocenę bardzo dobrą Uczeń - pisze krótkie - redaguje opowiadanie opowiadanie na podstawie własnych - redaguje i właściwie przeżyć lub lektury komponuje opowiadanie odtwórcze i twórcze z zastosowaniem dialogu - przytacza i zapisuje poprawnie cudzą wypowiedź - świadomie przekształca tekst ciągły na dialog poprawnie stosuje mowę niezależną i zależną - indywidualizuje wypowiedzi rozmówców - odtworzy przebieg - używa w określonych wycieczki i imprezy - zachowuje porządek - stosuje znaki sytuacjach zdań szkolnej chronologiczny interpunkcyjne przy bezpodmiotowych -zachowuje logiczną zapisie rzymskich i całość wypowiedzi arabskich liczb typu: V opis - potrafi opisać osobę, rzecz charakt erystyk a - przedstawia charakteryzowaną postać plan - redaguje przy pomocy nauczyciela plan ramowy pisma użytko we - redaguje opowiadanie w l.i 3. osobie - buduje wypowiedzenie, zachowując poprawny szyk wyrazów - posługuje się określeniami - posługuje się określeniami - redaguje opis postaci, wskazując jej wady i zalety - używa wyrazów określających - stosuje w opisie przymiotniki i rzeczowniki - pisze plan ramowy - redaguje wypowiedź, rozwijając punkty planu -potrafi zredagować - redaguje telegram krótki i prosty tekst zgodnie z intencją i użytkowy zaistniałą sytuacją - wykorzystuje słownictwo nazywające uczucia, a także słownictwo oceniające - redaguje opis postaci, próbując ją charakteryzować - stosuje słownictwo nazywające cechy i oceniające - redaguje plan ramowy i szczegółowy - redaguje bogatą treściowo wypowiedź, rozwijając punkty planu - poprawnie wypełnia użytkowe druki pocztowe liceum, 7. zawodnik - redaguje opis dzieła sztuki - świadomie dobiera słowa ze względu na temat wypowiedzi oraz ich wartość znaczeniową - posługuje się słownictwem wyrażającym ocenę - redaguje plan planowy i szczegółowy, stosując różne wypowiedzenia -redaguje poprawną, bogatą treściową wypowiedź, rozwijając punkty planu - swobodnie skraca tekst, pozostawiając niezbędne informacje - poprawnie stosuje skróty

13 Formy wypowi edzi zaprosz enie ogłoszę nie Wymagania na ocenę dopuszczającą na ocenę dostateczną na oceną dobrą na ocenę bardzo dobrą Uczeń - próbuje napisać zaproszenie, ogłoszenie notatka - podejmuje próby napisania krótkiej notatki - redaguje zaproszenie dla różnych adresatów - poprawnie zapisuje zwroty grzecznościowe - redaguje poprawną notatkę - projektuje układ graficzny zaproszenia, ogłoszenia - redaguje notatkę w dowolnej formie, zwracając uwagę na ważne treści - buduje wypowiedzenia podrzędnie złożone, zawierające informacje o okolicznościach zdarzenia - stosuje poprawną interpunkcję przy zapisywaniu dat, godzin, itp. - stosuje poprawny zapis Nauka o języku ocena dopuszczające - uczeń potrafi poprawnie stosować w praktycznym mówieniu i pisaniu poznane formy gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne opanował w stopniu dopuszczającym ortografię ocena dostateczna - uczeń opanował w stopniu dostatecznym ortografię rozpoznaje i nazywa części mowy: czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przyimek, spójnik rozpoznaje i stosuje w praktyce rodzaje zdań stosuje wielką literę ocena dobra - uczeń opanował w stopniu dobrym ortografię wyróżnia w zdaniu części mowy wyróżnia podmiot i orzeczenie w zdaniu poprawnie stosuje poznane formy i reguły gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne ocena bardzo dobra - uczeń opanował w stopniu bardzo dobrym ortografię zna związki wyrazowe w zdaniu rozpoznaje części mowy w zdaniu i stosuje ich poprawną formę grupuje wyrazy wokół danego tematu - wyrazy bliskoznaczne, pokrewne ocena celująca(dotyczy wszystkich kryteriów) - uczeń: j.w. -oraz: - wykazuje zainteresowania przedmiotem -czyta i zna dodatkowe teksty - orientuje się w zagadnieniach języka, literatury i kultury, bardziej niż wymaga tego program - jest aktywny, bierze udział, z bardzo dobrymi wynikami, w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Opracowanie: Ewa Gnysińska

14