STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SULISZEWIE

SZKOŁA w~,. ^ ń' u vva w Suliszewie 7&Ś9Q Dawsko Pomoskie STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SULISZEWIE Podstawa pawna: 1. Ustawa z dnia 7.09.1991. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004. N 256, póz. 2572 z późniejszymi zmianami) - zwana dalej Ustawą". 2. Ustawa z dnia 26.01.1982. - Kata Nauczyciela (Dz. U. z 2003. N 118 póz. 1112 z późniejszymi zmianami). 3. Ramowy statut publicznej szkoły podstawowej stanowiący załącznik do Rozpoządzenia MEN z dnia 21.05.2001. w spawie amowego statutu publicznego pzedszkola oaz publicznych szkół (Dz. U. z 2001. N 61 póz. 624 z późniejszymi zmianami). Statut niniejszy został znowelizowany i ujednolicony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 14.01.2005. Pad względem fomołnobe-z zosize&f Piot Fktow

SPIS TREŚCI I OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE II CELE I ZADANIA SZKOŁY m OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW IV ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE V FORMY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI VI ORGANIZACJA SZKOŁY VII BIBLIOTEKA SZKOLNA Vin ŚWIETLICA SZKOLNA IX RELIGIA X NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY XI UCZNIOWIE SZKOŁY XII PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW XIII RODZAJE KAR I NAGRÓD XIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE

L OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE 1 1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa w Suliszewie i w dalszej części statutu zwana jest Szkołą". 2. Szkoła jest szkołą publiczną. 3. Czas twania nauki w szkole wynosi 6 lat, świadectwo ukończenia szkoły upawnia do podjęcia nauki w gimnazjum. 4. Oganem powadzącym jest Gmina Dawsko Pomoskie. 5. Oganem spawującym nadzó pedagogiczny jest Zachodniopomoski Kuato Oświaty w Szczecinie. 6. Siedzibą szkoły jest budynek w Suliszewie n posesji 56. 7. Rekutacja uczniów odbywa się zgodnie z pzepisami w spawie waunków pzyjmowania uczniów do szkół. II. CELE I ZADANIA SZKOŁY 2 1. Szkoła ealizuje cele i zadania okeślone w ustawie oaz wydanych na jej podstawie aktach wykonawczych i pogamie wychowawczym szkoły. 2. Na piewszym etapie kształcenia zintegowanego w klasach I - III szkoła ozwija i ukieunkowuje ciekawość poznawczą dziecka, wyposaża je w nazędzia umożliwiające aktywność badawczą, ozwija ważliwość estetyczną oaz stwaza waunki do ozwoju wyobaźni, fantazji, ekspesji plastycznej, muzycznej, uchowej; pokazuje dziecku złożoność świata oaz miejsce człowieka w śodowisku pzyodniczym, społecznym i kultuowym. 3. Na dugim etapie kształcenia szkoła stwaza uczniom waunki do nabywania wiedzy i umiejętności, umożliwia ozwijać ciekawość poznawczą i aktywność intelektualną uczniów, pomuje twócze postawy, wspomaga ozwój zainteesowań, uczy życia i aktywności w gupie ówieśniczej, ozwija aktywność szkolną, kształtuje zdolność dostzegania óżnego odzaju związków i zależności, kształtuje zdolność myślenia analitycznego i syntetycznego a w szczególności pzygotowuje uczniów klas VI - kończących szkołę do spawdzianu wiadomości i umiejętności. 4. Szkoła powinna popzez ealizację pogamów nauczania wyposażyć ucznia w wiedzę umożliwiającą mu kontynuowanie dalszej nauki w gimnazjum.

5. Szkoła kształtuje śodowisko wychowawcze spzyjające ealizowaniu celów popzez; a) nawiązanie kontaktu z domem odzinnym ucznia; b) zapoznanie się z waunkami w jakich uczeń się wychowuje; c) kształtowanie odpowiedniego współżycia w społeczności szkolnej i wpajanie podstawowych zasad tego współżycia. 6. Szkoła spawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potzeb oaz możliwości: w szczególności: a) umożliwia uczniowi spędzenie czasu poza godzinami lekcyjnymi w sposób kultualny popzez wyjazdy na wycieczki, wyjścia do kina, teatu, impezy atystyczne, itp.; b) dba o pawidłowy ozwój fizyczny ucznia oganizując dodatkowe zajęcia ekeacyjne - spotowe (wyjazdy na basen, spatakiady, konkusy). 7. Szkoła ealizuje szkolny pogam pofilaktyczny w zakesie pomowania zdowego stylu życia, pofilaktyki niedostosowania społecznego, uzależnień, w zakesie bezpieczeństwa i ochony zdowia. Działania podejmowane są we współpacy z podmiotami i instytucjami wspomagającymi szkołę w jej działaniach pofilaktycznych. 3 1. Szkoła ealizuje zadania w zakesie podtzymania tożsamości naodowej, etnicznej, językowej popzez: a) oganizowanie uoczystości szkolnych; b) aktywny udział uczniów w apelach, akademiach; c) nawiązywanie kontaktów z ludźmi egionu Pomoza Zachodniego. 2. Szkoła ozwija świadomość pzynależności do wielkiej odziny kajów euopejskich i pozwala zgłębiać ich kultuę. 3. Szkoła udziela uczniom pomocy pedagogicznej 4. Szkoła umożliwia ozwijanie zainteesowań uczniów popzez: a) ealizowanie indywidualnych pogamów nauczania; b) oganizowanie dodatkowych zajęć w kołach zainteesowań szkolnych i pozaszkolnych (zajęcia spotowe, ecytatoskie, muzyczne i inne); c) mobilizowanie do udziału w óżnego odzaju konkusach.

4 1. Szkoła zobowiązana jest do opieki nad uczniami pzebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych. 2. Opieka nad uczniami pzebywającymi w szkole spawowana jest popzez: a) sumienne pełnienie dyżuów na pzewach międzylekcyjnych, uczniowie winni mieć zapewnioną opiekę nauczycielską od momentu wyjścia na pzewę do momentu jej zakończenia; b) otaczanie opieką dzieci słabszych; c) zintegowanie zespołów klasowych; d) wdażanie do wzajemnej pomocy koleżeńskiej. 3. Indywidualną opieką winni być otoczeni: a) uczniowie klas I ozpoczynający naukę w szkole w amach świetlicy szkolnej i dodatkowych fom pacy w nich stosowanych; b) uczniowie z zabuzeniami postawy, któym umożliwia się kozystanie z gimnastyki koekcyjnej; c) uczniowie, któzy posiadają inne wady takie jak: wady słuchu, wymowy, wzoku itd. popzez opiekę pielęgniaki zatudnionej w szkole, kieowani są do odpowiednich specjalistów; d) uczniowie, któym z powodu waunków odzinnych lub losowych potzebna jest opieka, bądź doaźna pomoc - otzymują bezpłatne posiłki. 4. Szkoła zobowiązana jest zapewnić uczniom bezpieczeństwo podczas wycieczek oaz óżnych fom wypoczynku i ekeacji: a) nauczyciele oganizujący wycieczki dla uczniów poza teen zamieszkania óżnymi śodkami lokomocji winni mieć ukończony kus kieownika wycieczek; b) nauczyciele oganizujący wycieczkę dla uczniów poza miejsce zamieszkania zobowiązani są do egzekwowania zgody od odziców na wyjazd ucznia. O zamiaze każdoazowego wyjścia nauczyciela z uczniami w teen winni być powiadamiani odzice; c) liczba uczniów wycieczki pieszej w miejscu zamieszkania pzypadająca na jednego ucznia nie może pzekaczać 30, liczba uczniów wycieczki z wykozystaniem miejskich śodków lokomocji nie może pzekaczać 15 na jednego opiekuna, a liczba opiekunów wycieczki autokaowej musi być taka aby były zabezpieczone miejsca pzy wejściu do autokau; d) opieka nad uczniami poza teenem szkoły w takcie wycieczek opiea się na współdziałaniu z odzicami, kozystaniu z ich pomocy i poponowanych pzez nich ozwiązaniach.

5 1. Dyekto szkoły powieza każdy oddział (klasę) szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale (klasie), zwanemu dalej wychowawcą. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pacy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się swoim oddziałem (klasą) pzez cały tok nauczania na danym etapie edukacyjnym tj. w klasach I - III oaz IV - VI. 3. Na wybó bądź zmianę wychowawcy mają ównież wpływ uczniowie i odzice. Uczniowie i odzice winni uzasadnić swą decyzję dotyczącą wybou bądź zmianę wychowawcy. Jeśli decyzja odziców i uczniów jest nieuzasadniona, a ponadto kzywdząca dla nauczyciela dyekto może jej nie uwzględnić i sam zadecydować, któemu nauczycielowi powiezyć wychowawstwo. 4. W szkole obowiązuje wewnątzszkolny system oceniania stwozony w opaciu o Rozpoządzenie MENiS z 7.09.2004. (Dz. U. z 2004. N 199 póz. 2046 z późniejszymi zmianami) w spawie zasad oceniania, klasyfikowania i pomowania uczniów. WSO dotyczy osiągnięć edukacyjnych, kyteiów oceniania z poszczególnych pzedmiotów oaz zasad oceniania zachowania. 5. Na każdy ok szkolny, szkoła wytycza pioytety wychowawcze zawate w planie wychowawczym szkoły, któe są ealizowane w danym oku szkolnym. Plan wychowawczy szkoły stanowi załącznik do statutu. III. OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW 6 1. Ocenianiu podlegają: a)osiągnięcia edukacyjne ucznia; b) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na ozpoznawaniu pzez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu pzez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy pogamowej oaz ealizowanych w szkole pogamów nauczania. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na ozpoznawaniu pzez wychowawcę klasy, nauczycieli oaz uczniów danej klasy stopnia espektowania pzez ucznia zasad współżycia społecznego i nom etycznych.

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w amach oceniania wewnątzszkolnego. 2. Ocenianie wewnątzszkolne ma na celu: a) infomowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oaz o postępach w tym zakesie; b) udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego ozwoju; c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; d) dostaczenie odzicom (pawnym opiekunom) i nauczycielom infomacji o postępach, tudnościach w nauce, zachowaniu oaz specjalnych uzdolnieniach ucznia; e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia oganizacji i metod pacy dydaktycznowychowawczej. 3. Ocenianie wewnątzszkolne obejmuje: a)fomułowanie pzez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śódocznych i ocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; b) ustalanie kyteiów oceniania zachowania; c) ocenianie bieżące i ustalanie śódocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oaz śódocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania d) pzepowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; e) ustalanie ocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oaz ocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania f) ustalanie waunków i tybu uzyskania wyższych niż pzewidywane ocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oaz ocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; g) ustalanie waunków i sposobu pzekazywania odzicom (pawnym opiekunom) infomacji o postępach i tudnościach ucznia w nauce. 1. Wymagania edukacyjne są fomułowane dla każdego etapu edukacyjnego i każdego pzedmiotu zgodnie z obowiązującą podstawą pogamową oaz ealizowanymi w szkole pogamami, zawatymi w szkolnym zestawie pogamów nauczania. 2. Nauczyciele pzygotowują dla nauczanych pzez siebie pzedmiotów Pzedmiotowe Systemy Oceniania zwane PSO: a) PSO stanowią integalną część wewnątzszkolnego systemu oceniania i twozą do niego aneks;

b) każdy PSO zawiea część ogólną (pecyzującą pzewidziane pzez nauczyciela fomy pacy, fomy oceniania uczniów, sposoby popawy ocen, pzewidywaną ilość ocen cząstkowych, waunki ustalania oceny śódocznej i ocznej) oaz wymagania dotyczące uzyskania poszczególnych ocen; c) PSO podlegają ewaluacji po zakończeniu każdego oku szkolnego; d) PSO są okazywane dyekcji szkoły, znajdują się w posiadaniu każdego nauczyciela oaz dostępne u nauczyciela pzedmiotu. 3. 4. Na początku II etapu edukacyjnego nauczyciele dokonują diagnozy stanu wyjściowego i na jej podstawie planują pacę z danym zespołem klasowym. Diagnozy takiej dokonują także nauczyciele ozpoczynający pacę z danym zespołem klasowym. Nauczyciel może powadzić dodatkową dokumentację pacy ucznia, np. katy osiągnięć i postępów, akusze obsewacji ucznia. 1. Na początku każdego oku szkolnego nauczyciele infomują uczniów oaz ich odziców (pawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śódocznych i ocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z ealizowanego pzez siebie pogamu nauczania. b) sposobach spawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; c) waunkach i tybie uzyskania wyższej niż pzewidywana ocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych 2. Wychowawca klasy na początku każdego oku szkolnego infomuje uczniów oaz ich odziców (pawnych opiekunów) o waunkach i sposobie oaz kyteiach oceniania zachowania i tybie uzyskania wyższej niż pzewidywana ocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Zapoznanie uczniów z wewnątzszkolnym systemem oceniania w zakesie osiągnięć edukacyjnych następuje na piewszych w danym oku szkolnym zajęciach z poszczególnych pzedmiotów. 4. Zapoznanie uczniów z wewnątzszkolnym systemem oceniania w zakesie oceniania zachowania następuje w takcie godziny wychowawczej. 5. Zapoznanie odziców z wewnątzszkolnym systemem oceniania w zakesie osiągnięć edukacyjnych oaz oceniania zachowania następuje na piewszym w oku szkolnym zebaniu odziców. 6. Fakt zapoznania uczniów i odziców z WSO jest odnotowywany w dzienniku w tematach lekcji oaz tematyce spotkań z odzicami.

10 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego odziców (pawnych opiekunów). 2. Na wniosek ucznia lub jego odziców (pawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 3. Na wniosek ucznia lub jego odziców (pawnych opiekunów) spawdzone i ocenione pisemne pace kontolne oaz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego odzicom (pawnym opiekunom). 4. Nauczyciele gomadzą pisemne pace uczniów z całego oku szkolnego. 11 Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii poadni psychologicznopedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u któego stwiedzono zabuzenia i odchylenia ozwojowe lub specyficzne tudności w uczeniu się. 12 1. Pzy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności bać pod uwagę wysiłek wkładany pzez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 2. Dyekto zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub infomatyki na podstawie opinii o oganiczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej pzez lekaza, oaz na czas okeślony w tej opinii. 3. W pzypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub infomatyki w dokumentacji pzebiegu nauczania wpisuje się "zwolniony". 13 1. Klasyfikacja śódoczna polega na okesowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, okeślonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oaz ustaleniu śódocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śódocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

2. Klasyfikację śódoczną pzepowadza się az w ciągu oku szkolnego, na zakończenie I semestu, któy kończy się w ostatnim dniu pzed feiami zimowymi. 3. Klasyfikacja oczna w klasach I - III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym oku szkolnym oaz ustaleniu ocznej oceny opisowej z zajęć edukacyjnych i ocznej oceny opisowej zachowania. 4. Klasyfikacja oczna począwszy od IV klasy szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, okeślonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym oku szkolnym oaz ustaleniu ocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o któej mowa w paagafie 15 5. Pzed ocznym (semestalnym) klasyfikacyjnym zebaniem plenanym ady pedagogicznej nauczyciele powadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oaz wychowawca klasy są obowiązani poinfomować ucznia i jego odziców (pawnych opiekunów) o pzewidywanych dla niego ocznych (semestalnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i pzewidywanej ocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. 14 1. Śódoczne i oczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele powadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne; a śódoczną i oczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oaz ocenianego ucznia. 2. Śódoczne i oczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele powadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na pomocję do klasy pogamowo wyższej ani na ukończenie szkoły 15 1. Oceny bieżące oaz Śódoczne i oczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV ustała się w stopniach według następującej skali: a)stopień celujący 6; b)stopień badzo doby 5; c)stopień doby 4; d)stopień dostateczny 3; e)stopień dopuszczający 2; f)stopień niedostateczny l.

2. W klasach I - III szkoły podstawowej śodoezne i oczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 16 1. Śódoczna i oczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b) postępowanie zgodnie z dobem społeczności szkolnej; c) dbałość o hono i tadycje szkoły; d) dbałość o piękno mowy ojczystej; e) dbałość o bezpieczeństwo i zdowie własne oaz innych osób; f) godne i kultualne zachowanie się w szkole i poza niaj g) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Śódoczna i oczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: a) wzoowe; b) badzo dobe; c) dobe; d) popawne; e) nieodpowiednie; f) naganne. 3. W klasach I - III śodoezne i oczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; b) pomocję do klasy pogamowo wyższej lub ukończenie szkoły. n Jeżeli w wyniku klasyfikacji śódocznej stwiedzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utudni kontynuowanie nauki w klasie pogamowo wyższej szkoła w miaę możliwości stwaza uczniowi szansę uzupełnienia baków.

18 1. Uczeń może być nieklasyflkowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli bak jest podstaw do ustalenia śódocznej lub ocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych pzekaczającej połowę czasu pzeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyflkowany z powodu uspawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieuspawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego odziców (pawnych opiekunów) ada pedagogiczna może wyazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje ównież uczeń: a) ealizujący, na podstawie odębnych pzepisów, indywidualny pogam lub tok nauki; b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 5. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. (). Egzaminy klasyfikacyjne pzepowadza się w fomie pisemnej i ustnej z zastzeżeniem ust. 7. 7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, infomatyki i wychowania fizycznego ma pzede wszystkim fomę zadań paktycznych. 8. Temin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego odzicami (pawnymi opiekunami). 9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o któym mowa w ust. 2,3,4 pktl, pzepowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego pzez dyektoa szkoły, nauczyciela takich samych lub pokewnych zajęć edukacyjnych. 10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o któym mowa w ust. 4 pkt. 2 pzepowadza komisja powołana pzez dyektoa szkoły, któy zezwolił na spełnianie pzez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: «) dyekto szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kieownicze - jako pzewodniczący komisji; b) nauczyciele zajęć edukacyjnych okeślonych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy. 11. Pzewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o któym mowa w ust. 4 pkt. 2, oaz jego odzicami / pawnymi opiekunami/ liczbę zajęć edukacyjnych, z któych uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w chaakteze obsewatoów - odzice (pawni opiekunowie) ucznia. 13. Z pzepowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego spoządza się potokół zawieający w szczególności: a) imiona i nazwiska nauczyciela, o któych mowa w ust. l O, a w szczególności egzaminu klasyfikacyjnego pzepowadzonego dla ucznia, o któym mowa w ust. 4 pkt. 2 - skład komisji; b) temin egzaminu klasyfikacyjnego;

c) zadania / ćwiczenia / egzaminacyjne; d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oaz uzyskane oceny. 14. Do potokołu dołącza się pisemne pace ucznia i zwięzłą infomację o ustnych odpowiedziach ucznia. Potokół stanowi załącznik do akusza ocen ucznia. 15. W pzypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji pzebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się" nieklasyfikowany". 19 1. Ustalona pzez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego oczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastzeżeniem ust. 2 i 20. 2. Ustalona pzez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna oczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu popawkowego, z zastzeżeniem 22 ust. l i 20. 3. Ustalona pzez wychowawcę klasy oczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastzeżeniem paagafu 16. 20 1. Uczeń lub jego odzice (pawni opiekunowie) mogą zgłosić zastzeżenia do dyektoa szkoły, jeżeli uznają, że oczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub oczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z pzepisami pawa dotyczącymi tybu wystawiania tej oceny. Zastzeżenia mogą być zgłoszone w teminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych. 2. W pzypadku stwiedzenia, że oczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub oczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z pzepisami pawa dotyczącymi tybu ustalania tej oceny, dyekto szkoły powołuje komisję, któa: a) w pzypadku ocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - pzepowadza spawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w fomie pisemnej i ustnej oaz ustala oczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; b) w pzypadku ocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala oczną ocenę klasyfikacyjną zwykłą większością głosów; w pzypadku ównej liczby głosów decyduje głos pzewodniczącego komisji. 3. Temin spawdzianu, o któym mowa w ust.2 pkt.l uzgadnia się z uczniem i jego odzicami (pawnymi opiekunami)

4. W skład komisji wchodzą: a) w pzypadku ocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyekto szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kieownicze jako pzewodniczący komisji, nauczyciel powadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu powadzących takie same zajęcia edukacyjne, b) w pzypadku ocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania: dyekto szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kieownicze -jako pzewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany pzez dyektoa nauczyciel powadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pzedstawiciel samoządu uczniowskiego, pzedstawiciel ady odziców. 5. Nauczyciel, o któym mowa w ust. 4 pkt. l lit. b może być zwolniony z udziału w pacy komisji na własną pośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych pzypadkach. W takim pzypadku dyekto szkoły powołuje innego nauczyciela powadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela pacującego w innej szkole następuje w poozumieniu z dyektoem tej szkoły. 6. Ustalona pzez komisję oczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oaz oczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona pzez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej ocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, któa może być zmieniona w wyniku egzaminu popawkowego z zastzeżeniem 22 ust.l 7. Z pac komisji spoządza się potokół zawieający w szczególności: a) w pzypadku ocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji, temin spawdzianu, o któym mowa w ust. 2 pkt. l, zadania / pytania / spawdzające, wynik spawdzianu oaz ustaloną ocenę. b) w pzypadku ocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, temin posiedzenia komisji wynik głosowania ustaloną ocenę zachowania waz z uzasadnieniem.

8. Potokół stanowi załącznik do akusza ocen ucznia 9. Do potokołu, o któym mowa w ust. 7 pktl dołącza się pisemne pace ucznia i zwięzłą infomację o ustnych odpowiedziach ucznia. 10. Uczeń, któy z pzyczyn uspawiedliwionych nie pzystąpił do spawdzianu, o któym mowa w ust. 2 pktl, w wyznaczonym teminie, może pzystąpić do niego w dodatkowym teminie wyznaczonym pzez dyektoa 11. Pzepisy ust.1-9 stosuje się odpowiednio w pzypadku ocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu popawkowego, z tym że temin zgłaszania zastzeżeń wynosi 5 dni od dnia pzepowadzenia egzaminu popawkowego. W tym pzypadku ocena ustalona pzez komisję jest ostateczna. 21 1. Uczeń klasy I - ni szkoły podstawowej otzymuje pomocję do klasy pogamowo wyższej z zastzeżeniem ust. 6 2. Począwszy od klasy 4 szkoły podstawowej, uczeń otzymuje pomocję do klasy pogamowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, okeślonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 3. Począwszy od klasy 4 szkoły podstawowej, uczeń, któy w wyniku klasyfikacji ocznej uzyskał śednią ocen co najmniej 4,75 oaz co najmniej badzo dobą ocenę zachowania otzymuje pomocję do klasy pogamowo wyższej z wyóżnieniem, 4. Laueaci konkusów pzedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą oczną ocenę klasyfikacyjną. 5. Uczeń, któy nie spełnił waunków okeślonych w ust.2, nie otzymuje pomocji do klasy pogamowo wyższej i powtaza klasę. 6. W wyjątkowych pzypadkach ada pedagogiczna może postanowić o powtózeniu klasy pzez ucznia klasy I - III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej pzez lekaza lub publiczną poadnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym publiczną poadnię specjalistyczną, oaz w poozumieniu z odzicami / pawnymi opiekunami / ucznia.

22 1. Począwszy od klasy 4 szkoły podstawowej uczeń, któy w wyniku klasyfikacji ocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin popawkowy. W wyjątkowych pzypadkach ada pedagogiczna może wyazić zgodę na egzamin popawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin popawkowy składa się z części pisemnej oaz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, infomatyki, techniki oaz wychowania fizycznego, z któych egzamin ma pzede wszystkim fomę zadań paktycznych. 3. Temin egzaminu popawkowego wyznacza dyekto szkoły w ostatnim tygodniu feii letnich. 4. Egzamin popawkowy pzepowadza komisja powołana pzez dyektoa szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyekto szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kieownicze -jako pzewodniczący komisji; b) nauczyciel powadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący; c) nauczyciel powadzący takie same lub pokewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 5. Nauczyciel, o któym mowa w ust. 5 pkt. 2 może być zwolniony z udziału w pacy komisji na własną pośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych pzypadkach. W takim pzypadku dyekto szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela powadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela pacującego w innej szkole następuje w poozumieniu z dyektoem tej szkoły. 6. Z pzepowadzonego egzaminu popawkowego spoządza się potokół zawieający w szczególności: a) skład komisji; b) temin egzaminu popawkowego; c) pytania egzaminacyjne; d) wynik egzaminu popawkowego oaz uzyskaną ocenę. 7. Do potokołu dołącza się pisemne pace ucznia i zwięzłą infomację o ustnych odpowiedziach ucznia. Potokół stanowi załącznik do akusza ocen ucznia. 8. Uczeń, któy z pzyczyn uspawiedliwionych nie pzystąpił do egzaminu popawkowego w wyznaczonym teminie, może pzystąpić do niego w dodatkowym teminie wyznaczonym pzez dyektoa szkoły, nie później niż do końca wześnia. 9. Uczeń, któy nie zdał egzaminu popawkowego, nie otzymuje pomocji do klasy pogamowo wyższej i powtaza klasę, z zastzeżeniem ust. 9. 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, ada pedagogiczna może jeden az w ciągu danego etapu edukacyjnego pomować do klasy pogamowo wyższej ucznia, któy nie zdał egzaminu popawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod waunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, ealizowane w klasie pogamowo wyższej.

23 1. Uczeń kończy szkołę podstawową: a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na któą składają się oczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie pogamowo najwyższej oaz oczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, któych ealizacja zakończyła się w klasach pogamowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej; b) jeżeli pzystąpił do spawdzianu w ostatnim oku nauki w szkole podstawowej. 2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyóżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych śednią ocen co najmniej 4,75 oaz co najmniej badzo dobą ocenę zachowania. 24 1. W klasie VI szkoły podstawowej jest pzepowadzony spawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standadach wymagań będących podstawą pzepowadzania spawdzianu w ostatnim oku nauki w szkole podstawowej, okeślonych w odębnych pzepisach, zwanych dalej "spawdzianem". 2. Spawdzian pzepowadza się w kwietniu, w teminie ustalonym pzez dyektoa Centalnej Komisji Egzaminacyjnej. 3. Uczniowie ze specyficznymi tudnościami w uczeniu się mają pawo do pzystąpienia do spawdzianu w waunkach dostosowanych do indywidualnych potzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii poadni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poadni specjalistycznej. 4. W pzypadku uczniów posiadających ozeczenie o potzebie indywidualnego nauczania dostosowanie waunków i fomy pzepowadzania spawdzianu do indywidualnych potzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego ozeczenia. 5. Opinia, o któej mowa w ust. 3 powinna być wydana pzez stosowne poadnie do końca wześnia oku szkolnego, w któym jest pzepowadzony spawdzian. 6. Opinię, o któej mowa w ust. 3 odzice / pawni opiekunowie / ucznia pzedkładają dyektoowi do 15 paździenika danego oku szkolnego, w któym jest pzepowadzony spawdzian.

25 1. Za oganizację i pzebieg spawdzianu w szkole odpowiada pzewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, któym jest dyekto szkoły. 2. Pzewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje swojego zastępcę oaz zespół nadzoujący w teminie okeślonym pzez Rozpoządzenie MENiS z dnia 7 wześnia 2004.w spawie waunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i pomowania uczniów i słuchaczy oaz pzepowadzania spawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. N 199, póz. 2046) - (z późniejszymi zmianami Dz. U. z 2005. N 74, póz. 649). 3. Szczegółowe zadania pzewodniczącego i zastępcy oaz tyb pacy powołanego zespołu pecyzuje Rozpoządzenie MENiS z dnia 7 wześnia 2004. w spawie waunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i pomowania uczniów i słuchaczy oaz pzepowadzania spawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. N 199, póz. 2046) - (z późniejszymi zmianami Dz. U. z 2005. N 74, póz. 649). IV. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE 26 1. Oganami szkoły są: a) Dyekto Szkoły; b) Rada Pedagogiczna; c) Rada Rodziców; d) Samoząd Uczniowski. 27 1. Szkołą kieuje Dyekto. 2. Funkcję dyektoa szkoły powieza i z tej funkcji odwołuje ogan powadzący szkołę. 3. Kandydata na dyektoa szkoły wyłania się w dodze konkusu lub powiezenia stanowiska.

28 1. Dyekto szkoły planuje, kieuje, oganizuje i nadzouje pacą szkoły zgodnie z zasadą jednoosobowego kieownictwa, jednoosobowej odpowiedzialności, a w szczególności: a) kieuje działalnością szkoły oaz epezentuje ją na zewnątz; b) spawuje nadzó pedagogiczny na zasadach okeślonych w odębnych pzepisach, w ym systematycznie hospituje lekcje i inne zajęcia powadzone pzez nauczycieli oaz powadzi dokumentację hospitacji; c) spawuje opiekę nad uczniami oaz stwaza waunki hamonijnego ozwoju psychofizycznego popzez aktywne działanie pozdowotne; d) ealizuje uchwały ady pedagogicznej podjęte w amach ich kompetencji stanowiących; e) ealizuje zalecenia i wnioski oganu powadzącego na zasadach okeślonych w ustawie o systemie oświaty; f) dysponuje śodkami okeślonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym pzez adę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich pawidłowe wykozystanie, a także może oganizować administacyjną, finansową i gospodaczą obsługę szkoły; g) twozy waunki do ealizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; h) kształtuje twóczą atmosfeę pacy w szkole, właściwe waunki pacy i stosunki paco wnicze;- i) pzedkłada do zaopiniowania adzie pedagogicznej pojekty planów pacy szkoły, a następnie do ich zatwiedzenia, kieuje ich ealizacją, składa adzie pedagogicznej okesowe spawozdania z ich ealizacji, udziela infomacji o działalności dydaktyczno - wychowawczego - opiekuńczej szkoły także adzie odziców; j) ustala po zasięgnięciu opinii ady pedagogicznej oganizację pacy szkoły, w tym tygodniowy ozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; k) pzedkłada adzie pedagogicznej do zatwiedzenia wyniki klasyfikacji i pomocji uczniów; 1) pzydziela nauczycielom w uzgodnieniu z adą pedagogiczną stałe pace i zajęcia w amach wynagodzenia zasadniczego oaz dodatkowo płatne zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze; ł) wstzymuje wykonanie uchwał ady pedagogicznej niezgodnych z pzepisami pawa; m) podejmuje decyzję w spawach pzyjmowania uczniów do szkoły, pzenoszenia ich do innych klas na podstawie uchwały ady pedagogicznej, odoczenia dziecka od obowiązku szkolnego na wniosek Poadni Psychologiczno- Pedagogicznej, w szczególnie uzasadnionych pzypadkach wnioskuje do kuatoa oświaty o pzeniesienie ucznia do innej szkoły; n) zapewnia pomoc nauczycielom w ealizacji ich zadań oaz doskonaleniu zawodowym; o) oganizuje waunki do pawidłowej ealizacji konwencji o pawach dziecka oaz umożliwia uczniom podtzymywanie poczucia tożsamości naodowej, etnicznej, językowej i eligijnej; p) ealizuje zadania związane z oceną pacy nauczycieli, awansem zawodowym oaz opieką nad nauczycielami ozpoczynającymi pacę w zawodzie okeślone w odębnych pzepisach; ) załatwia spawy osobowe pacowników szkoły;

s) okeśla zakes odpowiedzialności mateialnej pacowników zgodnie z pzepisami kodeksu pacy po zapewnieniu ku temu niezbędnych waunków; t) współdziała z zakładowymi oganizacjami związkowymi w zakesie ustalania egulaminów pacy, kyteiów pzyznawania dodatku motywacyjnego pemiowania i nagadzania pacowników szkoły; w) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pacy, wykonuje zadania dotyczące planowania obonnego, obony cywilnej i samoobony. 29 1. Dyekto szkoły jest kieownikiem zakładu pacy dla zatudnionych w szkole nauczycieli i pacowników nie będących nauczycielami. 2. Dyekto w szczególności decyduje w spawach: a) zatudniania i zwalniania nauczycieli i innych pacowników szkoły; b) pzyznawania nagód oaz wymiezania ka poządkowych nauczycielom i innym pacownikom szkoły; c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii ady pedagogicznej, w spawach odznaczeń, nagód i innych wyóżnień dla nauczycieli oaz pozostałych pacowników szkoły; d) dokonuje oceny pacy nauczyciela; e) pzewodniczy komisji kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontaktowego; f) nadaje stopień awansu zawodowego nauczyciela kontaktowego; g) dyekto szkoły w wykonaniu swoich zadań współpacuje z adą odziców, adą pedagogiczną, odzicami i samoządem uczniowskim. 30 1. W szkole działa ada pedagogiczna, któa jest kolegialnym oganem szkoły w zakesie ealizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład ady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatudnieni w szkole. 3. W zebaniach ady pedagogicznej mogą także bać udział z głosem doadczym osoby zaposzone pzez jej pzewodniczącego za zgodą lub na wniosek ady pedagogicznej. 4. Pzewodniczącym ady pedagogicznej jest dyekto szkoły. 5. Zebania plenane ady pedagogicznej są oganizowane pzed ozpoczęciem oku szkolnego, w każdym okesie (semestze) w związku z zatwiedzeniem wyników klasyfikowania i pomowania uczniów po zakończeniu ocznych zajęć szkolnych oaz w miaę bieżących potzeb. Zebania mogą być oganizowane na wniosek

6. Pzewodniczący powadzi i pzygotowuje zebania ady pedagogicznej, oaz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o teminie i poządku zebania zgodnie z egulaminem ady pedagogicznej. 7. Dyekto szkoły pzedstawia adzie pedagogicznej, nie zadziej niż dwa azy w oku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze spawowanego nadzou pedagogicznego oaz infomacje o działalności szkoły. 31 Do kompetencji stanowiących ady pedagogicznej należy: a) zatwiedzanie planów pacy szkoły; b) podejmowanie uchwał w spawie wyników klasyfikacji i pomocji uczniów; c) podejmowanie uchwał w spawie innowacji i ekspeymentów pedagogicznych w szkole; d) ustalanie oganizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli 32 Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: a) oganizację pacy w szkole, w tym zwłaszcza tygodniowy ozkład zajęć lekcyjnych; b) pojekt planu finansowego szkoły; c) wniosek dyektoa szkoły o pzyznanie nauczycielom odznaczeń, nagód i innych wyóżnień; d) popozycje dyektoa szkoły w spawach pzydziału nauczycielom stałych pac i zajęć w amach wynagodzenia zasadniczego oaz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 33 Dyekto szkoły wstzymuje wykonanie uchwał, o któych mowa w 31, niezgodnych z pzepisami pawa. O wstzymaniu wykonania uchwały dyekto niezwłocznie zawiadamia ogan spawujący nadzó pedagogiczny, któy uchyla uchwałę w azie stwiedzenia jej niezgodności z pzepisami pawa. Decyzja oganu spawującego nadzó pedagogiczny jest ostateczna.

34 1. Rada pedagogiczna pzygotowuje pojekt statutu szkoły albo jego zmian i pzedstawia go do uchwalenia. 2. Rada pedagogiczna może występować do odpowiedniego oganu z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyektoa lub innego stanowiska kieowniczego w szkole. 3. W pzypadkach okeślonych w ust.1, ogan upawniony do odwołania jest obowiązany pzepowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku adę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otzymania wniosku. 35 1. Uchwały ady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków w głosowaniu jawnym. W spawach dotyczących osobiście członków ady pedagogicznej pzepowadza się głosowanie tajne. 2. Rada pedagogiczna ustala egulamin swojej działalności. 3. Zebania ady pedagogicznej są potokołowane. 4. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spaw pouszanych na posiedzeniu ady pedagogicznej, któe mogą nauszać dobo osobiste uczniów lub ich odziców, a także nauczycieli i innych pacowników szkoły. 36 1. W szkole działa ada odziców, stanowiąca epezentację odziców uczniów. 2. Zasady twozenia ady odziców uchwala ogół odziców uczniów szkoły. 3. Rada odziców uchwala egulamin swojej działalności, któy nie może być spzeczny ze statutem szkoły. 4. Repezentacja odziców może także pzybać inną nazwę niż okeślona w punkcie 1. 5. Rada odziców może występować do ady pedagogicznej i dyektoa szkoły z wnioskiem i opiniami dotyczącymi wszystkich spaw szkoły. 6. W celu wspieania działalności statutowej szkoły ada odziców może gomadzić fundusze z dobowolnych składek odziców oaz innych źódeł. Zasady wydatkowania funduszy ady odziców okeśla egulamin, o któym mowa w punkcie 3.

37 1. W szkole działa samoząd uczniowski, zwany dalej "samoządem". 2. Samoząd twozą wszyscy uczniowie szkoły. 3. Zasady wybieania i działania oganów samoządu okeśla egulamin uchwalony pzez ogół uczniów w głosowaniu ównym, tajnym i powszechnym. 4. Ogany samoządu są jedynymi epezentantami ogółu uczniów. 5. Regulamin samoządu nie może być spzeczny ze statutem szkoły. 6. Samoząd może pzedstawić adzie pedagogicznej oaz dyektoowi wnioski i opinie we wszystkich spawach szkoły, w szczególności dotyczące ealizacji podstawowych spaw uczniów takich jak: a) pawo do zapoznania się z pogamem nauczania, z jego teścią, celem i stawianymi wymogami; b) pawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; c) pawo do oganizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych popocji między wysiłkiem szkolnym a możliwością ozwijania i zaspokajania własnych zainteesowań; d) pawo do edagowania i wydawania gazetki szkolnej; e) pawo oganizowania działalności kultualnej, oświatowej, spotowej oaz ozywkowej zgodnie z własnymi potzebami i możliwościami oganizacyjnymi, w poozumieniu z dyektoem; f) pawo wybou nauczyciela pełniącego olę opiekuna samoządu. 38 1. W szkole mogą działać z wyjątkiem patii i oganizacji politycznych stowazyszenia i oganizacje, któych celem statutowym jest ozszezanie i wzbogacanie fom działalności dydaktycznej,wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 2. Zgodę na podjęcie działalności pzez stowazyszenia i oganizacje, o któych mowa w ust.l,wyaża dyekto szkoły po upzednim uzgodnieniu waunków tej działalności.

V. FORMY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI 39 Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w spawach wychowania i kształcenia dzieci. 40 1. Zebania z odzicami odbywać się będą we wześniu, listopadzie, styczniu, maju oaz konsultacje w miesiącach, w któych nie ma zebań ogólnych w ustalony pzez adę pedagogiczną dzień tygodnia. 2. Fomy współpacy z odzicami wymienione w punkcie l uwzględniają pawo odziców do: a) znajomości zadań i zamiezeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale (klasie) i szkole, b) znajomości pzepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania, pomowania i pzepowadzania egzaminów popawkowych i klasyfikacyjnych uczniów i pzepisów w spawie oceny z zachowania, oaz pzyjętych kyteiów, c) uzyskania zetelnej infomacji o dziecku, jego zachowaniu, postępów w nauce i pzyczyn ich tudności, d) uzyskania poad w spawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci, e) uczestnictwa w pocesie dydaktycznym po upzednim uzgodnieniu z nauczycielem.

VI. ORGANIZACJA SZKOŁY 41 1. W szkole obowiązuje dwusemestalny system oceniania, piewszy semest ozpoczyna się l wześnia i kończy w pzeddzień ozpoczęcia feii zimowych, dugi semest ozpoczyna się w piewszym dniu nauki po feiach zimowych i twa do końca oku szkolnego. 2. Teminy ozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, pzew świątecznych oaz feii zimowych i letnich okeślają pzepisy w spawie oganizacji oku szkolnego. 42 Szczegółową oganizację nauczania, wychowania i opieki w danym oku szkolnym okeśla akusz oganizacji szkoły opacowany pzez dyektoa szkoły najpóźniej do 30 kwietnia każdego oku, na podstawie szkolnego amowego planu nauczania oaz planu finansowego szkoły. W akuszu oganizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: a) liczbę pacowników szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kieowniczych w szkole; b) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze śodków pzydzielonych pzez ogan powadzący szkołę. 43 1. Podstawową jednostką oganizacyjną szkoły jest oddział (klasa), złożony z uczniów, któzy w jednoocznym kusie nauki danego oku szkolnego uczą się wszystkich pzedmiotów obowiązkowych, okeślonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim amowym planem nauczania i pogamem wybanym ze szkolnego zestawu pogamów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. 2. Pzeciętna liczba uczniów w oddziale (klasie) wynosi od 20 do 26 uczniów. W zespołach wyównawczych do 15 uczniów.

44 1. Podstawową fomą pacy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze powadzone w systemie klasowo - lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna twa 45 minut. 3. W uzasadnionych pzypadkach dopuszcza się powadzenie zajęć edukacyjnych od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć wynikający z amowego planu nauczania. 45 1. Na podstawie zatwiedzonego akusza oganizacji szkoły dyekto szkoły, z uwzględnieniem zasad ochony zdowia i higieny pacy,ustala tygodniowy ozkład zajęć okeślający oganizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Czas twania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-111 ustala nauczyciel powadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas tych zajęć. 46 1. Dyekto szkoły zobowiązany jest do dokonywania coocznego podziału oddziałów (klas) na gupy na zajęciach wymagających specjalnych waunków nauki i bezpieczeństwa. 2. Podział na gupy obowiązkowy jest: a) na zajęciach z języków obcych i infomatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów; b) na zajęciach, dla któych z teści pogamu nauczania wynika konieczność powadzenia ćwiczeń w tym laboatoyjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów. 3. W pzypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 i 30 uczniów, podziału na gupy na zajęciach, o któych mowa w ust. 2 pkt.1,2 można dokonać za zgodą oganu powadzącego szkołę. 4. Zajęcia z wychowania fizycznego powadzone są w gupach liczących od 12 do 26 uczniów.

47 1. Niektóe zajęcia nadobowiązkowe, np.: a) zajęcia fakultatywne; b) zajęcia dydaktyczno - wyównawcze; c) zajęcia koekcyjne - kompensacyjne; d) zajęcia ewalidacyjne; e) nauczanie języków obcych; f) koła zainteesowań inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być powadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w gupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów (np. szkoły zimowe lub inne fomy wyjazdowe). 2. Czas twania zajęć wymienionych w punkcie l ustala się zgodnie z 48 punktem 3 i z 49 punktem 2. 3. Zajęcia, o któych mowa w punkcie l są oganizowane w amach posiadanych pzez szkołę śodków finansowych. 4. Liczba uczestników zajęć nadobowiązkowych, o któych mowa w punkcie l a,e,f finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż 15 uczniów. 5. Liczba uczestników zajęć gimnastyki koekcyjno - kompensacyjnej nie powinna pzekaczać 12 osób. 6. Wymia godzin gimnastyki koekcyjnej w szkole okeśla dyekto w zależności od potzeb i posiadanych śodków finansowych. 7. Gupy gimnastyki koekcyjnej należy twozyć w zależności od schozeń: a) dla uczniów z odchyleniami w pawidłowej budowie i postawie ciała oaz pzewlekle choych - w gupach liczących od 5 do 10 osób; b) dla uczniów z obniżoną spawnością fizyczną - w gupach od l O do 15 osób. 8. Metody pacy i fomy zajęć gimnastyki powinny być dostosowane do aktualnych możliwości i potzeb dziecka, poziomu spawności i jego wydolności, stopnia zaawansowania odchylenia w pawidłowej budowie i postawie ciała oaz wszelkich zaleceń lekaskich. 9. Zajęcia mogą być powadzone w gupach klasowych lub miedzy klasowych. 10. Dyekto szkoły odpowiada za zapewnienie specjalistycznej, wykwalifikowanej kady oaz odpowiednich waunków bazowych do powadzenia gimnastyki koekcyjnej.

48 1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne waunki spożycia co najmniej jednego posiłku w stołówce szkolnej. 2. Odpłatność za kozystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala Miejsko - Gminny Ośodek Pomocy Społecznej w Dawsku Pom.. Uczniom, któym nie pzysługuje pomoc z Miejsko - Gminnego Ośodka Pomocy Społecznej mogą kozystać z dożywiania w amach wniesionej opłaty. 49 Do ealizacji celów statutowych, szkoła zapewnia możliwość kozystania z: a) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem; b) biblioteki i czytelni; c) sali audiowizualnej; d) świetlicy szkolnej; e) gabinetu pielęgniaki szkolnej; f) z pomieszczeń administacyjno - gospodaczych; g) zespołu uządzeń spotowych i ekeacyjnych (sale gimnastyczne, koekcyjna); h) pomieszczeń dla działalności oganizacji uczniowskich, samoządu uczniowskiego, sklepiku; i) szatni. VII. BIBLIOTEKA SZKOLNA 50 1. Biblioteka szkolna jest pacownią szkolną, służącą ealizacji potzeb i zainteesowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonalenia wasztatu pacy nauczyciela, populayzowania wiedzy pedagogicznej wśód odziców oaz w miaę możliwości wiedzy o egionie. 2. Z biblioteki mają obowiązek kozystać uczniowie, nauczyciele i inni pacownicy szkoły na zasadach okeślonych w egulaminie biblioteki szkolnej. 3. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:

a)gomadzenie i opacowywanie zbioów; b) kozystanie ze zbioów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę; c) powadzenie pzysposobienia czytelniczego - infomacyjnego uczniów w gupach bądź oddziałach oaz innych fom pacy pozalekcyjnej; czytelnictwo wśód uczniów (kiemasze, wystawy, gazetki okolicznościowe, konkusy itp.). 4. Godziny pacy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbioów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu. 51 1. Temin ozpoczęcia i zakończenia pacy biblioteki oaz pzew świątecznych, feii zimowych i wakacji letnich okeślają pzepisy w spawie oganizacji oku szkolnego. 2. Szczegółową oganizację pacy biblioteki okeśla plan pacy biblioteki szkolnej, któy zawiea liczbę pacowników biblioteki, godziny pacy, liczbę godzin pzeznaczonych do ealizacji pzysposobienia czytelnicze - infomacyjnego, oaz zadania związane z pacą pedagogiczną z czytelnikami i pacami w zakesie oganizacji i techniki bibliotecznej. 52 1. Zadania nauczyciela bibliotekaza w zakesie pacy pedagogicznej z czytelnikami: a) udostępnianie książek, czasopism i innych mateiałów bibliotecznych czytelnikom indywidualnym i zbioowym w wypożyczalni i czytelni; b) zaznajamianie uczniów z zasadami kozystania z biblioteki szkolnej; c) umożliwiania uczniom swobodnego pzeglądania i dokonywania wybou książek; d) pzygotowanie do samodzielnego dobou watościowych książek i mateiałów bibliotecznych do potzeb i możliwości ozwojowych czytelników; e) powadzenia ozmów z poszczególnymi czytelnikami na temat ich lektuy (wywiad czytelniczy), udzielanie poad bibliotecznych, bibliogaficznych, zeczowych i tekstowych w zależności od potzeb odbioców; f) wdażanie do umiejętnego posługiwania się książką, czasopismem oaz do kozystania z óżnych typów wydawnictw i pomocy bibliotecznych; g) pzysposabianie uczniów do kozystania z biblioteki publicznej; h) pzysposabianie uczniów staszych klas do posługiwania się bibliogafią i innymi źódłami infomacji o dukach i mateiałach bibliotecznych; i) wyabianie u uczniów nawyku czytania czasopism i pacy; j) popagowanie zbioów biblioteki i czytelnictwa popzez oganizowanie óżnych fom pacy czytelniczej pzy współudziale członków Rady Pedagogicznej i łączników bibliotecznych (spotkania autoskie, kiemasze, konkusy, wystawy, wycieczki);

k) współdziałanie w wyabianiu u czytelnika nawyku czytania książek, higieny czytania, dbałości o estetykę i utzymanie poządku w bibliotece; 1) współpaca z nauczycielami w zakesie: pzygotowania i udostępniania pomocy potzebnych w pzygotowaniu się do zajęć, popagowania i kontoli czytelnictwa; ł) współpaca z bibliotekami pozaszkolnymi, w szczególności z najbliższą biblioteką publiczną, z któej kozy stają uczniowie, polegająca na wspólnym oganizowaniu impez czytelniczych, uzgadnianiu zasad uzupełnienia zbioów w celu zaspokojenia potzeb czytelniczych uczniów, wymianie obsewacji dotyczących czytelnictwa i doświadczeń w pacy z uczniami; m) pzygotowanie mateiałów i wniosków do analizy czytelnictwa na zebania Rady Pedagogicznej. 2. Zadania nauczyciela bibliotekaza w zakesie oganizacji i techniki bibliotecznej: a) planowanie pacy biblioteki, powadzenie ewidencji zajęć w "dzienniku zajęć biblioteki szkolnej" i opacowywanie spawozdawczości; b) gomadzenie zbioów tj. stałe ich uzupełnianie i selekcjonowanie pzy współpacy gona nauczycielskiego z uwzględnieniem mateiałów dotyczących naszego egionu; c) toska o zabezpieczenie, pawidłowe ozmieszczenie i konsewację zbioów; d) powadzenie ewidencji zbioów w księdze inwentazowej, ich wycena w pzypadku daów oaz odpisywanie ubytków w ejestze ubytków; e) opacowywanie biblioteczne zbioów tzn. znakowanie pieczęcią oaz klasyfikowanie do odpowiednich działów biblioteki, nanoszenie sygnatuy i numeu inwentazowego oaz zakładanie kat książek i kat katalogowych do powadzonych pzez bibliotekę katalogów; f) oznakowanie zbioów bibliotecznych Exlibisem biblioteki szkolnej; g) oganizacja udostępniania zbioów i powadzenia kontoli wypożyczeń z wypożyczalni, kontoli odwiedzin w czytelni oaz statystyki; h) właściwe uządzenia i wykozystanie pomieszczenia bibliotecznego oaz toska o estetykę wnętza biblioteki; i) potokolane pzyjęcie biblioteki od popzednika lub pzekazanie następcy w sposób okeślony obowiązującymi pzepisami i udział w inwentayzacji zbioów. VIII. ŚWIETLICA SZKOLNA 53 1. Dla uczniów, któzy muszą dłużej pzebywać w szkole ze względu na dojazd do szkoły, szkoła oganizuje w amach swoich możliwości działalność wychowawczo - opiekuńczą w świetlicy szkolnej, udostępniając odpowiednie pomieszczenie, spzęt, nauczycieli - wychowawców i śodki finansowe. 2. Świetlica szkolna jest pacownią szkolną służącą ealizacji potzeb i zainteesowań uczniów w zależności od gupy wiekowej.