PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH w klasach IV VI Szkoły Podstawowej nr 1 w Polkowicach Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz Statut szkoły z obowiązującą mocą prawną od dnia 1 września 2015r. O zasadach przedmiotowego systemu oceniania uczniowie zostają poinformowani na początku roku szkolnego, a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu. Do oceniania stosuje się sześciostopniową skalę ocen. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ucznia na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym zgodnie z kryteriami wymagań. Obszary podlegające ocenie: odpowiedzi ustne i pisemne (testy, kartkówki), zeszyt przedmiotowy, aktywność (praca w grupie, zaangażowanie, efektywność), wytwory działalności praktycznej. Uczeń wykonuje w ciągu roku 8 wytworów działalności praktycznej. Oceniając je bierze się pod uwagę: umiejętność organizowania miejsca i planowania pracy, umiejętność wykonywania zadań zgodnie z planem, umiejętności motoryczne posługiwania się narzędziami, ich wykorzystanie, korzystanie w pracy z nabytych wiadomości i umiejętności, wkładany wysiłek i możliwości ucznia. Zeszyt przedmiotowy kontroluje się co najmniej raz w semestrze, a ocenie podlega: systematyczność, staranność wykonania rysunków oraz pisma, zgodność prac z tematem, poprawny zapis. Uczeń, który jest aktywny na zajęciach, bierze udział w dyskusji, wykonuje dodatkowe prace, bierze udział w konkursach przedmiotowych może otrzymać dodatkowe oceny. Uczeń, który wykonał dodatkowe zadanie (nieobowiązkowe) może zrezygnować z oceny za nie, gdy jest ona dla niego niezadowalająca. Testy i kartkówki oceniane zgodnie z następującą skalą ocen: 100% - 94% + bezbłędnie wykonane zadanie dodatkowe celujący (cel) 100% - 94% - bardzo dobry (bdb) 93% - 75% - dobry (db) 74% - 51% - dostateczny (dst) 50% - 35% - dopuszczający (dop) 34% - 0% - niedostateczny (ndst) W zakresie działania wytwórczego ocenie podlegają głownie prace wykonane na lekcji. Prace wykonane niesamodzielnie lub nie oddane w terminie są oceniane poziom niżej. Nauczyciel może zezwolić uczniowi dokończyć pracę wytwórczą w domu, jeśli tempo jego pracy odbiega od reszty grupy lub w razie jego nieobecności.
Uczeń sam decyduje o swojej pracy wytwórczej (może ją zostawić w szkole lub zabrać do domu). Uczeń ma obowiązek: wykonywać wytwory na lekcji, prace oddawać terminowo, prowadzić systematycznie zeszyt przedmiotowy, zaliczyć kartkówki i testy, w razie nieobecności na teście, zaliczyć pracę w terminie 2 tygodni od daty powrotu do szkoły. Nauczyciel ma obowiązek: powiadamiania o teście tydzień przed terminem, udzielania informacji rodzicom i uczniom na temat prac pisemnych z komentarzem piemnym, wskazującym, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz instrukcji jak powinien dalej się uczyć, sprawdzenia prac w ciągu 2 tygodni (w sytuacjach losowych dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych o czas nieobecności nauczyciela), testy udostępnić rodzicom do wglądu podczas indywidualnych konsultacji z nauczycielem. Nauczyciel dostosowuje wymagania do indywidualnych możliwości ucznia, uwzględniając przy tym rodzaj dysfunkcji: w przypadku dysgrafii: nie ocenia się estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń oraz na testach i kartkówkach, uczeń ma prawo przeczytać nauczycielowi treść pracy pisemnej, gdy ten ma problemy z jej odczytaniem, dysortografii: błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę pracy pisemnej, zeszytu, dysleksji: zachęcanie ucznia do czytania krótkich tekstów, wydłużanie czasu pracy, ograniczania ilości wykonywanych w czasie zajęć ćwiczeń, w zakresie działania wytwórczego: zadawać do wykonania nieskomplikowane działania, jeżeli istnieje potrzeba wydłużyć czas pracy, pomóc dobrać materiał oraz właściwe narzędzia, często konsultować pracę z uczniem. Oceny cząstkowe stanowią o śródrocznej i końcoworocznej ocenie ucznia. Powiadamianie rodziców o ocenach ich dzieci odbywa się zgodnie z przyjętymi w WZO zasadami.
KLASA IV Poziom Podstawowy Ocena dopuszczająca zna regulamin pracowni technicznej, zna zasady organizowania miejsca pracy w pracowni technicznej, prowadzi zeszyt przedmiotowy lecz nieestetycznie, wskazuje i nazywa wybrane znaki bezpieczeństwa, wykonuje proste rysunki techniczne, wymienia podstawowe zastosowania papieru, rozumie i zna rolę lasu w życiu człowieka. Ocena dostateczna zna podstawowe symbole i znaki w rysunku technicznym, potrafi wymienić cechy materiałów papierniczych, rozróżnia pojęcia odkrycia, wynalazki, wie, co to jest recykling, zna wybrane symbole stosowane w rysunku elektrycznym, zna elementy roweru mające wpływ na bezpieczne poruszanie się nim, zna wymagania na kartę rowerową, prowadzi zeszyt przedmiotowy z uchybieniami w estetyce, udziela odpowiedzi na pytania bez własnych przemyśleń. Poziom Ponadpodstawowy Ocena dobra umie posługiwać się instrukcją obsługi danego urządzenia, zna i stosuje symbole i znaki w rysunku technicznym, wie, jak i z czego produkuje się papier, rozumie znaczenie dobrego gospodarowania surowcem drzewnym, zna znaki BHP znajdujące się w jego najbliższym otoczeniu, poprawnie stosuje umiejętności i zdobytą wiedzę w rozwiązywaniu zadań typowych, wykonuje samodzielnie pracę. Ocena bardzo dobra potrafi wyjaśnić znaczenie normalizacji, umie wymienić cechy materiałów papierniczych, potrafi określić kolejność pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniach, potrafi narysować schemat instalacji elektrycznej roweru, pracuje systematycznie i efektywnie na zajęciach, sam wyjaśnia i analizuje problemy teoretyczne i praktyczne, prezentuje wiedzę wypowiadając się swobodnie i wyczerpująco,
Ocena celująca Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który : -systematycznie rozwija swoje zainteresowania techniczne w kołach zainteresowań w szkole i poza szkołą, -jest laureatem konkursów przedmiotowych (co najmniej 3, w tym 1 co najmniej na szczeblu powiatowym) z zakresu techniki ( brd, p.poż, pierwsza pomoc przedmedyczna...), -wprowadza własne rozwiązania racjonalizatorskie, -prace wytwórcze ucznia eksponowane są na wystawach szkolnych, wernisażach. Nauczyciel wystawia ocenę celującą na koniec roku szkolnego uwzględniając całoroczną pracę ucznia. Ocena niedostateczna nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zrealizować prostych zadań wytwórczych, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie potrafi posługiwać się najprostszymi narzędziami, nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny, nie wykazuje żadnego zaangażowania do jakiejkolwiek pracy na lekcjach. KLASA V Poziom Podstawowy Ocena dopuszczająca zna regulamin pracowni technicznej, potrafi pisać pismem technicznym, zna podstawowe znaki i sygnały drogowe, umie przygotować rower do jazdy, odczytuje i rozumie informacje zawarte na opakowaniach z żywnością, zna podstawowe symbole stosowane na metkach odzieżowych, prowadzi zeszyt przedmiotowy lecz nieestetycznie. Ocena dostateczna rozróżnia materiały naturalne i sztuczne, zna zasady poruszania się rowerem w grupie, wie, jak bezpiecznie korzystać z instalacji domowej, wie, jak kulturalnie zachować się przy stole, zna symbole i znaki w rysunku technicznym, potrafi wymienić cechy materiałów papierniczych, rozróżnia pojęcia odkrycia, wynalazki, zna wybrane symbole stosowane w rysunku elektrycznym, prowadzi zeszyt przedmiotowy z uchybieniami w estetyce.
Poziom Ponadpodstawowy Ocena dobra zna zastosowanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego, zna sposoby przechowywania produktów i potraw, potrafi posługiwać się urządzeniami gospodarstwa domowego w sposób zgodny z BHP, wskazuje zastosowanie tworzyw sztucznych w swoim otoczeniu, wie, jak i z czego produkuje się papier, rozumie znaczenie dobrego gospodarowania surowcem drzewnym, rozróżnia części i zespoły funkcjonalne roweru, zna elementy roweru mające wpływ na bezpieczne poruszanie się nim, wykonuje samodzielnie pracę, Ocena bardzo dobra potrafi wyjaśnić znaczenie pojęcia: utylizacja, zna zasady układania jadłospisu, potrafi ułożyć całodzienny jadłospis dla swojej rodziny, potrafi wyjaśnić znaczenie normalizacji w przemyśle odzieżowym, pracuje systematycznie i efektywnie na zajęciach, sam wyjaśnia i analizuje problemy teoretyczne i praktyczne, prezentuje wiedzę wypowiadając się swobodnie i wyczerpująco. Ocena celująca -systematycznie rozwija swoje zainteresowania techniczne w kołach zainteresowań w szkole i poza szkołą, - jest laureatem konkursów przedmiotowych (co najmniej 3, w tym 1 co najmniej na szczeblu powiatowym) z zakresu techniki ( brd, p.poż, pierwsza pomoc przedmedyczna...), -wprowadza własne rozwiązania racjonalizatorskie, -prace wytwórcze ucznia eksponowane są na wystawach szkolnych, wernisażach, -jest zawsze zaangażowany i chętny do pracy. Nauczyciel wystawia ocenę celującą na koniec roku szkolnego uwzględniając całoroczną pracę ucznia. Ocena niedostateczna nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zrealizować prostych zadań wytwórczych, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie potrafi posługiwać się najprostszymi narzędziami, nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny, nie wykazuje żadnego zaangażowania do jakiejkolwiek pracy na lekcjach. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę na miesiąc przed klasyfikacją.
KLASA VI P o z i o m P o d s t a w o w y Ocena dopuszczająca - zna regulamin pracowni technicznej, - potrafi pisać pismem technicznym, - zna podstawowe znaki i sygnały drogowe, - umie przygotować rower do jazdy, - odczytuje i rozumie informacje zawarte na opakowaniach z żywnością, - zna podstawowe symbole stosowane na metkach odzieżowych, - zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania - wie jak odczytać wskazania liczników domowych - Rozumie podstawowe pojęcia związane z gospodarstwem domowym Ocena dostateczna - rozróżnia materiały naturalne i sztuczne, - zna zasady poruszania się rowerem w grupie, - wie, jak bezpiecznie korzystać z instalacji domowej, - wie, jak kulturalnie zachować się przy stole, - zna symbole i znaki w rysunku technicznym, - potrafi wymienić cechy materiałów papierniczych, - rozróżnia pojęcia odkrycia, wynalazki, - zna wybrane symbole stosowane w rysunku elektrycznym, - prowadzi zeszyt przedmiotowy z uchybieniami w estetyce, - Zna i rozumie sens racjonalnego odżywiania, - Właściwego przechowywania prod. spożywczych, potrafi ułożyć lub przygotować przyjęcie młodzieżowe - zgodnie z posiadaną wiedzą odczytuje wskazania liczników, - potrafi przeliczać koszty zużycia mediów - biegle posługuje się wiedzą z zakresu gospodarstwa domowego ( urządzenia, opłaty, - instalacje) P o z i o m P o n a d p o d s t a w o w y Ocena dobra - zna zastosowanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego, - zna sposoby przechowywania produktów i potraw, - potrafi posługiwać się urządzeniami gospodarstwa domowego w sposób zgodny z BHP, - wskazuje zastosowanie tworzyw sztucznych w swoim otoczeniu,
Ocena bardzo dobra Ocena celująca - wie, jak i z czego produkuje się papier, - rozumie znaczenie dobrego gospodarowania surowcem drzewnym, - rozróżnia części i zespoły funkcjonalne roweru, - zna elementy roweru mające wpływ na bezpieczne poruszanie się nim, - wykonuje samodzielnie pracę, - potrafi wyjaśnić znaczenie pojęcia: utylizacja, - zna zasady układania jadłospisu, - potrafi ułożyć całodzienny jadłospis dla swojej rodziny, - potrafi wyjaśnić znaczenie normalizacji w przemyśle odzieżowym, - pracuje systematycznie i efektywnie na zajęciach, - sam wyjaśnia i analizuje problemy teoretyczne i praktyczne, - prezentuje wiedzę wypowiadając się swobodnie i wyczerpująco, - prawidłowo i samodzielnie rozwiązuje praktyczne zadania techniczne - posiada ciekawe pomysły techniczne - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach - wykonuje prace zgodnie z tematem, oryginalnie, dbając o ich estetykę, - stosując się do zasad - wprowadza własne rozwiązania racjonalizatorskie, - systematycznie rozwija swoje zainteresowania techniczne na zajęciach pozalekcyjnych w szkole i poza szkołą, - - jest laureatem konkursów przedmiotowych (co najmniej 3, w tym 1 co najmniej na szczeblu powiatowym) z zakresu techniki ( brd, p.poż, pierwsza pomoc przedmedyczna...), - jest zawsze zaangażowany i chętny do pracy, - stosuje rozwiązania nietypowe - przygotowuje dodatkowe prace w uzgodnieniu z nauczycielem korzystając z różnych źródeł informacji Ocena niedostateczna - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi zrealizować prostych zadań wytwórczych, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, - nie potrafi posługiwać się najprostszymi narzędziami, - nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny, - nie wykazuje żadnego zaangażowania do jakiejkolwiek pracy na lekcjach.
O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę na miesiąc przed klasyfikacją. Wymagania edukacyjne po kl. IV Uczeń: Rozpoznaje podstawowe znaki BHP Stosuje zasady bezpiecznej pracy Zna numery telefonów alarmowych Zna znaczenia najważniejszych znaków drogowych Rozpoznaje i odczytuje znaczenie piktogramów Potrafi posługiwać się podstawowymi narzędziami do obróbki papieru Odczytuje informacje zawarte na metkach odzieżowych Potrafi wskazać różnice między drzewem a drewnem Ekonomicznie korzysta z przyniesionych materiałów Zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z drogi publicznej jako pieszy i rowerzysta Udziela pierwszej pomocy przy niewielkich urazach Wymagania edukacyjne po kl. V Uczeń: Zna podstawowe zasady BHP i stosuje się do nich w czasie pracy Rozpoznaje i odczytuje znaki powszechnej informacji Rozróżnia podstawowe materiały (papier, drewno, włókna oraz tworzywa szt.) Dobiera materiał do wykonania danego przedmiotu Czyta wybrane symbole rysunku technicznego, schematów elektrycznych i mechanicznych Dobiera odpowiednie narzędzia do wykonania danej operacji technologicznej Prawidłowo posługuje się narzędziami i przyrządami pomiarowymi Obsługuje urządzenie zgodnie z instrukcją Rozumie konieczność racjonalnego gospodarowania materiałami Wie, jak w sposób ekonomiczny korzystać z domowych instalacji Planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z harmonogramem Ocenia efekty własnych działań Zna i stosuje zasady korzystania z drogi publicznej jako pieszy i rowerzysta Wymagania edukacyjne po klasie VI Uczeń: Rozpoznaje materiały konstrukcyjne: papier, materiały drzewne, metale, tworzywa sztuczne; bada i porównuje podstawowe ich właściwości: twardość i wytrzymałość; określa możliwości wykorzystania różnych materiałów w technice w zależności od właściwości; Zapisuje rozwiązania techniczne w formie graficznej, wykonuje odręczne szkice techniczne i proste rysunki rzutowe, analizuje rysunki techniczne stosowane w katalogach i instrukcjach obsługi; Potrafi obsługiwać i regulować urządzenia techniczne znajdujące się w domu, szkole i przestrzeni publicznej, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa; czyta ze zrozumieniem instrukcje obsługi urządzeń;
Opisuje zasady segregowania i możliwości przetwarzania odpadów z różnych materiałów: papieru, drewna, tworzyw sztucznych, metali i szkła; Opracowuje projekty racjonalnego gospodarowania surowcami wtórnymi w najbliższym środowisku w domu, na osiedlu, w miejscowości.