Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

Podobne dokumenty
Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to:

Układ limbiczny. Przetwarzanie informacji przez mózg. kognitywistyka III. Jacek Salamon Tomasz Starczewski

Afazja i inne zespoły neuropsychologiczne B E A T A T A R N A C K A

BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY

Zastosowanie terapii Neurofeedback w leczeniu zaburzeń psychicznych

ośrodkowy układ nerwowy

Kresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz

Sopockie Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej Michał Kuchczyński

Neuroanatomia. anatomia móżdżku i kresomózgowia jądra podstawy układ limbiczny. dr Marek Binder

STAROSTWO POWIATOWE W SOKÓŁCE

Sen i czuwanie rozdział 9. Zaburzenia mechanizmów kontroli ruchowej rozdział 8

Reakcje obronne a agresja. Dr Irena Majkutewicz

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015

Platy kory mózgowej. Szczelina podłużna.

Żabno, dnia r.

Regulacja nerwowo-hormonalna. 1. WskaŜ strzałkami na rysunku gruczoły i napisz ich nazwy: przysadka mózgowa, tarczyca, jajniki, nadnercza.

Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory

Asymetria i ewolucja języka. Magdalena Ferdek Marcin Koculak

Wykład 6. asymetria funkcjonalna i język. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

PSYCHOLOGIA EMOCJI I MOTYWACJI. 1. Co to są emocje. 2. Emocje a nastrój 3. Składniki procesu emocjonalnego 4. Źródła emocji.

KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA. jako metoda pracy z dziećmi z dysfunkcjami rozwojowymi

Psychologiczne podstawy interpretacji zachowań niepożądanych/niepokojących u osób z rozpoznanym autyzmem. Autor: Dr Jadwiga Kamińska-Reyman

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA

w kontekście percepcji p zmysłów

Uwaga: wykład autorski do bezpośredniego wykorzystania, bez możliwości rozpowszechniania i powielania. Świadomość. Michał Biały

Rozwój emocjonalny i społeczny dziecka w młodszym wieku szkolnym

Grant NCN 2011/03/B/ST7/ Model anatomiczno-neurologiczno-radiologiczny: obszar unaczynienia objawy neurologiczne - lokalizacja

biologia w gimnazjum OBWODOWY UKŁAD NERWOWY

Wprowadzenie. ROZDZIAŁ 2 Neuroanatomia. Wprowadzenie 85 Układ ruchowy 86 Układ czuciowy 90 Układ wzrokowy 93 Pień mózgu 96 Móżdżek 100 Kora mózgu 103

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

Infantylny autyzm. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA

Asymetria funkcjonalna mózgu w badaniach inteligencji i procesów poznawczych dzieci i młodzieży z niedosłuchem.

Układ nerwowy składa się z ośrodkowego (centralnego) i obwodowego układu nerwowego. Zapewnia on stały kontakt organizmu ze środowiskiem zewnętrznym

Kształtowanie się dominacji stronnej

Znaczenie zaburzeń przetwarzania sensorycznego w diagnozie i terapii dziecka z dysfunkcjami rozwojowymi i trudnościami szkolnymi

Multi-sensoryczny trening słuchowy

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I UKŁADY WYKONAWCZE SYSTEM MOTORYCZNY. SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne

METODA TOMATISA. Stymulacja audio psycho. Trening uwagi słuchowej Stymulacja słuchowa

Mózg ludzki stanowi częśd ośrodkowego układu nerwowego. Jego główną funkcją jest sterowanie wszystkimi procesami zachodzącymi w organizmie.

Anatomia pamięci. Systemy pamięci a przetwarzanie informacji. Opracowała: Karolina Finc

w kontekście percepcji zmysłów Przygotowała: Bożena Kostek

UMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol Wykład 6: Od percepcji twarzy do wspólnej uwagi

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016

Jak rozpoznać zagrożenie i interweniować w sytuacji podejrzenia krzywdzenia dziecka Konferencja 2019 r.

Spis treści. Część I PROBLEMY KLINICZNO-DIAGNOSTYCZNE Definicja, obraz kliniczny, podział Roman Michałowicz Piśmiennictwo...

Emocje człowieka 30/11/2016. Co to są emocje? Emocje są pierwotne i podstawowe Podział emocji. Emocje podstawowe: Emocje podstawowe.

CZYNNOŚĆ BŁĘDNIKA, MECHANORECEPTORÓW I BÓL A D R I A N A S C H E T Z

Neurokognitywistyka. Mózg jako obiekt zainteresowania w

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

V REGULACJA NERWOWA I ZMYSŁY

BADANIE ZMYSŁU WZROKU

Autonomiczny i Ośrodkowy Układ Nerwowy

Integracja sensoryczna (SI) jest kompleksową metodą terapeutyczną, polegającą na dostarczaniu dziecku podczas jego aktywności ruchowej kontrolowanej

Mózgowy obwód empatii według Simona Baron-Cohena. Renata Ziemińska

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016

Przedmowa do wydania polskiego Wstęp do wydania trzeciego Wstęp do wydania drugiego Podziękowania

Elementy neurolingwistyki

Układ nerwowy (II) ZAKŁAD FIZJOLOGII ZWIERZĄT, INSTYTUT ZOOLOGII WYDZIAŁ BIOLOGII, UNIWERSYTET WARSZAWSKI

Wykład X. Krótka historia neurobiologii poznawczej (cognitive neuroscience)

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

Mutyzm wybiórczy jako zaburzenie lękowe

Przeznaczenie metody Metoda Integracji Sensorycznej jest wykorzystywana w pracy z dziećmi: z autyzmem z Zespołem Aspergera

TERAPIA SŁUCHOWA- rozwija mowę, ciało i umysł.

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Móżdżek. Móżdżek położony jest w dole tylnym czaszki pod namiotem móżdżku. Sąsiaduje z płatem skroniowym, potylicznym oraz z pniem mózgu.

Program terapeutyczno-edukacyjny Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł - gimnastyka mózgu

AD/HD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Zespół Nadpobudliwości Psychoruchowej z Zaburzeniami Koncentracji Uwagi

Wykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych.

Co nasz mózg musi wiedzieć o nas, żebyśmy rozumieli innych Autor tekstu: Paweł Krukow

LATERALIZACJA FUNKCJI W MÓZGU (ASYMETRIA PÓŁKULOWA)

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

WIEDZA K_W01 Zna standardy leczenia osób starszych oraz kierunki rozwoju geriatrii. K_W02 Zna konsekwencje zdrowotne zachodzących zmian

Recenzja: prof. dr hab. Helena Sęk. Redaktor prowadząca: Anna Raciborska. Redakcja: Magdalena Pluta. Korekta: Magdalena Pluta oraz Zespół

Wzorce aktywności mózgu przy świadomym i nieświadomym przetwarzaniu informacji

Akademia Młodego Ekonomisty. Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania. Sylwester Mariusz Pilipczuk.

EEG Biofeedback. Metoda EEG-Biofeedback wykorzystuje mechanizm sprzężenia zwrotnego do treningu i usprawniania pracy mózgu

Psychologia. udział w ćwiczeniach 3*3h. konsultacje 1*1h - 46h 38h Bilans nakładu pracy studenta: RAZEM: przygotowanie do -h. ćwiczeń.

tel:

SPRZĘT. 2. Zestaw do przygotowania i prowadzenia badań eksperymentalnych: 2.1 E-Prime 2.0 Professional

Nowoczesne metody neurorehabilitacji osób z ASD szanse i zagrożenia

Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

I nforma cje ogólne. Biologiczne podstawy zachowania

NEUROBIOLOGIA MOTYWACJI

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Książkę dedykuję mojemu Ojcu i Przyjacielowi psychologowi Jerzemu Imielskiemu

DYSPRAKSJA CO TO TAKIEGO?

DIAGNOZA NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI INTELEKTUALNEJ

Wybrane teorie neurolingwistyczne

Części OUN / Wzgórze / Podwzgórze / Śródmózgowie / Most / Zespoły naprzemienne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. I stopnia II stopnia

GABINET TERAPII METODĄ EEG BIOFEEDBACK

ROZWÓJ PSYCHORUCHOWY DZIECI Z NF1. dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 w Bydgoszczy Poradnia Psychologiczna

TRYLOGIA SONY W OBJĘCIACH NEURO Czyli mózg konsumenta oceniający kreatywną egzekucję strategii.

Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie

Transkrypt:

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych Halszka Kwiatkowska

Co to są emocje? Termin wywodzi się od łacińskiego czasownika movere oznaczającego poruszyć Każde poruszenie czy zakłócenie umysłu, każdy stan wzburzenia bądź podniecenia psychicznego. Procesy psychiczne, polegające na ustosunkowaniu się do przedmiotów, osób i zjawisk, stanowiące bezpośredni bodziec do działania świadomego bądź nieświadomego (LeDoux). Reakcja na coś, posiadająca względnie jednorodny charakter, niewymagająca uczenia się, w której impulsywność dominuje nad intensywnością (Makselon).

Cechy emocji Znak: dodatnie lub ujemne Natężenie i czas trwania: nastroje, wzruszenia i afekty Ekspresja emocji Przedmiot emocji

Podział emocji Pozytywne i negatywne Steniczne i asteniczne Podstawowe i złożone

Emocje podstawowe

Metody badania emocji Drażnienie ośrodków mózgowych Usuwanie określonych struktur mózgowych Techniki neuroobrazowania Badania kliniczne osób z uszkodzeniami mózgu: obserwacja zachowania, testy psychiatryczne testy ekspresji i percepcji.

Lateralizacja emocji Pacjenci z uszkodzeniami lewej półkuli wykazują stany depresyjne, miewają napady płaczu, lęku. Pacjenci z uszkodzeniami prawej półkuli wykazują stany euforyczne, miewają napady śmiechu, nieadekwatne do sytuacji U pacjentów z uszkodzonymi tylnymi obszarami mózgu obserwuje się brak adekwatnych reakcji emocjonalnych i upośledzenie percepcji U pacjentów z uszkodzeniem przednich struktur obserwuje się upośledzenie dowolnej i mimowolnej ekspresji twarzowej

Uszkodzenia prawej półkuli powodują upośledzenie w rozpoznawaniu zarówno pozytywnych, jak i negatywnych emocji Test twarzy chimerycznych postrzeganie lewej połowy twarzy

Hipotezy wyjaśniające Prawa półkula pełni główną rolę w percepcji emocji. Specjalizacja interpółkulowa: lewa półkula odpowiada za emocje pozytywne, prawa za negatywne. Specjalizacja intrapółkulowa: przednia część mózgu odpowiada za ekspresję emocji, tylna za percepcję.

Najważniejsze struktury odpowiedzialne za reakcje emocjonalne

Ciało migdałowate Struktura złożona kompleks zróżnicowanych jąder Bogata sieć połączeń Część podstawno-boczna wejście dla infomacji sensorycznych

Drażnienie amygdala wywołuje u zwierząt reakcje obronne U ludzi zaobserwowano wzrastającą aktywację tej struktury w odpowiedzi na bodźce lękowe (wzrokowe i słuchowe) Chorzy z uszkodzeniami amygdala nie potrafili rozpoznać twarzy wyrażającej strach Zaobserwowano u nich również zahamowanie reakcji wzdrygnięcia i reakcji skórnogalwanicznych

Pierwszorzędowa kora asocjacyjna wzgórze Kora asocjacyjna bodziec Amygdala j. przykomorowe podwzgórza boczne podwzgórze j. błędne grzbietowe istota szara okołowodociągowa j.siatkowate mostu uwalnianie adrenaliny aktywacja współczulnego ukł. nerwowego aktywacja przywspółczulnego ukł. nerwowego reakcja znieruchomienia reakcja wzdrygnięcia

Podwzgórze

Podwzgórze bierze udział w reakcjach autonomicznych emocji (zmiany ciśnienia krwi, tętna, zwężanie i rozszerzanie źrenic) Podobne zmiany wywołuje drażnienie płatów czołowych, ale tylko wtedy, gdy podwzgórze nie jest uszkodzone Drażnienie określonych punktów podwzgórza u zwierząt wywołuje agresję (łowczą) Są tu również ośrodki samodrażnienia

Kora przedczołowa

Uszkodzenie tych okolic u szczurów utrudnia wygaszenie reakcji warunkowej strachu Ludzie z uszkodzeniami kory przedczołowej wykazują brak samokontroli, impulsywność, zachowania nieadekwatne do sytuacji W testach psychologicznych jest to jedyna struktura przejawiająca aktywność niezależnie od rodzaju zadania i emocji

Zaburzenia emocjonalne Zaburzenia pourazowe Fobie zbyt słabe hamownie korowe Brak strachu zwapnienie ciała migdałowatego Alekstymia niezdolność do wyrażania emocji Zespół niedoboru nagradzania Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne

Źródła E. Fonberg Nerwice a emocje fizjologiczne mechanizmy Wrocław 1979 K. Kucharska-Pietura, M. Klimkowski Kliniczne aspekty emocji w zdrowym i chorym mózgu Kraków 2002 J. LeDoux Mózg emocjonalny Poznań 2000 J. Zagrodzka Mózg a zachowanie s:396-416 Warszawa 2005 A. Herzyk Asymetria i integracja półkulowa a zachowanie s:46-55, 134-142, Lublin 1992 www.incrediblehorizons.com/images/brain.gif www.fizyka.umk.pl/~duch/wyklady/kog-m/04-l.htm http://thesituationist.files.wordpress.com/2007/06/amygdala.jpg http://www.aibotworld.com/a-postacie/emocje1.jpg http://blogs.tefl.net/adah/files/2008/06/marni_emotions.jpg

Dziękuję za uwagę