Liczby geometryczne. Radosław Żak Katolickie Gimnazjum im. Świętej Rodziny z Nazaretu. Kraków Opieka: dr Jacek Dymel

Podobne dokumenty
Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

LICZBY GEOMETRYCZNE. Krzysztof Kowalik Kajetan Trześniewski. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia w Krakowie. Klasa VI b

XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY

O CIEKAWYCH WŁAŚCIWOŚCIACH LICZB TRÓJKĄTNYCH

MAZOWIECKI PROGRAM STYPENDIALNY DLA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH NAJLEPSZA INWESTYCJA W CZŁOWIEKA 2016/2017

Karta pracy M+ do multipodręcznika dla klasy 8 szkoły podstawowej

XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów

Graniastosłupy mają dwie podstawy, a ich ściany boczne mają kształt prostokątów.

Z przestrzeni na płaszczyznę

15. Macierze. Definicja Macierzy. Definicja Delty Kroneckera. Definicja Macierzy Kwadratowej. Definicja Macierzy Jednostkowej

TABELA ODPOWIEDZI. kod ucznia

Przykładowe zadania na kółko matematyczne dla uczniów gimnazjum

Jarosław Wróblewski Matematyka Elementarna, zima 2014/15

GEOPLAN Z SIATKĄ TRÓJKĄTNĄ

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Wojewódzki 12 lutego 2015 Czas 90 minut

BRYŁY PLATOŃSKIE W CZTERECH WYMIARACH

WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające Wykraczające. tworzyć teksty w stylu matematycznym

Wielościany gwiaździste

ŚWIAT PONAD WYBROAŹNIĄ-czyli wyższe wymiary przestrzenne.

Strona 1 z 9. prowadzić rozumowania matematyczne sprawnie posługiwać się językiem matematycznym

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)

OBLICZANIE PÓL I OBWODÓW FIGUR PŁASKICH

Kryteria oceniania Osiągnięcia ponadprzedmiotowe W rezultacie kształcenia matematycznego w klasie 3 gimnazjum uczeń potrafi:

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe. Osiągnięcia przedmiotowe

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy Zespół Szkół nr 5 Mistrzostwa Sportowego XV Liceum Ogólnokształcące w Bydgoszczy

Krzywa uniwersalna Sierpińskiego

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe

Kryteria ocen z matematyki dla klasy III gimnazjum. Osiągnięcia przedmiotowe

1.2. Ostrosłupy. W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach.

Zestaw pomocy dydaktycznych

PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach:

Wersja testu A 25 września 2011

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI - MODUŁ 13 Teoria stereometria

WIELOKĄTY FOREMNE I ICH PRZEKĄTNE

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. rok szkolny 2016/2017. Etap III etap wojewódzki- klucz odpowiedzi

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

wymagania programowe z matematyki kl. II gimnazjum

Matematyka z kluczem. Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu. Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7

SPIS TREŚCI. PIERWIASTKI 1. Pierwiastki Działania na pierwiastkach Działania na pierwiastkach (cd.) Zadania testowe...

NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7

Czy pamiętasz? Zadanie 1. Rozpoznaj wśród poniższych brył ostrosłupy i graniastosłupy.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA II GIMNAZJUM Małgorzata Janik

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM

KRZYŻÓWKA Może być np. równoboczny lub rozwartokątny. Jego pole to a b HASŁO:

XV Olimpiada Matematyczna Juniorów

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik

PROGRAMOWANIE W C++ ZADANIA

Treści zadań Obozu Naukowego OMG

Obóz Naukowy Olimpiady Matematycznej Gimnazjalistów

Wymagania z matematyki na poszczególne oceny II klasy gimnazjum

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI

I. Liczby i działania

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM W ZSPiG W CZARNYM DUNAJCU NA ROK SZKOLNY 2016/2017 ROCZNE

Grafika inżynierska geometria wykreślna. 4. Wielościany. Budowa. Przekroje.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE DRUGIEJ GIMNAZJUM. rok szkolny 2016/2017

Klasa 3.Graniastosłupy.

A. 4, 5, 6 B. 3, 4, 5 C. 6, 8, 12 D. 5, 12, 14

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII

Matematyka dyskretna. Andrzej Łachwa, UJ, /10

Liczby. Wymagania programowe kl. VII. Dział

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP. V. Obliczenia procentowe. Uczeń: 1) przedstawia część wielkości jako procent tej wielkości;

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1

Plan wynikowy do programu MATEMATYKA 2001 klasa 3 gimnazjum

Siatki i sklejanie wielościanów Praca konkursowa Matematyka dla Młodych

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VII szkoły podstawowej

Rachunek wektorowy - wprowadzenie. dr inż. Romuald Kędzierski

MATEMATYKA. klasa VII. Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII

Wymagania edukacyjne z matematyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY VII W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. programowej dla klas IV-VI. programowej dla klas IV-VI.

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe

Matematyka klasa 2 gimnazjum Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną.

SPRAWDZIAN NR 1. Suma długości krawędzi prostopadłościanu o wymiarach 4 cm x 6 cm x 10 cm jest równa. A. 20 cm B. 40 cm C. 60 cm D.

III POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNY DLA KLAS CZWARTYCH CO DWIE GŁOWY TO NIE JEDNA 2013 R.

REALIZACJA TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ PRZEZ PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM

Geometria. Rodzaje i własności figur geometrycznych:

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA II KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem. PODSTAWOWE Uczeń zna: POTĘGI I PIERWIASTKI

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: matematyka. Klasa: 5

ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM W ZAKRESIE WYMAGAŃ KONIECZNYCH I PODSTAWOWYCH

Internetowe Kółko Matematyczne 2003/2004

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI KLASA II

Oto przykłady przedmiotów, które są bryłami obrotowymi.

Matematyka dyskretna. Andrzej Łachwa, UJ, /14

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

ZESTAWIENIE TEMATÓW Z MATEMATYKI Z PLUSEM DLA KLASY VIII Z WYMAGANIAMI PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Etap finałowy konkursu MbG Senior - edycja 2016/2017

XIII Olimpiada Matematyczna Juniorów

Kryteria ocen z matematyki w klasie 4. Matematyka z plusem WYMAGANIA WYMAGANIA KONIECZNE. WYKRACZAJĄCE ocena ROZSZERZAJĄCE PODSTAWOWE

MATURA PRÓBNA - odpowiedzi

Transkrypt:

Liczby geometryczne Radosław Żak Katolickie Gimnazjum im. Świętej Rodziny z Nazaretu Kraków 2016 Opieka: dr Jacek Dymel 1

Spis treści: 1.Wstęp... 3 2.Liczby wielokątne... 4 3.Trzeci wymiar...8 4.Czwarty i wyższe wymiary...12 2

Wstęp Liczby powstałe przez ułożenia kropek w figurach geometrycznych były badane już w starożytnej Grecji. Od tamtego czasu wiedza na ten temat znacząco się poszerzyła. Ponieważ nie jest to tematyka poruszana zbyt często w szkołach, postanowiłem zająć się nią w niniejszej pracy. Przedstawię w niej najprostsze liczby geometryczne w drugim i trzecim, a nawet w wyższych wymiarach. 3

Liczby wielokątne Zastanówmy się, jaka jest liczba kropek w kolejnych trójkątnych wzorach: Liczbę tą oznaczmy przez T n. Ustawmy obok siebie dwie liczby trójkątne, z tym że drugą odwrócmy. Otrzymamy wtedy prostokąt o wymiarach n x (n+1) 4

Zatem liczba kropek w trójkącie o boku n wynosi n(n+1)/2. Pierwsze liczby w tym ciągu to: 0, 1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, 36, 45, 55 Jest to ciąg A217 z On-line Encyclopedia of Integer Sequences, encyclopedii ciągów zawierającej ich ponad 250000. Oto kilka wzorów z liczbami trójkątnymi i ich geometryczne uzasadnienia: T n +T n-1 =n 2 3T n +T n-1 =T 2n T n +3T n-1 =T 2n-1 Ponadto, jak udowodnił Euklides, jeżeli M n =2 n -1 jest liczbą pierwszą, to T Mn jest liczbą doskonałą. Dla innych wielokątów także da się stworzyć odpowiednie liczby. 5

Zauważmy, że każda n-ta liczba k-kątna składa się z (k-2) (n-1)- szych liczb trójkątnych oraz dodatkowych n kropek. Zatem n-ta liczba k-kątna jest równa n(n-1)(k-2)/2+n. Otrzymujemy w ten sposób nowe ciągi: 0,1,4,9,16,25,36,... - liczby kwadratowe (A290) 0,1,5,12,22,35,51,... - liczby pięciokątne (A326) 0,1,6,15,28,45,66,... - liczby sześciokątne (A384) Zauważmy, że co druga liczba trójkątna jest również liczbą sześciokątną. Istotnie, n-ta liczba sześciokątna to T n +3T n-1, zaś ta jest równa T 2n-1. Liczbami sześciokątnymi są też zwane inne liczby, które ja dla odróżnienia nazwę liczbami szóstkowymi (jako pierwszy nazwał je tak Martin Gardner). 6

Zauważmy, że n-ta liczba szóstkowa jest równa 6T n +1=3n 2 +3n+1. 7

Trzeci wymiar W wyższych wymiarach odpowiednikami liczb wielokątnych są Dodając trzy identyczne liczby czworościenne otrzymujemy wielokrotność liczby trójkątnej. Rysunek 8: Trzy liczby czworościenne dają liczbę trójkątną Oznaczając n-tą liczbę czworościenną przez S n dostajemy S n =(n+2)t n /3=n(n+1)(n+2)/6 Zauważmy, że S n =1*n+2*(n-1)+...+(n-1)*2+n*1, ponieważ w środkowej piramidzie na obrazku mamy rząd jedynek długości n, rząd dwójek długości n-1, itd. Zatem liczby czworościenne można otrzymywać z tabliczki mnożenia. 8

Piramidy kwadratowe składają się z n pierwszych kwadratów, które składają się z dwóch kolejnych liczb trójkątnych, zatem 1+2 2 +3 2 +...+n 2 =T 0 +T 1 +T 1 +T 2 +T 2 +T 3 +...+T n-1 +T n = =0+2T 1 +2T 2 +2T 3 +...+2T n-1 +T n =S n-1 +S n =n(n+1)(2n+1)/6 Liczbę tą oznaczmy przez P n. Rysunek 9: Liczby czworościenne w tabliczce mnożenia Ogólny wzór na n-tą liczbę piramidalną k-kątną to Piramidy możemy układać także z liczb szóstkowych. Kiedy obliczymy pierwsze wyrazy tego ciągu, otrzymamy: 1,8,27,64,125,... Można na tej podstawie wysunąć przypuszczenie, iż n-ty wyraz tego ciągu jest równy n 3. Istotnie, liczby szóstkowe można wygiąć w różnicę między kolejnymi sześcianami, zatem ich suma da 9

sześciany. Na płaszczyźnie istnieje nieskończenie wiele wielokątów foremnych, ale w przestrzeni foremnych jest tylko pięć rodzajów wielościanów foremnych: czworościan, sześcian, ośmiościan, dwunastościan i dwudziestościan. Rysunek 12: Pięć wielościanów foremnych Dla pierwszych dwóch stworzyliśmy już odpowiednie liczby, zatem stwórzmy także dla pozostałych trzech. Ośmiościan powstaje z dwóch połączonych piramid, zatem n-ta liczba ośmiościenna jest równa P n +P n-1,czyli n(2n 2 +1)/3. Rysunek 13: Ośmiościan z kulek magnetycznych 10

Liczby dwunastościenne i dwudziestościenne trudno sobie wyobrazić ze względu na zaawansowanie tych brył i trudność w upakowaniu kul we wnętrzach tych brył. Powierzchnie zaś są łatwe do wyobrażenia składają się z odpowiedniej ilości wielokątów foremnych. Rysunek 14: Liczby dwudziestościenne N-ta liczba dwunastościenna to n(9n 2-9n+2)/2, zaś n-ta liczba dwudziestościenna to n(5n 2-5n+2)/2. 11

Czwarty i wyższe wymiary Kierując się analogiami, można przedstawić wielowymiarowe odpowiedniki liczb przedstawionych w poprzednich rozdziałach. Liczby piramidalne otrzymywaliśmy sumując liczby wielokątne, zatem zsumujmy liczby piramidalne. Ogólnie n-tą liczbą k-kątną w-wymiarową nazwiemy sumę n pierwszych k-kątnych liczb (w-1)-wymiarowych. Można sprawdzić, że liczba ta wynosi gdzie Piramidy można ustawiać także z (w-1)-wymiarowych kostek. Dla w=4 (czyli sum sześcianów) otrzymujemy ciąg 1,9,36,100,225,... Na obrazku po prawej stronie kropki tego samego koloru należą do tej samej warstwy sześcianu. Dorysowując analogiczne wzory dla mniejszych sześcianów otrzymamy kwadrat o boku 1+2+...+ +n=t n,czyli łącznie T n2 kółek. W ogólności zachodzi wzór Faulhabera: 12

gdzie symbol z lewej strony oznacza sumę od j=1 do j=n, zaś B n to n-ta liczba Bernoulliego. Liczby Bernoulliego można prosto obliczać rekurencyjnie. Oznaczmy n-tą liczbę Bernoulliego przez B n tak, jakby była potęgą pewnej liczby (oczywiście nie jest tak w rzeczywistości). Wtedy dla każdego n>1 mamy (B-1) n =B n, np. (B-1) 2 =B 2-2B 1 +1=B 2, czyli B 1 =1/2 (B-1) 3 =B 3-3B 2 +3B 1-1=B 3, zatem B 2 =1/6, itd. W ten sposób otrzymujemy pierwsze wartości tych liczb: B 1 =1/2; B 2 =1/6; B 3 =B 5 =B 7 =...=0; B 4 =B 8 = -1/30; B 6 =1/42; Wzór Faulhabera można teraz zapisać w skrócie jako 1 k +2 k +...+n k =(,,(n+b) k+1 -B k+1 )/k, gdzie wyrażenia ujęte w cudzysłowy powinny być zapisane jako suma, w której każdy składnik jest potęgą B pomnożoną przez pewną liczbe, a potęgi B należy traktować jako liczby Bernoulliego. W czwartym wymiarze mamy sześć hiperwielościanów foremnych, zaś w każdym wyższym wymiarze jest ich 3. Dla nich także można skonstruować odpowiednie liczby. Odpowiednikami liczb czworościennych są liczby sympleksoidalne. N-ta liczba sympleksoidalna k-wymiarowa to Można tego dowieść analizując kolejne sumy w tzw. trójkącie Pascala, w którym każda liczba jest sumą dwóch liczb znajdujących się nad nią. 13

Rysunek 16: Trójkąt Pascala Liczby sympleksoidalne k-wymiarowe znajdują się na k-tej przekątnej tego trójkąta. Dodając liczby sympleksoidalne (k-1)- wymiarowe do siebie otrzymujemy liczby sympleksoidalne k- wymiarowe. Rysunek 17: Sumując liczby czworościenne otrzymujemy liczby sympleksoidalne czterowymiarowe N-ta liczba leżąca na k-tej przekątnej trójkąta Pascala to właśnie Po większą liczbę ciekawych liczb geometrycznych odsyłam do bibliografii. 14

Bibliografia: John H.Conway, Richard K. Guy,,Księga liczb Grzegorz Kosacki,,Geometryczne liczby (Delta 09.2011) Urszula Pastwa,,Liczby geometryczne (Delta 12.2013) Hyun Kwang Kim,,On regular polytope numbers Źródła obrazków: Rysunek 1: pl.wikipedia.org/wiki/liczby_trójkątne Rysunki 2, 3, 8, 17: praca własna Rysunki 4, 7: http://www.deltami.edu.pl/temat/matematyka/teoria_liczb/2011/08 /30/Geometryczne_liczby/ Rysunek 5: Rys.4 zmieniony na użytek pracy. Rysunki 6, 10, 11, 15: http://www.deltami.edu.pl/temat/matematyka/teoria_liczb/2013/11 /29/Liczby_geometryczne/ Rysunek 9: pl.wikipedia.org/wiki/tabliczka_mnożenia (zmieniony na użytek pracy) Rysunek 12: pl.wikipedia.org/wiki/wielościany_foremne Rysunek 13: en.wikipedia.org/wiki/octahedral_numbers Rysunek 14: chemistry.uoregon.edu Rysunek 16: https://www.matematyka.wroc.pl/ligazadaniowa/styczen-2016- permutacje-i-kombinacje 15