LICZBY GEOMETRYCZNE. Krzysztof Kowalik Kajetan Trześniewski. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia w Krakowie. Klasa VI b
|
|
- Wojciech Andrzejewski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 LICZBY GEMETRYCZNE Krzysztof Kowalik Kajetan Trześniewski Klasa VI b gólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia w Krakowie piekun: Joanna Zagórska 1
2 Spis treści: 1. Historia odkrycia liczb wielokątnych str Liczby trójkątne str Liczby kwadratowe str Liczby pięciokątne str Liczby sześciokątne koncentryczne str Liczby piramidalne str Wielościany str Gra str Zakooczenie str Źródła str pinia nauczyciela str. 21 2
3 1. Historia odkrycia liczb wielokątnych. Liczby geometryczne zostały poznane w starożytnej Grecji. Ich odkrywcami byli Pitagorejczycy, którzy wnieśli bardzo duży wkład w rozwój matematyki. Uważali oni, że liczby są niepodzielne i wyobrażali je sobie jako punkty, które tworzyły foremne figury geometrycznych. W ten sposób otrzymywali liczby trójkątne, czworokątne, pięciokątne (itd.) a nawet liczby piramidalne. Wiedzę na temat liczb geometrycznych poszerzył Diofantos, który odkrył wiele prawidłowości rządzących tymi liczbami. W późniejszych latach liczbami wielokątnymi zajmowali się inni sławni matematycy m.in. L. Euler, J. C. F. Gauss i A. Cauchy. 3
4 2. Liczby trójkątne Liczba trójkątna, to liczba złożona z kulek (punktów), które muszą utworzyd trójkąt, przy czym każdy bok tego trójkąta musi mied tą samą liczbę kulek (punktów). Trójkąty te tworzy się w następujący sposób: rysujemy jedną kulkę jako wierzchołek i poniżej rysujemy dwie kulki, potem trzy i w każdym kolejnym rzędzie o jedną więcej. Wygląda to tak: o T 1 = 1 o o T 2 = 3 o o o T 3 = 6 o o o o T 4 = 10.. n kulek T n = n Liczbę trójkątną oznaczamy literą T. Indeks dolny przy literze oznacza z ilu kulek zbudowany jest bok trójkąta. Jak się można domyślid, piąta liczba trójkątna to 15. Ale jak obliczyd np. 15 liczbę trójkątną? Dodawanie do siebie kolejnych liczb byłoby czasochłonne. Dlatego spróbujemy wyprowadzid wzór na obliczanie liczb trójkątnych. Jeżeli trochę poprzekładamy kulki, to możemy utworzyd z nich trójkąt prostokątny. A jeżeli dołożymy do siebie dwa takie trójkąty to powstanie prostokąt o bokach n i n+1. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Połowa pola tego prostokąta to liczba Tn, czyli: Tn = n x (n+1) 2 4
5 Podobno wzór ten wymyślił młody Gauss, gdy nudził się na lekcji matematyki. Teraz już możemy wyliczyd T 15 = 15x16/2 = 120. Prawda, że proste? Trójkąty można układad też na inne sposoby i badad zależności między nimi. Spróbujmy zbudowad kwadrat o boku n. o o o o o o o o o o o o o o o o Pole takiego kwadratu zbudowane jest z 1 trójkąta o boku n i 1 trójkąta o boku n 1. Można to zapisad następującym wzorem: n 2 = T n + T n-1 Teraz spróbujmy ułożyd trójkąt o boku 2n o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Jak widzimy ten trójkąt jest zbudowany z 3 trójkątów o boku n i 1 trójkąta o boku n 1. Można to zapisad następującym wzorem. T 2n = 3T n + T n-1 Takich figur i zależności można budowad o wiele więcej. I tak to robili średniowieczni matematycy. Możemy zastosowad je w praktyczny sposób, na przykład do wyliczenia ilości klocków lego potrzebnych do zbudowania piramidy o podstawie z n-klocków. Wystarczy znad prawidłowości i już nie trzeba się głowid, czy uda się dojśd do szczytu. 5
6 3. Liczby kwadratowe Liczby kwadratowe to liczby, które można graficznie przedstawid w postaci kwadratu. Na przykład liczba 4 to 4 kulki. Gdy umieścimy je odpowiednio to tworzą kwadrat (o boku 2): o o o o Aby uzyskad następną liczbę kwadratową musimy dołożyd taką liczbę kulek, aby zbudowad kwadrat o boku jedną kulkę większym (w tym przypadku o boku 3): o o o o o o o o o Powstała liczba kwadratowa to 9. Jest to kwadrat liczby 3. Kolejna liczba kwadratowa to 16 czyli kwadrat liczby 4. o o o o o o o o o o o o o o o o Wynika z tego, że liczby kwadratowe to druga potęga kolejnych liczb naturalnych: k 1 = 1 x 1 = 1 k 2 = 2 x 2 = 4 k 3 = 3 x 3 = 9 k 4 = 4 x 4 = 16 k 5 = 5 x 5 = 25 Tak wygląda wzór, za pomocą którego możemy znaleźd kolejne liczby kwadratowe: k n = n 2 gdzie: k- liczba kwadratowa, n- numer liczby na przykład k 21 = 21 2 = 441 6
7 Istnieje tez druga metoda na znalezienie liczb kwadratowych - to dodawanie do siebie kolejnych partii kulek. W każdej kolejnej partii dodajemy o dwie kulki więcej niż w poprzedniej. k n = (2n 1) Liczby kwadratowe możemy wykorzystywad w praktyczny sposób, na przykład do zaplanowania jak optymalnie ułożyd owoce w zgrzewkach papierowych, czy jajka na kwadratowych paletach. Można również pomagad sobie przy planowaniu układania płytek na posadzce. 7
8 4. Liczby pięciokątne Liczby pięciokątne tworzone są na podobnej zasadzie co liczby trójkątne, czy liczby kwadratowe, poprzez dodawanie do siebie kolejnych partii kulek, przy czym w każdej partii dodajemy o 3 kulki więcej niż w poprzedniej partii. Poniżej przedstawiam sposób tworzenia liczb pięciokątnych P 1 =1 P 2 =5 P 3 =12 P 4 =22 P 5 =35 P 5 = Jak widzimy każda kolejna partia kulek składa się z 3 boków, każdy o tej samej liczbie kulek. Ponieważ dwie kulki stanowią wierzchołki i są wspólne dla dwóch boków należy je odjąd, żeby wyliczyd liczbę kulek w n-tej partii. Stąd mamy wzór: P n = (3n -2) Liczbę pięciokątną można wyliczyd również ze skomplikowanego wzoru: P n = [n x (n - 1) x (5-2)/2] + n 8
9 Przykładowo przedstawiamy wyliczenie dla piątej liczby pięciokątnej: P 5 = 5 x (5-1) x (5-2) / = 5 x 4 x 3 / = 60/2 + 5 = = 35 Wzór ten można zastosowad do obliczenia każdej liczby wielokątnej, należy jedynie 5 zastąpid odpowiednią liczbą kątów. k n = n x (n - 1) x (k - 2)/2 + n gdzie: k to liczba kątów wielokąta n to kolejna liczba wielokątna Dla przykładu: czwarta liczba sześciokątna wynosi: S 4 = 4 x (4-1) x (6-2)/2 + 4 = 4 x 3 x 4/2 + 4 = 12 x 4/2 + 4 = 48/2 + 4 = = = 28 Wzór na liczbę wielokątną można również zapisad w następujący sposób: kn = n x (k 2) x (n - 1)
10 5. Liczby sześciokątne koncentryczne Liczby sześciokątne, to liczby tworzone według następującego wzorca: na początek malujemy jeden punkt w środku, a w każdym kolejnym ruchu domalowujemy dookoła kolejne kropki tak, by tworzyły one sześciokąty. H 1 = 1 H 2 = 7 H 3 = 19 to wzór na kolejne liczby sześciokątne: W centrum zawsze jest 1 kropka, a naokoło 6 identycznych segmentów, więc piszemy: H n = 1+6 x [ (n-1)] 10
11 Dla dużych liczb korzystanie z tego wzoru byłoby czasochłonne. Dla uproszczenia możemy użyd wcześniej prezentowanego wzoru na obliczanie liczb trójkątnych: T n = Jak widzimy na rysunku liczba sześciokątna składa się z jednej kulki w centrum i 6 identycznych liczb trójkątnych o boku n-1. H n = x T n-1 = x = x Po przekształceniach otrzymujemy prosty wzór: H n = x Tak więc: H 1 = 1 H 2 = 7 H 3 = 19 H 4 = 37 H 5 = 61 H 6 = 91 H 7 = 127 H 8 = 169 H 9 = 217 H 10 =271 Ciekawostką jest, iż cyfry jedności w liczbach sześciokątnych powtarzają się według następującego schematu: Z kolei suma kolejnych liczb sześciokątnych od H 1 do H n, to n 3. 11
12 Na przykład: dla n = 3: = 3 3 = 27 dla n = 5: = 5 3 = 125 Skoro suma kolejnych liczb sześciokątnych to n 3, to znaczy, że różnica pomiędzy sześcianami dwóch kolejnych liczb naturalnych jest liczbą sześciokątną, na przykład: dla liczb 1 i 2: 1 3 = = = 7 = H 2 dla liczb 4 i 5: 4 3 = = = 61 = H 2 Znajomośd liczb sześciokątnych można wykorzystad podczas pakowania walcowatych lub okrągłych w przekroju przedmiotów do pojemnika o podstawie koła. Na przykład kiełbasek wejdzie do puszki 7 lub 19. Jeśli włożymy np. 12 to nie wykorzystamy całego miejsca. Podobnie budując wiązki kabli najlepiej jest, aby ich ilośd również była liczbą sześciokątną. 12
13 6. Liczby piramidalne Liczby piramidalne, to liczby opisujące ilośd kulek, z których można ułożyd piramidkę. Przedstawmy najmniejsze (>1) liczby piramidalne: Trójkątna liczba piramidalna składa się z trójkątnej podstawy zbudowanej z trzech kulek i z czwartej umieszczonej na środku podstawy. Aby zbudowad kolejną piramidę, należy dołożyd podstawę zbudowaną z pięciu kulek. Zauważmy, że kolejne zwiększające się podstawy to liczby trójkątne. Wartośd liczby piramidalnej można wyliczyd dodając do siebie kolejne liczby trójkątne: S n = T 1 + T 2 + T T n gdzie: n - numer liczby, T n liczba trójkątna S n liczba piramidalna o podstawie trójkątnej Jeżeli przyjrzymy się kolejnym podstawom to można zauważyd, że każda kolejna podstawa jest o n kulek większa: T 1 T 2 T 3 T 4 T 5 ❶ ❶ ❷ ❶ ❷ ❸ ❶ ❷ ❸ ❹ ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❷ ❷ ❸ ❷ ❸ ❹ ❷ ❸ ❹ ❺ ❸ ❸ ❹ ❸ ❹ ❺ ❹ ❹ ❺ Liczbę piramidalną o podstawie trójkąta można zapisad w również w takiej postaci: 1 T T T T T 5 ❺ 13
14 Na tej podstawie można wyprowadzid jeszcze jeden wzór na liczbę piramidalną: S n = 1*n + 2*(n-1) + 3*(n-2) (n-1)*2 + n*1 W Wikipedii znaleźliśmy jeszcze wzór: S n = n x (n+1) x (n+2) 6 Czworokątna liczba piramidalna ma czworokątną podstawę zbudowaną z 4 kulek i z piątej kulki leżącej na środku podstawy. Aby zbudowad kolejną piramidę, należy dołożyd podstawę kwadratową zbudowaną z 9 kulek. Każda kolejna piramida będzie miała jako podstawę kwadrat o boku o 1 kulkę dłuższym niż poprzednia piramida. Wynika z tego, że będą to kolejne liczby kwadratowe. Liczby piramidalne o podstawie kwadratu można przedstawid w podobny sposób jak liczby piramidalne o podstawie trójkąta, przy czym w przypadku tych liczb, każdy kolejny rząd podstawy będzie się zwiększał o dwie kulki: k 1 k 2 k 3 k 4 k 5 ❶ ❶ ❷ ❶ ❷ ❸ ❶ ❷ ❸ ❹ ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❷ ❷ ❷ ❷ ❸ ❷ ❷ ❸ ❹ ❷ ❷ ❸ ❹ ❺ ❸ ❸ ❸ ❸ ❸ ❸ ❹ ❸ ❸ ❸ ❹ ❺ ❹ ❹ ❹ ❹ ❹ ❹ ❹ ❹ ❺ ❺ ❺ ❺ ❺ ❺ 1 k k k k k 5 14
15 Na tej podstawie możemy wyprowadzid wzór na liczbę piramidalną o podstawie kwadratu: lub lub wzór z Wikipedii: K n = k 1 + k 2 + k k n K n = 1*n + 3*(n-1) + 5*(n-2) (n-2)*2 + n*1 K n = (n 2 +n) x (2n+1) 6 Możliwe do zbudowania są jeszcze piramidy o podstawie pięciokąta to pięciokątne liczby piramidalne. Najmniejsza z nich, jak łatwo zgadnąd, składa się z sześciu kulek. Aby uzyskad kolejne, dokładamy podstawy zbudowane z kolejnych liczb pięciokątnych. Dla liczb piramidalnych o podstawie pięciokąta możemy w podobny sposób wyprowadzad wzory. W Wikipedii można znaleźd ogólny wzór na wyliczanie p-kątnej liczby piramidalnej: P n = n x (n + 1) x [(p 2) x (n 1) + 3] 6 gdzie: P kolejna liczba piramidalna o podstawie p-kątnej; p liczba kątów w podstawie piramidy n kolejna liczba Wiedzę o liczbach piramidalnych i ich obliczaniu możemy wykorzystad tworząc budowle z klocków lego lub kulek magnesowych. Może wiedzę o tych liczbach posiadali już Egipcjanie budując piramidy?? 15
16 7. Wielościany Istnieje wiele wielokątów foremnych na płaszczyźnie, ale w przestrzeni jest ich jedynie pięd. czworościan sześcian ośmiościan dwunastościan dwudziestościan Jest ich tyko pięd, ale trudno jest dla nich określid ciąg kolejnych liczb. Z czworościanem, sześcianem i ośmiościanem można sobie poradzid ale z dwudziestościanem, czy nawet dwunastościanem jest już sporo problemów. Jak można zauważyd czworościan jest jednocześnie liczbą piramidalną o podstawie trójkątnej i został omówiony w rozdziale wcześniejszym Najprostszym do obliczania ciągiem jest sześcian, który jest zbudowany z liczb kwadratowych i jego ciąg możemy wyliczyd łatwo z wzoru: S n = n 3 Ciekawą liczbą wielościenną jest też ośmiościan - powstaje on z dwóch połączonych piramid piramidy te są jednocześnie liczbami piramidalnymi o podstawie kwadratu K n i K n-1 16
17 Mając tą wiedzę, możemy wyprowadzid wzór na n-tą liczbę ośmiościenną: n = K n + K n-1 czyli: n = n(2n 2 +1)/3 Między liczbami przestrzennymi a liczbami wielokątnymi istnieje zależnośd. Liczby przestrzenne są zbudowane z figur, których ściany są wielokątami foremnymi, a jak już wiemy wielokąty foremne tworzą liczby wielokątne. Ciekawostką jest, że wielościany nie tylko występują w matematyce ale także w przyrodzie kiedy rożne substancje krystalizując się przybierają kształty np.: Piryt 17
18 8. Gra Postanowiliśmy wymyślid grę związaną z liczbami geometrycznymi. Polega ona na tym, że na narysowanej poniżej planszy należy narysowad podany na czystej kartce rysunek w taki sposób, aby jego powierzchnię stanowiły tylko liczby geometryczne (pomijając liczbę jeden). Są dwa rodzaje plansz: Na planszy należy łączyd ze sobą kolejne kropki. Jeśli w dobrej kolejności połączymy odpowiednie punkty powstanie obrazek. Na pierwszym poziomie trudności trzeba rysowad różne figury geometryczne np. równoległobok albo trapez prostokątny, np.: Na drugim poziomie należy przerysowywad różne proste kształty np. gwiazda. 18
19 Na ostatnim, trzecim poziomie trudności trzeba rysowad bardziej skomplikowane przedmioty np. auto. 19
20 9. Zakooczenie W naszej pracy pokazaliśmy, jak ciekawy jest świat liczb, chociaż to dopiero początek odkrywania jego tajemnic. Poznawanie liczb wielokątnych i badanie zależności między tymi liczbami to doskonała zabawa i trening dla głowy. Liczby geometryczne są mało znane, jednak ich wiedza o nich nieraz może się przydad w życiu codziennym, nawet kiedy bawisz się klockami lego. Ciekawe, czy po przeczytaniu naszego referatu będziesz potrafił rozwiązad zadanie matematyczne: Jaś zbudował z 55 piłek piramidę. Posiadała ona 5 pięter. blicz z ilu piłek zbudowana była podstawa i w jakim była kształcie!!! 20
21 10. Źródła: 1. metryczne_liczby/; 2. _RZak.pdf; pinia nauczyciela: Kajetan i Krzysztof to uczniowie mający wiele zainteresowao, uzdolnieni muzycznie. Na lekcjach matematyki cechują się dużą pomysłowością i dociekliwością w rozwiązywaniu problemów. Temat referatu zainteresował ich, bo jak stwierdzili, zaintrygowało ich połączenie arytmetyki z geometrią. Joanna Zagórska 21
Liczby geometryczne. Radosław Żak Katolickie Gimnazjum im. Świętej Rodziny z Nazaretu. Kraków Opieka: dr Jacek Dymel
Liczby geometryczne Radosław Żak Katolickie Gimnazjum im. Świętej Rodziny z Nazaretu Kraków 2016 Opieka: dr Jacek Dymel 1 Spis treści: 1.Wstęp... 3 2.Liczby wielokątne... 4 3.Trzeci wymiar...8 4.Czwarty
STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH
STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI 2 proste
Stereometria bryły. Wielościany. Wielościany foremne
Stereometria bryły Stereometria - geometria przestrzeni trójwymiarowej. Przedmiotem jej badań są własności brył oraz przekształcenia izometryczne i afiniczne przestrzeni. Przyjęte oznaczenia: - Pole powierzchni
Z przestrzeni na płaszczyznę
Z przestrzeni na płaszczyznę Wstęp W naszej pracy zajęłyśmy się nietypowymi parkietażami. Zwykle parkietaże związane są z wielokątami i innymi figurami płaskimi. Postanowiłyśmy zbadać jakie parkietaże
MAZOWIECKI PROGRAM STYPENDIALNY DLA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH NAJLEPSZA INWESTYCJA W CZŁOWIEKA 2016/2017
MAZOWIECKI PROGRAM STYPENDIALNY DLA UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE UZDOLNIONYCH NAJLEPSZA INWESTYCJA W CZŁOWIEKA 2016/2017 Nr z wniosku ID: 3313 Tytuł projektu edukacyjnego: Jakie bryły przestrzenne spotykamy na
Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI - MODUŁ 13 Teoria stereometria
1 GRANIASTOSŁUPY i OSTROSŁUPY wiadomości ogólne Aby tworzyć wzory na OBJĘTOŚĆ i POLE CAŁKOWITE graniastosłupów musimy znać pola figur płaskich a następnie na ich bazie stosować się do zasady: Objętość
XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY
pitagoras.d2.pl XII. GEOMETRIA PRZESTRZENNA GRANIASTOSŁUPY Graniastosłup to wielościan posiadający dwie identyczne i równoległe podstawy oraz ściany boczne będące równoległobokami. Jeśli podstawy graniastosłupa
O CIEKAWYCH WŁAŚCIWOŚCIACH LICZB TRÓJKĄTNYCH
Jeśli matematyka jest królową nauk, to królową matematyki jest teoria liczb Carl Friedrich Gauss O CIEKAWYCH WŁAŚCIWOŚCIACH LICZB TRÓJKĄTNYCH OPRACOWANIE: MATEUSZ OLSZAMOWSKI KL 6A, ALEKSANDER SUCHORAB
Karta pracy M+ do multipodręcznika dla klasy 8 szkoły podstawowej
Karta pracy M+ do multipodręcznika dla klasy 8 szkoły podstawowej Geometria w starożytnym świecie Część A. Sprawdź, czy rozumiesz film. 1. Skreśl w tekście niewłaściwe słowa i sformułowania. Bryły platońskie
Czy pamiętasz? Zadanie 1. Rozpoznaj wśród poniższych brył ostrosłupy i graniastosłupy.
1. Bryły Tradycyjna futbolówka jest zszyta z 3232 kawałków. Gdybyśmy ją rozcięli, ujrzelibyśmy siatkę dwudziestościanu ściętego. Kulisty kształt piłka otrzymuje dzięki wypełnieniu sprężonym powietrzem.
Graniastosłupy mają dwie podstawy, a ich ściany boczne mają kształt prostokątów.
GRANIASTOSŁUPY I OSTROSŁUPY Bryły czyli figury przestrzenne dzielimy na: graniastosłupy ostrosłupy bryły obrotowe Graniastosłupy i ostrosłupy nazywamy wielościanami Graniastosłupy mają dwie podstawy, a
SPIS TREŚCI. PIERWIASTKI 1. Pierwiastki Działania na pierwiastkach Działania na pierwiastkach (cd.) Zadania testowe...
SPIS TREŚCI POTĘGI 1. Potęga o wykładniku naturalnym................................. 7 2. Iloczyn i iloraz potęg o jednakowych podstawach................ 8 3. Potęgowanie potęgi................................................
KRZYŻÓWKA 2. 11. Może być np. równoboczny lub rozwartokątny. Jego pole to a b HASŁO:
KRZYŻÓWKA.Wyznaczają ją dwa punkty.. Jego pole to π r² 3. Jego pole to a a 4.Figura przestrzenna, której podstawą jest dowolny wielokąt, a ściany boczne są trójkątami o wspólnym wierzchołku. 5.Prosta mająca
GEOPLAN Z SIATKĄ TRÓJKĄTNĄ
TEMAT NUMERU 9 GEOPLAN Z SIATKĄ TRÓJKĄTNĄ Marzenna Grochowalska W Matematyce w Szkole wiele miejsca poświęcono geoplanom z siatką kwadratową oraz ich zaletom 1. Równie ciekawą pomocą dydaktyczną jest geoplan
Tytuł. Autor. Dział. Innowacyjne cele edukacyjne. Czas. Przebieg. Etap 1 - Wprowadzenie z rysem historycznym i dyskusją
Tytuł Kto nie zna geometrii, niech tu nie wchodzi czyli geometria brył platońskich Autor Dariusz Kulma Dział Bryły Innowacyjne cele edukacyjne Uczeń zapoznaje się z kolejnymi wielościanami foremnymi. Czas
Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 13 Zadania stereometria
1 TEST WSTĘPNY 1. (1p) Graniastosłup ma 12 wierzchołków. Liczba krawędzi tego graniastosłupa to: A. 12 B. 18 C. 24 D. 36 2. (1p) Pole powierzchni jednej ściany sześcianu jest równe 9. Objętość tego sześcianu
PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach:
PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach: Kąt możemy opisać wpisując w łuk jego miarę (gdy jest znana). Gdy nie znamy miary kąta,
Wielościany gwiaździste
ul. Konarskiego 2, 30-049 Kraków tel. 12 633 13 83 lub 12 633 02 47 Wielościany gwiaździste Arkadiusz Biel Julia Strumińska Historia odkrywania wielościanów. Wielościany foremne były znane już w antyku;
DELTOŚCIANY RÓŻNE KONSTRUKCJE
MINILAND, S.A. 2004 2 4 6 7 9 14 16 17 22 23 23 WIELOKĄTY MOZAIKI WIELOŚCIANY WIELOŚCIANY FOREMNE BRYŁY PLATOŃSKIE WIELOŚCIANY PÓŁFOREMNE GRANIASTOSŁUPY ANTYGRANIASTOSŁUPY OSTOSŁUPY WIELOŚCIANY GWIAŹDZISTE
ZBIÓR ZADAŃ - ROZUMOWANIE I ARGUMENTACJA
ZIÓR ZŃ - ROZUMOWNIE I RGUMENTJ 0--30 Strona ZIÓR ZO O WYMGNI EGZMINYJNEGO - ROZUMOWNIE I RGUMENTJ. Zapisz sumę trzech kolejnych liczb naturalnych, z których najmniejsza jest liczba n. zy suma ta jest
GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)
GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA) WZAJEMNE POŁOŻENIE PROSTYCH W PRZESTRZENI Stereometria jest działem geometrii, którego przedmiotem badań są bryły przestrzenne oraz ich właściwości. Na początek omówimy
Siatki i sklejanie wielościanów Praca konkursowa Matematyka dla Młodych
Siatki i sklejanie wielościanów Praca konkursowa Matematyka dla Młodych Miłosz Tresenberg Zespół Szkół w Kleszczewie ul. Poznańska 2, 3-005 Kleszczewo klasa 3GB Spis treści Rozdział 1. Wstęp... 3 Rozdział
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Anna Wołoszyn 2. Grupa docelowa: Klasa 2 Gimnazjum 3. Liczba godzin: 2 4. Temat zajęć: Geometria brył
Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Wojewódzki 16 lutego 2018 Czas 90 minut Rozwiązania i punktacja
Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Wojewódzki 6 lutego 208 Czas 90 minut Rozwiązania i punktacja ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie. ( punkt) Odległość między miastami A i B na mapie wynosi
Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 9
Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 9 Karta pracy: podzielność przez 9 Niektóre są dobre, z drobnymi usterkami. Największy błąd: nie ma sformułowanej
A. 4, 5, 6 B. 3, 4, 5 C. 6, 8, 12 D. 5, 12, 14
OSTROSŁUPY i GRANIASTOSŁUPY - test grupa A 1 Ile wynosi objętość ostrosłupa prawidłowego trójkątnego o = 27 cm 2 i wysokości 10 cm A 270 cm 3 B 27 cm 3 C 90 cm 3 D 81 cm 3 2 Ile wynosi powierzchnia całkowita
Krzyżówka oraz hasła do krzyżówki. Kalina R., Przewodnik po matematyce dla klas VII-VIII, część IV, SENS, Poznań 1997, s.20-22.
Omnibus matematyczny 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna pojęcia matematyczne z zakresu szkoły podstawowej i gimnazjum. b) Umiejętności Uczeń: potrafi podać odpowiednie pojęcie matematyczne na podstawie
Geometria. Rodzaje i własności figur geometrycznych:
Geometria Jest jednym z działów matematyki, którego przedmiotem jest badanie figur geometrycznych i zależności między nimi. Figury geometryczne na płaszczyźnie noszą nazwę figur płaskich, w przestrzeni
Symetryczne eksperymenty
Maciej Frączek Dominik Trąbka uczniowie klasy 2b Gimnazjum nr 37 z Oddziałami Integracyjnymi Im. Maksymiliana Marii Kolbe w Krakowie Os. Złotego Wieku 36 Symetryczne eksperymenty Opiekun mgr Teresa Sklepek
GRANIASTOSŁUPY. Graniastosłupy dzielimy na proste i pochyłe. W graniastosłupach prostych krawędzie są prostopadłe do podstaw, w pochyłych nie są.
GRANIASTOSŁUPY Euklides (365-300 p.n.e.) słynny grecki matematyk i fizyk. Jego najwybitniejsze dzieło Elementy składało się z trzynastu ksiąg, z czego trzy ostatnie księgi dotyczą geometrii przestrzennej:
OBLICZANIE PÓL I OBWODÓW FIGUR PŁASKICH
OBLICZANIE PÓL I OBWODÓW FIGUR PŁASKICH Zadanie 1 Jeden z boków prostokąta ma 5 cm, a drugi jest 3 razy dłuższy. Oblicz pole prostokąta. Zadanie 2 Oblicz pole kwadratu, którego obwód wynosi 6 dm. Zadanie
Przykładowe zadania na kółko matematyczne dla uczniów gimnazjum
1 Przykładowe zadania na kółko matematyczne dla uczniów gimnazjum Zagadnienia, które uczeń powinien znać przy rozwiązywaniu opisanych zadań: zastosowanie równań w zadaniach tekstowych, funkcje i ich monotoniczność,
SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE IV
SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE IV Opracowała: Hanna Nowakowska Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Żydowie TEMAT : ŻEGNAMY FIGURY PŁASKIE Cel ogólny: Utrwalenie wiadomości o figurach płaskich
XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów
XI Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część testowa www.omg.edu.pl (24 września 2015 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. Dane są takie dodatnie liczby a i b, że 30% liczby a
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE 3 ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE 3 ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ I. Funkcja kwadratowa i wymierna 1. Funkcja kwadratowa i jej postacie. 2. Wykres funkcji kwadratowej. 3. Równania
1.2. Ostrosłupy. W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach.
12 Ostrosłupy W tym temacie dowiesz się: jak obliczać długości odcinków zawartych w ostrosłupach, jakie są charakterystyczne kąty w ostrosłupach Ostrosłup prosty to ostrosłup, który ma wszystkie krawędzie
Test na koniec nauki w klasie trzeciej gimnazjum
8 Test na koniec nauki w klasie trzeciej gimnazjum imię i nazwisko ucznia...... data klasa Test 2 1 Na przeciwległych ścianach każdej z pięciu sześciennych kostek umieszczono odpowiednio liczby: 1 i 1,
WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 19.12.2018 R. 1. Test konkursowy zawiera 23 zadania. Są to zadania zamknięte i otwarte.
TABELA ODPOWIEDZI. kod ucznia
MAŁOPOLSKI KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa małopolskiego Rok szkolny 018/019 ETAP SZKOLNY 5 października
Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. rok szkolny 2016/2017. Etap III etap wojewódzki- klucz odpowiedzi
Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów rok szkolny 2016/2017 Etap III etap wojewódzki- klucz odpowiedzi W kluczu przedstawiono przykładowe rozwiązania oraz prawidłowe odpowiedzi. Za każdą
Matematyczne słowa Autorki innowacji: Jolanta Wójcik Magda Kusyk
Szkoła Podstawowa im Kornela Makuszyńskiego w Łańcuchowie Krzyżówki matematyczne klasy V, które powstały jako efekt realizacji innowacji pedagogicznej Matematyczne słowa Autorki innowacji: Jolanta Wójcik
Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia uczeń: I. FUNKCJE 14
I. FUNKCJE 1 Podstawowe Ponadpodstawowe grupuje dane elementy w zbiory ze względu na wspólne cechy wymienia elementy zbioru rozpoznaje funkcje wśród przyporządkowa opisanych słownie lub za pomocą grafu
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE IV TECHNIKUM.
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE IV TECHNIKUM. I. Podstawowe pojęcia statystyki. 1. Sposoby prezentowania danych, interpretacja wykresów. 2. Mediana i dominanta. 3. Średnia arytmetyczna
SPRAWDZIAN NR 1. Suma długości krawędzi prostopadłościanu o wymiarach 4 cm x 6 cm x 10 cm jest równa. A. 20 cm B. 40 cm C. 60 cm D.
SPRAWDZIAN NR 1 ARTUR ANTAS IMIĘ I NAZWISKO: KLASA: GRUPA A 1. Zaznacz poprawną odpowiedź. Który wielokąt jest podstawą ostrosłupa o 6 wierzchołkach? A. Trójkąt. B. Czworokąt. C. Pięciokąt. D. Sześciokąt.
KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM Etap Wojewódzki
pieczątka WKK Kod ucznia - - Dzień Miesiąc Rok DATA URODZENIA UCZNIA KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM Etap Wojewódzki Drogi Uczniu Witaj na III etapie konkursu matematycznego. Przeczytaj uważnie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Klasa 3
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Klasa 3 I. FUNKCJE grupuje elementy w zbiory ze względu na wspólne cechy wymienia elementy zbioru rozpoznaje funkcje wśród przyporządkowań
WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 11.01.2017 1. Test konkursowy zawiera 21 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte. Na ich rozwiązanie
XV Olimpiada Matematyczna Juniorów
XV Olimpiada Matematyczna Juniorów Zawody stopnia pierwszego część testowa (26 września 209 r.) Rozwiązania zadań testowych. odatnia liczba a jest mniejsza od. Wynika z tego, że a) a 2 > a; b) a > a; c)
ZADANIE 1 (5 PKT) ZADANIE 2 (5 PKT) Oblicz objętość czworościanu foremnego o krawędzi a.
ZADANIE 1 (5 PKT) Czworościan foremny o krawędzi a rozcięto płaszczyzna prostopadła do jednej z krawędzi, przechodzac a w odległości 0, 25a od jednego końca tej krawędzi. Oblicz objętość otrzymanych brył.
Stereometria poziom podstawowy (opracowanie: Mirosława Gałdyś na bazie
Stereometria poziom podstawowy (opracowanie: Mirosława Gałdyś na bazie http://www.zadania.info/) 1. W ostrosłupie prawidłowym czworokątnym ściana boczna o polu równym 10 jest nachylona do płaszczyzny podstawy
X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów
X Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów Zawody stopnia pierwszego część testowa www.omg.edu.pl (27 listopada 2014 r.) Rozwiązania zadań testowych 1. Istnieje ostrosłup, który ma dokładnie 15 14 a) wierzchołków;
II POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNY DLA KLAS CZWARTYCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CO DWIE GŁOWY TO NIE JEDNA 2012 R.
II POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNY DLA KLAS CZWARTYCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CO DWIE GŁOWY TO NIE JEDNA 2012 R. I ETAP KOD. PIRAMIDA ( 4 pkt ) Dodaj sąsiednie liczby w każdym wierszu i wejdź na szczyt piramidy.
Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa 3 Rozkład materiału i plan wynikowy
Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek Matematyka na czasie Gimnazjum, klasa Rozkład materiału i plan wynikowy I. FUNKCJE 1 1. Pojęcie funkcji zbiór i jego elementy pojęcie przyporządkowania pojęcie funkcji
1 Odległość od punktu, odległość od prostej
24 Figury geometryczne 2 Figury geometryczne 1 Odległość od punktu, odległość od prostej P 1. Odległość punktu K od prostej p jest równa 4 cm. Który z odcinków ma długość równą 4 cm? K p A B C D A. AK
GEOMETRIA ELEMENTARNA
Bardo, 7 11 XII A. D. 2016 I Uniwersytecki Obóz Olimpiady Matematycznej GEOMETRIA ELEMENTARNA materiały przygotował Antoni Kamiński na podstawie zbiorów zadań: Przygotowanie do olimpiad matematycznych
SPRAWDZIAN NR Oceń prawdziwość zdania. 2. Zaznacz poprawną odpowiedź. 3. Na rysunkach przedstawiono dwie bryły. Nazwij każdą z nich.
SPRAWDZIAN NR 1 WIESŁAWA MALINOWSKA IMIĘ I NAZWISKO: KLASA: GRUPA A 1. Oceń prawdziwość zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe. A. Rysunek nie przedstawia siatki ostrosłupa
Rozwiązania zadań. Arkusz Maturalny z matematyki nr 1 POZIOM ROZSZERZONY. Aby istniały dwa różne pierwiastki równania kwadratowego wyróżnik
Rozwiązania zadań Arkusz Maturalny z matematyki nr 1 POZIOM ROZSZERZONY Zadanie 1 (5pkt) Równanie jest kwadratowe, więc Aby istniały dwa różne pierwiastki równania kwadratowego wyróżnik /:4 nierówności
MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1
Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, wypożyczanie i powielanie niniejszych testów w jakiejkolwiek formie surowo zabronione. W przypadku złamania zakazu mają zastosowanie przepisy dotyczące naruszenia
Prawdy i nieprawdy. Liczba graczy od 2 do 6 osób. Rekwizyty talia 50 kart (plus 4 do wariantu 2) Zasady gry. klasa II GRANIASTOSŁUPY
Prawdy i nieprawdy klasa II GRANIASTOSŁUPY Liczba graczy od 2 do 6 osób Rekwizyty talia 50 kart (plus 4 do wariantu 2) Zasady gry Wariant 1. Gracze układają karty w stos zdaniami do góry. W trakcie rozgrywki
WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 018/019.10.018 1. Test konkursowy zawiera zadania. Są to zadania zamknięte
Matematyk Roku gminny konkurs matematyczny ETAP DRUGI 24 MARCA 2017 KLASA TRZECIA
Imię i nazwisko:.. Klasa:.. "Matematyka nie taka straszna jak ją malują Matematyk Roku 2017 - gminny konkurs matematyczny ETAP DRUGI 24 MARCA 2017 KLASA TRZECIA 1. Przed Tobą zestaw 20 zadań konkursowych.
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie piątej
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie piątej Klasa V Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń: Zastosowania matematyki
Kąty przyległe, wierzchołkowe i zewnętrzne
Kąty przyległe, wierzchołkowe i zewnętrzne 1. Ile wynosi miara kąta przyległego do kąta o mierze 135 o. 2. Wyznacz miary kątów α, β, γ, δ: 3. Z dwóch kątów przyległych, miara jednego jest dwa razy większa
Skrypt 19. Bryły. 14. Zastosowanie twierdzenia Pitagorasa do obliczania pól powierzchni ostrosłupów
Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 19 Bryły 11. Ostrosłupy - rozpoznawanie,
PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3
DEFINICJE PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3 Czworokąt to wielokąt o 4 bokach i 4 kątach. Przekątną czworokąta nazywamy odcinek łączący przeciwległe wierzchołki. Wysokością czworokąta nazywamy
Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska
Opracowanie tablic: Adam Konstantynowicz, Anna Konstantynowicz, Kaja Mikoszewska Redaktor serii: Marek Jannasz Ilustracje: Magdalena Wójcik Projekt okładki: Teresa Chylińska-Kur, KurkaStudio Projekt makiety
Zbiór zadań z geometrii przestrzennej. Michał Kieza
Zbiór zadań z geometrii przestrzennej Michał Kieza Zbiór zadań z geometrii przestrzennej Michał Kieza Wydawca: Netina Sp. z o.o. ISN 978-83-7521-522-9 c 2015, Wszelkie Prawa Zastrzeżone Zabrania się modyfikowania
Uczeń. KONKURS OMNIBUS MATEMATYCZNY rok szkolny 2011/2012. 90 minut. Pracuj samodzielnie. Powodzenia! Finał 20 kwietnia 2012 roku
KONKURS OMNIBUS MATEMATYCZNY rok szkolny 2011/2012 Finał 20 kwietnia 2012 roku Zestaw dla uczniów klas III Uczeń Liczba zdobytych punktów Drogi Uczniu, witaj na finale konkursu Omnibus Matematyczny. Przeczytaj
Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 5
Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 5 Zadanie domowe Kolokwium: przeczytaj z [U] o błędach w stosowaniu zasady poglądowości w nauczaniu matematyki
Matematyka podstawowa IX. Stereometria
Zadania wprowadzające: Matematyka podstawowa IX Stereometria 1. Pole powierzchni całkowitej sześcianu jest równe 54. Oblicz objętość sześcianu. 2. Pole powierzchni sześcianu jest równe 96.Oblicz długość
Skrypt 28. Przygotowanie do egzaminu Podstawowe figury geometryczne. 1. Przypomnienie i utrwalenie wiadomości dotyczących rodzajów i własności kątów
Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 28 Przygotowanie do egzaminu Podstawowe figury
WIELOKĄTY FOREMNE I ICH PRZEKĄTNE
WIELOKĄTY FOREMNE I ICH PRZEKĄTNE Krzysztof Lisiecki Kl. V a SP nr 6 im. Unii Europejskiej w Kłodzku Praca pod kierunkiem: mgr Moniki Chosińskiej Spis treści Lp. Tytuł Str. 1. Wstęp. 2 2. Pojęcia używane
Konkurs dla gimnazjalistów Etap II 8 lutego 2017 roku
Konkurs dla gimnazjalistów Etap II 8 lutego 017 roku Instrukcja dla ucznia 1. W zadaniach o numerach od 1. do 15. są podane cztery warianty odpowiedzi: A, B, C, D. Dokładnie jedna z nich jest poprawna.
Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Wojewódzki 12 lutego 2015 Czas 90 minut
Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Wojewódzki 12 lutego 2015 Czas 90 minut Rozwiązania i punktacja Zadanie 1. (1 punkt) Średnia arytmetyczna liczb 0, 3 10 2015 i 2, 2 10 201 jest
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ KTÓRY NIE SPEŁNIA KRYTERIÓW DLA OCENY DOPUSZCZAJĄCEJ, NIE KORZYSTA Z PROPONOWANEJ POMOCY W POSTACI ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH, PRACUJE
ARKUSZ HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ
ARKUSZ HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ Nauczyciel: Małgorzata Drejka Gimnazjum nr 4 w Legionowie, klasa I F, zajęcia edukacyjne: matematyka Data: 12.06.2006. Cel główny: Obserwacja osiągniętego poziomu sprawności
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych ucznia klasy VI
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności matematycznych ucznia klasy VI Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą. Wykazuje rażący brak wiadomości
WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY
WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Schemat punktowania zadania zamknięte Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Numer zadania Poprawna odpowiedź
Wymagania na poszczególne oceny szkolne w klasie V
Wymagania na poszczególne oceny szkolne w klasie V Wymagania Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń: Zastosowania matematyki praktycznych liczbę
Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie
9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie Pitagorasa i twierdzenie cosinusów, twierdzenie o kącie wpisanym i środkowym, okrąg wpisany i opisany na wielokącie, wielokąty foremne (c.d).
W ŚWIECIE WIELOKĄTÓW GWIAŹDZISTYCH
ul. Konarskiego 2, 30-049 Kraków tel. 12 633 13 83 lub 12 633 02 47 W ŚWIECIE WIELOKĄTÓW GWIAŹDZISTYCH Arkadiusz Biel Kraków 2011 Wielokąty gwiaździste są ciekawym przypadkiem wielokątów, gdyż posiadają
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5 Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Rozdział konieczne (ocena dopuszczająca) 2 podstawowe (ocena dostateczna) 3 rozszerzające (ocena dobra) 4 dopełniające
5. Oblicz pole powierzchni bocznej tego graniastosłupa.
11. STEREOMETRIA Zad.11.1. Oblicz pole powierzchni całkowitej sześcianu, wiedząc Ŝe jego objętość wynosi 16 cm. Zad.11.. Oblicz długość przekątnej sześcianu, jeśli jego pole powierzchni całkowitej wynosi
Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3
Katalog wymagań na poszczególne stopnie szkolne klasa 3 I. GRANIASTOSŁUPY I OSTROSŁUPY 6 5 4 3 2 Wskazuje wśród wielościanów graniastosłupy proste i pochyłe. Wskazuje na modelu lub rysunku krawędzie, wierzchołki,
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa 2
Potęgi zna i rozumie pojęcie potęgi o wykładniku naturalnym umie zapisad potęgę w postaci iloczynu umie zapisad iloczyn jednakowych czynników w postaci potęgi umie obliczyd potęgę o wykładniku naturalnym
Klasa 3.Graniastosłupy.
Klasa 3.Graniastosłupy. 1. Uzupełnij nazwy odcinków oznaczonych literami: a........................................................... b........................................................... c...........................................................
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
Załącznik nr do SIWZ OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Lp. Przedmiot zamówienia Ilość sztuk Szczegółowy Opis przedmiotu zamówienia Domino matematyczne 7 Zawiera co najmniej 60 gier dla uczniów szkoły podstawowej
Skrypt 15. Figury płaskie Symetrie
Projekt Innowacyjny program nauczania matematyki dla gimnazjów współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Skrypt 15 Figury płaskie Symetrie 1. Symetria względem
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy III gimnazjum Poziomy wymagań edukacyjnych: K konieczny dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, powinien je zatem opanować każdy
Program nauczania: Katarzyna Makowska, Łatwa matematyka. Program nauczania matematyki w klasach IV VI szkoły podstawowej.
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Prezentowany rozkład materiału jest zgodny z nową podstawą programową z 23 grudnia 2008 r., obowiązującą w klasie IV od roku szkolnego 202/203 oraz stanowi
Matematyka z kluczem. Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu. Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7
Matematyka z kluczem Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7 KlasaVII wymagania programowe- wymagania na poszczególne oceny ROZDZIAŁ I LICZBY 1. rozpoznaje cyfry używane
Bednarska Szkoła Podstawowa Terytorium Raszyńska EGZAMIN Z MATEMATYKI. do klasy siódmej. na rok szkolny 2018/2019. Czas pisania: 75 minut.
Bednarska Szkoła Podstawowa Terytorium Raszyńska NUMER Dysleksja EGZAMIN Z MATEMATYKI do klasy siódmej na rok szkolny 2018/2019 Witaj na egzaminie! Nie otwieraj jeszcze egzaminu! Poczekaj na sygnał z naszej
PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ
PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ SCENARIUSZ NR 1 Temat zajęć: Obliczanie pól i obwodów prostokątów. Cele zajęć: Uczeń: Zna jednostki pola; Umie obliczyć pole i obwód prostokąta i kwadratu; Wykorzystuje swoje
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z MATEMATYKI dla uczniów szkół podstawowych 2018/2019
Nr identyfikacyjny spma - 2018/2019 (numer porządkowy z kodowania) Nr identyfikacyjny - wyjaśnienie sp szkoła podstawowa, symbol przedmiotu MA matematyka, numer porządkowy wynika z numeru stolika wylosowanego
Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
podstawowe (ocena dostateczna) 3 Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń:
Klasa V Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem
Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
CO DWIE GŁOWY TO NIE JEDNA
PRZYKŁADOWE ZADANIA DO POWIATOWEGO KONKURSU MATEMATYCZNEGO CO DWIE GŁOWY TO NIE JEDNA KOD. INTRUZ W każdym czterowyrazowym zestawie ukrył się wyraz INTRUZ, który nie pasuje do pozostałych. Znajdźcie go
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: DOPUSZCZAJĄCY uczeń potrafi: zapisywać i odczytywać liczby w dziesiątkowym