PERSWAZJA SŁOWNA W JĘZYKU POLITYKI JAKO FORMA ODDZIAŁYWANIA NA SPOŁECZEŃSTWO

Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

WYSTAPIENIA PUBLICZNE Jan Kowalski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

SYLABUS. politologia studia I stopnia stacjonarne

IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA

Jolanta Sławek, Czytelnik uwolniony? Perswazja w informacji prasowej, Wydawnictwo Poznańskie Studia Polonistyczne, Poznań 2007, ss.

ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ

XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Budowanie wizerunku współczesnego polityka. Opracowała: mgr Diana Mościcka Uniwersytetu Warmińsko Mazurskiego w Olsztynie

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

Reklamy herbaty w ujęciu neurolingwistycznego programowania

Piotr Lewandowski. Creative writing. publicystycznych tekstów dziennikarskich. kreatywny wywiad dziennikarski

dr hab. Maciej Witek, prof. US PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017

Cele kształcenia wymagania ogólne

JĘZYK JAKO KOMUNIKAT WYZWANIA I PORADY Z CYKLU: PORADY DYDAKTYKA

Kartoteka testu Oblicza miłości

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III POZIOM PODSTAWOWY

Logika dla prawników

SYLABUS. Decydowanie polityczne Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Sztuka przekonywania

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

Wymagania edukacyjne z języka polskiego Klasa III Gimnazjum

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

SYLABUS. MK_10 Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Politologia studia II stopnia stacjonarne Rodzaj przedmiotu

Metodologia prowadzenia badań naukowych Semiotyka, Argumentacja

Aleksy Awdiejew. Opublikowano w: Badanie i projektowanie komunikacji, red. Michał Grech i Anette Siemes, Wrocław 2013

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Streszczenie. Jerzy Bartmiński, Stanisława Niebrzegowska Bartmińska: Tekstologia, Warszawa 2009

Zainteresowanie wyborami do Parlamentu Europejskiego i preferencje wyborcze

Mariola Kajfasz Magdalena Krzak Magda Kaczmarczyk Anna Jabłońska

Materiały pomocnicze dla nauczycieli. 1. Uwagi do oceny zadań otwartych w arkuszu na poziomie rozszerzonym wraz z przykładowymi rozwiązaniami.

prawda symbol WIEDZA DANE komunikat fałsz liczba INFORMACJA kod (pojęcie interdyscyplinarne) znak wiadomość ENTROPIA forma przekaz

Temat 1: Ja i inni, czyli komunikacja interpersonalna

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych

Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011

STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW stacjonarnych

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

STANDARDY WYMAGAŃ BĘDĄCE PODSTAWĄ PRZEPROWADZANIA EGZAMINU W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KL.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM

Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Pytanie retoryczne w przemówieniach politycznych

Załącznik nr 2 do Uchwały nr 17 /2014/2015 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 24 lutego 2015 r.

Język perswazji w praktyce Jak skutecznie wpływać na rozmówców i przekonywać ich do swoich racji?

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki

1. Czy uważasz się za osobę tolerancyjną?

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Poziom organizacji tekstu

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. konwersatoria 16 zaliczenie z oceną

Informacja. - aspekt infrastruktury krytycznej państwa. Marek Stawarczyk

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny dla uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

Podstawy logiki praktycznej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY III. (ocena: dopuszczający)

Warszawa, listopad 2014 ISSN NR 154/2014 PREFERENCJE PARTYJNE W LISTOPADZIE

Jaka powinna być informacja w kontekście analizy danych. Prowadzenie: Piotr Rybicki, NadzórKorporacyjny.pl

PSYCHOMANIPULACJA W POLITYCE

Interpretacja Raportu badania pracy w Otwartym Systemie Antyplagiatowym (OSA)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

dr hab. Maciej Witek, prof. US Etyka i komunikacja rok akademicki 2014/15

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

CZYTANIE ODBIÓR TEKSTÓW LITERACKICH I INNYCH TEKSTÓW KULTURY

Słowa jako zwierciadło świata

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy czwartej

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

SYLABUS. Komunikowanie polityczne Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Transkrypt:

PERSWAZJA SŁOWNA W JĘZYKU POLITYKI JAKO FORMA ODDZIAŁYWANIA NA SPOŁECZEŃSTWO Marek Babiś Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie Streszczenie Język jest najbardziej uniwersalnym środkiem komunikacji. Fakt ten jest doceniony także przez polityków. Używają języka wpływając na osobiste przekonania i opinie odbiorców, czyli społeczeństwa. Jeśli przekonają wyborców, będą mieli większe szanse osiągnięcia głównego celu - władzy. Język polityki jest mniej zrozumiały i bardziej irrelewantny niż język potoczny, jakiego używamy na co dzień. Z tego powodu, bardzo trudno jest oprzeć się jego wpływowi. Ze względu na fakt, że politycy wykorzystują mechanizmy perswazji, tak ważne jest, aby wiedzieć, jakiego rodzaju językiem mówią do nas, aby nas przekonać. Jeśli będziemy umieli rozpoznać ten język, będziemy także w stanie ochronić się przed manipulacją. Język uważany jest za najpowszechniejszy sposób komunikowania się. W niniejszej pracy nie będę się jednak rozwodził nad teoriami języka ogólnego. W dalszej części opisuję jeden z gatunków języka, nazywany w literaturze językiem polityki. Przeprowadzona przeze mnie analiza tego gatunku odnosić się będzie do jego pragmatycznej strony, a więc ogólnie mówiąc do relacji między znakami a użytkownikami języka. Przyjąłem definicję, że pragmatyka jest nauką badającą dowolne właściwości znaków, o ile w definicjach tych cech wyraźnie wspomina się o użytkowniku znaku. Pragmatyka analizuje więc relacje o dowolnej liczbie argumentów, byle jednym z nich był użytkownik 1. Obszar analizy zawęziłem do badania funkcji perswazyjnej języka, którą Bogdan Walczak wymienia jako jedną z cech konstytutywnych języka polityki 2. 1 Koj, L., Semantyka a pragmatyka. Stosunek językoznawstwa i psychologii do semantyki, Warszawa 1971, s.9. 2 Walczak, B., Co to jest język polityki?, [w:] Anusiewicz J., Siciński B (red.), Języka a kultura, t. 11: Język polityki i współczesna kultura polityki, Wrocław 1994, s. 20. www.think.wsiz.rzeszow.pl, ISSN 2082-1107, Nr 3 (4) 2010, s. 41-45

Perswazja jest oddziaływaniem, które ma na za zadanie zdobyć przychylność odbiorcy dla przedstawianych przez siebie treści, co w konsekwencji skutkować ma także zmianą zachowania czy postępowania 3. Pojęcie perswazji wpisuje się więc w tym kontekście w definicje pragmatyki, którą przytoczyłem powyżej. Podczas analizy perswazyjności języka istotne jest bowiem nie tylko to jakie środki zostały użyte, ani także w jaki sposób zostały użyte. Analizując perswazyjność języka nie sposób pominąć jego użytkowników, zarówno nadawcy jak i odbiorcy. Już sama definicja perswazji w języku polityki zakłada jego celowość, jest ona bowiem oddziaływaniem polityków na społeczeństwo. Jak słusznie zauważył Piotr Pawełczyk język oprócz tego, że opisuje rzeczywistość, ma także możliwości kreacyjne, a więc stwarzania rzeczywistości 4. Twierdzi on, że skuteczność manipulacji wynika z kreacyjnych właściwości języka i jego możliwości ukierunkowania naszego postrzegania. Nie widzimy tego, co nie-nazwane, bowiem nazwę utożsamiamy potocznie z desygnatem, a zatem nazwać oznacza w tym przypadku powołać do istnienia. Słowa maja tworzyć rzeczywistość, a nie tylko ją opisywać. Język spełnia więc funkcję kreowania rzeczywistości 5. Wykorzystując właśnie tę właściwość są w stanie tak zrelacjonować jakieś wydarzenie, że powstaje w zasadzie nowy obraz, który za pośrednictwem mediów zostaje przekazany publiczności. Szczególnie wyraźnie widać takie zabiegi, gdy porównuje się relacje (wypowiedzi) polityków przeciwnych opcji na ten sam temat. W wyniku takiego zabiegu powstają nam dwa, często przeciwne obrazy tego samego wydarzenia (nie wspominając o możliwości wystąpienia trzeciego obrazu w wyniku interpretacji samego medium). Nie chodzi tu bynajmniej o wypowiadanie różnych argumentów, a raczej o nazywanie tych samych zdarzeń w różny sposób. W celu opisania kreacyjnych możliwości języka polityki jako sposobu oddziaływania na odbiorców posłużę się materiałem badawczym zgromadzonym przeze mnie w analizie treści wywiadów z politykami 6. Badania przeprowadzone zostały na próbie 11 transkrypcji z wywiadów przeprowadzonych na antenie radia RMF FM z członkami Prawa i Sprawiedliwości (7 Przypadków) oraz Platformy Obywatelskiej (4 przypadki). Analiza treści polegała na odnalezieniu w tym materiale perswazyjnych środków językowych użytych przez polityków. Wśród takich środków wyróżniłem: posługiwanie się dodatnio nacechowanym słownictwem, posługiwanie się ujemnie nacechowanym słownictwem, powoływanie się na powszechność sądów, zapewnianie o intencji prawdomówności i odpowiedzialności, stosowanie superlatywów, presupozycji, a także metafory. Wyniki analizy przedstawione zostały w tabeli 1. 3 Fras, J. Język propagandy politycznej, [w:] Dobek-Ostrowska B, Fras J., Ociepka B. (red.), Teoria i praktyka propagandy, Wrocław 1997, s. 91. 4 Pawełczyk P., Socjotechniczne aspekty gry politycznej, Poznań 2000, s. 171-172. 5 Tamże. 6 Analiza została przeprowadzona w 2007 roku na potrzeby pracy licencjackiej. Próbę badawczą stanowiły transkrypcje wszystkich wywiadów przeprowadzonych na antenie radia RMF FM w okresie między 19.02.2007 a 19.03.2007 z politykami i PO (w sumie 11 transkrypcji). 42

Tabela 1. Wyniki analizy treści Numer wywiadu i nazwa partii Rodzaj środka językowego I II III IV V VI VII VIII IX X XI Suma PO PO PO PO Emocjonalnie nacechowane wyrazy 4 8 8 6 13 3 6 17 14 26 9 114 Powszechność sądów 1 3 4 4 2 2 6 7 7 11 2 49 Intencja prawdomówności i odpowiedzialności 1 3 0 0 0 1 1 0 2 3 0 11 Superlatywy 0 3 0 2 1 0 2 2 1 2 2 15 Presupozycje 1 2 3 3 6 1 0 4 4 5 2 31 Metafory i porównania 0 1 0 2 3 1 3 12 2 4 0 28 Suma 7 20 15 17 25 8 18 42 30 51 15 248 Wykorzystywanie środków perswazyjnych bywa najczęściej działaniem niejawnym. Dotyczy to szczególnie sugestii, które odwołują się do walorów emotywno-funkcjonalnych języka. W przeciwieństwie do form jawnych, wśród których wyróżnić można na przykład używanie trybu rozkazującego w drugiej osobie (wyrażenia typu: Głosuj na..., Przyjdź i sprawdź), wykorzystują one wartościowania towarzyszące słowom. Słowa takie jak miłość, dom, rodzina, poprzez swoje konotacje wywołują u odbiorcy pozytywne emocje. Jednocześnie słowa takie jak terroryzm, politykierstwo, dyktatura, hipokryzja, wywołują emocje negatywne. W umyśle odbiorców zachodzą więc procesy myślowe, które w zależności od użytych słów potęgują pozytywne bądź negatywne uczucia czy skojarzenia. Używanie tego typu słów ma charakter manipulacyjny nie ze względu na ich znaczenie definicyjne, ale właśnie ze względu na owe procesy myślowe jakie słowa te uruchamiają u odbiorców. W ten sposób tworzy się emocjonalny obraz rzeczywistości, który użyty w odpowiednim kontekście może spowodować zdobycie przychylności dla wypowiadanych treści, dla określonych osób czy idei, bądź też idąc w drugim kierunku może wywołać niechęć. W analizowanym materiale politycy tworzą pozytywny obraz swoich kolegów z partii używając do tego słów doświadczony i uczciwy, natomiast działania swojej partii wiążą z określeniami reforma państwa i wzrost gospodarczy, które budzą pozytywne skojarzenia. Zdecydowanie częściej jednak politycy próbują stworzyć negatywny obraz swoich politycznych oponentów. Nazywają ich działania: skandalem, naruszeniem prawa, paranoją, polityczną awanturą, zbrodnią władzy, sprzecznymi z prawem, bezprawnymi, a ich wypowiedzi jako łgarstwa i oszczerstwa. Kolejnym środkiem językowym wykorzystywanym przez polityków w wypowiedziach, który wypełnia funkcję kreacyjna języka są presupozycje. Można je zdefiniować jako założone sensy wyrażeń, które wspólne są zdaniu i jego zaprzeczeniu. Te założone sensy wyrażeń są odbierane na poziomie nieświadomego umysłu odbiorcy, przez co stają się jeszcze bardziej skutecznym środkiem perswazji. W analizowanym przeze mnie materiale jeden z polityków za pomocą takich ukrytych założeń starał się na przykład wywołać atmosferę zagrożenia związanego z aparatem bezpieczeństwa PRL, wypowiadając następujące zdania: 43

Można powiedzieć, że narzędzia do rozprawienia się z pozostałościami PRL są w tej chwili wprowadzane w życie ; Te przepisy maja spowodować odsunięcie ludzi, funkcjonariuszy aparatu bezpieczeństwa PRL od ważnych funkcji i stanowisk w państwie ; Raport z weryfikacji Wojskowych Służb Informacyjnych pokazuje nam, jakie zagrożenie działalność tych osób dla bezpieczeństwa Polski, w przeszłości i w przyszłości, miała. Presupozycją w pierwszym przytoczonym przeze mnie zdaniu jest zdanie istnieją pozostałości PRL, w drugim funkcjonariusze aparatu bezpieczeństwa PRL pełnią ważne funkcje i stanowiska w państwie, w trzecim działalność funkcjonariuszy aparatu bezpieczeństwa Była i będzie zagrożeniem dla bezpieczeństwa Polski. Autor tej wypowiedzi użył w zdaniu drugim i trzecim fałszywej presupozycji stwierdzając, że w Polsce nadal funkcjonuje aparat bezpieczeństwa PRL, a dokładniej jego funkcjonariusze. Powinien mówić raczej o byłych funkcjonariuszach aparatu bezpieczeństwa PRL. Spośród wymienionych przez Janinę Fras środków językowych kreacyjne właściwości posiadają także metafory i porównania 7. Metafory (przenośnie) polegają na łączeniu słów niezgodnie z ich podstawowym znaczeniem, przez co dokonuje się zamierzona zmiana znaczeń składających się na nią wyrazów. Porównania natomiast to uwydatnienie jakiejś właściwości danego zjawiska poprzez wskazanie na jego podobieństwo do innego zjawiska. Oto kilka z nich, wyróżnionych w analizowanych wywiadach: Skandalem jest ciągłe ujawnianie tajnych dokumentów i informacji tajnych, co jest specjalnością obecnej ekipy władzy ; To już nie byłaby realizacja celów i programu, ale całkowicie nowe otwarcie ; Ludwik Dorn nie występował tu jako Kasandra, ale kasandrycznie powiedział ; Dalej jestem szarą myszką polskiej polityki, jak pan widzi, i zamierzam nią zostać przez dłuższy czas ; Do hangarów czołgi zawijają raczej ; Jak przywódca dał sygnał, że należy Rokitę lubić, to zapewne teraz parę osób, które już się niecierpliwiły do podrzynania gardła, będzie się niecierpliwiło do okazywania miłości ; Nie, zwłaszcza jak Giertych z Lepperem dostali głowę Wildsteina na tacy, to teraz będą tańczyć wedle basów braci Kaczyńskich przynajmniej przez miesiąc albo półtora miesiąca. Używanie metaforyki przez polityków ma na celu lepsze zobrazowanie zdarzeń, sytuacji czy osób. Metafory i porównania powodują niejako wzmocnienie obrazu a niekiedy jego zniekształcenie. Politycy bardzo często odwołują się do metaforyki i frazeologii. Wszystkie wyróżnione przeze mnie środki językowe spełniają magiczna funkcję stwarzania świata opisaną przez Piotra Pawełczyka 8. Jak wspomniałem na początku niniejszej pracy jest ona nieodłącznym elementem dyskursu politycznego we współczesnym świecie. Sytuację tą doskonale obrazuje Piotr Pawełczyk traktując politykę przez analogię do teatru 9. Politycy są tu traktowani jako aktorzy. Erving Goffman pisze, że aktor wymaga od widowni, by ta uwierzyła, że oglądana przez nią postać rzeczywiście posiada cechy, które zdaje się posiadać, że wykonywane przez nią zadanie będzie miało efekty 7 Fras J., Język..., dz. cyt. S. 103. 8 Pawełczyk P., Socjotechniczne.., dz. cyt., s. 171-178. 9 Tamże, s. 64-74. 44

zgodne z zadeklarowanym zamiarem, oraz że w ogóle rzeczy maja się tak jak je przedstawia 10. W tym celu używa m. in. perswazyjnych środków językowych. Środki wywołują w umysłach odbiorcy skojarzenia emocjonalno-poznawcze tworząc w ten sposób obraz rzeczywistości (zdarzeń czy osób) zgodny z zamierzeniem autora wypowiedzi, a niekoniecznie stanem faktycznym. 10 Goffman E., Człowiek w teatrze życia codziennego, Warszawa 2000, s. 47. 45