PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ 1
1. Przedmiotowy System Oceniania uwzględnia założenia WZO oraz propozycje i oczekiwania uczniów. 2. Cele PSO: informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie; udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 3. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności postaw uwzględnionych w karcie osiągnięć i postępów ucznia. 4. W klasach 1 3 ocena bieżąca, śródroczna i roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest oceną opisową, która obejmuje opis osiągnięć edukacyjnych ucznia w zakresie: a) sprawności językowej ( mówienie, czytanie, pisanie); b) umiejętności matematycznych (wiadomości i umiejętności praktyczne, sprawność rachunkowa w zakresie 4 działań podstawowych, umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych); c) umiejętności i wiadomości przyrodnicze; d) umiejętności i wiadomości artystycznych (plastycznych, technicznych, muzycznych); e) aktywności ruchowej; f) umiejętności komputerowe; g) zagadnień etycznych; h) sprawności języka nowożytnego. 5. Kryteria oceniania uczniów. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych w klasach I -III ustala się w stopniach według następującej skali: 2
celujący (6) bardzo dobry (5) dobry (4) dostateczny (3) dopuszczający (2) niedostateczny (1) Dopuszcza się stosowanie plus + minus - do ww. skali. Oceny cząstkowe dotyczą następujących edukacji: edukacja polonistyczna; edukacja matematyczna; edukacja społeczno przyrodnicza; edukacja plastyczno techniczna; edukacja muzyczna; edukacja ruchowa (zdrowotna); zajęcia komputerowe; edukacja język nowożytny. 6. Ocenianiu podlegać będą: a) wypowiedzi ustne pod względem zawartości merytorycznej, umiejętność formułowania wypowiedzi przynajmniej raz w semestrze; b) recytacja pamięciowe opanowanie utworu poetyckiego, dbałość o uwydatnienie wartości emocjonalnych i artystycznych dwa razy w semestrze; c) sprawdziany pisemne po zakończeniu bloku tematycznego prace takie są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem; d) prace domowe oceniane pod względem jakościowym przynajmniej dwa razy w tygodniu. Przez cały semestr nauczyciel gromadzi informacje o braku zeszytu, ćwiczeń, przyborów i pod koniec semestru ocenia ilościowo prace domową ucznia; e) aktywność na lekcjach uczeń otrzymuje5, gdy zgromadzi pięć plusów; f) zeszyty przedmiotowe, zeszyty ćwiczeń - kontrolowane na bieżąco; g) prace dodatkowe oceniane w skali 5 ; h) odtwarzanie i tworzenie melodii; 3
i) zastosowanie poznanych wiadomości i umiejętności w praktyce; j) prace plastyczno techniczne oceniane po zakończeniu z uwzględnieniem estetyki wykonania pracy, samodzielności; k) sprawność ruchowa. 7. Bieżące ocenianie osiągnięć uczniów klas I, II i III zawiera następujące elementy: 1. edukacja polonistyczna: a. czytanie -czytanie przygotowane, -czytanie nieprzygotowane, -czytanie ze zrozumieniem, b. wypowiedzi ustne -przygotowane, -nieprzygotowane, c. recytacja d. ortografia -pisanie ze słuchu ( dyktando ) -pisanie z pamięci, -przepisywanie, e. gramatyka -praca samodzielna, f. pisanie twórcze -praca samodzielna, -praca domowa, g. lektura h. graficzna strona pisma i. sprawdziany i kartkówki, 2. edukacja matematyczna: a. działania matematyczne w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia -praca samodzielna, b. rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych -praca samodzielna, -praca domowa, c. geometria i zadania praktyczne -praca samodzielna, d. sprawdziany i kartkówki, 4
e. praca domowa, 3. edukacja przyrodnicza: a. sprawdziany i kartkówki, b. praca samodzielna, c. prace domowe, d. aktywność, 4. edukacja plastyczna: a. wytwory plastyczne, b. wiedza na temat dziedzin sztuki, 5. zajęcia techniczne: a. wytwory techniczne, b. bezpieczne używanie narzędzi, c. aktywność 6. zajęcia komputerowe: a. wiadomości b. umiejętności praktyczne, c. aktywność 7. edukacja muzyczna a. śpiew, b. ćwiczenia rytmiczne, 8. wychowanie fizyczne: a. zabawy ruchowe b. sprawność fizyczna c. aktywność 9. język angielski a. słuchanie, b. wypowiedzi ustne, c. prace samodzielne 10. edukacja społeczna a. przestrzeganie regulaminów b. aktywność 8. W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się skale punktową przeliczaną na oceny według kryteriów: 100% +zadanie dodatkowe 6 (celujący) 100% - 96% 5 (bardzo dobry) 95% - 91% 5- (bardzo dobry -) 90% - 85% 4+ (dobry +) 84% - 78% 4 (dobry) 77% - 68% 4- (dobry -) 5
67% - 60% 3+ (dostateczny +) 59% - 49% 3 (dostateczny) 48% - 39% 3- (dostateczny -) 38% - 31% 2 (dopuszczający) 30% - 0% 1 (niedostateczny) W przypadku dyktand przyjmuje się następujące kryterium: 6 (celujący) bezbłędnie napisane dyktando zawierające mieszany materiał ortograficzny o podwyższonym stopniu trudności. 5 (bardzo dobry) bezbłędnie napisane dyktando. 5- (bardzo dobry -) drobny błąd interpunkcyjny. 4+ (dobry +) 1 błąd ortograficzny 4 (dobry) 2 błędy ort. 4- (dobry -) 3 błędy ort. 3+ (dostateczny +) 4 błędy ort. 3 (dostateczny) 5 błędów ort. 3- (dostateczny -) 6 błędów ort. 2 (dopuszczający) 7 błędów ort. 1 (niedostateczny) 8 błędów ort. i więcej. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace w terminie dwóch tygodni. 9. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną jeden raz w ciągu dwóch tygodni po oddaniu sprawdzianu. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Do dziennika, obok oceny uzyskanej poprzednio, wpisuje się ocenę poprawioną. 10. Wymagania edukacyjne wobec uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych zostały opracowane według kryteriów ujętych w WZO: DZIECI Z NISKĄ NORMĄ POZNAWCZĄ Musza opanować wymagania konieczne; Piszą sprawdziany, które są opracowane na miarę ich potrzeb i możliwości; Mają dostosowane metody ( wydłużony czas pracy, czytanie poleceń); DZIECI Z WADĄ SŁUCHU 6
Uwzględnia się ubogi słownik i trudności w rozumieniu poleceń; Nie ocenia się formy gramatycznej; 11. Sposób informowania uczniów. Nauczyciel na pierwszej godzinie zapoznaje uczniów z PSO. Stopnie są jawne, wystawiane zgodnie z opracowanymi kryteriami. Sprawdziany i inne prace pisemne przechowuje się w szkole do końca roku szkolnego. 12. Sposób informowania rodziców. Każdy rodzic jest zapoznawany z PSO na pierwszym zebraniu. O ocenach bieżących informuje się rodziców poprzez dziennik elektroniczny,śródrocznych i końcowych informuje się rodziców podczas zebrań lub indywidualnych spotkań. Prace pisemne są udostępniane rodzicom do wglądu na bieżąco 13. Narzędzia oceniania. Podział karty w dzienniku na rubryki, do których będą wpisywane oceny; karty osiągnięć i postępów. 14. Ewaluacja procesu kształcenia, osiągnięć uczniów dokonywana jest na podstawie analizy testów, badania kompetencji. Przedmiotowy System Oceniania edukacji wczesnoszkolnej został wdrożony decyzją Rady Pedagogicznej w dniu 1 września 2015r.. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 7
1. wypowiada myśli w formie wielozdaniowej, spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złożonych 2. z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze w pełni rozumie ich treść 3. czyta płynnie nowe teks ty, rozumiejąc je w pełni 4. bezbłędnie pisze z pamięci teksty zawierające nieopracowane słownictwo 5. pisze wyjątkowo estetycznie, mieszcząc się w liniaturze 6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu wykraczającym ponad program 7. bezbłędnie recytuje wiersze z uwzględnieniem ekspresji słownej 1. wypowiada myśli w formie spójnej wypowiedzi ustnej 2. z uwagą słucha wypowiedzi innych i rozumie ich treść 3. czyta wyraźnie i poprawnie przygotowane wcześniej teksty i rozumie je 4. bezbłędnie przepisuje oraz pisze z pamięci teksty zawierające opracowane słownictwo 5. pisze starannie, mieści się w liniaturze 6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu bardzo dobrym 7. bezbłędnie recytuje poznane wiersze 1. wypowiada myśli w formie krótkich zdań 2. zwykle z uwagą słucha wypowiedzi innych i zazwyczaj rozumie ich treść 3. przygotowane teksty czyta z nielicznymi błędami, zwykle rozumiejąc ich treść 4. popełnia nieliczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci teksty zawierające opracowane słownictwo 5. pisze dość starannie, mieszcząc się w liniaturze 6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu dobrym 7. z nielicznymi błędami recytuje poznane wiersze 1. wypowiada myśli w formie prostych zdań konstruowanych przy pomocy nauczyciela 2. nie zawsze z uwagą słucha wypowiedzi innych i ma problemy ze zrozumieniem ich treści 3. przygotowane zdania czyta wolno, popełniając błędy; nie zawsze rozumie ich treść 4. popełnia liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci teksty zawierające opracowane słownictwo 5. stara się pisać dość starannie, próbując mieścić się w liniaturze 6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu dostatecznym 7. z licznymi błędami recytuje poznane wiersze Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 1. pytany odpowiada pojedynczymi słowami 2. ma problemy z wysłuchaniem wypowiedzi innych oraz ze zrozumieniem ich treści 3. popełnia liczne błędy podczas analizy i syntezy wyrazów, zna i rozpoznaje wszystkie litery alfabetu 4. popełnia bardzo liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci teksty zawierające opracowane słownictwo 5. pisze niestarannie, próbując mieścić się w liniaturze 6. w niewielkim stopniu opanował omówione treści gramatyczne 7. w niewielkim stopniu potrafi zapamiętać tekst wiersza 8
1. nie wyraża chęci wypowiadania się 2. nie potrafi słuchać wypowiedzi innych i nie rozumie ich treści 3. ma poważne problemy z czytaniem krótkich wyrazów; nie dokonuje syntezy 4. nie przepisuje i nie pisze z pamięci tekstów zawierających opracowane słownictwo 5. pisze niestarannie, nie mieszcząc się w liniaturze 6. nie opanował opracowanych treści gramatycznych 7. nie potrafi zapamiętać tekstu wiersza, piosenki i fragmentu prozy EDUKACJA MATEMATYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych 2. opanował treści matematyczne na poziomie wykraczającym poza program klasy pierwszej 1. bezbłędnie określa stosunki przestrzenne 2. bezbłędnie przelicza obiekty w zakresie 20 3. biegle i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 10 4. samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe 5. bezbłędnie opanował umiejętności praktyczne 1. popełnia nieliczne błędy podczas określania stosunków przestrzennych wybranych obiektów 2. popełnia nieliczne błędy podczas przeliczania obiektów w zakresie 20 3. popełnia nieliczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb w zakresie 10 4. zwykle bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe 5. popełnia nieliczne błędy posługując się umiejętnościami praktycznymi 1. popełnia liczne błędy podczas określania stosunków przestrzennych wybranych obiektów 2. popełnia liczne błędy podczas przeliczania obiektów w zakresie 20 3. popełnia liczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb w zakresie 10 4. rozwiązuje proste zadania tekstowe z niewielką pomocą nauczyciela 5. popełnia liczne błędy posługując się umiejętnościami praktycznymi Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 1. popełnia liczne błędy podczas określania stosunków przestrzennych wybranych obiektów mimo pomocy nauczyciela 2. przelicza obiekty w zakresie 20 wyłącznie przy pomocy nauczyciela 3. prawidłowo dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10 z wykorzystaniem konkretów 4. rozwiązuje proste zadania tekstowe na konkretach i z pomocą nauczyciela 5. w minimalnym stopniu opanował umiejętności praktyczne 1. nie określa stosunków przestrzennych nawet z pomocą nauczyciela 2. nie przelicza obiektów w zakresie 20 nawet z pomocą nauczyciela 3. nie dodaje i nie odejmuje liczb w zakresie 10 nawet z wykorzystaniem konkretów 4. nie rozumie istoty prostych zadań tekstowych 9
5. nie opanował umiejętności praktycznych ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: Jego wiedza i umiejętności wykraczają poza program klasy pierwszej. Biegle posługuje się wybranymi programami komputerowymi: stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera zna nazwy i samodzielnie potrafi wskazać elementy zestawu komputerowego samodzielnie posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza -wyłącza komputer, zamyka -otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura zna podstawowe narzędzia Przybornika i samodzielnie je stosuje samodzielnie umie kopiować i wklejać elementy rysunku samodzielnie rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego Paint samodzielnie umie wybrać kolor, krój, rozmiar czcionki samodzielnie przepisuje proste teksty samodzielnie umie zapisywać i odtworzyć wyniki swojej pracy samodzielnie umie uruchomić gry komputerowe Dość dobrze posługuje się poznanymi programami komputerowymi. stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera zna nazwy i potrafi wskazać elementy zestawu komputerowego posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza -wyłącz komputer, zamyka - otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura zna podstawowe narzędzia Przybornika i je stosuje umie kopiować i wklejać elementy rysunku rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego Paint umie wybrać kolor, krój, rozmiar czcionki przepisuje proste teksty umie zapisywać i odtworzyć wyniki swojej pracy umie uruchomić gry komputerowe Posługuje się poznanymi programami komputerowymi: z pomocą nauczyciela stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera z pomocą nauczyciela wymienia nazwy i z pomocą nauczyciela potrafi wskazać elementy zestawu komputerowego z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza -wyłącz komputer, zamyka -otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura z pomocą nauczyciela stosuje podstawowe narzędzia Przybornika z pomocą nauczyciela umie kopiować i wklejać elementy rysunku z pomocą nauczyciela rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego Paint z pomocą nauczyciela umie wybrać kolor, krój, rozmiar czcionki z pomocą nauczyciela przepisuje proste teksty z pomocą nauczyciela umie zapisywać i odtworzyć wyniki swojej pracy 10
z pomocą nauczyciela umie uruchomić gry komputerowe Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: Posługuje się poznanymi programami komputerowymi wyłącznie z pomocą nauczyciela. z pomocą nauczyciela stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera wyłącznie z pomocą nauczyciela wymienia nazwy i z pomocą nauczyciela potrafi wskazać elementy zestawu komputerowego wyłącznie z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza -wyłącz komputer, zamyka -otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura wyłącznie z pomocą nauczyciela stosuje podstawowe narzędzia Przybornika wyłącznie z pomocą nauczyciela rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego Paint wyłącznie z pomocą nauczyciela umie wybrać kolor, krój, rozmiar czcionki wyłącznie z pomocą nauczyciela umie uruchomić gry komputerowe Nie potrafi posługiwać się poznanymi programami komputerowymi. nie stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera nawet z pomocą nauczyciela nie wymienia nazw i nie potrafi wskazać elementów zestawu komputerowego nawet z pomocą nauczyciela nie posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: włącza -wyłącz komputer, zamyka -otwiera programy, korzysta z myszy i klawiatura nawet z pomocą nauczyciela nie stosuje podstawowych narzędzi Przybornika nawet z pomocą nauczyciela nie rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego Paint nawet z pomocą nauczyciela nie umie wybrać koloru, kroju, rozmiaru czcionki nawet z pomocą nauczyciela nie umie uruchomić gry komputerowej EDUKACJA PRZYRODNICZA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: Treści przyrodnicze opanował na poziomie wykraczającym poza program klasy pierwszej. 1. bezbłędnie rozpoznaje poznane przykłady flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, pola uprawnego, sadu i ogrodu (działki) 2. zna wszystkie poznane przystosowania zwierząt wynikające ze zmienności pór roku 3. zna wszystkie poznane zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z działalności człowieka 4.zna wszystkie poznane zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt 5. zna wszystkie poznane elementy pogody oraz ich symboliczny zapis 1. popełnia nieliczne błędy podczas rozpoznawania poznanych przykładów flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, pola uprawnego, sadu i ogrodu (działki) 2. zna większość poznanych przystosowań zwierząt wynikających ze zmienności pór roku 3. zna większość poznanych zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka 11
4. zna większość poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt 5. zna większość poznanych elementów pogody oraz ich symboliczny zapis 1. popełnia liczne błędy podczas rozpoznawania poznanych przykładów flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu pola uprawnego, sadu i ogrodu (działki) 2. zna kilka poznanych przystosowań zwierząt wynikających ze zmienności pór roku 3. zna kilka zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka 4. zna kilka poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt 5. zna kilka poznanych elementów pogody oraz ich symboliczny zapis Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 1. wskazuje poznane przykłady flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, pola uprawnego, sadu i ogrodu (działki) wyłącznie z pomocą nauczyciela 2. potrafi podać kilka poznanych przystosowań zwierząt wynikających ze zmienności pór roku, korzystając z pomocy nauczyciela 3. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka przykładów zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka 4. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka przykładów poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt 5. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka elementów pogody oraz wyszukać z podanych przykładów ich symboliczny zapis 1. nie wskazuje poznanych przykładów flory i fauny typowej dla ekosystemu parku, lasu, pola uprawnego, sadu i ogrodu (działki) nawet z pomocą nauczyciela 2. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać poznanego przykładu przystosowania zwierząt wynikających ze zmienności pór roku 3. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać przykładu zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikającego z działalności człowieka 4. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać przykładu zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt 5. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać żadnego z poznanych elementów pogody EDUKACJA SPOŁECZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. doskonale zna i zawsze stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i rówieśników 2. doskonale zna regulaminy szkoły, klasy i zawsze ich przestrzega 3. doskonale potrafi określić strukturę rodziny oraz jakie prawa i obowiązki ma każdy z jej członków; 4. zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły 5. zawsze dba o swoje zdrowie 6. doskonale zna swoje mocne i słabe strony 7. zawsze szanuje siebie i innych 8. doskonale planuje swój czas 9. zawsze rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera 10. doskonale zna symbole narodowe i zawsze odpowiednio się wobec nich zachowuje 11. zna nazwę stolicy Polski 12. zna nazwę województwa, w którym mieszka oraz nazwę jego stolicy 12
13. umie powiedzieć kilka zdań o swojej miejscowości 1. zna i stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i rówieśników 2. zna regulaminy szkoły, klasy i ich przestrzega 3. potrafi określić strukturę rodziny oraz jakie prawa i obowiązki ma każdy z jej członków 4. przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły 5. dba o swoje zdrowie 6. zna swoje mocne i słabe strony 7. szanuje siebie i innych 8. planuje swój czas 9. rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera 10. zna symbole narodowe i odpowiednio się wobec nich zachowuje 11. zna nazwę stolicy Polski 12. zna nazwę województwa, w którym mieszka oraz nazwę jego stolicy 13. umie powiedzieć kilka zdań o swojej miejscowości 1. na ogół zna i stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i rówieśników 2. raczej zna regulaminy szkoły, klasy i ich przestrzega 3. potrafi określić jakie prawa i obowiązki ma każdy z członków rodziny 4. na ogół przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły 5. na ogół dba o swoje zdrowie 6. raczej zna swoje mocne i słabe strony 7. na ogół szanuje siebie i innych 8. na ogół prawidłowo planuje swój czas 9. raczej rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera 10. raczej zna symbole narodowe i odpowiednio się wobec nich zachowuje 11. raczej zna nazwę stolicy Polski 12. zna nazwę województwa, w którym mieszka oraz nazwę jego stolicy 13. umie powiedzieć kilka zdań o swojej miejscowości 1. raczej zna i nie zawsze stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i rówieśników 2. raczej zna regulaminy szkoły, klasy,ale nie zawsze ich przestrzega 3. nie zawsze określić jakie prawa i obowiązki ma każdy z członków rodziny 4. nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły 5. nie zawsze dba o swoje zdrowie 6. nie zawsze szanuje siebie i innych 7. nie zawsze prawidłowo planuje swój czas 8. nie zawsze rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera 9. raczej zna niektóre symbole narodowe, ale nie zawsze odpowiednio się wobec nich zachowuje 10. z pomocą nauczyciela wymienia nazwę stolicy Polski Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 13
1. nie zawsze stosuje zasady właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i rówieśników 2. nie zawsze ich przestrzega regulaminy szkoły i klasy 3. tylko z pomocą nauczyciela potrafi określić jakie prawa i obowiązki ma każdy z członków rodziny 4. nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły 5. raczej nie dba o swoje zdrowie 6. raczej nie szanuje siebie i innych 7. tylko z pomocą dorosłego prawidłowo planuje swój czas 8. nie zawsze rozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera 9. tylko z pomocą nauczyciela rozpoznaje niektóre symbole narodowe, ale nie zawsze odpowiednio się wobec nich zachowuje 10. tylko z pomocą nauczyciela wymienia nazwę stolicy Polski 1. nie zna i nie stosuje zasad właściwego zachowania się w szkole w stosunku do osób dorosłych i rówieśników 2. nie zna regulaminów szkoły, klasy i ich nie przestrzega 3. nie potrafi określić jakie prawa i obowiązki ma każdy z członków rodziny 4. nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły 5. nie dba o swoje zdrowie 6. nie szanuje siebie i innych 7. nieprawidłowo planuje swój czas 8. nierozsądnie korzysta z radia i telewizji, Internetu, komputera 9. nie zna symboli narodowych i nieodpowiednio się wobec nich zachowuje EDUKACJA PLASTYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje zainteresowania plastyczne 2. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych 1. oryginalnie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik plastycznych 2. bezbłędnie rozpoznaje wytwory wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki 1. ciekawie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych 2. popełnia nieliczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki 1. stara się ciekawie ilustrować podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych 2. popełnia liczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 14
1. ubogo ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych 2. rozpoznaje wybrane przykłady architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki wyłącznie z pomocą nauczyciela 1. nie przejawia chęci tworzenia plastycznej interpretacji podanego tematu 2. nie rozpoznaje wybranych przykładów architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki nawet przy pomocy nauczyciela EDUKACJA MUZYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. posiada umiejętności gry na dowolnym instrumencie i wykorzystuje to podczas lekcji oraz uroczystości klasowych i szkolnych 2. samodzielnie poszerza swe wiadomości i umiejętności oraz prezentuje je podczas zajęć 3. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i pozaszkolnych 1. prawidłowo i z pamięci śpiewa poznane piosenki 2. bezbłędnie odtwarza poznane rytmy 1. prawidłowo śpiewa poznane piosenki 2. popełnia nieliczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów 1. śpiewa kilka poznanych piosenek 2. popełnia liczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa wybrane przez siebie piosenki 2. odtwarza z pomocą nauczyciela poznane proste rytmy 1. nie śpiewa nawet wybranych przez siebie piosenek 2. nie odtwarza poznanych prostych rytmów nawet z pomocą nauczyciela ZAJĘCIA RUCHOWE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. jest bardzo sprawny fizycznie 2. aktywnie uczestniczy w życiu sportowym organizowanym na terenie szkoły i poza nią 3. osiąga wysokie wyniki w szkolnych i pozaszkolnych zawodach sportowych 15
1. zawsze przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych 2. zawsze prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe 3. zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. w stopniu bardzo dobrym przyswoił wiedzę na temat: -poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka -zasad zdrowego stylu życia -konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych 1. zwykle przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych 2. zwykle prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe 3. zwykle dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. w stopniu dobrym przyswoił wiedzę na temat: -poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka -zasad zdrowego stylu życia -konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych 1. czasami ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych 2. czasami ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych 3. nie zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. w stopniu dostatecznym przyswoił wiedzę na temat: -poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka -zasad zdrowego stylu życia -konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. często ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych mimo licznych upomnień nauczyciela 2. często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych 3. często ma problemy z utrzymaniem prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. w minimalnym stopniu przyswoił wiedzę na temat: -poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka -zasad zdrowego stylu życia -konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych 1. mimo licznych upomnień nauczyciela nie przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych 2. mimo pomocy nauczyciela często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń 3. mimo licznych upomnień nauczyciela nie zachowuje prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. nie przyswoił wiedzy na temat: -poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka -zasad zdrowego stylu życia -konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych ZAJĘCIA TECHNICZNE 16
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje zainteresowania techniczne 2. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych 1. zna przeznaczenie poznanych urządzeń domowych oraz zasady ich bezpiecznego użytkowania 2. oryginalnie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów 1. zna przeznaczenie większości poznanych urządzeń domowych oraz podstawowe zasady ich bezpiecznego użytkowania 2. ciekawie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów 1. zna przeznaczenie kilku poznanych urządzeń domowych; czasami ma problemy z zachowaniem bezpieczeństwa podczas ich użytkowania 2. stara się prawidłowo wykonywać, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. potrafi określić przeznaczenie wybranego urządzenia domowego wyłącznie z pomocą nauczyciela 2. mimo ostrzeżeń nauczyciela nie zawsze bezpiecznie korzysta z narzędzi i urządzeń technicznych 3. wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne wyłącznie z pomocą nauczyciela Uczeń nie podejmuje żadnej aktywności na zajęciach technicznych KLASA II EDUKACJA POLONISTYCZNA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA 17
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada myśli w formie wielozdaniowej, spójnej wypowiedzi ustnej zbudowanej ze zdań złożonych 2. z uwagą słucha długich wypowiedzi innych i zawsze w pełni rozumie ich treść 3. czyta płynnie i wyraziście nowe teksty, rozumiejąc je w pełni 4. bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu teksty zawierające nieopracowane słownictwo 5. pisze wyjątkowo estetycznie, mieszcząc się w liniaturze 6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu wykraczającym ponad program 7. bezbłędnie recytuje wiersze, piosenki i fragmenty prozy z uwzględnieniem ekspresji słownej 1. wypowiada myśli w formie spójnej i logicznej wypowiedzi ustnej 2. z uwagą słucha wypowiedzi innych i w pełni rozumie ich treść 3. czyta wyraźnie i poprawnie przygotowane wcześniej teksty i rozumie je 4. bezbłędnie przepisuje oraz pisze z pamięci i ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo 5. pisze starannie, mieści się w liniaturze, prawidłowo rozmieszcza tekst na stronie 6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu bardzo dobrym 7. bezbłędnie recytuje poznane wiersze i fragmenty prozy 1. wypowiada myśli w formie zdań 2. zwykle z uwagą słucha wypowiedzi innych i zazwyczaj w pełni rozumie ich treść 3. przygotowane teksty czyta dość płynnie, z nielicznymi błędami, zwykle rozumiejąc ich treść 4. popełnia nieliczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci i ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo 5. pisze dość starannie, mieszcząc się w liniaturze, raczej prawidłowo rozmieszcza tekst na stronie 6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu dobrym 7. z nielicznymi błędami recytuje poznane wiersze i fragmenty prozy 1. wypowiada myśli w formie krótkich zdań konstruowanych przy pomocy nauczyciela 2. nie zawsze z uwagą słucha wypowiedzi innych i ma problemy ze rozumieniem ich treści 3. przygotowane teksty czyta wolno, popełniając błędy; nie zawsze rozumie ich treść 4. popełnia liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci i ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo 5. stara się pisać dość starannie, próbując mieścić się w liniaturze, stara się prawidłowo rozmieszczać tekst na stronie 6. omówione treści gramatyczne opanował w stopniu dostatecznym 7. z licznymi błędami recytuje poznane wiersze, fragmenty prozy Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. wypowiada się pojedynczymi słowami 2. prawie zawsze ma problemy z wysłuchaniem wypowiedzi innych oraz ze zrozumieniem ich treści 3. Popełnia liczne błędy w czytaniu przygotowanych wcześniej, krótkich tekstów 3. popełnia bardzo liczne błędy, przepisując i pisząc z pamięci i ze słuchu teksty zawierające opracowane słownictwo 18
4. pisze niestarannie, próbując mieścić się w liniaturze 5. w niewielkim stopniu opanował omówione treści gramatyczne 6. w niewielkim stopniu potrafi zapamiętać tekst wiersza i fragmentu prozy 1. nie wyraża chęci wypowiadania się 2. nie potrafi słuchać wypowiedzi innych i nie rozumie ich treści 3. ma poważne problemy z czytaniem krótkich zdań 4. nie przepisuje i nie pisze z pamięci i ze słuchu tekstów zawierających opracowane słownictwo 5. pisze niestarannie, nie mieszcząc się w liniaturze 6. nie opanował opracowanych treści gramatycznych 7. nie potrafi zapamiętać tekstu wiersza i fragmentu prozy EDUKACJA MATEMATYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych 2. opanował treści matematyczne na poziomie wykraczającym poza program klasy drugiej 1. biegle i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 60 2. samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe 3. bezbłędnie opanował umiejętności praktyczne 1. popełnia nieliczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb w zakresie 60 2. zwykle bezbłędnie rozwiązuje proste zadania tekstowe 3. popełnia nieliczne błędy posługując się umiejętnościami praktycznymi 1. popełnia liczne błędy podczas dodawania i odejmowania liczb w zakresie 10 2. rozwiązuje proste zadania tekstowe z niewielką pomocą nauczyciela 3. popełnia liczne błędy posługując się umiejętnościami praktycznymi Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. prawidłowo dodaje i odejmuje liczby w zakresie 60 z wykorzystaniem konkretów 2. rozwiązuje proste zadania tekstowe na konkretach i z pomocą nauczyciela 3. w minimalnym stopniu opanował umiejętności praktyczne 1. nie dodaje i nie odejmuje liczb w zakresie 60 nawet z wykorzystaniem konkretów 2. nie rozumie istoty prostych zadań tekstowych 3. nie opanował umiejętności praktycznych ZAJĘCIA KOMPUTEROWE 19
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: Jego wiedza i umiejętności wykraczają poza program klasy drugiej. Uczeń biegle posługuje się poznanymi programami komputerowymi. samodzielnie zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, multimediów i Internetu samodzielnie umie utworzyć folder samodzielnie umie zapisać i odtworzyć wyniki swojej pracy samodzielnie wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania swoich zainteresowań samodzielnie posługuje się narzędziami Przybornika samodzielnie umie kopiować, wklejać, wycinać,pomniejszać i powiększać elementy rysunku samodzielnie rysuje za pomocą poznanych narzędzi samodzielnie zna znaki interpunkcyjne na klawiaturze samodzielnie umie korzystać z opcji sprawdzania pisowni i gramatyki samodzielnie umie napisać prosty tekst samodzielnie umie posługiwać się programami Kalkulator samodzielnie zna etykietę Internetu i potrafi się nim posługiwać Uczeń dość dobrze posługuje się poznanymi programami komputerowymi. zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, multimediów i Internetu umie utworzyć folder umie zapisać i odtworzyć wyniki swojej pracy wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania swoich zainteresowań posługuje się narzędziami Przybornika umie kopiować, wklejać, wycinać,pomniejszać i powiększać elementy rysunku rysuje za pomocą poznanych narzędzi zna znaki interpunkcyjne na klawiaturze umie korzystać z opcji sprawdzania pisowni i gramatyki umie napisać prosty tekst umie posługiwać się programami Kalkulator zna etykietę Internetu i potrafi się nim posługiwać Uczeń posługuje się poznanymi programami komputerowymi, korzystając z pomocy nauczyciela. z pomocą nauczyciela zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, multimediów i Internetu z pomocą nauczyciela umie utworzyć folder z pomocą nauczyciela umie zapisać i odtworzyć wyniki swojej pracy z pomocą nauczyciela wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania swoich zainteresowań z pomocą nauczyciela posługuje się narzędziami Przybornika z pomocą nauczyciela umie kopiować, wklejać, wycinać,pomniejszać i powiększać elementy rysunku z pomocą nauczyciela rysuje za pomocą poznanych narzędzi z pomocą nauczyciela zna znaki interpunkcyjne na klawiaturze z pomocą nauczyciela umie korzystać z opcji sprawdzania pisowni i gramatyki z pomocą nauczyciela umie napisać prosty tekst 20
z pomocą nauczyciela umie posługiwać się programami Kalkulator z pomocą nauczyciela zna etykietę Internetu i potrafi się nim posługiwać Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: Uczeń posługuje się poznanymi programami komputerowymi wyłącznie z pomocą nauczyciela. wyłącznie z pomocą nauczyciela wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, multimediów i Internetu wyłącznie z pomocą nauczyciela umie utworzyć folder wyłącznie z pomocą nauczyciela umie zapisać i odtworzyć wyniki swojej pracy wyłącznie z pomocą nauczyciela wykorzystuje gry edukacyjne do poszerzania swoich zainteresowań wyłącznie z pomocą nauczyciela posługuje się narzędziami Przybornika wyłącznie z pomocą nauczyciela umie kopiować, wklejać, wycinać,pomniejszać i powiększać elementy rysunku wyłącznie z pomocą nauczyciela rysuje za pomocą poznanych narzędzi wyłącznie z pomocą nauczyciela zna znaki interpunkcyjne na klawiaturze wyłącznie z pomocą nauczyciela zna etykietę Internetu i potrafi się nim posługiwać Uczeń nie potrafi posługiwać się poznanymi programami komputerowymi nawet z pomocą nauczyciela. nawet z pomocą nauczyciela nie wymienia zagrożeń wynikających z korzystania z komputera, multimediów i Internetu nawet z pomocą nauczyciela nie umie utworzyć folderu nawet z pomocą nauczyciela nie umie zapisać i odtworzyć wyników swojej pracy nawet z pomocą nauczyciela nie wykorzystuje gier edukacyjnych do poszerzania swoich zainteresowań nawet z pomocą nauczyciela nie posługuje się narzędziami Przybornika nawet z pomocą nauczyciela nie umie kopiować, wklejać nawet z pomocą nauczyciela nie rysuje za pomocą poznanych narzędzi nawet z pomocą nauczyciela nie umie napisać prostego tekstu nawet z pomocą nauczyciela nie wymienia zasad etykiety Internetu i nie potrafi się nim posługiwać EDUKACJA PRZYRODNICZA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: Treści przyrodnicze opanował na poziomie wykraczającym poza program klasy drugiej. 1. bezbłędnie charakteryzuje zmiany zachodzące w poszczególnych porach roku 2. bezbłędnie charakteryzuje poszczególne grupy roślin i zwierząt 3. zna wszystkie poznane zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z działalności człowieka 4. zna wszystkie poznane zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt 21
1. popełnia nieliczne błędy charakteryzując zmiany zachodzące w poszczególnych porach roku 2. zna większość cech charakteryzujących poszczególne grupy roślin i zwierząt 3. zna większość poznanych zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka 4. zna większość poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt 1. popełnia liczne błędy podczas charakteryzowania zmian zachodzących w poszczególnych porach roku 2. zna kilka poznanych cech charakteryzujących poszczególne grupy roślin i zwierząt 3. zna kilka zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka 4. zna kilka poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. charakteryzuje zmiany zachodzące w poszczególnych porach roku wyłącznie z pomocą nauczyciela 2. potrafi podać kilka poznanych cech charakteryzujących poszczególne grupy roślin i zwierząt korzystając z pomocy nauczyciela 3. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka przykładów zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z działalności człowieka 4. z pomocą nauczyciela potrafi podać kilka przykładów poznanych zagrożeń dla człowieka ze strony roślin i zwierząt 1. nie wskazuje poznanych zmian zachodzących w poszczególnych porach roku nawet z pomocą nauczyciela 2. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać cech charakteryzujących poszczególne grupy roślin i zwierząt 3. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać przykładu zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikającego z działalności człowieka 4. nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi podać przykładu zagrożenia dla człowieka ze strony roślin i zwierząt EDUKACJA SPOŁECZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. zawsze umie rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób rozwija empatię 2. doskonale wie, że ludzie różnią się miedzy sobą i zawsze szanuje te odmienność 3. doskonale zna i zawsze stosuje zasady koleżeństwa 4. doskonale wie, jak rozwiązywać konflikty 5. zawsze respektuje nietykalność fizyczną i prawa innych ludzi 6. zawsze potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu 7. doskonale wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się o pomoc 8. doskonale wie, jak dbać o higienę i zawsze o nią dba 9. doskonale zna podstawowe zasady zdrowego żywienia 10. doskonale zna polskie zwyczaje i tradycje świąteczne 11. doskonale zna legendy związane ze stolicami Polski 22
12. doskonale zna symbole narodowe, zna ich znaczenie dla Polaków i wie, jak należy się wobec nich zachować 13. doskonale wie, że Polska należy do Unii Europejskiej 14. doskonale wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej 15. doskonale zna i wymienia nazwy kilku państw należących do Unii Europejskiej 1. umie rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób rozwija empatię 2. wie, że ludzie różnią się miedzy sobą i zawsze szanuje te odmienność 3. zna i stosuje zasady koleżeństwa 4. wie, jak rozwiązywać konflikty 5. respektuje nietykalność fizyczną i prawa innych ludzi 6. potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu 7. wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się o pomoc 8. wie, jak dbać o higienę i zawsze o nią dba 9. zna podstawowe zasady zdrowego żywienia 10. zna polskie zwyczaje i tradycje świąteczne 11. zna legendy związane ze stolicami Polski 12. zna symbole narodowe, zna ich znaczenie dla Polaków i wie, jak należy się wobec nich zachować 13. wie, że Polska należy do Unii Europejskiej 14. wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej 15. zna i wymienia nazwy kilku państw należących do Unii Europejskie 1. na ogół umie rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób rozwija empatię 2. na ogół wie, że ludzie różnią się miedzy sobą i zawsze szanuje te odmienność 3. na ogół zna i stosuje zasady koleżeństwa 4. na ogół wie, jak rozwiązywać konflikty 5. na ogół respektuje nietykalność fizyczną i prawa innych ludzi 6. na ogół potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu 7.raczej wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się o pomoc 8. raczej wie, jak dbać o higienę i zawsze o nią dba 9. raczej zna podstawowe zasady zdrowego żywienia 10.raczej zna polskie zwyczaje i tradycje świąteczne 11. raczej zna legendę związaną z obecną stolicą Polski 12. raczej zna symbole narodowe, na ogół zna ich znaczenie dla Polaków i raczej wie, jak należy się wobec nich zachować 13. raczej wie, że Polska należy do Unii Europejskiej 14. raczej wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej 1. nie zawsze umie rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób 2. raczej wie, że ludzie różnią się miedzy sobą, ale nie zawsze szanuje te odmienność 3. nie zawsze zna i stosuje zasady koleżeństwa 4. nie zawsze wie, jak rozwiązywać konflikty 5. nie zawsze respektuje nietykalność fizyczną i prawa innych ludzi 23
6. nie zawsze potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu 7. nie zawsze wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się o pomoc 8. nie zawsze wie, jak dbać o higienę i nie zawsze o nią dba 9. nie zawsze przestrzega podstawowych zasad zdrowego żywienia 10. z pomocą nauczyciela wymianie niektóre polskie zwyczaje i tradycje świąteczne 12. z pomocą nauczyciela nazywa symbole narodowe, omawia ich znaczenie dla Polaków, nie zawsze wie, jak należy się wobec nich zachować Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. ma trudności, aby rozpoznać i nazwać podstawowe emocje u siebie i innych osób 2. ma trudności w rozumieniu, że ludzie różnią się miedzy sobą i nie zawsze szanuje tą odmienność 3. nie zawsze zna i ma trudności w stosowaniu zasad koleżeństwa 5. ma trudności w respektowaniu nietykalności fizycznej i praw innych ludzi 6.ma trudności, aby odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu 7.raczej nie wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się o pomoc 8. raczej nie wie, jak dbać o higienę i ma trudności, aby o nią dbać 9. tylko z pomącą nauczyciela wymienia podstawowe zasady żywienia 10. ma trudności w rozpoznawaniu i nazywaniu polskich zwyczajów świątecznych 11. tylko z pomocą nauczyciela rozpoznaje symbole narodowe, ma trudności, aby się odpowiednio wobec nich zachować 1. nie umie rozpoznać i nazywać podstawowych emocji u siebie i innych osób 2. nie rozumie, że ludzie różnią się miedzy sobą i nie szanuje odmienności 3. nie zna i nie stosuje zasad koleżeństwa 4. nie wie, jak rozwiązywać konflikty 5. nie respektuje nietykalności fizycznej i praw innych ludzi 6.nie potrafi odmówić, jeśli czyjeś namowy zagrażają jego życiu i zdrowiu 7.nie wie, jak się zachować wobec osób zagrażających jego życiu i zdrowiu oraz do kogo zwrócić się o pomoc 8. nie wie, jak dbać o higienę i o nią nie dba 9. nie zna podstawowe zasady zdrowego żywienia 10. nie zna polskich zwyczajów i tradycji świątecznych 12.nie zna symboli narodowych, nie zna ich znaczenia dla Polaków i nie wie, jak należy się wobec nich zachować 13. nie wie, że Polska należy do Unii Europejskiej 14. nie wie, jak wygląda flaga Unii Europejskiej EDUKACJA PLASTYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje zainteresowania plastyczne 2. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych 1. oryginalnie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem różnorodnych technik plastycznych 2. bezbłędnie rozpoznaje wytwory wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki 24
1. ciekawie ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych 2. popełnia nieliczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki 1. stara się ciekawie ilustrować podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych 2. popełnia liczne błędy podczas rozpoznawania wytworów wybranych dziedzin sztuki: architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. ubogo ilustruje podaną tematykę z wykorzystaniem wybranych przez siebie technik plastycznych 2. rozpoznaje wybrane przykłady architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki wyłącznie z pomocą nauczyciela 1. nie przejawia chęci tworzenia plastycznej interpretacji podanego tematu 2. nie rozpoznaje wybranych przykładów architektury, malarstwa, rzeźby, grafiki nawet przy pomocy nauczyciela EDUKACJA MUZYCZNA Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. posiada umiejętności gry na dowolnym instrumencie i wykorzystuje to podczas lekcji oraz uroczystości klasowych i szkolnych 2. samodzielnie poszerza swe wiadomości i umiejętności oraz prezentuje je podczas zajęć 3. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i pozaszkolnych 1. prawidłowo i z pamięci śpiewa poznane piosenki 2. bezbłędnie odtwarza poznane rytmy 1. prawidłowo śpiewa poznane piosenki 2. popełnia nieliczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów 1. śpiewa kilka poznanych piosenek 2. popełnia liczne błędy podczas odtwarzania poznanych rytmów Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. śpiewa wybrane przez siebie piosenki 2. odtwarza z pomocą nauczyciela poznane proste rytmy 25
1. nie śpiewa nawet wybranych przez siebie piosenek 2. nie odtwarza poznanych prostych rytmów nawet z pomocą nauczyciel ZAJĘCIA RUCHOWE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. jest bardzo sprawny fizycznie 2. aktywnie uczestniczy w życiu sportowym organizowanym na terenie szkoły i poza nią 3. osiąga wysokie wyniki w szkolnych i pozaszkolnych zawodach sportowych 1. zawsze przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych 2. zawsze prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe 3. zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. w stopniu bardzo dobrym przyswoił wiedzę na temat: - poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka - zasad zdrowego stylu życia - konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych 1. zwykle przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych 2. zwykle prawidłowo wykonuje poznane ćwiczenia ruchowe 3. zwykle dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. w stopniu dobrym przyswoił wiedzę na temat: - poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka - zasad zdrowego stylu życia - konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych 1. czasami ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych 2. czasami ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych 3. nie zawsze dba o prawidłową postawę podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. w stopniu dostatecznym przyswoił wiedzę na temat: - poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka - zasad zdrowego stylu życia - konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. często ma problemy z przestrzeganiem ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych mimo licznych upomnień nauczyciela 2. często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń ruchowych 3. często ma problemy z utrzymaniem prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. w minimalnym stopniu przyswoił wiedzę na temat: 26
- poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka - zasad zdrowego stylu życia - konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych 1. mimo licznych upomnień nauczyciela nie przestrzega ustalonych reguł podczas gier i zabaw zespołowych 2. mimo pomocy nauczyciela często ma problemy z wykonywaniem poznanych ćwiczeń 3. mimo licznych upomnień nauczyciela nie zachowuje prawidłowej postawy podczas siedzenia w ławce i przy stole 4. nie przyswoił wiedzy na temat: - poznanych chorób, które są zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka - zasad zdrowego stylu życia - konsekwencji samodzielnego zażywania lekarstw i stosowania środków chemicznych ZAJĘCIA TECHNICZNE Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: 1. wykazuje zainteresowania techniczne 2. osiąga wysokie wyniki w konkursach szkolnych i międzyszkolnych 1. zna przeznaczenie poznanych urządzeń domowych oraz zasady ich bezpiecznego użytkowania 2. oryginalnie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów 1. zna przeznaczenie większości poznanych urządzeń domowych oraz podstawowe zasady ich bezpiecznego użytkowania 2. ciekawie wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów 1. zna przeznaczenie kilku poznanych urządzeń domowych; czasami ma problemy z zachowaniem bezpieczeństwa podczas ich użytkowania 2. stara się prawidłowo wykonywać, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne z wykorzystaniem różnych materiałów Ocenę dopuszczająca (2) otrzymuje uczeń, który: 1. potrafi określić przeznaczenie wybranego urządzenia domowego wyłącznie z pomocą nauczyciela 2. mimo ostrzeżeń nauczyciela nie zawsze bezpiecznie korzysta z narzędzi i urządzeń technicznych 3. wykonuje, w wyniku majsterkowania, obiekty płaskie i przestrzenne wyłącznie z pomocą nauczyciela 1. nie potrafi określić przeznaczenia wybranego urządzenia domowego nawet z pomocą nauczyciela 2. mimo ostrzeżeń nauczyciela niebezpiecznie korzysta z narzędzi i urządzeń technicznych 27