I. Poznanie siebie. 1. Jakie są twoje mocne strony, zalety? 2. Jakie widzisz mocne strony, zalety partnera?

Podobne dokumenty
b) grozi im rutyna, codzienność odwraca ich od istotnych pytań: kim jesteśmy dla siebie, co jest najważniejsze w naszym małżeństwie,

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności

Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej

Scenariusz zajęć wychowania do życia w rodzinie dla klasy III gimnazjum:

Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..

VI PRZYKAZANIE. Nie cudzołóż

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Co to jest? SESJA 1 dla RODZICÓW

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Rodzicu! Czy wiesz jak chronić dziecko w Internecie?

Małżeństwo: Wierność. Związki. Charakter. Rodzice: Rodzicielstwo. Wychowanie

SZKOLENIE INSTYTUT STUDIÓW NAD RODZINĄ IM. ABP. KAZIMIERZA MAJDAŃSKIEGO LIDERÓW POLONIJNYCH W ZAKRESIE DORADZTWA

4. Zaciemnienie, zagubienie obrazu siebie:

Czego szukacie? J 1,38

Chwila medytacji na szlaku do Santiago.

niektóre pytania, na które Czytelnik będzie mógł znaleźć odpowiedź w trakcie lektury książki 7 Wstęp 9

P R O T O K Ó Ł ROZMÓW KANONICZNO-DUSZPASTERSKICH Z NARZECZONYMI PRZED ZAWARCIEM MAŁŻEŃSTWA

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

YK KKK

3 dzień: Poznaj siebie, czyli współmałżonek lustrem

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

Zajęcia psychoedukacyjne

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

DUCH ŚWIĘTY O DZIEWCZYNCE U STUDNI

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum

BUDOWANIE WIĘZI W MAŁŻEŃSTWIE

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

IV. Szkolny Program Profilaktyki kl. I III

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

MISJE ŚW. W PARAFII TRÓJCY ŚWIĘTEJ W LEŚNICY

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

a. nazwisko panieńskie babki

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

WYBRANY FRAGMENT Z KOBIETA Z POCZUCIEM WŁASNEJ WARTOŚCI.

PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY III W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015

Pierwsza Komunia Święta... i co dalej

SAKRAMENT POJEDNANIA. Celebracja

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

Pozwólcie dzieciom przychodzić do Mnie

WSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30).

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

WOTUW w Czarnym Borze ogłasza nabór na psychoterapię dla Dorosłych Dzieci Alkoholików.

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

Wywiad z Johnem Eldredge'm przeprowadzony w im. Mężczyzn Św. Józefa podczas spotkania na Słowacji

CZyM SĄ ĆwICZENIA DUChOwNE

Przedstawiam rachunek sumienia dla młodzieży, który może pomoc w przygotowaniu się do spowiedzi.

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny

KONFERENCJA INTERNETOWA DLA MAŁŻEŃSTW. Modlitwa..., rozmowa..., czułość... czyli dialog małżonków w 3D. Katarzyna i Michał Nowiccy Komunia Małżeństw

Metody wychowawcze Janusza Korczaka

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

MODLITWA ZA RODZINY I BŁOGOSŁAWIEŃSTWO INDYWIDUALNE RODZIN

Lekcja 10 na 8. czerwca 2019 TRUDNE CHWILE

Model autokratyczny Model liberalny Model demokratyczny. Pozytywne i negatywne skutki

Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

L.P. TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ŚCIEŻKI EDUKAC. zna WSO. zna zasady oceniania z zachowania

1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi:

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

Wespół w zespół, czyli prawdy i mity o pracy w zespole

Co to są prawa dziecka?

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

marzec 2010 WYCHOWANIE DO WOLNOŚCI Autor: Edyta Gronowska Dyrektor Przedszkola Lokomotywa

ZOSTAĆ DORADCĄ PERSONALNYM SWOJEGO DZIECKA

PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ RODZIC - DZIECKO DZIECKO - RODZIC

Scenariusz lekcji wychowawczej dla klasy drugiej gimnazjalnej

EDUKACJA FINANSOWA /WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI/ PARTNERSTWO KONSUMPCJA BIZNES

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku

Rozdział 2. Szacunek dla samego siebie. Rodzice także mają potrzeby Twoje potrzeby są ważne!... 34

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Wychowanie do życia w rodzinie

KOCHAM CIĘ-NIEPRZYTOMNIE WIEM, ŻE TY- MNIE PODOBNIE NA CÓŻ WIĘC CZEKAĆ MAMY OBOJE? Z NASZYM SPOTKANIEM WSPÓLNYM? MNIE- SZKODA NA TO CZASU TOBIE-

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Kodeks Wartości.

Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej

Kodujmy je w naszych dzieciach od najmłodszych lat i sami ich używajmy dając właściwy przykład.

5 kroków do skutecznego wprowadzania zmian w życiu

Miłość drogą głoszenia Ewangelii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

b) słyszymy często tylko to, co chcemy usłyszeć, słuchamy selektywnie,

Modlitwa o wstawiennictwo na drodze całego życia

1. Czym jest sakrament uzdrowienia chorych?

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE

Powody niechęci dziecka do przedszkola można podzielić na kilka grup...

Jestem odpowiedzialny. Jestem zdrowy Program profilaktyczny wczesnej seksualizacji młodzieży.

Transkrypt:

Co pewien czas zdarza mi się rozmawiać z osobą żyjącą w małżeństwie (najczęściej z żoną) o trudnościach w związku. Podczas długiej rozmowy często dochodzimy do tego, że te trudności mają swe korzenie daleko przed małżeństwem. Zdarza mi się nieraz usłyszeć: Nie poznałam swego męża. Byłam zauroczona, nie widziałem prawdy o nim. Dlatego opracowałem zestaw pytań (obfity, ale wymaga tego dobro małżeństwa)) dla narzeczonych. Uważam, że trzeba sobie zadać te pytania i poszukać odpowiedzi. Zastanowić się nie tylko samemu, ale i razem z narzeczonym, narzeczoną. Trzeba dać swojej relacji czas na pogłębienie. Poznanie siebie przed małżeństwem to jeden z gwarantów udanego przyszłego małżeństwa. Naiwnością jest liczyć na działanie łaski Bożej, że cudownie, natychmiast naprawi braki w ludzkiej naturze mężczyzny i kobiety, w ich niedojrzałej więzi. Bóg dał nam rozum i wolę, byśmy budowali swe związki z ludźmi, zwłaszcza małżeństwo, na mocnej skale a nie na piasku. I. Poznanie siebie 1. Jakie są twoje mocne strony, zalety? 2. Jakie widzisz mocne strony, zalety partnera? 3. Na jakie cechy partnera nie zwracasz uwagi, bo nie pasują do twego wymarzonego obrazu? Czy unikasz rozmów na tematy trudne dla partnera? Czy sam ukrywasz coś przed partnerem, bo nie chcesz, by ciebie poznał? 1 / 7

4. Czy umiesz się przed sobą i partnerem przyznać do swoich słabości? Czy pracujesz nad sobą? Czy widzisz tę pracę u swego partnera? 5. Czy dbasz o swój rozwój? Czy podejmujesz wysiłki w pracy nad sobą ze względu na miłość do partnera, by dać mu najlepszą wersję siebie? Czy chcesz być świętym? 6. Czy dbasz o rozwój partnera? Czy twoja miłość go mobilizuje do poznawania siebie, rozumienia siebie, uczenia się mądrego myślenia i dojrzałej miłości? Czy widzisz, że twój partner dba o swój rozwój ze względu na miłość do ciebie i przyszłość małżeństwa? 7. Czy znasz swój temperament? Jaki on jest? Jakie cechy są w nim ważne dla ciebie a jakie dla partnera? 8. Czy znasz temperament partnera? Jaki on jest? Jakie cechy są w nim ważne dla ciebie a jakie dla partnera? 9. Czy porozmawiałeś z partnerem o swoim i o jego temperamencie? O tym, co cię do niego zbliża a co odpycha? Czy znasz różnice w waszym wyrażaniu uczuć, reagowaniu na bodźce, zachowaniu się w konfliktach i potrafisz je zaakceptować? 10. Czy zaakceptowałeś pewne niezmienne cechy osobowości partnera? Czy uczysz się kochać jego wady? 11. Czy umiesz rozmawiać, słuchać, mówić o swoich potrzebach, uczuciach? Czy szukasz zrozumienia siebie i partnera? Jak wygląda twój dialog z partnerem? Co utrudnia ci dialog z nim? 12. Jak reagujesz w konfliktach i dlaczego? Jak reaguje twój partner w konfliktach i dlaczego tak reaguje? Jak to pokonujecie: dialogiem, ucieczką, chowaniem uraz, agresją,? 2 / 7

II. Poznanie przeszłości 1. Jakie cechy charakteru wynosisz z rodzinnego domu? Czy przeanalizowałeś wpływ rodziców na twoje życie, na twoje wybory, na twój sposób budowania relacji, na twój sposób rozmawiania, na twój sposób widzenia małżeństwa i rodziny? Czy opowiedziałeś o tym wszystkim swemu partnerowi? 2. Jakie miałeś relacje z rodzicami? Jakie z ojcem? Jakie z matką? 3. Czy ojciec wprowadził cię w męski świat, czy dał ci moc i wiarę w siebie (dla narzeczonego)? Czy ojciec dał ci poczucie bycia piękną, wartościową, godną miłości (dla narzeczonej)? 4. Czy zostało już dokonane odcięcie pępowiny psychicznej łączącej ciebie i twego partnera z rodzicami? Czy dla ciebie partner i budowanie z nim więzi małżeńskiej jest ważniejsze od więzi z rodzicami? 5. Czy szukasz u narzeczonego tego, czego nie dał ci twój ojciec? Czy szukasz u narzeczonej potwierdzenia siebie, czego nie dał ci twój ojciec? 6. Czy przeanalizowałeś swoje poprzednie związki, zakończyłeś je, i czy partner o nich wie? Dlaczego się zakończyły rozstaniem? Czego się nauczyłeś o sobie, o swojej zdolności lub niezdolności do budowania głębokich relacji miłości? 7. Jakie masz doświadczenia seksualne z przeszłości (np. seks z inną osobą, uzależnienie od masturbacji, pornografii itp.)? Czy uporządkowałeś te doświadczenia (także przed Bogiem) 3 / 7

i jesteś wolny, by dać siebie całkowicie tej drugiej osobie? 8. Czy jesteś od czegoś uzależniony? Czy znasz przyczyny tego stanu? Czy szukasz pomocy wyjścia ze swoich trudności, czy je bagatelizujesz? Czy twój partner wie o twoim uzależnieniu? 9. Jeśli pochodzisz z domu, w którym któryś z rodziców był uzależniony od alkoholu, czy zdajesz sobie sprawę o swoim współuzależnieniu? Czy wiesz, że potrzebujesz terapii, by nie powielać błędów rodzica? Czy wiesz, że samą dobrą wolą nie zbudujesz mocnej małżeńskiej więzi? 10. Jeśli twój partner pochodzi z takiego domu, czy wiesz, że pewną słabość nosi w sobie? Niezdolność do budowania partnerskiej miłości, niezdolność do okazywania uczuć, wycofywanie się w sytuacji konfliktów itp.? Czy wiesz, że te obciążenie (nie uporządkowane w narzeczeństwie np. przez terapię) może spowodować głębokie kryzysy w małżeństwie? Czy bierzesz to pod uwagę planując małżeństwo? 11. Czy masz uporządkowaną relację z Bogiem i Kościołem? Czy zdarzyło się coś w przeszłości, co odsunęło cię od Boga i Kościoła? Czy twój partner miał jakieś negatywne doświadczenia, które utrudniają wam budowanie relacji na wierze w Boga? Czy rozmawiacie o tym? III. Spojrzenie w przyszłość 1. Czy takiego przyszłego małżonka będziesz kochał, troszczył się o niego, był z nim niezależnie od tego, co się z nim stanie (np. wypadek, ciężka choroba, depresja..)? Czy dopuszczasz sytuację, że możesz go opuścić? Czy stawiasz jakieś warunki dla małżeństwa (często skrywane w sercu)? 4 / 7

2. Czy masz świadomość, że małżeństwa nie można wyreżyserować i że małżeńskie życie ukaże ci nieznane cechy twego partnera? Czy jesteś na tyle pokorny, by w przyszłym małżeństwie z dnia na dzień uczyć się miłości aż do oddania siebie? 3. Czego szukasz w związku małżeńskim? Jakie twoje potrzeby chcesz, by zostały zaspokojone? Czego oczekujesz od przyszłego małżonka? 4. Czego szuka w związku małżeńskim twój partner (nie tyle co mówi ale jak się zachowuje, jakie ma postawy wobec ciebie)? Jakie potrzeby chce, by były zaspokojone? Czego oczekuje od ciebie, od przyszłego małżeństwa? 5. Czy zaplanowaliście już mieszkanie razem bez rodziców? Jak będziecie dbać o własną sferę prywatności, by wasi rodzice się nie wtrącali? 6. Czy chcesz przekazać w małżeństwie nowe życie? Czy widzisz to jako powołanie do ojcostwa, macierzyństwa? Czy rozumiesz przekazywanie życia jako odpowiedzialną współpracę z Bogiem w dziele stwarzania? Czy widzisz w rodzicielstwie swój obowiązek? Czy dziecko odbierasz jako kogoś, kto przeszkodzi ci w realizowaniu swoich planów? Jak na to patrzy twój partner? 7. Dlaczego decydujesz się na sakrament małżeństwa? Czy wiesz, o co w nim chodzi? Jaką masz wiedzę o tym sakramencie? Czy rozmawiasz z partnerem o Bogu? Jakie miejsce chcesz Mu dać w przyszłym małżeństwie? Czy wspólnie będziecie się modlić, chodzić na mszę św., przystępować do sakramentów? Czy już to zaczęliście wprowadzać w swoją relację? IV. Co trzeba poznać przed małżeństwem 1. Uczucia: czy umiemy je nazywać, wyrażać, porządkować rozumem i wolą, 5 / 7

2. Potrzeby: czy wiemy, co nas motywuje, kieruje, dlaczego tak postępujemy w danej sytuacji, czy komunikujemy otwarcie swoje potrzeby, 3. Sposób rozmawiania: czy jesteśmy otwarci, szczerzy, czy umiemy słuchać, czy posiadamy empatię, czy chcemy rozumieć drugą osobę, 4. Temperament: jaki każdy z nas posiada zespół cech niezależnych od nas, jak to wpływa na relację między nami, 5. Przyzwyczajenia, nawyki: jakie one są, co nas denerwuje, czy rozmawiamy o tych nawykach, czy szukamy zrozumienia takiego zachowania, 6. Relacje z rodzicami: czy dokonaliśmy już odcięcie psychicznej pępowiny, czy jesteśmy na tyle wolni by sami decydować, czy umiemy rodzicom powiedzieć: nie, 7. Różnice między kobietą a mężczyzną: czy znamy te różnice, czy staramy się rozumieć swoją inność określoną przez płeć, czy szanujemy tę inność, 8. Inicjacja do męskości, kobiecości: jaka była relacja z ojcem i matką, czy ojciec był obecny, zaangażowany, pełen czułości, 9. Ideał małżeństwa: jakie małżeństwo chcemy mieć, dlaczego tak je widzimy, skąd mamy taki wzorzec, na ile jest on wyimaginowany, jaki wpływ na ten obraz ma doświadczenie małżeństw naszych rodziców (np. rozwód, brak miłości, obojętność, kłótnie), 10. Wspólne wartości: jakie wartości wyznajemy (nie tylko słowami ale czynami, decyzjami, postawą), czy mamy wspólny świat wartości, co nas różni, 6 / 7

11. Wspólna wiara: czy uznajemy autorytet Boga i chcemy Go słuchać w małżeństwie, czy wiara nas łączy czy też dzieli, jakie mamy sposób modlitwy, czy umiemy się modlić razem, czy zależy nam obojgu na życiu z Bogiem, czy razem przystępujemy do spowiedzi i czy razem przyjmujemy Komunię św., 12. Stosunek do seksu: czy czystość przedmałżeńska stanowi dla nas wartość, czy uznajemy, że nasze ciała należą do Boga, czy staramy się traktować drugą osobę, jej ciało z szacunkiem, z troską o jej dobro, czy uczymy się samoopanowania i dyscypliny uczuć i potrzeb, czy w sytuacji upadków umiemy się przyznać do słabości, grzechu, i pójść do spowiedzi, 13. Stosunek do pieniądza: jaką ma dla nas wartość, czy jest środkiem czy celem, czy wspólnie umiemy planować wydatki, czy umiemy oszczędzać, 14. Sposób spędzania wolnego czasu: jakie mamy hobby, co lubimy robić razem w wolnym czasie, co nas łączy a co nas dzieli, czy wolimy spędzać czas tylko z sobą czy z innymi ludźmi. 7 / 7