Wymagania programowe na poszczególne stopnie z muzyki w klasie 4 Nauczyciel oceniając ucznia na lekcjach muzyki w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, stosunek do przedmiotu oraz zaangażowanie i wkład pracy. L.P Temat Ocenę niedostateczna otrzymuje uczeń, który nie potrafi: 1. Zaczynamy muzyczne przygody. Organizacja pracy Ocenę dopuszczającą i dostateczną otrzymuje uczeń, który potrafi: Ocenę dobrą i bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi: Na pierwszej lekcji uczniowie i nauczyciel poznają się oraz ustalają zasady wspólnej pracy i kryteria oceniania. Piosenka jest okazją do pierwszego wspólnego muzykowania i do rozpoznania stopnia rozśpiewania klasy. Piosenka na rozgrzewkę i taniec powitalny umożliwiają uczniom zaznajomienie się ze specyfiką zajęć muzycznych. 2. Zabawy z piosenką. Forma AB i jej przykłady Śpiewankę o piosence, - wyjaśnić, co to są refren i zwrotka, - rozpoznać formę AB. Śpiewankę o piosence, - wyjaśnić, co to są refren i zwrotka, - rozpoznać formę AB. Śpiewankę o piosence, - rozpoznać formę AB, utworach, - przedstawić formę AB graficznie, w postaci układu ruchowego itp. Śpiewankę o piosence, - rozpoznać formę AB, utworach, - przedstawić formę AB graficznie, w postaci układu ruchowego itp. 1
3. Dźwięki gamy dobrze znamy. Gama C-dur, nazwy solmizacyjne dźwięków 4. Muzyczne litery. Nazwy literowe dźwięków w grupie Śpiewankę do-re-mifankę, - zaśpiewać gamę C-dur za pomocą solmizacji, - wyjaśnić, do czego służy fonogestyka, Jawor, - wytłumaczyć, co to są gama i solmizacja. Klawiszową piosenkę, - zagrać na dzwonkach gamę C-dur. w grupie Śpiewankę do-re-mifankę, - zaśpiewać gamę C-dur za pomocą solmizacji, - wyjaśnić, do czego służy fonogestyka, Jawor, - wytłumaczyć, co to są gama i solmizacja. Klawiszową piosenkę, - zagrać na dzwonkach gamę C-dur. solo Śpiewankę do-re-mifankę, - zaśpiewać gamę C- dur z zastosowaniem fonogestyki. solo Klawiszową piosenkę, - zaśpiewać gamę C- dur za pomocą nazw literowych. solo Śpiewankę do-re-mifankę, - zaśpiewać gamę C- dur z zastosowaniem fonogestyki. solo Klawiszową piosenkę, - zaśpiewać gamę C- dur za pomocą nazw literowych. 5. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 1 4) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 6. Śpiewamy pięknie dla naszych nauczycieli. Emisja głosu i dykcja Piosenka Czternastego października piosenkę Czternastego października, - wyjaśnić, co to są emisja głosu i dykcja, piosenkę Czternastego października, - wyjaśnić, co to są emisja głosu i dykcja, piosenkę Czternastego października, - zastosować zasady prawidłowej emisji głosu podczas śpiewu, piosenkę Czternastego października, 2
ćwiczenia dykcji i emisji głosu, ćwiczenia dykcji i emisji głosu, - zagrać solo utwór na dzwonkach melodycznych. - zastosować zasady prawidłowej emisji głosu podczas śpiewu, - zagrać solo utwór na dzwonkach melodycznych z jednoczesnym śpiewaniem. 7. Z rytmem za pan brat. Zagadnienia rytmiczne Realizacja rytmów z wykorzystaniem tataizacji i gestodźwięków piosenkę Poczuj rytm, terminów: rytm, tataizacja, gestodźwięki, - rozpoznawać i nazywać określone wartości rytmiczne nut i pauz. piosenkę Poczuj rytm, terminów: rytm, tataizacja, gestodźwięki, - rozpoznawać i nazywać określone wartości rytmiczne nut i pauz. piosenkę Poczuj rytm, samodzielnie rapowaną część piosenki, - zrealizować poszczególne głosy zapisane w partyturze rytmicznej, - wyjaśnić, na czym polega ostinato i zademonstrować ostinato rytmiczne. piosenkę Poczuj rytm, samodzielnie rapowaną część piosenki, - zrealizować poszczególne głosy zapisane w partyturze rytmicznej, - wyjaśnić, na czym polega ostinato i zademonstrować ostinato rytmiczne. 3
8 Metrum, czyli miara. Metrum utworu muzycznego Znaki chromatyczne piosenkę Niezła sztuczka, terminów: metrum, akcent, takt, - zagrać na dzwonkach w grupie Chińską melodię, - wytłumaczyć, do czego służą znaki chromatyczne. piosenkę Niezła sztuczka, terminów: metrum, akcent, takt, - zagrać na dzwonkach w grupie Chińską melodię, - wytłumaczyć, do czego służą znaki chromatyczne. piosenkę Niezła sztuczka, - rozpoznać metrum utworach, - zagrać na dzwonkach solo Chińską melodię, krzyżyka, bemola i kasownika w partyturze muzycznej. piosenkę Niezła sztuczka, bezbłędnie pod - rozpoznać metrum utworach, - zagrać na dzwonkach solo Chińską melodię, krzyżyka, bemola i kasownika w partyturze muzycznej. 9. Symbole narodowe i Mazurek Dąbrowskiego. Polskie symbole narodowe Kropka przy nucie - zaśpiewać z pamięci dwie pierwsze zwrotki Mazurka Dąbrowskiego, - wytłumaczyć, co to jest hymn, kropki przy nucie. - zaśpiewać z pamięci dwie pierwsze zwrotki Mazurka Dąbrowskiego, - wytłumaczyć, co to jest hymn, kropki przy nucie. - zaśpiewać z pamięci cztery zwrotki Mazurka Dąbrowskiego, - zrealizować na różne sposoby rytm punktowany. - zaśpiewać z pamięci cztery zwrotki Mazurka Dąbrowskiego, - zrealizować na różne sposoby rytm punktowany. - przygotować dodatkowe informacje na temat Hymnu Polskiego. 4
10. Gdy piosenka szła z wojskiem. Muzyka wojskowa piosenki ułańskie Musztra paradna 11. Porozmawiaj z echem, czyli głośno i cicho. Dynamika i jej podstawowe oznaczenia 12. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości piosenkę Przybyli ułani pod okienko, w grupie akompaniament do piosenki, musztrę paradną do słuchanej muzyki. piosenkę Zabawa z echem, - wyjaśnić, co to jest dynamika, - wymieniać podstawowe oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie, piosenkę Przybyli ułani pod okienko, w grupie akompaniament do piosenki, musztrę paradną do słuchanej muzyki. piosenkę Zabawa z echem, - wyjaśnić, co to jest dynamika, - wymieniać podstawowe oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie, piosenkę Przybyli ułani pod okienko, wszystkie głosy zapisane w partyturze akompaniamentu do piosenki. piosenkę Zabawa z echem, - wymieniać poznane oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie, - rozpoznawać i określać dynamikę utworach, piosenkę Przybyli ułani pod okienko, wszystkie głosy zapisane w partyturze akompaniamentu do piosenki. - przygotować dodatkową piosenkę żołnierską. piosenkę Zabawa z echem, z zastosowanie znaków dynamicznych - wymieniać poznane oznaczenia dynamiki i określać ich znaczenie, - rozpoznawać i określać dynamikę utworach, Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiadomości i umiejętności (lekcje 6 11) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 5
13. Świąteczne tradycje w naszych domach. Tradycje Świąt Bożego Narodzenia Kolęda Lulajże, Jezuniu w grupie piosenkę Nie miały aniołki, w grupie kolędę Lulajże, Jezuniu. w grupie piosenkę Nie miały aniołki, w grupie kolędę Lulajże, Jezuniu. solo piosenkę Nie miały aniołki, solo kolędę Lulajże, Jezuniu, - rozpoznać nawiązanie do kolędy Lulajże, Jezuniu w słuchanym utworze F. Chopina. solo piosenkę Nie miały aniołki, solo kolędę Lulajże, Jezuniu, - rozpoznać nawiązanie do kolędy Lulajże, Jezuniu w słuchanym utworze F. Chopina. 14. Kolędy polskie. Śpiewanie i granie kolęd Znak repetycji w grupie wybrane kolędy, terminu repetycja. w grupie wybrane kolędy, terminu repetycja. solo wybrane kolędy. solo wybrane kolędy. -wziąć udział w szkolnym konkursie kolęd 15. Zima dźwiękami malowana. Zimowe ilustracje dźwiękowe Barwa dźwięku Głosy wokalne piosenkę Zima, - wymienić cztery podstawowe głosy wokalne oraz określić ich cechy, terminu barwa dźwięku, Taniec śnieżynek. piosenkę Zima, - wymienić cztery podstawowe głosy wokalne oraz określić ich cechy, terminu barwa dźwięku, Taniec śnieżynek. piosenkę Zima, - rozpoznawać rodzaj głosu wokalnego utworach wokalnych. piosenkę Zima, - rozpoznawać rodzaj głosu wokalnego utworach wokalnych. 6
16. Dla babci i dziadka. Śpiewamy i gramy dla naszych dziadków 17. Usprawiedliwione spóźnienie, czyli kanon. Forma kanonu 18. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości 19. Instrumenty perkusyjne. Podział i brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych Piosenkę dla babci oraz Piosenkę dla dziadka, akompaniament do piosenki. - zaśpiewać unisono piosenkę Mały kanon w grupie, terminów: muzyka wielogłosowa, kanon. Piosenkę dla babci oraz Piosenkę dla dziadka, akompaniament do piosenki. - zaśpiewać unisono piosenkę Mały kanon w grupie, terminów: muzyka wielogłosowa, kanon. Piosenkę dla babci lub Piosenkę dla dziadka. Mały kanon w wielogłosie, - przedstawić formę kanonu graficznie oraz w postaci układu ruchowego. Piosenkę dla babci lub Piosenkę dla dziadka. Mały kanon w wielogłosie, - przedstawić formę kanonu graficznie oraz w postaci układu ruchowego oraz graficznego Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 13 17) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. Mały kanon w wielogłosie, - przedstawić formę kanonu graficznie oraz w postaci układu ruchowego. Mały kanon w wielogłosie, - przedstawić formę kanonu graficznie oraz w postaci układu ruchowego. - rozpoznawać brzmienia wybranych instrumentów perkusyjnych, - opowiedzieć o historii i powstaniu instrumentów perkusyjnych w oparciu o wiadomości z podręcznika. - rozpoznawać brzmienia wybranych instrumentów perkusyjnych, - opowiedzieć o historii i powstaniu instrumentów perkusyjnych w oparciu o wiadomości z podręcznika. -wyszukać informację o innych instrumentach perkusyjnych. 7
20. Dzieciństwo Fryderyka Chopina. Fryderyk Chopin życie i twórczość w latach dziecięcych 21. Ludowa zabawa. Polska muzyka ludowa i jej dokumentowanie Narodowe tańce polskie: mazur, polonez piosenkę Muzyczne echo Warszawy, - podać podstawowe fakty dotyczące dzieciństwa Chopina. Uciekła mi przepióreczka, terminów: folklor, etnograf, - wymienić charakterystyczne cechy mazura i poloneza. piosenkę Muzyczne echo Warszawy, - podać podstawowe fakty dotyczące dzieciństwa Chopina. Uciekła mi przepióreczka, terminów: folklor, etnograf, - wymienić charakterystyczne cechy mazura i poloneza. piosenkę Muzyczne echo Warszawy, - opowiedzieć o dzieciństwie Chopina w oparciu o wiadomości zawarte w infografice Z pamiętnika pani Justyny. zabawę ze śpiewem Uciekła mi przepióreczka, - wyklaskać charakterystyczne rytmy mazura i poloneza, - zatańczyć krok podstawowy poloneza. piosenkę Muzyczne echo Warszawy, - opowiedzieć o dzieciństwie Chopina w oparciu o wiadomości zawarte w infografice Z pamiętnika pani Justyny. album o Fr. Chopinie zabawę ze śpiewem Uciekła mi przepióreczka, - wyklaskać charakterystyczne rytmy mazura i poloneza, - zatańczyć krok podstawowy poloneza. 22. Na ludową nutę. Polska muzyka ludowa i jej wykonawcy Narodowe tańce polskie: krakowiak, oberek, kujawiak piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko, - wytłumaczyć, czym jest synkopa, a następnie ją wyklaskać, piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko, - wytłumaczyć, czym jest synkopa, a następnie ją wyklaskać, piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko, - wyklaskać rytmy krakowiaka i przygrywki oberkowej, piosenki Krakowiaczek jeden oraz Czerwone jabłuszko, - wyklaskać rytmy krakowiaka i przygrywki oberkowej, 8
- wymienić nazwy polskich tańców narodowych, - podać charakterystyczne cechy krakowiaka, oberka i kujawiaka, - wyjaśnić, co to jest kapela. - wymienić nazwy polskich tańców narodowych, - podać charakterystyczne cechy krakowiaka, oberka i kujawiaka, - wyjaśnić, co to jest kapela. -zatańczyć kroki podstawowe krakowiaka i kujawiaka, - wymienić instrumenty wchodzące w skład kapeli ludowej. -zatańczyć kroki podstawowe krakowiaka i kujawiaka, - wymienić instrumenty wchodzące w skład kapeli ludowej. album na temat Polskiej sztuki ludowej. 23. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości 24. Muzyczne powitanie wiosny. Tematyka wiosenna w muzyce Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 19 22) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. piosenkę Muzyczne powitanie wiosny, piosenkę Muzyczne powitanie wiosny, piosenkę Muzyczne powitanie wiosny, wiosenny taniec, piosenkę Muzyczne powitanie wiosny, wiosenny taniec, 25. Wielkanoc. Tradycje Świąt Wielkanocnych zwyczaje i obrzędy Wielkanocną piosenkę, - wymienić nazwy wielkanocnych zwyczajów i obrzędów charakterystycznych dla Wielkanocną piosenkę, - wymienić nazwy wielkanocnych zwyczajów i obrzędów charakterystycznych dla Wielkanocną piosenkę, - wypowiedzieć się na temat słuchanej muzyki wielkanocnej, Wielkanocną piosenkę, - wypowiedzieć się na temat słuchanej muzyki wielkanocnej, 9
26. Dzień Ziemi. Muzyka i ekologia Piosenka Jesteśmy dziećmi Ziemi 27. Majowe święta Polaków. Akompaniament i jego rodzaje Piosenka Polska flaga regionu, który zamieszkuje. piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi, - realizować proste rytmy z wykorzystaniem przygotowanych materiałów (surowców wtórnych), - określić nastrój słuchanej muzyki. piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi, - skonstruować instrumenty ekologiczne, a następnie zrealizować na nich proste schematy rytmiczne, regionu, który zamieszkuje. piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi, - realizować proste rytmy z wykorzystaniem przygotowanych materiałów (surowców wtórnych), - określić nastrój słuchanej muzyki. piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi, - skonstruować instrumenty ekologiczne, a następnie zrealizować na nich proste schematy rytmiczne, - omówić zwyczaje i obrzędy wielkanocne znane w całym kraju. piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi, - skonstruować instrumenty ekologiczne, a następnie zrealizować na nich proste schematy rytmiczne, improwizację ruchową do słuchanego utworu. piosenkę Polska flaga, akompaniament do piosenki. - omówić zwyczaje i obrzędy wielkanocne znane w całym kraju. -zilustrować i pisać wybrany obrzęd wielkanocny. piosenkę Jesteśmy dziećmi Ziemi, - skonstruować instrumenty ekologiczne, a następnie zrealizować na nich proste schematy rytmiczne, improwizację ruchową do słuchanego utworu - wziąć udział w szkolnym konkursie piosenki ekologicznej. piosenkę Polska flaga, akompaniament do piosenki. 10
28. Warsztat muzyczny. Muzyczny remanent, czyli utrwalenie wiadomości improwizację ruchową do słuchanego utworu improwizację ruchową do słuchanego utworu Lekcja służy powtórzeniu i utrwaleniu wiedzy i umiejętności (lekcje 24 27) za pomocą zadań, zabaw i ćwiczeń. 29. Dla ciebie, mamo. Śpiewamy, tańczymy i gramy dla mamy piosenkę Dla Ciebie, Mamo, improwizację ruchową do słuchanej muzyki. piosenkę Dla Ciebie, Mamo, improwizację ruchową do słuchanej muzyki. piosenkę Dla Ciebie, Mamo, improwizację wokalną. piosenkę Dla Ciebie, Mamo, improwizację wokalną. 30. Niech żyją wszystkie dzieci. Piosenki i zabawy dzieci z całego świata piosenkę Kolorowe dzieci, - realizować zabawy dziecięce, unisono kanon afrykański, - zagrać Melodię japońską na dzwonkach w grupie. piosenkę Kolorowe dzieci, - realizować zabawy dziecięce, unisono kanon afrykański, - zagrać Melodię japońską na dzwonkach w grupie. piosenkę Kolorowe dzieci, kanon afrykański w wielogłosie, - zagrać solo na dzwonkach Melodię japońską. piosenkę Kolorowe dzieci, kanon afrykański w wielogłosie, - zagrać solo na dzwonkach Melodię japońską. 11
31. Rozmowy z tatą. Okresowa budowa utworu muzycznego zdania muzyczne Piosenka dla taty 32. Muzykujemy! Wakacje! Z piosenką na wakacje muzykowanie na pożegnanie Szanty Piosenkę dla taty, - zagrać na dzwonkach utwór Wlazł kotek na płotek, terminów: poprzednik, następnik, zdanie muzyczne, okres muzyczny. piosenkę Morskie opowieści, w grupie akompaniament rytmiczny do piosenki, ilustrację ruchową do piosenki, terminu szanta. Piosenkę dla taty, - zagrać na dzwonkach utwór Wlazł kotek na płotek, terminów: poprzednik, następnik, zdanie muzyczne, okres muzyczny. piosenkę Morskie opowieści, w grupie akompaniament rytmiczny do piosenki, ilustrację ruchową do piosenki, terminu szanta. Piosenkę dla taty, - wskazać poprzednik i następnik w utworach opartych na budowie okresowej, - improwizować zakończenia poprzednika i następnika podczas wykonywania utworu muzycznego. piosenkę Morskie opowieści, solo jedną partię akompaniamentu rytmicznego. Piosenkę dla taty, - wskazać poprzednik i następnik w utworach opartych na budowie okresowej, - improwizować zakończenia poprzednika i następnika podczas wykonywania utworu muzycznego. piosenkę Morskie opowieści, solo jedną partię akompaniamentu rytmicznego. - przygotować dodatkową szantę. 12