Kazimierz Feleszko, Janusz Siatkowski POLSKIE XIX-WIECZNE MATERIAŁY GWAROWE W MARBURGU

Podobne dokumenty
Józef Piłsudski i niepodległa Polska

Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur

SYLLABUS. specjalność: dziennikarska i nauczycielska. poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia. profil kształcenia: praktyczny

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

Egzamin maturalny w maju 2014 roku w województwie opolskim

Egzamin maturalny w maju 2014 roku w województwie dolnośląskim

3. W przypadku braku zaliczenia z jednego komponentu, student nie może przystąpić do egzaminu z PNJN:

Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z języka niemieckiego dla gimnazjum.

Sprachpolitik und Zertifizierung Polityka językowa a certyfikacja

Zbiory kartograficzne Część 1

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Janusz Siatkowski Warszawa

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa I gimnazjum Mgr Magdalena Mazanek Mgr Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:

Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2014 województwo łódzkie

Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2014 województwo świętokrzyskie

INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019

INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ MINIMUM PROGRAMOWE na rok akad. 2010/2011 dla studentów MISH Studia pierwszego stopnia. Forma Zal./ Punkty ECTS ROK I

Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo, Zwyciężyć i spocząć na laurach to klęska. /Józef Piłsudski/

PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2016 rok

Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język niemiecki B2-3s. Kod Punktacja ECTS* 4

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI

DESKRYPTORY BIBLIOTEKI NARODOWEJ WYKAZ REKORDÓW USUNIĘTYCH ( )

Plan studiów Filologia germańska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYKI OBCE

SPRAWOZDANIE OGÓLNE SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE Z EGZAMINU MATURALNEGO PRZEPROWADZONEGO W 2014 ROKU W WOJEWÓDZTWIE MAZOWIECKIM

Kryteria ocen z języka hiszpańskiego

Debaty Lelewelowskie 2013/1

Wymagania edukacyjne JĘZYK FRANCUSKI- klasy I-III gimnazjum

Opinia dotycząca senackiego projektu ustawy o zmianie ustawy o języku polskim oraz o zmianie niektórych innych ustaw (druk nr 968)

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Migracja braci czeskich do Dolnego Śląska

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Mówienie. Rozumienie ze słuchu

Wpływ języka niemieckiego na polszczyznę (w XII-XIII w. oraz w okresie międzywojennym)

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

KOREKTA PLANU PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2014 rok

INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Województwo lubuskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018

Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

Kraków r. Prezentacja przygotowana przez Małopolski Ośrodek Badań Regionalnych

PAŃSTWA NIEMIECKIE A ROZBIORY RZECZYPOSPOLITEJ

ZADANIA DO SPRAWDZIANU

PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2017 rok

Program kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie

11 Walka o granice. Cele lekcji

PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok

Województwo wielkopolskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018

Wyznaczanie natężenia deszczów obliczeniowych w Niemczech na podstawie atlasu KOSTRA.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Wyniki egzaminu maturalnego w województwie mazowieckim w 2018 roku. Dane ogólne

Wyniki egzaminu maturalnego w województwie mazowieckim w 2019 roku. Dane ogólne.

Słowniki i inne przydatne adresy. oprac. dr Aneta Drabek

Lp. Moduł/przedmiot: Przedmioty tworzące moduł: Prowadzący zajęcia:

-w Wprowadzenie 12 Wstęp

Wyniki egzaminu maturalnego w województwie mazowieckim w 2017 roku. Dane ogólne.

Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach

Przedmiotowy system oceniania

Województwo lubuskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2019

Wstęp do inwentarza zbioru/zespołu. Kolekcja Zbigniewa Zdzisława Lubienieckiego Nr zbioru/zespołu PL_1001_FOK_0015

Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język niemiecki B2-2s. Kod Punktacja ECTS* 3

LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:

2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2017

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy I

PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2019 rok

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Wstęp do inwentarza. Zespołu/ zbioru: KOLEKCJA OSOBISTA STANISŁAWA OKOŃSKIEGO

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Język Haseł Przedmiotowych Biblioteki Narodowej

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

2 Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2014

Przedmiotowy System Oceniania (PSO)

Cyfrowa Biblioteka Druków Ulotnych Polskich i Polski Dotyczących z XVI XVIII Wieku jako uzupełniona bibliografia Zawadzkiego

Kolekcja Michała Römera

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

JĘZYK ANGIELSKI NA CO ZWRACAMY UWAGĘ OCENIAJĄC : 1.UMIEJĘTNOŚĆ WYPOWIEDZI USTNEJ:

Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)

Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze.

1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do. a. Historia polityczna, kultura polityczna i ideologia wczesnego

Temat 19: Kaszubi w statystyce (cz. II).

JĘZYK NIEMIECKI. Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

Warszawa, dnia 21 kwietnia 2016 r. Poz. 19

Województwo zachodniopomorskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2019

Sprawozdanie ogólne z egzaminu maturalnego 2016

Matura z języka polskiego 2015 Jak przygotować ucznia do nowej formuły egzaminu ustnego? karty pracy

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki

polski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Nysie

Rok studiów: 1,semestr: 1

DZIAŁY OGÓLNE JĘZYKOZNAWSTWO OGÓLNE - PODRĘCZNIKI POZOSTAŁE DZIAŁY

Historia spisów powszechnych w Polsce w XX i XXI wieku

Województwo zachodniopomorskie. Sprawozdanie z egzaminu maturalnego w roku 2018

Transkrypt:

(w druku); Łużyczanie w Niemczech, Sprawy Narodowościowe (Poznań), 1993 (w druku). Kazimierz Feleszko, Janusz Siatkowski POLSKIE XIX-WIECZNE MATERIAŁY GWAROWE W MARBURGU W archiwum Niemieckiego atlasu językowego (Forschungsinstitut für deutsche Sprache - Deutscher Sprachatlas) w Marburgu znajduje się ponad 2200 kwestionariuszy z materiałami słowiańskimi (polskimi - ponad 2000, łużyckimi i czeskimi), które zostały zebrane metodą korespondencyjną przeszło 100 lat temu. Georg Wenkler zimą 1879/1880 oraz ponownie w 1887 roku rozesłał do wszystkich szkół na terenie ówczesnego państwa niemieckiego kwestionariusz złożony z 40 zdań zawierających łącznie 335 wyrazów z prośbą o ich przetłumaczenie na miejscową gwarę niemiecką lub jeśli w danej miejscowości nie mówi się po niemiecku - na język tam używany. W wyniku akcji ankietowej Wenkera wpłynęło w latach 1879-1887 ponad 40 tysięcy odpowiedzi, w tym również wspomniane materiały słowiańskie, a także litewskie, francuskie, duńskie i fryzyjskie. Później wysłanie ankiet rozszerzono na inne kraje niemieckojęzyczne, a nawet na obszary językowo słowiańskie. Zbierano je zapewne również w czasie II wojny światowej, a nawet po wojnie wykorzystywano rozszerzony kwestionariusz Wenkera do nagrań magnetofonowych, m.in. od przesiedleńców. Zebrane w ten sposób materiały niemieckie były wykorzystywane w publikacjach monograficznych i atlasach regionalnych, a przede wszystkim przy publikacji dzieła Deutscher Sprachatlas\ który ukazywał się w Marburgu w latach 1927-1956. W 11 zeszytach, opracowanych najpierw przez wieloletniego współpracownika Wenkera, Ferdinanda Wrede, a potem przez Walthera Mitzkę i Bernarda Martina, znalazło się 128 map przedstawiających zjawiska fonetyczne i gramatyczne. 52

Dla atlasu leksykalnego W. Mitzka opracował osobny kwestionariusz. Rozsyłanie kwestionariuszy rozpoczął w 1921 г., później zaś opracował specjalny kwestionariusz liczący 188 pytań i 11 zdań, który w 1939 r. rozesłał do ok. 53000 miejscowości. Do 1947 r. wpłynęły informacje z ok. 50 000 punktów, a na ich podstawie został opracowany 22-tomowy Deutscher Wortatlas. zawierający 202 mapy wyrazowe oraz - w tomach 21-22 - ogólne informacje o pracy, wykazy miejscowości i mapy zsiatką punktów. W tomie 22 znajdują się wykazy punktów z terenów poza granicami RFN: Polski, Czechosłowacji, Węgier, b. ZSRR, b. NRD, Danii, Belgii, Luksemburga, Austrii i Włoch. Nie znajdujemy tu niestety ani bliższej charakterystyki punktów ani informacji o datach zebrania w nich materiałów. Materiały te wykorzystywano również przy opracowaniu różnych słownikowych niemieckich atlasów regionalnych oraz słowników regionalnych. Informacje o słowiańskich materiałach dialektologicznych w Marburgu podawano już wielokrotnie. Na podstawie dawnych kwestionariuszy Wekera z Marburga G. Bellmann sporządził mapę niemieckich i obcojęzycznych (polskich, czeskich i łużyckich) punktów na obszarze Śląska i na terenach ze Śląskiem sąsiadujących, tj. w Wielkopolsce, na Łużycach, w płn. Czechach i Morawach 4. Materiały te posłużyły mu również do wytyczenia polsko-niemieckiej granicy językowej dla stanu z około 1900 roku, która poza drobnym odchyleniem w okolicy Rawicza i Leszna pokrywa się z zasięgiem zwartego polskiego obszaru językowego sprzed I wojny światowej, wyznaczonego przez K. Nitscha^. Materiału słowiańskiego ze Śląska jednak nie podaje, stwierdzając, że obszar ten zostanie lepiej zaprezentowany w przygotowywanym wtedy Atlasie językowym Śląska A. Zaręby 6. Kilka słowiańskich kwestionariuszy Wenkera opublikował R. Olesch: η z wymarłej gwary Chwalimia w powiecie babimojskim, trzy teksty czeskie g spod Kudowy - z Czermnej, Jakubowic i ze Słonego i tekst czeski spod Strzelina 9. O materiałach tych pisał również A. Zaręba, stwierdzając, że ich wydanie z odpowiednim opracowaniem językowym byłoby ważnym uzupełnieniem naszych wiadomości o różnych dialektach słowiańskich (...) sprzed 53

100 lat z zarazem cenną wskazówką co do faktycznego zasiągu polszczyzny tego okresu 10. Informację o słowiańskich kwestionariuszach Wenkera w Marburgu znajdujemy też we wstępie do 22 tomu Deutscher Wortatlas 11. W1987 r. prof. Gerald Stone z Oxfordu przejrzał materiały słowiańskie 12 w Marburgu i opublikował ich charakterystykę w Języku Polskim". W1990 r. rozpoczęliśmy z Instytutem Języka Niemieckiego w Marburgu rozmowy na temat opracowania i opublikowania kwestionariuszy polskich z Marburga - w pierwszym rzędzie śląskich (K. Feleszko) i warmińsko-mazurskich (J. Siatkowski). Na użytek nasz oraz Instytutu Języka Niemieckiego jesienią 1990 r. J. Siatkowski przystąpił do sporządzania pełnego spisu słowiańskich ankiet Wenkera oraz do ich lokalizacji. Okazało się, że numeracja Wenkera w ok. 2200 punktach nie koresponduje z numeracją punktów zastosowaną w opublikowanych atlasach niemieckich, gdzie cały teren podzielono na kwadraty z sygnaturą literową dla pasów i liczbową dla słupów, a poszczególne punkty w tak wyznaczonych małych kwadratach oznaczono kolejnymi liczbami po przecinku. Na podstawie wykazów tych punktów oraz map Wenkera zostały dla materiałów słowiańskich ustalone nowe sygnatury, by przyszli użytkownicy materiałów mieli lokalizację odwołującą się do już opublikowanych wykazów miejscowości. Identyfikację punktów utrudniały częste zmiany ich nazw, zwłaszcza za władzy Bismarcka, a potem Hitlera, a także zmiany podziałów administracyjnych, wchłanianie dawnych wsi przez rozwijające się miasta przemysłowe (głównie na Śląsku) i wiele innych czynników. Oto kilka charakterystycznych przykładów: Sułków w pow. głubczyckim z sygnaturą U'74,3 w kwestionariuszu Wenkera ma nazwę Ziilkowitz, na mapie z tego okresu Zulkowitz, a później Zinnatal; w wykazach miejscowości do atlasów niemieckich pod sygnaturą V'81,l figuruje jedna miejscowość o kilku nazwach - Boischow, Neu Boischow, Tannendorf (Swierczynietz) - na mapie są to jednak dwie różne miejscowości. Nieraz też ta sama miejscowość ze względu na starą i nowszą nazwę otrzymała w spisie dwa różne numery. Nawet pomocnicze źródła dwujęzyczne zawierają pomyłki, np. jeden z najnowszych niemieckich wykazów urzędowych myli Starą 54

Kuźnię w pow. kozielskim z pobliskimi Trochami (pow. gliwicki), gdyż 13 obie miejscowości do 1945 r. nosiły nazwą Althammer. Wenker, a potem jego współpracownicy w latach 90-tych ubiegłego wieku rozpoczęli mapowanie materiałów zebranych w toku akcji ankietowej. Do lat dwudziestych naszego wieku wykonali rękopisy ok. 550 trzyczęściowych map, których część północno-wschodnia ogarnia m.in. obszary słowiańsko- i litewskojęzyczne. Materiały z tych obszarów też zostały częściowo zmapowane. Latem 1991 r. K. Feleszko analizował kryteria i sposób mapowania materiałów polskojęzycznych. Spośród ok. 400 map niefonetycznych i niemorfologicznych aż na ok. 90 mapach materiały polskie nie zostały zmapowane wcale. Na pozostałych mapach materiały te są przedstawione w sposób niepełny - bądź to pod względem geograficznym (nierzadki brak jakichkolwiek danych ze Śląska) bądź pod względem rzeczowym (niepełny materiał leksykalny), przy czym nie udało się stwierdzić żadnych wyraźnych reguł. Wydaje się tylko, że - w przypadku luk materiałowych na obszarze polskojęzycznym - autorzy map kierowali się jakąś najogólniejszą wiedzą książkową o języku polskim, rezygnując z mapowania tych materiałów, które uważali za literackie lub zbyt typowe. Np. wśród polskich ekwiwalentów niem. als nie mapowano jak w żadnym z możliwych w gwarach znaczeń ('jak', 'gdy', 'niż'), spośród ekwiwalentów niem. tun nie mapowano zrobić, lecz wyłącznie synonimy, zaś spośród ekwiwalentów niem. sprechen nie znalazł się wyraz mówić, choć zmapowano m.in. zapis muwić, itp. Materiały polskie jeszcze przed wprowadzeniem numeracji zostały podzielone na literackie i gwarowe. Podział ten jest w dużym stopniu nieuzasadniony. Być może zadecydowały o tym jakieś względy czysto zewnętrzne, np. ortografia, jak podczas mapowania. Dopiero dokładniejsze zbadanie całego materiału pozwoli na jego wnikliwszą ocenę. Materiały te mają oczywiście wartość bardzo różną. W wielu wypadkach mamy do czynienia z zapisem nieumiejętnym, nie oddającym dobrze fonetyki gwarowej. Jednak wielka liczba kwestionariuszy (np. z terenu Warmii i Mazur mamy łącznie 547 punktów, zaś tylko z pruskiej" części Śląska ponad 600 punktów, tzn. dziesięciokrotnie więcej niż w atlasie śląskim A. Zaręby, obejmującym cały obszar Śląska) pozwoli na 55

wyłowienie podstawowych cech fonetycznych lub nawet na ustalenie bardziej szczegółowego zróżnicowania terytorialnego, zwłaszcza w zakresie słownictwa. Przypisy 1 Deutscher Sprachatlas auf G rund des von Georg Wenker begründeten Sprachatlas des Deutschen Reiches...begonnen von Ferdinand Wrede, fortgesetzt von Walther Mitzka und Berhard Martin, Marburg 1927-1956. 2 W. Mitzka, Der Fragebogen zum Deutschen Wortatlas, Zeitschrift für Mundartforschung", t. XV (1939), s. 105-11. W. Mitzka, od t. V jako współredaktor też L.E. Schmitt, Deutscher Wortatlas, I-XXII, Gießen 1951-1980. Schlesischer Sprachatlas, hrsg. von L.E. Schmitt, B. 1: Leut- und Formenlehre von G. Bellmann unter Mitarbeit von W. Putschke u. W. Veith, Marburg 1967, m. IV. 5 K. Nitsch, Dialekty języka polskiego, [w:] Gramatyka języka polskiego (zbiorowa), Kraków 1923, mapa nr 1 [Przedruk: K. Nitsch, Wybór pism polonistycznych, 1.1W: Pisma dialektologiczne, Wrocław 1958, s. 7-115]. 6 Schlesischer Sprachatlas, hrsg. von L.E. Schmitt, В. 2: Wortatlas von G. Bellmann, Marburg 1965, s. 3. Por. A. Zaręba, Atlas językowy Śląska, I-VII, Kraków 1969-1989. 7 R. Olesch, Zur Mundart von Chwalim in der früheren Grenzmark Posen-Westpreußen. Akademie der Wissenschaften und der Literatur in Mainz. Abhandlungen der Geistes- und Sozialwissenschaftlichen Klasse, Nr 6, Wiesbaden 1956, s. 345-372. g R. Olesch, Drei Texte aus dem Böhmischen Winkel der Grafschaft Glatz, [w:] Opuscula Polono-Slavica. Munera linguistica Stanislao Urbańczyk dedicata, Wrocław 1979, s. 249-259. R. Olesch, Zur Sprache friderizianischer Tschechensiedlungen in Schlesien, Filolofija" 8, Zagreb 1978, s. 243-249. 10 A. Zaręba, Śląsk w świetle geografii językowej, Wrocław 1974, s. 17. 11 Deutscher Wortatlas (por. przypis 3), s. X. 56

12 G. Stone, Polskie materiały w archiwum Niemieckiego atlasu językowego w Marburgu, Język Polski", t. LXX (1990), s. 124-127. 13 Ortsnamenverzeichnis der Ortschaften jenseits von Oder und Neiße. Bearb. von M. Kaemmer, Leer 1988, s. 12. Janina Kulczycka-Saloni Z DZIEJÓW LITERACKIEJ EMIGRACJI ROSYJSKIEJ W WARSZAWIE DWUDZIESTOLECIA Przełom wieku XIX i XX był czasem znacznego zbliżenia i wzajemnego zainteresowania pisarzy polskich i rosyjskich. Wzrosło ono jeszcze bardziej z wybuchem pierwszej wojny światowej, kiedy zmieniła się geografia polskości, a mianowicie, kiedy polskie tereny rosyjskiego imperium wzbogaciły się o ziemie pozostające dotychczas pod panowaniem austriackim, a równocześnie zagrożone zostały tereny pozostające od dawna pod panowaniem rosyjskim, na których toczyła się bitwa o Warszawę. W związku z tymi wydarzeniami pisarze rosyjscy działający jako korespondenci wojenni poznali bliżej Polskę i Polaków. Sprawą polską musieli zajmować się wszyscy śledzący i komentujący wydarzenia wojenne. Między tymi głosami szczególne znaczenie miał artykuł Mereżkowskiego (1915) pt. Naród ukrzyżowany, ogłoszony w Petersburgu, ale później wielokrotnie przedrukowany. Kiedy zaś Rosjanie musieli opuścić Warszawę, pozostał w niej jeden dość istotny element rosyjskości - grany ogółem 52 razy dramat Mereżkowskiego, PawelI, na co okupant patrzył życzliwie, ponieważ w ujemnym świetle przedstawiał historię niedawnego władcy tych ziem. W miarę rozwoju wewnętrznych spraw Rosji i wypadków rewolucyjnych coraz więcej Rosjan zjawiało się na ziemiach Polski centralnej i w Warszawie. Doszło też do porozumienia zarówno w sprawie udziału Rosjan w walce z czerwoną Rosją po stronie polskiej, jak też organizowania się wewnętrznego emigracji. Powstała też z inicjatywy Borysa Sawinkowa gazeta codzienna Swoboda" (późniejszy tytuł Za swobodu"), w którym współpracowali D. Mereżkowski, jego żona Zinaida Gippius i Dymitr 57