Rodzaje inteligencji

Podobne dokumenty
SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

ARKUSZ OBSERWACJI dziecka sześcioletniego/siedmioletniego

Jak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?

Autoewaluacja pracy nauczyciela. Autor: Marzena Szymańska

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII

SZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY. Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?

Trudności z uczeniem się

ZESTAW KONTROLNY DO ROZPOZNAWANIA TALENTU TWÓRCZEGO

Kwestionariusz inteligencji wielorakich

Danuta Szymczak. Autoewaluacja pracy w klasie II w roku szkolnym 2013/2014 w zakresie obszarów:

TUW Test Uzdolnień Wielorakich dla uczniów klas 1-3 szkół podstawowych

INTELIGENCJE WIELORAKIE W EDUKACJI

Teoria inteligencji wielorakich Howarda Gardnera

INTELIGENCJE WIELORAKIE wg Howarda Gardnera

Inteligencje Wielorakie wg Howarda Gardnera

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany.

Teoria inteligencji wielorakich.

opracowanie: mgr Dorota Sowa KREATYWNOŚĆ W SZKOLE I W DOMU Bez kreatywności nie byłoby świata Howard Gardner

Kryteria oceniania w klasie 2 Szkoły Podstawowej nr 1 w Miechowie

Wymagania edukacyjne klasa 1

MOCNE STRONY OSOBOWE:

EDUKACJA POLONISTYCZNA

KLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA

Wymagania programowe - klasa I

KWESTIONARIUSZ. Informacje podane w kwestionariuszu mają charakter poufny.

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Działania w zakresie dodawania i odejmowania Bezbłędnie wykonuje działania w poznanym zakresie liczbowym.

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI

Jak uczyć się języków obcych?

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

A jaki jest Twój profil inteligencji? SPRAWDŻ SWÓJ POTENCJAŁ

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS III ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I

Wewnętrzny system oceniania- oddział I

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017

Indywidualny Plan Edukacyjno Zawodowy (IPEZ)

Inteligencje Wielorakie

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II rok szkolny 2014/2015

MATERIAŁ 5.3b TEST HOWARDA GARDNERA

Program Jak Zdobyć Zamek?

Mówienie Nie wypowiada się. Nie recytuje tekstu. Edukacja matematyczna

Ulubione zajęcia i zabawy przedszkolaków

PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ

INTELIGENCJE WIELORAKIE. a wspieranie rozwoju dziecka

ROZPOZNAWANIE PREDYSPOZYCJI I ZAINTERESOWAŃ GWARANCJĄ ŻYCIOWEGO SUKCESU

KAŻDE DZIECKO JEST ZDOLNE

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA I KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ

KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II

Moje zamierzenie (chcę, planuję )

Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa I

1 TEST POZWALAJĄCY USTALIĆ ODPOWIADAJĄCY CI STYL UCZENIA SIĘ. Gdy spotykasz nieznaną ci osobę, na co zwracasz uwagę w pierwszej kolejności?

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

Wymagania edukacyjne w klasie I

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I

WEWNĄTRZSZKOLNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8

Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa II

Przedmiotowy system oceniania PRZYRODA. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny:

EDUKACJA POLONISTYCZNA

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

DZIAŁANIE 1 ŚPIEWAM I GRAM

Żyj według życiorysu, który chciałbyś sobie napisać. Aleksander Kumor polski aforysta

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy I

Osiągnięcia edukacyjne dla dzieci z oddziału przedszkolnego na rok szkolny 2014/2015 Oczekiwane efekty aktywności społecznej dziecka

1. Formułuje krótkie wypowiedzi ze zdań prostych w większości poprawnie zbudowanych na tematy bliskie uczniowi, związane z ilustracjami.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Język angielski

Niesamowite zajęcia Dla dzieci 5-15 lat

CZY NASZE DZIECKO MOŻE

Szkoła Podstawowa nr 1 w Miechowie

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

OPRACOWANIE WYNIKÓW WYWIADU Z DZIEĆMI

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

Umiejętności szkolne i ich wykorzystanie w podstawie funkcjonowania sensomotorycznego. Opracowała mgr Dorota Rudzińska-Friedel

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JĘZYKA MNIEJSZOŚCI NIEMIECKIEJ DLA KLAS PIERWSZEGO ETAPU EDUKACYJNEGO I-III

WYMAGANIA W KLASIE I

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

KAŻDY CZŁOWIEK JEST INTELIGENTNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV. ocena

TEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.

Wymagania programowe w klasie III

Usługi i aplikacje mobilne w nauczaniu języków obcych. Dorota Liberda Ewelina Makowska Tomasz Karoń nauczyciele konsultanci

KLASY I-III &3. 4. Ocenianie bieżące ucznia dokonywane jest za pomocą cyfr 1-6.: Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny typu:

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, Miejsce na kod ucznia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA II KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ

MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ

Formy i metody rozpoznania potrzeb uczniów na przykładzie Testu Uzdolnień Wielorakich

Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

Kryteria oceniania języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

REGULAMIN PRZYZNAWANIA TYTUŁU SZKOLNEGO LAUREATA NAUKI ORAZ TYTUŁU NAJLEPSZY Z NAJLEPSZYCH W POSZCZEGÓLNYCH DZIEDZINACH NAUCZANIA

Program W Poszukiwaniu Magicznego Jajka

Skala Gotowości Szkolnej SGS 0 0

Transkrypt:

Rodzaje inteligencji

Zaznacz każde stwierdzenie, z którym się zgadzasz.

1.Lubisz rozwiązywać krzyżówki i jolki

2.Lubisz kończyć rozmowę konkluzją i wnioskami

3.Masz dobrą koordynację ruchów

4.Wakacje najchętniej spędzasz na łonie natury

5.W radio wolisz muzykę niż fakty

6.Jesteś bardzo dobrym obserwatorem, wszystko zauważasz

7.Ludzie mają do ciebie zaufanie, a nawet chętnie Ci się zwierzają

8.Dużo czasu poświęcasz na refleksję i przemyślenia

9.Chętnie bierzesz udział w dyskusjach

10.Wolisz matematykę niż historię

11.Nie potrafisz długo usiedzieć na jednym miejscu

12.W domu masz dużo kwiatów

13.Chętnie chodzisz na koncerty

14.Potrafisz budować z klocków i robić zamki z piasku

15.Jesteś tolerancyjny wobec niedoskonałości ludzi

16.Interesuje Cię filozofia, uważasz, że każdy powinien ją poznać

17.W Scrablach jesteś bardzo dobry

18.Potrafisz odczytywać wykresy

19.Wolisz spacerować lub pracować w ogrodzie niż rozwiązywać krzyżówki

20.Nie wyobrażasz sobie domu bez zwierząt

21.Dobrze Ci się pracuje przy muzyce

22.Obrazki ułatwiają Ci zrozumienie i zapamiętanie

23.Trafnie rozpoznajesz odczucia rozmówcy

24.Wzbudzasz szacunek, a nawet respekt u ludzi

25.Bez trudu uczysz się języków

26.Wolisz literaturę faktu od poezji

27. Wakacje starasz się spędzać w sposób czynny, uprawiając sporo ruchu

28.Potrafisz długo utrzymać świeże kwiaty w wazonie

29.Potrafisz wystukać takt dowolnego utworu

30.W szkole dobrze sobie radziłeś z geometrią

31.Chętnie pracujesz w zespole

32.Potrafisz panować nad swoimi emocjami

33.Lubisz się uczyć powtarzając na głos fragmenty tekstu

34.Zagadki logiczne nie sprawiają Ci trudności

35.Dobrze tańczysz

36.Lubisz słuchać śpiewu ptaków, to Cię uspokaja

37.Gdy przyjmujesz gości zawsze włączasz tło muzyczne

38.Lubisz przestawiać meble w mieszkaniu

39.Masz skłonności przywódcze, ludzie Cię słuchają

40.Często wolisz słuchać niż mówić

41.Rozmowy z ciekawymi ludźmi sprawiają Ci prawdziwą przyjemność

42.Przed podjęciem decyzji analizujesz problem

43.Lubisz prace ręczne, masz do tego talent

44.Uprawianie ogrodu uważasz za znakomity relaks

45.Śpiewasz lub nucisz w łazience

46.Robiąc notatki rysujesz, podkreślasz, obwodzisz niektóre słowa

47.Chętnie wspierasz organizacje charytatywne

48.Jesteś bardzo odpowiedzialny

49.Płacisz wysokie rachunki telefoniczne za swoje rozmowy

50.Rozumiesz instrukcję obsługi różnych urządzeń

51.Chodzisz szybkim krokiem

52.Lubisz oglądać filmy przyrodnicze

53.Umiesz grać na jakimś instrumencie

54.Masz dobrą orientację w terenie

55.Potrafisz szybko nawiązać dobry kontakt z ludźmi

56.Długo przeżywasz i analizujesz każde niepowodzenie

57.Wystąpienia publiczne nie sprawiają Ci kłopotów

58.Uważasz, że większość zagadek świata da się racjonalnie wyjaśnić

59.Cenisz ludzi wysportowanych

60.Jesteś gotowy włączyć się w ruch na rzecz ochrony zwierząt

61.Starasz się dobrać słuchaną muzykę do nastroju

62.Dobrze czytasz mapy

63.Łatwo porozumiewasz się z dziećmi

64.Lubisz samotne spacery

Za każdą wybraną odpowiedź policz sobie 1 punkt.

1. Możesz uznać za wyraźnie dominujące te rodzaje inteligencji, w których otrzymałaś nie mniej niż 6 punktów. 2. Za niewielkie uznaj te rodzaje inteligencji, w których otrzymałeś nie więcej niż 3 punkty. Policz sumę punktów uzyskanych w całym teście.

Policz sumę punktów Językowa: 1, 9, 17, 25, 33, 41, 49, 57 Logiczna: 2, 10, 18, 26, 34, 42, 50, 58 Ruchowa: 3, 11, 19, 27, 35, 43, 51, 59 Przyrodnicza:4, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60 Muzyczna: 5, 13, 21, 29, 37, 45, 53, 61 Wizualna: 6, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62 Interpersonalna: 7,15, 23, 31, 39, 47, 55, 63 Intrapersonalna:8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64

44 64: gratulacje masz bardzo wysoki poziom inteligencji 23-43: ocena dobra, albo masz wykształcone trzycztery rodzaje inteligencji, a pozostałe nie, względnie masz wszechstronną, ogólnie dobrą inteligencję Do 22 punktów: czas zacząć trening umysłuzagadki logiczne,rebusy,ćwiczenia wyobraźni,uprawianie gimnastyki.efektywność umysłu można znakomicie poprawić

Teoria inteligencji wielorakich Howard Gardner

Inteligencja słowna Bogate słownictwo Poprawność językowa Ładnie się wypowiada Ma łatwość pisania Aktorzy,prezenterzy,nauczyciele, prawnicy, literaci Lewa półkula ośrodek Broca

Inteligencja logicznomatematyczna Szybko rozwiązuje problemy Tworzy hipotezy, sprawdza je Trudniej przychodzi im werbalnie przedstawiać swoje hipotezy Szybko liczą A.Einstein Lewa półkula, blisko ucha

Inteligencja muzyczna Nie fałszuje. Z łatwością odtwarza melodię i rytm utworu muzycznego Lubi wykonywać różne czynności przy muzyce, np. uczyć się Łatwo uczy się języków obcych i czyta bez trudności Mozart, Chopin prawa półkula

Inteligencja przestrzenna - plastyczna Świetnie orientuje się w terenie, zawsze odnajduje miejsce, w którym był poprzednio Łatwiej rozumie wykresy, tabele, rysunki niż tekst Dobrze rysuje Malarze, fotograficy,konstruktorzy,architekci prawa półkula

Inteligencja przyrodnicza Kochają przyrodę, lubią rośliny w domu Mają zainteresowania przyrodnicze i dobrze uczą się przedmiotów przyrodniczych Dostrzegają związki człowieka z przyrodą Chętnie relaksują się w wycieczkach przyrodniczych K.Darwin, ekolodzy, ogrodnicy, weterynarze prawa półkula

Inteligencja kinestetyczna Z łatwością wykonuje ćwiczenia fizyczne Ma złote ręce Lubi tańczyć, uprawiać sport Niekiedy nadpobudliwość ruchowa A.Małysz, rzeźbiarz, krawiec,chirurg, aktor, masażysta obie półkule: lewa steruje prawą stroną ciała i odwrotnie

Inteligencja interpersonalna, Są empatyczni społeczna Łatwo zdobywają autorytet przywódczy Potrafią i chętnie współdziałają Umiejętnie rozwiązują konflikty Wielcy przywódcy religijni i polityczni, nauczyciele, terapeuci, sprzedawcy obie półkule

Inteligencja intrapersonalana Mają obiektywną i dużą wiedzę o sobie samym Są asertywni, mają wysoką samoocenę, mają szacunek do samego siebie Radzą sobie z porażkami Czują się odpowiedzialni za wykonywane działania Czołowe płaty mózgu