MÓJ PRZYJACIEL PIES - realizacja projektu edukacyjnego jako przykład dobrej praktyki pedagogicznej w zakresie pracy z dzieckiem młodszym w przedszkolu. mgr Wanda Małgorzata Walaszek
Projekt to wyprawa w nieznane, która zaczęła się tak.. Rozpoczęciem projektu było pojawienie się tematu z inicjatywy dzieci, które zainteresowały się losem bezdomnego psa błąkającego się w okolicy przedszkola.
Projekt to wyprawa w nieznane, która zaczęła się tak.. Kolejnym krokiem było zbadanie stopnia zainteresowania tematem i podjęcie decyzji o realizacji projektu.
Temat jest dzieciom bardzo bliski każdy ma psa, nawet niektórzy niejednego i każdy miał do opowiedzenia swoją historię związaną z psem.
Następnego dnia dzieci przyniosły do przedszkola zdjęcia swoich zwierzaków a także czasopisma i książki o psach.
Mimo, że okazało się, że dzieci mają sporą wiedzę na temat psów chciały ją zgłębiać dalej. Zadawały mnóstwo pytań, które spisywaliśmy na bieżąco.
Dzieci same doszły do tego, kto najlepiej odpowie na nasze pytania badawcze: policjant- treser, właściciele psów czy lekarz weterynarii. Podzieliły się na grupy i przeprowadziły wywiady z nauczycielkami i dziećmi z przedszkola na temat psów.
Projekt to wyprawa w nieznane, która zaczęła się tak.. Wspólnie z dziećmi przygotowałam siatkę pojęć na temat obecnego zasobu wiedzy dzieci oraz przygotowałam listę, czego nowego chcemy się dowiedzieć i w jaki sposób to zrobimy.
W miesiącach III IV 2013 r. grupy dzieci 3 i 4 letnich przystąpiły do realizacji projektu edukacyjnego Mój przyjaciel pies.
CELE PROJEKTU kształtowanie u dzieci postaw odpowiedzialności w kontaktach z psami, przekazanie podstawowych informacji nt. historii związków człowieka i psa, zapoznanie z zasadami doboru rasy przez przyszłego właściciela, opieki i wychowania a także zachowania się w sytuacjach trudnych, gdy grozi lub już dochodzi do ataku na człowieka.
CEL PROJEKTU nabywanie nowych wiadomości podczas różnych sytuacji edukacyjnych- spotkania z ciekawymi ludźmi, poznawanie psów różnych ras i ich roli w życiu człowieka.
O rozpoczęciu projektu i podejmowanych działaniach informowały ogłoszenia i okazjonalne dekoracje.
O rozpoczęciu projektu i podejmowanych działaniach informowały ogłoszenia i okazjonalne dekoracje.
O rozpoczęciu projektu i podejmowanych działaniach informowały ogłoszenia i okazjonalne dekoracje.
O rozpoczęciu projektu i podejmowanych działaniach informowały ogłoszenia i okazjonalne dekoracje.
O rozpoczęciu projektu i podejmowanych działaniach informowały ogłoszenia i okazjonalne dekoracje.
O rozpoczęciu projektu i podejmowanych działaniach informowały ogłoszenia i okazjonalne dekoracje.
O rozpoczęciu projektu i podejmowanych działaniach informowały ogłoszenia i okazjonalne dekoracje.
O rozpoczęciu projektu i podejmowanych działaniach informowały ogłoszenia i okazjonalne dekoracje.
Realizacją projektu było : szukanie odpowiedzi na pytania, wnikliwe zgłębianie tematu aktywność badawcza przygotowanie i zrealizowanie zajęć terenowych, wizyty ekspertów /współpraca z rodzicami/ badanie obiektów, przedstawienie zdobytej wiedzy za pomocą opisów, rysunków, działań konstrukcyjnych, tańca, zabaw, inscenizacji powrót do siatki pojęć, ocena czego się dowiedzieliśmy, postawienie nowych pytań.
Dzieci poznały rasę psa York
Dzieci poznały rasę psa York
Dzieci poznały rasę psa Shi tzu
Dzieci poznały rasę psa Shi tzu
Dzieci poznały rasę psa - Owczarek niemiecki pies policyjny
Dzieci poznały rasę psa - Owczarek niemiecki pies policyjny
Dzieci poznały rasę psa - Owczarek niemiecki pies policyjny
Dzieci poznały rasę psa - Alaskan malamut
Dzieci poznały rasę psa - Alaskan malamut
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
Dzieci wspólnie z rodzicami wykonały w domu prace konkursowe:
AKCJA- ZBIÓRKA KARMY
Podczas realizacji projektu we wszystkich grupach ogłoszono konkurs zbiórkę karmy dla psów ze schroniska w Puławach.
WYNIKI I miejsce z wynikiem 30 kg zdobyła grupa 3 - latków II miejsce z wynikiem 23 kg zdobyła grupa 4- latków III miejsce z wynikiem 22,5 kg zdobyła grupa V 5 6 latków IV miejsce z wynikiem 22 kg zdobyła grupa III 5 -latków V miejsce grupa 5 6 latków z wynikiem 14, 45 kg
AKCJA- ZBIÓRKA KARMY
AKCJA- ZBIÓRKA KARMY
AKCJA- ZBIÓRKA KARMY NAGRODY I PODZĘKOWANIA
UROCZYSTOŚĆ- PSI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU.
Podsumowaniem projektu było zorganizowanie Psiego dnia w przedszkolu połączonego z występami dzieci.
UROCZYSTOŚĆ- PSI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU.
UROCZYSTOŚĆ- PSI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU.
UROCZYSTOŚĆ- PSI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU.
Rozstrzygnięto konkurs plastyczny Mój przyjaciel pies, wręczono nagrody, dyplomy i słodkie niespodzianki.
UROCZYSTOŚĆ- PSI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU.
UROCZYSTOŚĆ- PSI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU.
UROCZYSTOŚĆ- PSI DZIEŃ W PRZEDSZKOLU.
KORZYŚCI DLA DZIECI, PLACÓWKI I ŚRODOWISKA LOKALNEGO WYNIKAJĄCE Z REALIZACJI PROJEKTU.
Aktywizacja dzieci i rodziców poprzez udział w projekcie Zacieśnienie więzi przedszkole- rodzice Promocja placówki w środowisku lokalnym i mediach Zdobywanie przez dzieci wiedzy i nowych doświadczeń metodą badawczą Włączenie do realizacji całej społeczności przedszkolnej
Realizacja działań metodą projektu przyczyniła się do wzrostu: Umiejętności obserwacji i zadawania pytań Umiejętności stawiania pytań, przypuszczeń Umiejętności tworzenia teorii na temat przyczyn i skutków zjawisk Pamięci Wrażliwości na krzywdę zwierząt.
Dzięki metodzie projektów dzieci rozwinęły się emocjonalnie i społecznie, uczyły się: Dyskutowania ze sobą, przyjmowania innego punktu widzenia Przyjmowania krytyki Negocjowania Dzielenia się zadaniami, odpowiedzialnością Wytrwałości w prowadzeniu działań Wzajemnego sobie pomagania i wspierania się.
EWALUACJA Wszystkie cele projektu zostały osiągnięte Realizacja projektu w opinii dzieci, rodziców, nauczycieli i przyjaciół przedszkola została oceniona bardzo wysoko i przyczyniła się do podniesienia jakości pracy przedszkola.