Gatunkowe zróżnicowanie wypowiedzi

Podobne dokumenty
Tekst jako obiekt zainteresowań lingwistyki. Gatunkowe wzorce w

Tekst jako obiekt zainteresowań lingwistyki. Gatunkowe wzorce w

Semantic primitivesi ich konfiguracje w różnych językach

Teoria relewancji Sperbera i Wilson. Nowe modele komunikacyjne

Poziom organizacji tekstu

Badanie intencji nadawcy.teoria kooperacji Paula Grice a

Aksjologia lingwistyczna

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

Język w dzia laniu.akty mowy


NORMA A INTERPRETACJA

Spis treści. Część teoretyczna WSTĘP...

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

Opis zdania złożonego w ujęciu Zenona Klemensiewicza. Typy zd. Typy zdań złożonych parataktycznie

Funkcje znaków.elementy aktu komunikacji

Kategorie imienne polszczyzny

Analiza na składniki bezpośrednie jako sposób prezentacji struktury wypowiedzenia

Renata Dybalska. Sekundarne gatunki mowy w reklamie

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Kategorie gramatyczne polszczyzny

Matura z języka polskiego

Wprowadzenie do składni

Cele kształcenia wymagania ogólne

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

Kartoteka testu Oblicza miłości

WYMAGANIA EDUKACYJNE

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 3

Streszczenie. Jerzy Bartmiński, Stanisława Niebrzegowska Bartmińska: Tekstologia, Warszawa 2009

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Główne problemy psycholingwistyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

STANDARDY WYMAGAO EGZAMINACYJNYCH Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

Spis treści Wstęp 1. Językoznawstwo sądowe

Inne reguły komunikacji.problemy etykiety językowej.etyka słowa

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

BARIERY W KOMUNIKACJI I SPOSOBY ICH PRZEŁAMYWANIA

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

Temat rozprawy - omówienie i ocena ogólna problematyki badawczej

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

JĘZYK JAKO KOMUNIKAT WYZWANIA I PORADY Z CYKLU: PORADY DYDAKTYKA

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych

Kategorie werbalne polszczyzny

Liczba godzin na tydzień i poziom docelowy. Liczba godzin na cały etap edukacji. Od 2019 roku. Siatka godzin (zgodnie z ramowymi planami nauczania)

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

INDEKS WAŻNIEJSZYCH POJĘĆ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Filologiczny

Klasyfikacja tradycyjna Klasyfikacja Zygmunta Saloniego Przykład analizy. Części mowy. Anna Kozłowska. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Informacje dla uczniów, którzy w roku szkolnym 2017/18. przystępują do egzaminu maturalnego POZIOM PODSTAWOWY

Informacje ogólne. Wstęp do współczesnej semantyki. Lingwistyka komputerowa

Analiza egzaminu gimnazjalnego w klasie III z języka angielskiego w roku szkolnym 2014/2015

ASPEKT CZASOWNIKÓW A DOPEŁNIENIE SENSU

o zdrowiu psychicznym

OCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ

Z punktu widzenia kognitywisty: język naturalny

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI KL. VII

Szwedzki dla imigrantów

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2

EGZAMIN GIMNAZJALNY W NOWEJ FORMIE

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZEJ PRACY PISEMNEJ OCENA CELUJACA

5. Absolwentom innych kierunków studiów Prodziekan może zaliczyć w ramach różnic programowych inne przedmioty, których

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK POLSKI KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne

Otrzymuje ją uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na oceną dopuszczającą.

Komunikacja w kursie e-learningowym konieczność czy luksus? Agnieszka Wierzbicka Uniwersytet Łódzki

Język obcy nowożytny - KLASY IV-VI. Cele kształcenia wymagania ogólne

RODZAJE ARGUMENTÓW W DYSKURSIE PRAWNICZYM

Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne

BUDOWAĆ DOM NA SKALE

POZIOMY FUNKCJONALNE JĘZYKA NATURALNEGO

Problemy opisu języków świata

JAK WYKORZYSTAĆ STORYTELLING DO SPRZEDAŻY W SOCIAL MEDIACH? STRESZCZENIE VIDEO SZKOLENIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - JĘZYK POLSKI KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne

Grant Wielkopolskiego Kuratora Oświaty

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w klasach dwujęzycznych

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

Przedmiot i zakres językoznawstwa.jak można badać język?

WYMAGANIA EDUKACYJNE


Wprowadzenie do morfologii

PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU)

Dlaczego logopedzi boją się jąkania? Analiza lingwistyczno-terapeutyczna zjawiska. dr Anna Walencik-Topiłko

Struktura semantyczna derywatu

Jak skutecznie dawać informację zwrotną będąc intro leaderem?

MP-8 KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO. j. angielski klasa PRZEDMIOT. czwarta r.szk... Imię i nazwisko n-la przedmiotu

Język jako hierarchiczny system dwuklasowy

Joanna Konsiel-Kaczmarek Czym jest wypowiedź? Językoznawstwo : współczesne badania, problemy i analizy językoznawcze 5, 57-64

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO STYCZEŃ 2014

prawda symbol WIEDZA DANE komunikat fałsz liczba INFORMACJA kod (pojęcie interdyscyplinarne) znak wiadomość ENTROPIA forma przekaz

Wstęp do logiki. Semiotyka

JĘZYK NIEMIECKI KLASA VII Podstawa programowa przedmiotu

Transkrypt:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

1 Pojęcie tekstu/wypowiedzi 2

Pojęcie tekstu definicja Jerzego Bartmińskiego i Stanisławy Niebrzegowskiej-Bartmińskiej Tekst ponadzdaniowa jednostka językowa, makroznak samodzielny komunikacyjnie, który: ma swój podmiot (nadawcę); ma rozpoznawalną intencję umożliwiającą jego interpretację; ma określone nacechowanie stylistyczne i gatunkowe; poddaje się całościowej interpretacji; wykazuje integralność strukturalną oraz spójność semantyczną; podlega wewnętrznemu podziałowi semantycznemu, a w wypadku tekstów dłuższych także logicznemu i kompozycyjnemu.

Wzorce budowania tekstów jako konieczny składnik kompetencji komunikacyjnej i kulturowej.

Michał Bachtin i gatunki mowy [... ] odlewamy naszą mowę w formę określonych gatunków [... ]. Te formy dane są nam tak, jak dany nam jest język ojczysty.

Gatunki mowy przykłady epos powieść podanie wywiad ogłoszenie SMS przepis kulinarny ulotka wyborcza testament wykład rozprawa recenzja rozmowa...

Gatunki prymarne i wtórne, pochodne 1. Gatunki powstałe w naturalnych sytuacjach społeczno-komunikacyjnych. Przykłady: rozmowa, testament, modlitwa, życzenia świąteczne. 2. Gatunki powstałe przez przekształcenie prymarnych. Przykłady: artykuł list, powieść opowieść.

Gatunki proste i złożone 1. Gatunki odpowiadające pojednynczym aktom mowy. Przykłady: prośba, pytanie, ślubowanie. 2. Gatunki będące skonwencjonalizowanymi zespołami aktów mowy. Przykłady: rozmowa, referat, email.

Czynniki konstytuujące strukturę gatunkową tekstu aspekt strukturalny architektonika (kompozycja) tekstu, jego podział, sposób rozpoczęcia i zakończenia, układ treści aspekt pragmatyczny nadawca i odbiorca, cel komunikacyjny, kontekst życiowy gatunku (prymarne zastosowanie komunikacyjne); typ przekazu (ustny/pisemny), sfera komunikacyjna (od rodzinnej do narodowej, od prywatnej do oficjalnej itd.) aspekt poznawczy: tematyka i sposób jej przedstawiania (perspektywa, punkt widzenia, hierarchia wartości i inne składniki obrazu świata) aspekt stylistyczny - zastosowane środki językowe

Czynniki konstytuujące strukturę gatunkową tekstu aspekt strukturalny architektonika (kompozycja) tekstu, jego podział, sposób rozpoczęcia i zakończenia, układ treści aspekt pragmatyczny nadawca i odbiorca, cel komunikacyjny, kontekst życiowy gatunku (prymarne zastosowanie komunikacyjne); typ przekazu (ustny/pisemny), sfera komunikacyjna (od rodzinnej do narodowej, od prywatnej do oficjalnej itd.) aspekt poznawczy: tematyka i sposób jej przedstawiania (perspektywa, punkt widzenia, hierarchia wartości i inne składniki obrazu świata) aspekt stylistyczny - zastosowane środki językowe

Czynniki konstytuujące strukturę gatunkową tekstu aspekt strukturalny architektonika (kompozycja) tekstu, jego podział, sposób rozpoczęcia i zakończenia, układ treści aspekt pragmatyczny nadawca i odbiorca, cel komunikacyjny, kontekst życiowy gatunku (prymarne zastosowanie komunikacyjne); typ przekazu (ustny/pisemny), sfera komunikacyjna (od rodzinnej do narodowej, od prywatnej do oficjalnej itd.) aspekt poznawczy: tematyka i sposób jej przedstawiania (perspektywa, punkt widzenia, hierarchia wartości i inne składniki obrazu świata) aspekt stylistyczny - zastosowane środki językowe

Czynniki konstytuujące strukturę gatunkową tekstu aspekt strukturalny architektonika (kompozycja) tekstu, jego podział, sposób rozpoczęcia i zakończenia, układ treści aspekt pragmatyczny nadawca i odbiorca, cel komunikacyjny, kontekst życiowy gatunku (prymarne zastosowanie komunikacyjne); typ przekazu (ustny/pisemny), sfera komunikacyjna (od rodzinnej do narodowej, od prywatnej do oficjalnej itd.) aspekt poznawczy: tematyka i sposób jej przedstawiania (perspektywa, punkt widzenia, hierarchia wartości i inne składniki obrazu świata) aspekt stylistyczny - zastosowane środki językowe

Czynniki konstytuujące strukturę gatunkową tekstu aspekt strukturalny architektonika (kompozycja) tekstu, jego podział, sposób rozpoczęcia i zakończenia, układ treści aspekt pragmatyczny nadawca i odbiorca, cel komunikacyjny, kontekst życiowy gatunku (prymarne zastosowanie komunikacyjne); typ przekazu (ustny/pisemny), sfera komunikacyjna (od rodzinnej do narodowej, od prywatnej do oficjalnej itd.) aspekt poznawczy: tematyka i sposób jej przedstawiania (perspektywa, punkt widzenia, hierarchia wartości i inne składniki obrazu świata) aspekt stylistyczny - zastosowane środki językowe

Opis genre ów mowy Anny Wierzbickiej przykład rozmowa Mówię... ; mówię to, bo chcę, żebyśmy mówili różne rzeczy jeden do drugiego; sądzę, że i ty chcesz, żebyśmy mówili różne rzeczy jeden do drugiego.

Kulturowe zróżnicowanie gatunków mowy różnice między bliskimi sobie gatunkami kawał a. chcę powiedzieć ci coś w rodzaju rzeczy, jakie wielu ludzi mówi do siebie b. mówię: można wiedzieć X; c. myślę, że wiesz, że to nie jest prawda d. mówię to, bo chcę, żebyś się śmiał e. myślę, że wiesz, że kiedy to mówię, to chcę, żebyś pomyślał o czymś, czego nie mówię f. myślę, że kiedy pomyślisz o tym, będziesz się śmiał g. myślę, że obydwaj będziemy czuli coś dobrego z tego powodu h. myślę, że mogę ci to powiedzieć, bo i ty, i ja myślimy to samo o rzeczach tego rodzaju i czujemy to samo, kiedy myślimy o nich joke a. ( ) b. mówię: można wiedzieć X; c. myślę, że wiesz, że to nie jest prawda d. mówię to, bo chcę, żebyś się śmiał e. ( ) f. ( ) g. myślę, że obydwaj będziemy czuli coś dobrego z tego powodu h. ( )

Kulturowe zróżnicowanie gatunków mowy różnice między bliskimi sobie gatunkami (cd.) podanie mówię: chcę, żeby stało mi się coś wiem: to nie może się stać, jeżeli nie powiesz, że chcesz, żeby to się stało mówię to, bo chcę, żebyś powiedział, że chcesz, żeby to się stało nie wiem, czy to zrobisz wiem, że wielu ludzi mówi ci takie rzeczy wiem, że nie musisz robić rzeczy, które ludzie chcą, żebyś robił application mówię: chcę, żeby stało mi się coś wiem: to nie może się stać, jeżeli nie powiesz, że chcesz, żeby to się stało myślę, że wielu ludzi chce tego samego myślę, że chcesz, żeby niektórzy ludzie powiedzieli, że tego chcą mówię to, bo chcę, żebyś powiedział, że chcesz, żeby to mi się stało wiem, że nie możesz tego zrobić, jeżeli nie powiem pewnych rzeczy o sobie dlatego mówię te rzeczy tutaj myślę, że powiesz, czy chcesz, żeby to mi się stało

Kulturowe zróżnicowanie gatunków mowy gatunki występujące tylko w niektórych kulturach angielskie small talk dozens w Blac English hebrajskie dugri...

Pojęcie tekstu/wypowiedzi Przemiany gatunków przykład

Nowe gatunki mowy przykłady post napis na ubraniu mem sylabus (karta przedmiotu) haul (zakupowy) coming-out...

Dziękuję za uwagę :) Temat następnego wykładu: Język w działaniu: akty mowy Zapraszam!