IX. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA POSTANOWIENIA OGÓLNE 47. 1 Szkolny system oceniania zawiera: 1. postanowienia dotyczące uczniów, nauczycieli i rodziców, 2. szczegółowe treści dotyczące szkolnego systemu oceniania zachowania i szkolnego systemu oceniania postępów w nauce obowiązkowych zajęć edukacyjnych w III etapie edukacji. 2 Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: 1. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, 2. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 3 Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: 1. oceny z zajęć edukacyjnych, 2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły. 4 Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. 5 Uczniowie, nauczyciele i rodzice są zobowiązani stosować się do postanowień zawartych w SZKOLNYM SYSTEMIE OCENIANIA. POSTANOWIENIA DOTYCZĄCE UCZNIÓW, WYCHOWAWCÓW, NAUCZYCIELI I RODZICÓW 48. 1 Uczniowie mają obowiązek: 1.1 sumienie i rzetelnie realizować zagadnienia objęte treścią oceny zachowania, 1.2 na bieżąco informować rodziców o uzyskanych punktach wg arkusza oceny zachowania oraz o ocenach semestralnych.
2 Uczniowie mają prawo do: 2.1 poszanowania swej godności oraz własności osobistej, 2.2 znajomości SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA, 2.3 rzetelnej, sprawiedliwej i jawnej punktacji ustalonej według kryteriów oceny zachowania oraz znajomości ocen semestralnych, 2.4 opiniowania propozycji ilości przyznawanych punktów za postawę swoją i swoich kolegów, 2.5 znajomości propozycji oceny semestralnej lub rocznej na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną. 3 Rodzice powinni : 3.1 na piśmie, ustnie lub osobiście usprawiedliwiać uzasadnione nieobecności na zajęciach szkolnych, bezpośrednio po zaistniałej nieobecności, a w wyjątkowych przypadkach najpóźniej do ostatniego dnia każdego miesiąca, 3.2 współpracować z wychowawcą i nauczycielami w zakresie wychowania, 3.3 interesować się zachowaniem swoich dzieci i reagować na interwencje nauczycielawychowawcy, 3.4 zgłaszać się u wychowawcy na jego prośbę, uczestniczyć w zebraniach rodzicielskich i konsultacjach, 3.5 ponosić konsekwencje finansowe za wyrządzone przez ich dziecko straty materialne, 3.6 na bieżąco podpisywać oceny cząstkowe oraz wszelkie uwagi o uczniu zapisywane w zeszytach przedmiotowych, dzienniczkach uczniowskich, 3.7 na bieżąco kontrolować postępy swoich dzieci w nauce. 4 Rodzice mają prawo do: 4.1 znajomości punktacji oceny zachowania oraz znajomości ocen cząstkowych, śródrocznych i końcoworocznych,
4.2 informacji na temat postępów w zakresie zachowania uczniów, 4.3 informacji na temat nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole, 4.4 znajomości SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA, 4.5 opiniowania SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA, 4.6 wnoszenia odwołania do wystawionej oceny, jeżeli wychowawca nie zastosował się do niniejszego REGULAMINU. 5 Wychowawca ma obowiązek: 5.1 diagnozowania na bieżąco sytuacji wychowawczej klasy, 5.2 prowadzenia zeszytu wychowawczego, w którym rejestruje na bieżąco pozytywne i negatywne uwagi o zachowaniu uczniów, 5.3 systematycznego wystawiania ocen cząstkowych w dzienniku lekcyjnym w oparciu o ustalone kryteria, 5.4 na podstawie zebranych informacji wystawić (najpóźniej na siedem dni przed konferencją klasyfikacyjną) propozycję oceny zachowania, uwzględniając opinię innych nauczycieli oraz uczniów swojej klasy, 5.5 na prośbę ucznia lub rodziców umotywować wystawioną ocenę, 5.6 na bieżąco informować rodziców o negatywnym zachowaniu uczniów, 5.7 na początku każdego roku szkolnego informować uczniów oraz (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. 6 Wychowawca ma prawo do: 6.1 egzekwowania usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach, 6.2 szczerości ze strony uczniów i rodziców w istotnych sprawach wychowawczych, 6.3 pomocy ze strony rodziców, pedagoga szkolnego, zespołu wychowawczego i dyrekcji szkoły w trudnych sytuacjach. 7 Nauczyciele mają obowiązek do:
7.1 informowania uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) na początku każdego roku szkolnego o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, 7.2 dostosowania wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania (na podstawie pisemnej opinii Publicznej lub Niepublicznej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej). 8 Nauczyciele mają prawo do: 8.1 zgłaszania wychowawcy w ciągu całego roku opinii dotyczących zachowania uczniów i wnoszenia pisemnych uwag o pozytywnym i negatywnym zachowaniu uczniów do zeszytu wychowawcy klasowego, 8.2 opiniowania propozycji ocen zachowania uczniów. GŁÓWNE CELE OCENIANIA 49. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 2.1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2.2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. 2.3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 2.4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 2.5.Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 3.1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych i kryteriów oceny zachowania oraz informowanie o nich uczniów i rodziców. 3.2. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w Gimnazjum nr 3 oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych. 3.3. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych. 3.4. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunków ich poprawiania oraz ustalanie warunków i trybów uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3.5. Ustalanie warunków i sposobu informowania rodziców (opiekunów prawnych) o postępach i trudnościach ucznia w nauce. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i o sposobach sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania klasyfikacyjnej oceny wyższej niż przewidywana z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych. 5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej oceny klasyfikacyjnej z zachowania niż przewidywana, oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny z zachowania. 6. Na pierwszym, w danym roku szkolnym, zebraniu z rodzicami wychowawca klasy informuje rodziców (prawnych opiekunów) o ogólnych zasadach oceniania, klasyfikacji, wystawiania ocen z zachowania, o zasadach uzasadniania przez nauczyciela ocen i otrzymywania wglądu do prac pisemnych ucznia a także podaje harmonogram zebrań konsultacyjnych. 7. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.
8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 9. Na prośbę ucznia lub jego rodzica (opiekuna) nauczyciel wystawiający ocenę powinien ją uzasadnić. Procedura uzasadniania ocen przedstawia się następująco: uzasadnienie oceny za odpowiedź ustną następuje bezpośrednio po zakończeniu odpowiedzi w obecności innych uczniów; uzasadnienie oceny za kartkówkę polega na dokonanej przez nauczyciela ustnej analizie odpowiedzi w obecności ucznia bądź rodzica (prawnego opiekuna); uzasadnienie to nie powinno odbywać się w trakcie trwania lekcji; uzasadnienie za pracę pisemną polega na odczytaniu rodzicom (opiekunom prawnym) recenzji pracy ze wskazaniem przykładowych błędów popełnionych przez ucznia w danej pracy. 10. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 11. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego. Wtedy na świadectwie i w arkuszu ocen wpisuje się słowo zwolniony 12. Rodzice są zobowiązani na bieżąco kontrolować postępy swoich dzieci w nauce. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA 50. 1. Uczniowie będą oceniani według następującej skali ocen: wzorowy powyżej 200 punktów (nie więcej niż 20 pkt. ujemnych)
bardzo dobry 161 200 punktów dobry 121-160 punktów poprawny 80 120 punktów nieodpowiedni 20 79 punktów naganny 20 i mniej punktów 2. Kryteria oceny zachowania: ocena zachowania uwzględnia w szczególności funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjęte formy etyczne; jest wystawiana przez wychowawcę klasy po konsultacji ze wszystkimi nauczycielami uczącymi w danej klasie. zachowanie ucznia ocenia się według dwóch kategorii, w których określono kryteria pozytywne (punkty dodatnie) i negatywne (punkty ujemne); na początku semestru każdy uczeń otrzymuje do dyspozycji kredyt zaufania w wysokości 100 punktów na semestr; w ciągu semestru zbiera i traci punkty; nauczyciel wychowawca podaje do wiadomości uczniów i rodziców punktację w następujących terminach: w październiku, w grudniu, na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną za I semestr, w marcu, w maju, na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną końcoworoczną; punkty mają prawo przyznawać i odbierać nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz uczniowie za pośrednictwem wychowawcy. punkty uzyskane przez ucznia wpisuje się w zeszycie punktów danej klasy, będącym podstawą do wystawienia oceny z zachowania.
3. Punkty dodatnie otrzymuje się za: 3.1. reprezentowanie szkoły w olimpiadzie: 10-30 pkt (w zależności od miejsca) 3.2. udział w konkursach: 1-10 pkt (w zależności od miejsca) 3.3. funkcję w szkole (klasie): 1 10 pkt (ocena klasy i wychowawcy) 3.4. udział w zawodach sportowych: 5 30 pkt (w zależności od miejsca) 3.5.pracę na rzecz klasy: 1 10 pkt (ocena klasy) 3.6.pracę na rzecz szkoły: 1 10 pkt (ocena dyrektora szkoły i wychowawcy) 3.7.pomoc kolegom w nauce: 1 10 pkt (ocena klasy i wychowawcy) 3.8.obecność 100%: 10 pkt 3.9.100% punktualność: 10 pkt 3.10.udział w zajęciach pozalekcyjnych w szkole: 1 10 pkt (ocena prowadzącego) 3.11.zajęcia pozalekcyjne w innych organizacjach: 1 10 pkt (na podstawie zaświadczenia). 1. Punkty ujemne otrzymuje się za: 4.1. przeszkadzanie w lekcji: 1 10 pkt (wg oceny nauczyciela) 4.2.niewykonanie polecenia: 1 5 pkt 4.3.przetrzymanie książki w bibliotece: 1 3 pkt 4.4.arogancję: 1 5 pkt 4.5.zaczepianie słowne lub fizyczne: 1 5 pkt. 4.6.bójkę: 5 10 pkt 4.7.wulgarne słownictwo: 1 10 pkt (wg oceny wpisującego) 4.8.złe zachowanie na zajęciach pozalekcyjnych: 1 5 pkt 4.9.niestosowne zachowanie w szkole i poza nią: 1-5 pkt (wg oceny wpisującego) 4.10.wygląd niezgodny z regulaminem: 1 5 pkt 4.11.niszczenie mienia szkolnego: 10 30 pkt
4.12.niszczenie rzeczy innych osób: 10 30 pkt 4.13.śmiecenie: 1 5 pkt 4.14.spóźnienie: 3 pkt 4.15.niewykonanie zobowiązania: 3 5 pkt 4.16.oszustwo, kłamstwo: 10 pkt 4.17.palenie papierosa: 10 pkt 4.18.używanie alkoholu lub innych środków odurzających: 20 pkt 4.19.nieusprawiedliwione opuszczenie lekcji: 10 pkt (za każdą) 4.20.wyłudzenie: 50 pkt 4.21.kradzież: 50 pkt 4.22. odmowa reprezentowania szkoły: 10 pkt 4.23. brak mundurka szkolnego: 10 pkt. 4.24. brak stroju galowego na uroczystościach szkolnych: 10 pkt. 4.25. nieodpowiednie zachowanie na sali gimnastycznej na uroczystościach szkolnych: 10 pkt. 4.26. ubliżenie koledze lub innej osobie: 1 5 pkt 51 1. Ocena końcowa z zachowania składa się z: 40% - punkty z zeszytu, 10% - ocena kolegów, 20% - samoocena, ocena wychowawcy. 2. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej. 3. Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 2/3/9/2007 uczeń przy drugiej ocenie nagannej z zachowania na koniec roku szkolnego powtarza klasę.
4. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono ocenę naganną z zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły. 5. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena z zachowania jest ostateczna z wyjątkiem sytuacji określonej w punkcie kolejnym. 6. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została wystawiona niezgodnie z obowiązującymi przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od daty zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych. 7. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została wystawiona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 8. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie pedagog szkolny, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców. 9. Ustalona przez komisję roczna, klasyfikacyjna ocena z zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 10. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: skład komisji, termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania, ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. OCENY OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLNYM SYSTEMIE OCENIANIA 52 1. Oceny cząstkowe zapisywane są cyframi arabskimi; ze znakami +, -. W zapisie ocen semestralnych i końcoworocznych dopuszcza się skrótowy zapis (wzór poniżej). W arkuszach ocen zapis wyłącznie w pełnej formie. 2. Dopuszcza się stosowanie znaków "+" oraz "-" przy ocenach cząstkowych, jeżeli poziom wiedzy czy umiejętności przekracza lub jest niższy niż ustalony na określony poziom wymagań, wyłączając oceny końcoworoczne (Uchwała RP nr 1/14/09/2007). 3. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne zostały ustalone w stopniach wg następującej skali: a. celujący cel 6 b. bardzo dobry bdb 5 c. dobry db 4 d. dostateczny dst 3 e. dopuszczający dop 2 f. niedostateczny ndst 1 OGÓLNE KRYTERIA STOPNI 53. 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 1.1. posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, 1.2. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, 1.3. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. 2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: 2.1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, które nie mają bezpośredniego zastosowania w życiu codziennym człowieka, które są pogłębieniem i rozszerzeniem wiedzy i umiejętności wymaganych w poziomie podstawowym, 2.2. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Uczeń potrafi formułować problemy, dokonuje analizy i syntezy nowych dla niego zjawisk, formułuje plan działania. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: 3.1. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania, umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, 3.2. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. Uczeń potrafi praktycznie posługiwać się wiadomościami według podanych mu poprzednio wzorów, potrafi je przedstawić w innej formie, niż je zapamiętał, uporządkować i streścić, uczynić podstawą prostego wnioskowania. Uczeń jest gotowy do przypomnienia sobie pewnych terminów, faktów, praw i teorii naukowych, zasad działania. 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: 4.1. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie stosunkowo łatwym do opanowania, wiadomości użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie.
4.2. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim poziomie trudności. 4.3. Wymagania obejmują wiadomości i umiejętności, które uważa się, że: 4.3.1. będą stosunkowo łatwe do opanowania przez wszystkich uczniów, 4.3.2. są użyteczne w życiu codziennym, 4.3.3. są absolutnie konieczne do kontynuowania dalszej nauki. 5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: 5.1. opanował wiadomości i umiejętności, które umożliwiają mu świadome korzystanie z lekcji, ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, 5.2. rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności. 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: 6.1. nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie podstawowym przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu, 6.2. nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA USTALANIA OCEN BIEŻĄCYCH Z PRZEDMIOTÓW 54. 1. Sprawdziany pisemne: 1.1. Stosowana punktacja dla wszystkich przedmiotów: 1.1.1. celujący: od 91% do 100% + zadanie dodatkowe 1.1.2. bardzo dobry: od 91% do 100% 1.1.3. dobry: od 76% do 90%
1.1.4. dostateczny: od 51% do 75% ocena kryterium Zgodność wypowiedzi z materiałem Zakres merytoryczny (wiedza) Kompozycja wypowiedzi Stosowanie terminologii przedmiotu 1.1.5. dopuszczający: od 30% do 50% 1.1.6. niedostateczny: poniżej 30% 1.2. Dopuszczalne ilości sprawdzianów pisemnych: 1.2.1. w ciągu tygodnia mogą być co najwyżej cztery sprawdziany zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej, 1.2.2. może być tylko jeden sprawdzian w ciągu dnia, 1.2.3. termin oddawania prac pisemnych to 1 lub 2 tygodnie, a prac literackich 2 tygodnie (nie wliczamy dni wolnych np. ferii), w tym terminie uczeń musi zostać powiadomiony o uzyskanej ocenie 1.3. dopuszczalne są krótkie niezapowiedziane prace pisemne, które sprawdzają wiedzę ucznia z ostatnich trzech lekcji. Za prace klasowe wypracowania (zadanie otwarte rozszerzonej odpowiedzi) wystawia się jedną ocenę, obok której musi znaleźć się recenzja wskazująca plusy i minusy pracy. 1.4. Prace pisemne (powtórzeniowe) muszą być zapowiedziane co najmniej na tydzień wcześniej, a ich termin, po uprzednim ustaleniu z klasą wpisany do kart sprawdzianów znajdującej się w dzienniku. 1.5. Zarówno kartkówki jak i prace pisemne są po ogłoszeniu wyników dawane do wglądu uczniom. 1.6. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą otrzymać do wglądu pisemną pracę w dniach, w których odbywają się zebrania konsultacyjne, po uprzednim powiadomieniu nauczyciela danego przedmiotu. 1.7. Prace pisemne ucznia przechowuje się przez dany rok szkolny. 2. Odpowiedzi ustne:
CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY PEŁNA ZGODNOŚĆ 2 3 BŁĘDY LUB NIEZGODNOŚCI, NIEWŁAŚCIWY DOBÓR TREŚCI DO TEMATU FRAGMENTARYCZNA 30%-40% ZGODNOŚĆ Z TEMATEM MINIMALNY ZAKRES ZGODNOŚCI WYPOWIEDZI Z TEMATEM OK. 25-30% WIEDZA UCZNIA WYKRACZA POZA PROGRAM NAUCZANIA WYCZERPUJĄCY 2 3 USTERKI LUB BRAKI W ZAKRESIE WYCZERPANIA TEMATU 50% WIADOMOŚCI WYKORZYSTANYCH W ODPOWIEDZI POJEDYNCZE ELEMENTY WIEDZY DOBRANE CHAOTYCZNIE I PRZYPADKOWO ZACHOWANA LOGIKA I TRÓJDZIELNOŚĆ ODPOWIEDZI, WŁASNE WNIOSKI I UOGÓLNIENIA ZACHOWANA RÓWNOWAGA MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI CZĘŚCIAMI WYPOWIEDZI LUB BRAK WNIOSKÓW I UOGÓLNIEŃ NIEUPORZĄD- KOWANA WYPOWIEDŻ WYPOWIEDŹ CHAOTYCZNA BRAK SPÓJNOŚCI STOSOWANIE TERMINÓW I POJĘĆ SPECJALISTYCZNYCH NIEWŁAŚCIWE STOSOWANIE NIEKTÓRYCH UŻYTYCH POJĘĆ FRAGMENTARYCZNE WYKORZYSTANIE TERMINOLOGII LUB JEJ NIEWŁAŚCIWE STOSOWANIE NIE STOSUJE TERMINOLOGII SPECJALISTYCZNEJ LUB STOSUJE NIEWŁAŚCIWIE 3. Przygotowanie do lekcji: 3.1. przybory, podręczniki, 3.2. zadania domowe, 3.3. wiedza i umiejętności z trzech ostatnich lekcji, 3.4. przygotowanie dodatkowych informacji. 4. Aktywny udział w lekcji. 5. Kryteria oceniania przedmiotów artystycznych: 5.1. przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki (jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi klasy sportowe) należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
6. Na oceny cząstkowe ucznia powinny się składać oceny z wypowiedzi ustnych i umiejętności praktycznych, z prac pisemnych w klasie oraz prac, które uczeń wykonuje w domu. 7. Szczegółowe kryteria ustalania ocen z przedmiotów regulują przedmiotowe systemy oceniania. PROCEDURA POPRAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH 55 1. Każdy uczeń może poprawić w trakcie semestru poszczególne oceny cząstkowe po uzgodnieniu z nauczycielem. KLASYFIKACJA ROCZNA I SEMESTRALNA 56 1. Podsumowania osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia dokonuje się z podziałem na dwa semestry: 1.1. klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie określonym w Statucie Gimnazjum nr 3, 1.2. klasyfikowanie końcoworoczne przeprowadza się przed rozpoczęciem ferii letnich (czerwiec), 1.3. ocenę śródroczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, 1.4. ocenę końcoworoczną wystawia się na podstawie oceny śródrocznej i ocen cząstkowych z drugiego semestru, 1.5. ocena końcoworoczna zachowania ucznia wystawiana jest na podstawie ilości punktów uzyskanych za II semestr. 2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. 3. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej w regulaminie oceniania szkoły oraz oceny zachowania. 4. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania wychowawca klasy. 6. Na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną rodzice (opiekunowie) ucznia są pisemnie powiadamiani o grożących ocenach niedostatecznych przez wychowawcę klasowego. W przypadku zaniedbania tej powinności przez wychowawcę klasowego, nauczyciele nie mają prawa wystawić uczniowi ocen niedostatecznych. 7. Na tydzień przed końcoworocznym (semestralnym), klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych. 8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna śródroczna jest niezmienna, natomiast ocena końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 9. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy. 10. Uczeń jest klasyfikowany na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych w trakcie semestru co najmniej 3 oceny. 11. Podstawą do klasyfikowania ucznia jest obecność na minimum 51% zajęć lub taka ilość ocen z poszczególnych przedmiotów, która daje podstawę do ustalenia oceny klasyfikacyjnej. 12. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionych może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Podanie składa uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie później niż 7 dni przed wyznaczoną datą konferencji klasyfikacyjnej. Egzamin powinien odbyć się nie później niż 1 miesiąc od daty konferencji klasyfikacyjnej w terminie uzgodnionym z uczniem i rodzicami.
13. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i rodzicami (opiekunami prawnymi) 14. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, technologii informatycznej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych. 15. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 16. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 17. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie: 17.1. Dyrektor Gimnazjum nr 3 lub jego zastępca jako przewodniczący komisji, 17.2. nauczyciel uczący ucznia zdawanego przedmiotu lub inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu jako egzaminator, 17.3. wychowawca klasy jako członek komisji. 18. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (opiekunowie prawni) ucznia. 19. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 19.1. skład komisji, 19.2. termin egzaminu klasyfikacyjnego, 19.3. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, 19.4. wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny. 19.5. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację na temat ustnych odpowiedzi ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 20. Ustalona w drodze egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna jest ostateczna, może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego pod warunkiem, że: 20.1. Uczeń, rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą do Dyrektora Szkoły zastrzeżenia, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenie to musi zostać wniesione do Dyrektora Szkoły w terminie do siedmiu dni od daty zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych. 20.2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która przeprowadza egzamin sprawdzający. 20.3. W skład komisją wchodzą: 20.4.1. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący, 20.4.2 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 20.4.3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. 20.4. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 20.4.1.skład komisji, 20.4.2.termin egzaminu sprawdzającego, 20.4.3.zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, 20.4.4.wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny. 20.5. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację na temat ustnych odpowiedzi ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 20.6. Ustalona w drodze egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna jest ostateczna. 20.7. Uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego może go zdawać jeszcze raz w terminie ustalonym przez Dyrektora Szkoły 21. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), Gimnazjum nr 3 powinno w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
22. Począwszy od klasy pierwszej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego. 23. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 15, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę. 24. Począwszy od pierwszej klasy gimnazjum z wyjątkiem klasy trzeciej, uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wypadku, co najmniej dwumiesięcznej choroby ucznia, popartej hospitalizacją, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. Inne przypadki pozostają do rozpatrzenia przez Radę Pedagogiczną i jej decyzja o możliwości zdawania egzaminu poprawkowego z dwóch przedmiotów jest ostateczna. 24.4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 24.5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Gimnazjum nr 3 w ostatnim tygodniu ferii letnich, na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) lub ucznia, skierowaną do Dyrektora Gimnazjum nr 3 do dwóch dni po konferencji klasyfikacyjnej. Uczeń zdający egzamin poprawkowy nie otrzymuje świadectwa ukończenia danej klasy w dniu zakończenia roku szkolnego. 24.6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Gimnazjum nr 3. W skład komisji wchodzą: 24.6.2. Dyrektor Gimnazjum nr 3 albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, 24.6.3. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, 24.6.4. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 24.7. Nauczyciel o którym mowa w punkcie 24.6.3. może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Gimnazjum nr 3 powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej placówki. 24.8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia. 24.9. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu, bez podania przyczyny, otrzymuje ocenę niedostateczną. 24.10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora Gimnazjum nr 3. 24.11. Ocena z egzaminu poprawkowego jest ostateczna. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 24.12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 24.13. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo odwołać się od ustalonych ocen klasyfikacyjnych końcoworocznych ucznia w formie pisemnej prośby do Dyrektora Gimnazjum nr 3 w terminie nie późniejszym niż 7 dni przed datą konferencji klasyfikacyjnej. 24.14. Prośba rodziców (prawnych opiekunów) powinna zawierać uzasadnienie odwołania się od oceny ustalonej przez nauczyciela. 24.15. Egzamin sprawdzający przeprowadza komisja określona w punkcie 20.3 oraz 20.4 w terminie nie późniejszym niż 2 dni przed datą konferencji klasyfikacyjnej. 24.16. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego komisja może: 24.16.2. zmienić ocenę na wyższą w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu, 24.16.3. pozostawić ocenę ustaloną przez nauczyciela w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.
24.17. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół, który jest przechowywany w dokumentacji szkolnej jako załącznik do arkusza ocen. 24.18. Dyrekcja szkoły zobowiązana jest do stworzenia właściwych warunków w czasie przeprowadzanych egzaminów oraz atmosfery korzystnej dla ucznia. 24.19. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzaminy z muzyki, plastyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego powinny mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 24.20. Egzamin poprawkowy i sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej zgodnie z zakresem wymagań na odpowiednią ocenę w danej klasie. Egzaminy z muzyki, plastyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego powinny mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 24.21. Wynik egzaminu ustalony przez komisję jest ostateczny. 25. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego. 26. Uczeń otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem, jeśli średnia jego ocen jest wyższa niż 4, 75, nie ma on oceny dostatecznej z przedmiotów nieartystycznych i otrzymał zachowanie wzorowe. 27. Na mocy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lipca 2007 roku (z późniejszymi zmianami) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia z religii lub etyki wlicza się uzyskaną przez niego roczną ocenę klasyfikacyjną do średniej ocen.