Przedmiotowy System Oceniania. Język polski. Zespół Przedmiotowy Humanistyczny

Podobne dokumenty
ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO 2015/2016

FORMY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO - rok szkolny 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie

Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

Przedmiotowy system oceniania - JĘZYK POLSKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH OKREŚLENIE WYMOGÓW I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKÓW OBCYCH

Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Zespole Szkół Mechanicznych im. Stefana Czarnieckiego w Łapach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

Brak pracy domowej, wypracowania domowego lub konspektu jest równoważny z otrzymaniem 0%.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ NR

1. Ocenianiu podlega wiedza, umiejętności i aktywność ucznia w zakresie języka polskiego.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W SZCZECINIE

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA M A T E M A T Y K A

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE

W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-6 I GIMNAZJUM KL. I-III

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY I POZIOM ROZSZERZONY

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego

Przedmiotowy System Oceniania. Matematyka. Zespół Przedmiotów Ścisłych

Powyższe kryteria dotyczą wszystkich prac z literatury, w tym również prac klasowych.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO OKREŚLENIE WYMOGÓW I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKÓW OBCYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W LICEUM JĘZYK POLSKI

3. Narzędzia i sposoby oceniania oraz gromadzenia informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów

1. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali: stopień celujący stopień bardzo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA. I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA W czasie lekcji przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAJZUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W POSKWITOWIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach 4-8

PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki

Kontrola i ocena pracy ucznia.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI

Przedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KS. PRAŁATA JÓZEFA BIGUSA W BANINIE

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego obowiązujące w X Liceum Ogólnokształcącym w Gdyni

Oceny ze sprawdzianów wystawiane są na podstawie skali procentowej:

Przedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa

Weryfikacja PSO język polski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. w Szkole Podstawowej nr 28 im. K Makuszyńskiego w Poznaniu

Przedmiotowy system oceniania Język polski Szkoła Podstawowa kl. IV-VIII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA AUTOR: KATARZYNA MIKOS

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE. edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA PSO

Przedmiotowy System Oceniania. Podstawy przedsiębiorczości

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w liceum od roku szkolnego 2017/2018

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI ORAZ ZASTOSOWAŃ GRAFIKI KOMPUTEROWEJ W EKONOMII OBOWIĄZUJĄCE W ZSPS I VIII LO W TORUNIU W ROKU SZKOLNYM

Przedmiotowy system oceniania z filozofii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 im. Króla Jana III Sobieskiego w Legionowie - LICEUM

Przedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego (PZO) 2016 / 2017

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Szkole Podstawowej nr 1 w Łukowie

II. Kontrola i ocena pracy ucznia.

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE

System Oceniania Na Lekcjach Historii i WOS. w Szkole Podstawowej Nr 340 dla II i III oddziałów gimnazjalnych

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego opracowane przez p. M. Grzybek i p. Renatę Kierońską

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-7 I GIMNAZJUM KL. II-III

Przedmiotowy system oceniania - ocenianie na lekcjach języka niemieckiego w LO Sióstr Prezentek im. Jana Pawła II w Rzeszowie

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego.

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Nauczyciele: Joanna Kryńska, Monika Rękosiewicz - Tokarz

Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla klasy I - III liceum zgodny z nową Podstawą programową. rok szkolny 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W LESZNIE

Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 w Legionowie Gimnazjum nr 5. Przedmiotowy system oceniania na języku angielskim

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. w klasach 1-3. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie wiedza o społeczeństwie ma na celu:

W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE. - pomoc uczniowi w planowaniu pracy i rozwoju,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII W KLASIE II i III

JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia :

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Gimnazjum w Grzegorzewie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ

SYSTEM OCENIANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIOWSKICH Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV VIII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum

III. Jak uczeń jest oceniany? a) indywidualnie, b) grupowo, c) częściowo i całościowo.

Przedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

Transkrypt:

Przedmiotowy System Oceniania Język polski Zespół Przedmiotowy Humanistyczny 2012-09-03 Opracowanie: mgr Elżbieta Jawor mgr Agata Benduska mgr Ewa Król mgr Anna Adamuszek

1.Przedmiot oceny ucznia (wg wymagań egzaminacyjnych opracowanych przez CKE, informator maturalny od roku 2008): a) wiadomości i rozumienie (w zakresie wiedzy o języku, literaturze i kulturze), b) korzystanie z informacji (w zakresie odbioru tekstów kultury), c) tworzenie informacji (w zakresie tworzenia tekstu własnego i samokształcenia), 2.Sposoby i formy oceniania: a) wypowiedzi ustne b) wypowiedzi pisemne : wypracowanie (wg kryteriów maturalnych), test - czytanie ze zrozumieniem (wg kryteriów maturalnych), test sprawdzający wiedzę i umiejętności z zakresu historii literatury, teorii literatury oraz nauki o języku, notatki w zeszycie, kartkówki, 3.Kryteria oceniania na poszczególne oceny: Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: a) wykazuje rozległą znajomość omawianego tekstu, rozumie problematykę z nim związaną, b) przywołuje bogate i właściwe konteksty z różnych dziedzin kultury (filozofia, literatura, historia), c) formułuje własne wnioski, opinie i sądy, wartościuje, syntetyzuje, uogólnia, d) przestrzega wszystkich zasad poprawnego mówienia, dba o dykcję, intonację, oraz sugestywność wypowiedzi, e) swobodnie posługuje się nacechowanym stylem (retorycznym, naukowym), poprawnie budując skomplikowane struktury składniowe, f) posługuje się bogatym i pięknym słownictwem, g) buduje wypowiedzi z własnym, wyraźnie zamierzonym i zorganizowanym planem (konstrukcja logiczna, dyskursywna). Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy a) podejmuje próbę analizowania traktując ją jako podstawę interpretacji tekstu, wnioskowania, syntetyzowania lub uogólniania, b) przywołuje właściwe konteksty (poszukuje ich w literaturze, filozofii, sztuce, nauce), c) stosuje właściwą argumentację, d) przestrzega zasad poprawnego mówienia (w zakresie fleksji, składni, leksyki,

frazeologii, ortofonii), dbając o dykcję, intonację, e) posługuje się stosownym i nacechowanym stylem (retorycznym, naukowym), f) funkcjonalizuje wypowiedź (polemizuje, perswaduje), g) buduje wypowiedź przemyślaną, prawidłowo argumentuje, formułuje logiczne, jasne wnioski. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy a) podejmuje próbę analizowania tekstu, b) poprawnie interpretuje, rozpoznaje wartości etyczne i estetyczne,, c) przywołuje podstawowe konteksty (literackie, filozoficzne, historyczne), d) przestrzega zasad poprawnego mówienia (w zakresie fleksji, składni, leksyki, frazeologii ortofonii), e) posługuje się wystarczającym i odpowiednim do formy wypowiedzi słownictwem oraz właściwą terminologią, f) wypowiedź jest na ogół uporządkowana i spójna, g) dąży do zamknięcia wypowiedzi sformułowaniem wniosku, uogólnieniem. Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy: a) omawia temat w sposób niepogłębiony, ale z dbałością o poprawność jego odtworzenia, lub podejmuje próbę analizy, aby wyciągnąć podstawowy wniosek, b) próbuje przywołać konteksty ze znanych tekstów literackich, c) popełnia nieliczne błędy w mówieniu (w zakresie fleksji, składni, leksyki, frazeologii, ortofonii), d) posługuje się wystarczającym słownictwem, e) podejmuje próbę uporządkowania wypowiedzi. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, gdy: a) poprawnie odtwarza treści (streszcza, parafrazuje), b) poprawnie odtwarza podstawowe sądy i opinie, c) popełnia liczne błędy w mówieniu, ale zachowuje komunikatywność języka, d) z pomocą nauczyciela porządkuje wypowiedź, formułując ogólne i podstawowe wnioski. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy nie realizuje tematu na żadnym poziomie.

4.Procentowa skala oceniania: a) wypowiedzi pisemne (wypracowania, modele odpowiedzi do tekstu, czytanie ze zrozumieniem) oceniamy zgodnie z wymogami egzaminu maturalnego (poziom podstawowy i rozszerzony); wynik do dziennika zapisujemy wg poniższej skali: 0-29% ocena niedostateczna 30-49% ocena dopuszczająca 50-69% ocena dostateczna 70-89% ocena dobra 90-98% ocena bardzo dobra 99-100% ocena celująca b) testy, kartkówki, sprawdziany, egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne (część pisemna - forma testu), testy sumujące (koniec drugiego semestru w klasach pierwszych), są oceniane zgodnie z przyjętą skalą: 0-49% ocena niedostateczna 50-62% ocena dopuszczająca 63-74% ocena dostateczna 75-86% ocena dobra 87-98% ocena bardzo dobra 99-100% ocena celująca c) wypowiedzi ustne są oceniane wg standardów maturalnych (sposób realizacji tematu, kompozycja wypowiedzi, rozmowa, język). 5.Wyniki z: małej matury (klasa II) i dwóch próbnych matur (klasa III) wpisuje się do dziennika w procentach, które zostają przeliczone na oceny wg skali: 0-29% ocena niedostateczna 30-49% ocena dopuszczająca 50-69% ocena dostateczna 70-89% ocena dobra 90-98% ocena bardzo dobra 99-100% ocena celująca 6.Kryteria oceny śródrocznej i rocznej. a) Wszystkie oceny cząstkowe mają taką samą wagę. b) Oceny śródroczne i roczne wystawiane są na podstawie wszystkich uzyskanych ocen cząstkowych w semestrze.

7.Systematyczność oceniania: Na ocenę semestralną składają się oceny cząstkowe: odpowiedź ustna - minimum 1 ocena, notatki w zeszycie - minimum 1 ocena, kartkówki - minimum 1 ocena, testy, wypracowania klasowe - minimum 2 oceny, czytanie ze zrozumieniem - minimum 1 ocena. Uczeń może uzyskać także oceny z analizy i interpretacji tekstów poetyckich, recytacji, ułożenia modelu odpowiedzi do fragmentu tekstu, przygotowanego projektu lub innych form. 8.Poprawianie oceny Uczeń poprawia ocenę niedostateczną w terminie jednego tygodnia. Uczeń, który nie pisał testu, wypracowania pisze je w terminie do 2 tygodni. W wyjątkowych przypadkach (np.: choroba ucznia lub nauczyciela) warunki i termin poprawy ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem. 9.Nieprzygotowanie do lekcji, brak pracy domowej Uczeń może zgłosić brak pracy domowej lub nieprzygotowanie do lekcji dwa razy w semestrze. Nie dotyczy to ustnej lub pisemnej syntezy materiału bądź wcześniej zadanych dłuższych wypowiedzi pisemnych. 10.Inne uregulowania Zaangażowanie ucznia podczas lekcji może być ocenione za pomocą znaków +, - Pięć znaków + stanowi ocenę bardzo dobrą, trzy znaki - stanowią ocenę niedostateczną. Nieznajomość treści lektury jest równoznaczna z uzyskaniem przez ucznia oceny niedostatecznej. Uczeń zobowiązany jest również do posiadania tekstu lektury. Dodatkowe osiągnięcia uczniów za udział w konkursach, olimpiadzie są nagradzane oceną bardzo dobrą lub celującą.