PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów plastycznych umiejętność wyciągania wniosków oraz poszukiwanie własnych rozwiązań Ocenianie bieżące przyjmuje formę: praktycznych ćwiczeń plastycznych prace plastyczne, rysunki, ilustracje kompozycje graficzne, prace malarskie odpowiedzi ustne znajomość podstawowych terminów plastycznych, wiadomości o epokach, stylach pracy domowej prac dodatkowych aktywnego uczestnictwa w życiu artystycznym szkoły sprawdzianu semestralnego Warunki i sposób poprawy ocen cząstkowych: nie ma poprawy ocen cząstkowych (2,3,4,5) za prace plastyczne, ponieważ uczniowie otrzymują oceny za pracę na lekcji- nauczyciel podaje do informacji uczniom na ile godzin lekcyjnych przewidywana jest realizacja pracy plastycznej( w zależności od umiejętności klasy) w wyjątkowych przypadkach ( uczeń wolno pracuje) może dokończyć pracę na zajęciach pozalekcyjnych lub w domu uczeń może być raz w semestrze nieprzygotowany w przypadku otrzymania cząstkowej oceny niedostatecznej (1) z powodu braku pracy na lekcji, uczeń może poprawić ocenę, jeśli zgłosi chęć poprawy w ciągu tygodnia od podania oceny termin i formę poprawy ustala nauczyciel każdy uczeń ma prawo do przyznania mu dodatkowych ocen za wykonanie prac dodatkowych, sukcesy w konkursach prace plastyczne są oceniane na kolejnej lekcji, po ich zakończeniu trzykrotne nieoddanie pracy w terminie skutkuje oceną niedostateczną sprawdzian semestralny będzie zapowiedziany co najmniej na tydzień przed NAUCZYCIEL NA ZAJĘCIACH PLASTYKI NIE OCENIA ZDOLNOŚCI UCZNIA, LECZ JEGO ZAANGAŻOWANIE I WKŁAD W PRACĘ TWÓRCZĄ NA LEKCJI
Formy aktywności ucznia 1. Prace obowiązkowe: przygotowanie do zajęć- przybory, zeszyt, odpowiedzi ustne, prace wytwórcze, prace domowe, przestrzeganie przepisów pracowni plastycznej w czasie zajęć 2. Prace nadobowiązkowe: prace domowe dla chętnych, aktywność na lekcji, udział w konkursach.. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo: czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych wykazuje zainteresowanie sztuką uczestniczy w konkursach plastycznych podejmuje dodatkowe zadania aktywnie pracuje, prawidłowo posługuje się zdobytą wiedzą i umiejętnościami. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu wysokim a ponadto: wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne bardzo dobrze przygotowuje się do zajęć Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu średnim a także: zwykle pracuje systematycznie i efektywnie indywidualnie i w grupie najczęściej uzyskuje oceny dobre cząstkowe wystarczająco opanował zakres wiedzy i umiejętności odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe opanował elementarny zakres wiedzy i umiejętności ale miał z tym problemy rzadko uczestniczy w pracach zespołowo- grupowych Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości w stopniu nikłym a poza tym: nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania niestarannie wykonuje ćwiczenia, w stopniu znikomym ma problemy z przygotowaniem do zajęć
Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz: nie wykazuje zainteresowania przedmiotem nie bierze udziału w działaniach twórczych lekceważąco odnosi się do przedmiotu przychodzi nieprzygotowany do zajęć opuścił bez uzasadnienia znaczną ilość lekcji nie wykazuje chęci poprawy swojej oceny
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Na lekcje uczniowie powinni przynosić: podręcznik, zeszyt w pięciolinię. Umiejętności ucznia są sprawdzane na podstawie śpiewu pieśni jednogłosowych, prostych układów dwugłosowych oraz w kanonie. Wiadomości w odpowiedziach ustnych i sprawdzianie semestralnym. Nauczyciel oceniając ucznia w klasach 4-6 bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Najważniejszą formą wychowania muzycznego w klasach 4-6 jest śpiew. Przy ocenie nauczyciel uwzględnia: opanowanie wiedzy w zakresie wybranych tematów, umiejętności muzyczne (śpiew, gra na instrumentach), umiejętność pracy w zespole, rozwój inwencji twórczej, Przyjmuje się następujące kryteria oceniania uczniów wg stopnia realizacji celów: aktywność na lekcjach, przygotowanie ucznia do zajęć, postawa wobec stawianych zadań, umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań, wysiłek wkładany w wykonanie zadań, ocenianie osiągnięć w zakresie rozwoju umiejętności wokalnych, instrumentalnych i percepcji muzyki, zakres opanowanej wiedzy muzycznej, Uczniowie są oceniani za: śpiew, odpowiedzi ustne i pisemne ( sprawdzian semestralny), działalność w kołach zainteresowań, udział w konkursach muzycznych, aktywność na lekcjach (stosownie do potrzeb tematów lekcji), zeszyt lekcyjny, przygotowanie do lekcji, W semestrze można być raz nieprzygotowanym po zgłoszeniu przed rozpoczęciem lekcji. Za każde następne uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Na ocenę końcową semestralną i roczną mają wpływ wszystkie wymienione wyżej czynniki. Są one uporządkowane według ich znaczenia przy wystawianiu oceny końcowej tzn. największe znaczenie ma śpiew i gra na instrumencie, zaangażowanie w pracę twórczą, wiedza.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: podejmuje działania innowacyjne, posiada umiejętność wprowadzania własnych pomysłów w procesie kształcenia, posiada umiejętność praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy, rozwija swoją wiedzę i umiejętności podejmując dodatkowe zadania, osiągając sukcesy w zajęciach pozalekcyjnych ( zespoły artystyczne, zaangażowanie się w życie artystyczne klasy i szkoły, udział w koncertach i konkursach muzycznych, jego wiedza i umiejętności wykraczają poza podstawę programową, potrafi dokonać samooceny swojej pracy, płynnie wypowiada sie; wypowiedź popiera ilustracjami, własnoręcznie wykonanymi planszami, rekwizytami lub ciekawostkami z innych, niż podręcznik szkolny źródeł, spełnia wszystkie kryteria oceniania, a niektóre z nich w szczególny, oryginalny sposób, widać w nich ogromny wkład pracy i zaangażowanie, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, potrafi współdziałać w grupie (zespołowo) a także wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych, wyróżniająco wywiązuje sie z wszelkich zadań i powierzonych mu ról, uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, starannie wykonuje ćwiczenia muzyczne, rytmiczne, potrafi obronić swój pogląd i postawę twórcza, bierze aktywny udział w lekcjach, płynne wypowiedzi opiera na wiadomościach z podręcznika szkolnego, często z przygotowanymi rekwizytami, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, wykazuje zaangażowanie i wysiłek w podejmowaniu działań muzycznych, stara się uczestniczyć w formach aktywnych procesu kształcenia, najczęściej otrzymuje dobre oceny cząstkowe, zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie, jest skupiony na lekcjach, odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym, poprawnie wykonuje ćwiczenia, ale nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo-grupowych, najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe,
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, ma spore luki w wiadomościach objętych programem, nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, biernie uczestniczy w zajęciach, zgodnie z postawionym tematem ale niestarannie wykonuje ćwiczenia, Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: ma bardzo duże luki w wiadomościach objętych programem, trudne do uzupełnienia, nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania, nie jest zainteresowany przedmiotem, nie bierze udziału w działaniach twórczych, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny, ma lekceważący stosunek do przedmiotu i nauczyciela. Ocena ta nie jest skutkiem możliwości czy braku uzdolnień ucznia, lecz całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach; wystawić ją można jedynie w przypadku, gdy uczeń nie przyjmuje żadnej formy pomocy ze strony nauczyciela. Ocenę roczną uczeń może poprawić poprzez zaśpiewanie wyznaczonych piosenek oraz zaliczenie określonych wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej. Podawane są także prace dodatkowe dla uczniów w celu poprawy oceny na koniec roku szkolnego. UWAGA: Uczeń nie może otrzymać oceny celującej za sam fakt uczęszczania na jakiekolwiek lekcje gry na instrumencie.