Kwestionariusz stylu komunikacji

Podobne dokumenty
Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Zaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.

Arkusz ćwiczeń. z różnymi. osobowościami. typy osobowości mocne strony. Obszary do rozwoju

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, r

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność

Test w ramach warsztatów dla sprzedawców Elastyczność, czyli sposób na klienta

MOCNE STRONY OSOBOWE:

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

SAMPLE. Zanim zaczniesz poznawać preferencje. Twój cel użycia narzędzia MBTI. Które z tych zastosowań chcesz poznać?

Narzędzie nr 9: Kwestionariusz do mierzenia motywacji osiągnięć

METRYCZKA ANKIETY. Imię i nazwisko uczestnika/czki. Imię i nazwisko psychologa. Imię i nazwisko doradcy zawodowego. Data wypełnienia ankiety

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?

Typy osobowości wg Helen Fisher 1

Program Coachingu dla młodych osób

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 2

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

Konferencja Kierunek Rozwój października 2017 r., Olsztyn Warsztaty: Pokochaj siebie jak wzmocnić poczucie własnej wartości

AUTYZM DIAGNOZUJE SIĘ JUŻ U 1 NA 100 DZIECI.

TEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

Scenariusz. Data: Czas: Uczestnicy spotkania: klasa Liczba uczestników: Miejsce: Osoba prowadząca zajęcia:

A jaki jest Twój profil inteligencji? SPRAWDŻ SWÓJ POTENCJAŁ

Indywidualny Zawodowy Plan

OSOBISTY PLANER KARIERY

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

1 5 Z A S A D C Z Ł O W I E K A S U K C E S U

POSTAW NA ROZWÓJ! KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

Składa się on z czterech elementów:

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

Narzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

1. Ja, czyli kim jestem, co mogę i w jak mogę liczyć na swoje predyspozycje i możliwości?

OPRACOWANIE WYNIKÓW BADAŃ PRZEPROWADZONYCH WSRÓD RODZICÓW

WARSZTATY pociag j do jezyka j. dzień 1

1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.

JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?

tydzień 2: unikalna pozycja

Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"

1. Mam zwyczaj sadzić, że inni są lepsi ode mnie. tak nie 2. Często jestem podejrzliwy w stosunku do motywów działań innych ludzi. tak nie 3.

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

rozmowa doradcza Scenariusz nr 5

TEST ASERTYWNOŚĆ. Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ).

Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

Koncentracja w Akcji. CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2018/ 2019 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 12 W BYDGOSZCZY RAPORT KOŃCOWY

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

Copyright: Instytut Miasta Test Talentów. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. ani nie pasuje pasuje pasuje

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16

Komunikacja. wstęp. Uwarunkowania osobowościowe w procesie komunikowania się Elżbieta Kowalska 1

kilka definicji i refleksji na temat działań wychowawczych oraz ich efektów Irena Wojciechowska

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

Kielce, Drogi Mikołaju!

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Zagrożenia psychospołeczne

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

Ćwiczenia na rozgrzewkę

TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA

WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2

O kompetencjach społecznych raz jeszcze W jaki sposób nauczyciel przedszkola może celowo i świadomie rozwijać kompetencje społeczne?

Dla klas 4-7 przed warsztatami

W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec

O tym nigdy nie zapominaj!

SZKOŁA OCZAMI UCZNIA - REFLEKSJE NA PODSTAWIE BADAŃ. dr Dominika Walczak

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

SZTUKA UCZENIA SIĘ-PORADY. Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Jak się uczyć? Jak działa nasz umysł? Jaki mamy typ inteligencji? Jaki styl uczenia preferujemy?

AFIRMACJE DLA GŁOSU. Stwórz własne afirmacje, które być może bardziej odpowiadają Twojej sytuacji. Dodaj je do listy.

Ćwiczenie 1. Test samooceny GRA TOWARZYSKA 1

Wymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Anonimowa ankieta dla uczniów - koncepcja pracy szkoły

PROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLE BEZ ZABAWEK - CD. Meble, kocyki i tkaniny

INSIGHTS DISCOVERY INVESTOR PITCH DECK

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Boomerang 360 ID: Demo. Ensize AB Peter Karlsson. 17 z 20 analiz zostało ukończonych (85 %) Data analizy: Data wydruku:

ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas.

EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2014/2015. Badanie uczniów Ocenianie kształtujące

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Golinie w roku szkolnym 2014/15

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Załącznik nr 6. Wzór formularza: Ankieta do wstępnej oceny motywacji pomysłodawców do komercjalizacji

Transkrypt:

Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze kieruj się pierwszym odruchem i intuicją. W tym kwestionariuszu nie ma dobrych i złych odpowiedzi. 1. Lubię działać. 2. Podchodzę do problemów w sposób systematyczny. 3. Uważam, że praca zespołowa jest bardziej efektywna niż indywidualna. 4. Bardzo lubię nowe rozwiązania. 5. Bardziej interesuje mnie przyszłość niż przeszłość. 6. Lubię pracować z ludźmi. 7. Lubię brać udział w dobrze zorganizowanych spotkaniach. 8. Terminy są dla mnie bardzo istotne. 9. Nie znoszę odkładania rzeczy na później. 10. Uważam, że nowe pomysły trzeba sprawdzić przed wprowadzeniem ich w życie. 11. Wspólne działanie z innymi naprawdę pobudza mnie do pracy. 12. Zawsze szukam nowych możliwości. 13. Lubię ustalać sobie moje własne cele. 14. Gdy coś zaczynam, lubię poprowadzić rzecz do końca. 15. Z zasady staram się zrozumieć ludzkie emocje. 16. Ludziom wokół mnie stawiam prawdziwe wyzwania. 17. Zawsze czekam na informacje zwrotne na swój temat. 18. Wydaje mi się, że podejście krok po kroku jest bardzo efektywne. 19. Myślę, że znam się na ludziach. 20. Lubię twórcze rozwiązywanie problemów. 21. Zawsze staram się wybiegać myślami w przyszłość. 22. Jestem wrażliwy na potrzeby innych. 23. Planowanie to klucz do sukcesu.

24. Długie deliberacje sprawiają, że się niecierpliwię. 25. Nawet pod naciskiem zachowuję spokój. 26. Bardzo wysoko cenię doświadczenie. 27. Słucham ludzi. 28. Ludzie mówią, że szybko myślę. 29. Współpraca jest dla mnie słowem kluczowym. 30. Aby sprawdzić różne rozwiązania, lubię je przetestować zgodnie z regułami logiki. 31. Lubię zajmować się kilkoma projektami w tym samym czasie. 32. Zawsze sprawdzam samego siebie. 33. Uważam, że mój rozum kieruje moim sercem. 34. Uczę się w działaniu. 35. Potrafię przewidzieć jak inni zareagują w konkretnej sytuacji. 36. Nie lubię szczegółów. 37. Analiza powinna zawsze wyprzedzać działanie. 38. Potrafię wyczuć atmosferę w grupie. 39. Zdarza mi się zaczynać sprawy i ich nie kończyć. 40. Wydaje mi się, że jestem zdecydowany. 41. Szukam wyzwań. 42. Opieram się na danych i obserwacji. 43. Potrafię otwarcie wyrażać swoje uczucia. 44. Lubię planować nowe projekty. 45. Bardzo lubię czytać. 46. Myślę, że potrafię ułatwiać pracę w grupie. 47. Lubię skupiać się na jednej rzeczy. 48. Lubię dążyć do czegoś. 49. Lubię uczyć się o innych ludziach. 50. Lubię różnorodność. 51. Fakty mówią same za siebie. 52. Maksymalnie wykorzystuję swoją wyobraźnię.

53. Denerwują mnie długie i żmudne ustalenia. 54. Nigdy nie przestaję myśleć. 55. Kluczowe decyzje trzeba podejmować ostrożnie. 56. Mocno wierzę, że ludzie potrzebują siebie nawzajem, aby doprowadzić sprawy do końca 57. Zazwyczaj podejmuje decyzje bez długiego zastanawiania się 58. Emocje powodują problemy 59. Lubię być lubiany przez innych. 60. Potrafię szybko i logicznie myśleć. 61. Nowe pomysły wypróbowuję na innych. 62. Wierzę w naukowe podejście. 63. Lubię doprowadzać rzeczy do skutku. 64. Dobre relacje to podstawa. 65. Jestem impulsywny. 66. Akceptuję różnicę między ludźmi. 67. Komunikacja z ludźmi jest celem samym w sobie. 68. Lubię intelektualne pobudzenie. 69. Lubię organizować. 70. Zazwyczaj skaczę od jednej rzeczy do drugiej. 71. Rozmawianie i praca z ludźmi to twórcze działanie. 72. Samoaktualizacja to dla mnie kluczowe słowo. 73. Lubię bawić się pomysłami. 74. Nie lubię marnować czasu. 75. Lubię robić to w czym jestem dobry. 76. Uczę się poprzez kontakt z innymi. 77. Abstrakcyjne myślenie jest ciekawe i sprawia mi przyjemność. 78. Mam cierpliwość do szczegółów. 79. Lubię krótkie trafiające w sedno stwierdzenia. 80. Jestem pewny siebie.

Obliczanie wyników Nastawienie na działanie Nastawienie na proces Nastawienie na ludzi Nastawienie na pomysły Numer pyt. Numer Numer Numer Numer Numer Numer Numer pyt. pyt. pyt. pyt. pyt. pyt. pyt. 1 41 2 42 3 43 4 44 8 48 7 47 6 46 5 45 9 50 10 51 11 49 12 52 13 53 14 55 15 56 16 54 17 57 18 58 19 59 20 60 24 63 23 62 22 64 21 61 26 65 25 66 27 67 28 68 31 70 30 69 29 71 32 72 33 74 34 75 35 76 36 73 40 79 37 78 38 80 39 77 Jeśli suma punktów uzyskanych przez Ciebie w tym tekście w jednej kategorii zbliża się do maksimum (15-20), to znaczy, że ten styl zdecydowanie u Ciebie dominuje. Natomiast wynik w granicach 10 15 pkt. Ujawnia tzw. Styl wspierający, który obok dominującego najchętniej wykorzystujesz. Możesz też mieć tendencje do stosowania dwóch typów komunikacji (np. 16. pkt.- nastawienie na ludzi i 17 pkt. nastawienie na pomyły). Fachowcy mówią wtedy o dwóch stylach dominujących. Przy równomiernym rozkładzie punktów w różnych kategoriach można wnioskować o braku u Ciebie wyraźnych preferencji w zakresie sposobu komunikowania się. Ktoś, kto uzyskał taki wynik, prawdopodobnie dobiera styl komunikowania się do sytuacji (rozmówcy) lub stosuje styl mieszany (elementy charakterystyczne dla wszystkich kategorii). Wypełniając wnioski z badania trzeba pamiętać, że wynik mówi wyłącznie o preferencjach i tendencjach osoby, która wypełniała test. Przykładowo osoba o zidentyfikowanym dominującym nastawieniu na działanie ma tendencję do mówienia o celach, osiągnięciach i odpowiedzialności oraz zwykle bywa bezpośrednia, zdecydowana i energiczna. Nie są to jednak jej stałe cechy.