Natalia Żebrecka, Opiekun projektu Pani Agata Hołody

Podobne dokumenty
Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw.

SCENARIUSZ. Dlaczego. WODA kwitnie? Grupa wiekowa: szkoła podstawowa gimnazjum. P A K I E T E D U K A C Y J N Y P R O J E K T U EKOROB (

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

Charakterystyka królestwa Protista

Dział I Powitanie biologii

Raport z badania terenowego właściwości fizykochemicznych wody w okręgu PZW Opole.

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

DZIENNIK ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

Drogi Gimnazjalisto!!!

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Pokaż mi jak wyglądasz, a powiem ci gdzie mieszkasz.

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

Spis treści. Przedmowa 9 ROZDZIAŁ I

ROLA BIORÓŻNORODNOŚCI W SIECI POKARMOWEJ autor: Magdalena Szewczyk

Różnorodność życia na Ziemi

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

Pokaż mi jak wyglądasz, a powiem ci gdzie mieszkasz.

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

SCENARIUSZ LEKCJI. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień 2017

życia na Ziemi dr Joanna Piątkowska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

I. Biologia- nauka o życiu. Budowa komórki.

Dominika Jezierska. Łódź, dn r.

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Pytania ogólne I etapu XII Edycji Konkursu Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski

Materiał i metody. Trójmiasta. Jest to średniej wielkości, płytki. Posiada on bardzo dużą zlewnie, w której przeważają tereny rolnicze i zabudowa

Stan czystości środowiska w moim mieście

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Rekultywacja obszarów wodnych w regionie za pomocą innowacyjnej technologii REZONATORA WODNEGO EOS 2000

Grupa I Zadanie 1. Podziel środowisko wodne uzupełniając poniższy schemat: wody ... Zadanie 2. Podaj czynniki niezbędne organizmom do życia w wodzie:

Przedmiotowy System Oceniania

SINICE POWIATOWA STACJA SANITARNO EPIDEMIOLOGICZNA W GDAŃSKU UL. WAŁOWA 27; GDAŃSK GDAŃSK, DNIA 21 CZERWCA 2017R.

Eco-Tabs. Nowa technologia w bioremediacji silnie zeutrofizowanych zbiorników wodnych

KARTA KURSU. Mikroorganizmy środowisk wodnych. Microorganisms of the aquatic environments. Kod Punktacja ECTS* 2

BIOTECHNOLOGIA OGÓLNA

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

Wiciowce nanoplanktonowe: po co zajmować się czymkolwiek innym?

Ekologia wód śródlądowych - W. Lampert, U. Sommer. Spis treści

Model fizykochemiczny i biologiczny

BADANIA TOKSYCZNOŚCI ZANIECZYSZCZEŃ ORGANIZMÓW WODNYCH (PN -90/C-04610/01;03;05)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Zadanie 5. (0 1 ) Przyrząd, dzięki któremu moŝna obserwować skórę na dłoniach przedstawia rysunek: A. numer 1 B. numer 2 C. numer 3 D.

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Biomanipulacja w zbiornikach wodnych jako przykład metody rekultywacji

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

WYKRYWANIE ZANIECZYSZCZEŃ WODY POWIERZA I GLEBY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Pojemność akwarium wynosi 240 litrów. Posiadamy wiele gatunków ryb i roślin.

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Projekt Ekosystem lasu

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Badanie stanu. fizyko-chemicznymi

MIĘKKIE GRANULATY DLA RYB AKWARIOWYCH

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP:

Żywność w łańcuchu troficznym człowieka

Biologia środowiska PRACA ZBIOROWA POD KIERUNKIEM: prof. Anny Grabińskiej-Łoniewskiej prof. Marii Łebkowskiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Opis działania. Dozownik mikroprocesorowy z pomiarem stałym i regulacją poziomu CO 2, ph i KH.

Funkcja stawów karpiowych w środowisku.

Procesy biologiczne i biochemiczne

PRZEDSZKOLA. Wiosna w przyrodzie

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Legenda: Badany obiekt staw w Mysiadle Granica powiatu Granice gmin Gmina Lesznowola

Gimnazjum w Jordanowie

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GM-P8

WYMAGANIA EDUKACYJNE

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Strategia rekultywacji miejskich zbiorników rekreacyjnych ocena stanu zbiorników Stawy Stefańskiego w Łodzi.

glony akwarystyczne w akwarium zeszyty 60 słodkowodne profilaktyka i zwalczanie Paweł Szewczak

DISPENSER HYDROIDEA. Sterownik mikroprocesorowy z pomiarem stałym i regulacją poziomu CO2, ph, KH

- Potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy. - Podaje funkcje poszczególnych organelli - Wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Planowanie zajęć terenowych na lekcjach biologii w klasie piątej

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

LaboLAB Biologia - ŻYCIE W EKOSYSTEMACH labb3-promo

Zajęcia prowadzone metodą projektu w grupie dzieci 6 letnich Motylki

Model odpowiedzi ze schematem punktowania

prawo czynników ograniczających Justus von Liebig

Transkrypt:

Życie w kropli wody Projekt zrealizowany w ramach Mazowieckiego programu stypendialnego dla uczniów szczególnie uzdolnionych najlepsza inwestycja w człowieka w roku szkolnym 2015/2016 Natalia Żebrecka, Opiekun projektu Pani Agata Hołody

Plan prezentacji i rodzaje

Poznanie składu w zbiornikach słodkowodnych Obserwacja warunków życia Czynniki wpływające na zróżnicowanie

Co to jest plankton? Nazwa plankton pochodzi od greckiego plantktos błąkający się, i jest wspólnym określeniem dla wszystkich drobnych organizmów wodnych, które unoszą się w toni wodnej - albo będąc całkowicie pozbawione zdolności do ukierunkowanego ruchu, albo posiadające narządy ruchu, ale zbyt słabe by przeciwstawić się prądom wody. Plankton jest zespołem złożonym. Dzielimy go na: 1. 2. 3. Bakterioplankton

Plankton roślinny naszych wód tworzą drobne, jednokomórkowe glony, okrzemki, zielenice i wiciowce reprezentowane przez bardzo wiele gatunków. Ich wspólną cechą jest zdolność do fotosyntezy. Glony tworzące fitoplankton mogą występować w postaci pojedynczych komórek, lub w postaci kolonii, czasami bardzo dużych(np. nitkowate zielenice).

Jest uboższy gatunkowo od fito. Należą tu cudzożywne pierwotniaki, drobne skorupiaki oraz larwy owadów. Organizmy zooplanktonowe są zazwyczaj aktywnie polującymi drapieżnikami lub też filtratorami - "odcedzającymi" zawiesinę cząsteczek pokarmu z otaczającej wody.

Przystosowanie organizmów planktonowych do życia w wodzie plankton unosi się na wodzie mimo że jego ciężar właściwy jest nieznacznie większy od ciężaru właściwego wody równego 1,00/ maksymalna redukcja szkieletu zmniejszenie ciężaru ciała przez wytworzenie np. wodniczek /wakuoli/ wypełnionych gazem: /sinice/ ;kropli tłuszczu: /okrzemki, zielenice/; otoczka galaretowata lub śluzowa: /wrotki/ zwiększenie powierzchni nośnej ciała przez wytworzenie wyrostków, kolców, szczecinek /bruzdnice/; łączenie się w kolonie w kształcie łańcuchów, taśm, płotków

Pozytywne znaczenie Ma istotną rolę w łańcuchu pokarmowym Plankton słonowodny jest największym producentem tlenu na Ziemi Bierze udział w cyklach biochemicznych: - obieg węgla w ekosystemie, fosforu, siarkowodoru

Negatywne znaczenie Zakwity wód które prowadzą do zaburzenia równowagi w ekosystemie wodnym np.: zakwit sinicowy

Schemat ekosystemu wodnego

Metoda obserwacji Miejsce obserwacji: 4 zbiorniki wodne na terenie województwa mazowieckiego i pomorskiego: - Staw w ogródkach działkowych w Komorowie, województwo mazowieckie - Zalew w Komorowie, województwo mazowieckie - Staw Kaliszany w Komorowie, województwo mazowieckie - Jezioro Lewinko w województwie pomorskim Częstotliwość: Próbki pobierano w odstępach dwutygodniowych od 2 kwietnia do 13 czerwca 2016 dokonując jednocześnie pomiaru temperatury powietrza i wody, oraz PH, twardości węglanowej i zawartości azotanów w wodzie Sposób: Z pobranych próbek wykonano preparaty, które poddano obserwacji mikroskopowej. Przeanalizowano ilość w każdej próbce oraz sklasyfikowano znalezione organizmy. Do obserwacji użyto mikroskopu optycznego Delta Optical Genetic Pro o powiększeniu x 5 x 100, kondensora jasnego i ciemnego pola oraz kamery mikroskopowej TPL 5 MPix. W trakcie obserwacji wykonano kilkaset zdjęć i filmów.

Wyniki obserwacji

Wyniki obserwacji - Bakterioplankton - należą do bakterii ale często tworzą nitkowate kolonie (jak te przedstawione na zdjęciach), przez co przypominają roślinne glony. - jako jedyne bakterie mają zdolność do fotosyntezy, - ich obecność, szczególnie masowe zakwity, świadczą niekorzystnie o jakości wody; ponadto niektóre sinice są silnie toksyczne i jeśli stwierdzono ich obecność w jakimś zbiorniku, to obowiązuje zakaz kąpieli w nim.

Wyniki obserwacji - - występują w postaci pojedynczych komórek, które posiadają pancerzyki zbudowane na kształt pudełeczka - mają wieczko i denko, a ich powierzchnie są zwykle rzeźbione w różne prążki (co widać na niektórych zdjęciach). -nie mają żadnych narządów ruchu, poruszają się bezwładnie w toni wodnej. - nazwa pochodzi od krzemu składnika ich pancerzyków (krzem jest składnikiem piasku)

Wyniki obserwacji - -okrzemki mają zdolność do fotosyntezy, choć wydają się być mało zielone - mają jednak barwniki fotosyntetyczne o innych barwach, zwykle są złotawe. -stanowią pokarm dla wielu organizmów zooplanktonowych.

Wyniki obserwacji - Scenedesmus - jest zielenicą, a więc należy do roślin. Jego komórki tworzą zwykle skupienia po 4 (tzw. cenobia). Krańcowe komórki wytwarzają kolce, które mają utrudniać zjadanie tego glona przez zwierzęta zooplanktonowe. Pediastrum gwiazdoszek, również zielenica, z tym, że cenobia mają inny kształt, ale założenie te same - utrudnić zjedzenie go przez jakiegoś zwierzaka.

Wyniki obserwacji - Uwikło - również zielenica, z tym, że jej kolonie są nitkowate. Taka budowa również utrudnia zjadanie.

Wyniki obserwacji - Orzęski należą do pierwotniaków (protistów), mogą być osiadłe (jak te na zdjęciach gdzie komórki są na "nóżkach), bądź wolnopływające. Są cudzożywne czyli nie prowadzą fotosyntezy. Ich nazwa pochodzi od rzęsek które pokrywają ich powierzchnię i służą do poruszania się.

Wyniki obserwacji - Oczlik (Cyclops) również jest skorupiakiem, występuje przy powierzchni wody, żywi się fitoplanktonem, również może przetrwać np. suszę.

Wyniki obserwacji - Nazwa oczlika pochodzi od cyklopa, ponieważ posiada on jedno duże oko.

Wyniki obserwacji - Wodopójka jest roztoczem a więc pajęczakiem. Poluje na inne organizmy zooplanktonowe.

Wyniki obserwacji - Dafnie (wioślarki, rozwielitki) są filtratorami, korzystnie wpływają na przejrzystość wody oczyszczając ją z zawiesiny różnych cząstek i fito. Są ważnym pokarmem dla ryb (róznież dla rybek akwariowych można kupić suszoną dafnię). W trudnych warunkach środowiska, np. gdy przychodzi zima, dafnie wytwarzają formy przetrwalne i mogą przetrwać na dnie zbiornika aż do poprawy warunków.

Wyniki obserwacji - Kiełż

w kolejnych próbach stwierdzano coraz większą ilość i różnorodność organizmów - prawdopodobnie było to spowodowane stopniowym wzrostem temperatury wody związanym z nadejściem wiosny. stwierdzono występowanie w zbiornikach zarówno fito jak i zoo, a więc najważniejszych grup organizmów stanowiących podstawy piramidy troficznej w ekosystemach wodnych (początek łańcuchów pokarmowych). Zbadane zbiorniki są więc pełnowartościowymi ekosystemami wodnymi, gdzie mogą również z powodzeniem występować ryby. stwierdzono występowanie organizmów należących prawie do wszystkich królestw: bakterii, roślin, zwierząt oraz protistów. Ilość prób jest jednak zbyt mała by wyciągać statystyczne wnioski co do tego, w którym zbiorniku przeważały jakie organizmy zaobserwowane organizmy należą do grup które spotyka się w średnio zanieczyszczonych zbiornikach

analiza ph wody pokazała silnie zasadowy odczyn wody w Zalewie Komorowskim, co świadczy prawdopodobnie o dużej zawartości węglanu wapnia, który chroni przed wahaniami ph środowiska wodnego / zmiany ph są niekorzystne dla rozwoju organizmów/ badania tzw. twardości węglanowej wody potwierdziło dużą zawartość węglanów wapnia i magnezu we wszystkich badanych zbiornikach - co stabilizuje ph. test na obecność azotanów wykazał niską zawartość azotanów, co prawdopodobnie znaczy że nie dostaje się ich zbyt dużo z nawozami.

Pokaz filmu

Pytania?

Dziękuję za uwagę Natalia Żebrecka Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu. Antoine de Saint-Exupéry Mały książę