INFORMATYKA KLASA 1 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, omawia przeznaczenie rzadziej stosowanych urządzeń WE/WY (np. skaner, ploter), umiejętnie obsługuje programy użytkowe z wykorzystaniem systemu pomocy, wymienia szczegółowo zagrożenia, na jakie narażone są domowe systemy informatyczne oraz przedstawia sposoby ochrony tych systemów przed poszczególnymi zagrożeniami, potrafi napisać dowolny tekst w edytorze tekstów i odpowiednio go sformatować nie popełniając przy tym żadnych błędów, łączy grafikę z tekstem, na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie, zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je bezbłędnie, biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną, zna biegle klawiaturę, 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie proste i większość trudnych zadań, opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej z informatyki, a w omawia przeznaczenie rzadziej stosowanych urządzeń WE/WY (np. skaner, ploter), umiejętnie obsługuje programy użytkowe z wykorzystaniem systemu pomocy, wymienia szczegółowo zagrożenia, na jakie narażone są domowe systemy informatyczne oraz przedstawia sposoby ochrony tych systemów przed poszczególnymi zagrożeniami, potrafi sformatować dowolny dokument tekstowy, swobodnie porusza się w środowisku arkusza kalkulacyjnego, na lekcjach jest aktywny i pracuje systematycznie, zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je znacznej większości bezbłędnie; biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną, zna biegle klawiaturę, 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania, opanował większość wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej z informatyki, a w przedstawi w najprostszy sposób połączenie części składowych komputera, podaje przeznaczenie poszczególnych części składowych i potrafi je krótko scharakteryzować, uruchomi plik lub program z dowolnego napędu, uruchomi program korzystając z poleceń systemu operacyjnego,
wymienia zagrożenia na jakie narażone są domowe systemy informatyczne i opisuje sposoby ich ochrony przed tymi zagrożeniami, tworzy wzorzec dokumentu i potrafi wykonać większość operacji związanych z formatowaniem dokumentu, wyjaśnia pojęcia definiujące podstawowe elementy budowy arkusza kalkulacyjnego, wskazuje elementy okna arkusza i objaśnia ich zastosowanie, na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy, prawie zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je niemal bezbłędnie, posługuje się terminologią informatyczną, dobrze zna klawiaturę, 4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował większą część wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej z informatyki, a w potrafi przygotować komputer do pracy, otwiera i zamyka katalog, uruchomi program korzystając z klawiatury i myszy, uruchomi i obsłuży programy użytkowe korzystając z klawiatury i myszy, potrafi wymienić niektóre zagrożenia, na jakie narażone są domowe systemy informatyczne i podaje sposoby ochrony przed tymi zagrożeniami, tworzy wzorzec dokumentu i potrafi wykonać część operacji związanych z formatowaniem dokumentu tekstowego, rozróżnia typy danych wpisywanych do komórek arkusza, przedstawia dane w różnych formatach, wypełnia arkusz danymi, dokonuje edycji danych, zapisuje i odczytuje przygotowany arkusz, nadaje arkuszom odpowiedni format, dbając o ich czytelność i przejrzystość, modyfikuje arkusz, dodając lub usuwając wiersze i kolumny, na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy, w większości przypadków kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia, zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem, zna klawiaturę i potrafi korzystać z podstawowych skrótów klawiszowych, 5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej, a w pokazuje i nazywa części składowe komputera, zna podstawowe działanie klawiatury, wymienia tylko niektóre zagrożenia, na jakie narażone są domowe systemy informatyczne i podaje sposoby ochrony przed tymi zagrożeniami, potrafi zredagować prosty tekst w edytorze tekstów, rozpoznaje elementy arkusza kalkulacyjnego,
nazywa wybrany arkusz kalkulacyjny, rozróżnia w arkuszu kursor komórki aktywnej, tekstowy i myszy, tworzy nowy arkusz, otwiera i zapisuje na dysku, zna tylko niektóre pojęcia terminologii informatycznej, na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie kończy niektórych wykonywanych ćwiczeń, 6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań, nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej, nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie kończy wykonywanych ćwiczeń, nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych dla kontynuowania nauki na wyższym poziomie. INFORMATYKA KLASA 3 1. Wymagania na poszczególne oceny: 1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania z lekcji, potrafi samodzielnie projektować bazy danych, biegle posługuje się programem Power Point, pisze algorytmy do podanych działań matematycznych, sprawdza poprawność algorytmów przeprowadzając symulację ich działania, zna i potrafi używać podstawowe znaczniki języka HTML, określa pojęcia związane ze strukturą tworzonego dokumentu w języku HTML, zna biegle skróty klawiszowe systemu Windows oraz podstawowe operacje systemu Windows, rozróżnia sieci LAN i WAN, opisuje zadania różnych serwerów oraz wyjaśnia pojęcia charakterystyczne dla pracy w sieci komputerowej, dostrzega zalety i ograniczenia stosowania symulacji komputerowej, charakteryzuje i porównuje różne formaty plików graficznych, swobodnie porusza się w wybranym programie do edycji grafiki, na lekcjach jest aktywny i pracuje systematycznie, zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je bezbłędnie, biegle i poprawnie posługuje się terminologią informatyczną. 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie proste i większość trudnych zadań,
potrafi samodzielnie projektować bazy danych, biegle posługuje się programem PowerPoint, pisze algorytmy do podanych działań matematycznych, sprawdza poprawność algorytmów przeprowadzając symulację ich działania, zna i potrafi używać podstawowe znaczniki języka HTML, określa pojęcia związane ze strukturą tworzonego dokumentu HTML, zna skróty klawiszowe systemu Windows oraz podstawowe operacje systemu Windows, rozróżnia sieci LAN i WAN, opisuje zadania różnych serwerów oraz wyjaśnia pojęcia charakterystyczne dla pracy w sieci komputerowej, dostrzega zalety i ograniczenia stosowania symulacji komputerowej oraz uzasadnia potrzebę jej stosowania, charakteryzuje i porównuje różne formaty plików graficznych, swobodnie porusza się w wybranym programie do edycji grafiki. 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania, opanował większość wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej z informatyki, a w potrafi wykorzystać arkusz kalkulacyjny do przeprowadzania różnych obliczeń, zna większość opcji, które oferuje arkusz kalkulacyjny, potrafi zaprojektować prostą bazę danych i wprowadzić do niej dane, dobrze zna program PowerPoint, potrafi zbudować podstawową prezentację, zna podstawowe pojęcia związane z algorytmami, zna sposoby zapisu algorytmów, podaje przykłady algorytmicznego rozwiązania problemów, zna większość podstawowych znaczników języka HTML i potrafi je używać, zna większość skrótów klawiszowych systemu Windows oraz podstawowych operacji systemu Windows, rozróżnia sieci LAN i WAN, dostrzega zalety i ograniczenia stosowania symulacji komputerowej oraz uzasadnia potrzebę jej stosowania, zna dobrze wybrany program do edycji grafiki, na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy, prawie zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je niemal bezbłędnie, posługuje się terminologią informatyczną, 4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował większą część wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej z informatyki, a w zna podstawowe opcje dostępne w arkuszu kalkulacyjnym, potrafi korzystać z zaprojektowanej bazy danych, wprowadzać do niej dane, edytować i poprawiać dane,
tworzy prostą prezentację w programie PowerPoint, wyjaśnia pojęcie algorytmu, zna większą część podstawowych znaczników języka HTML i potrafi je używać, zna niektóre skróty klawiszowe systemu Windows, potrafi wykonać w systemie Windows podstawowe operacje, wyjaśnia pojęcie sieci komputerowej, w pewnym stopniu potrafi obsługiwać wybrany program do edycji grafiki, wyjaśnia czym jest model i symulacja komputerowa, na lekcjach stara się pracować systematycznie i wykazuje postępy, w większości przypadków kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia, zna terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem, 5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej, a w zna niektóre opcje dostępne w arkuszu kalkulacyjnym, potrafi tylko w pewnym stopniu posługiwać się gotową bazą danych, tworzenie prostej prezentacji w programie PowerPoint stwarza mu problemy, zna tylko niektóre znaczniki języka HTML i potrafi je używać, wykonuje tylko niektóre z podstawowych operacji w systemie Windows, obsługuje z trudnością wybrany program do edycji grafiki, na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie kończy niektórych wykonanych ćwiczeń, zna tylko niektóre pojęcia terminologii informatycznej, 6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań, nie opanował podstawowych umiejętności zawartych w podstawie programowej, nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji, nie pracuje na lekcji lub nie kończy wykonywanych ćwiczeń, nie ma wiadomości i umiejętności niezbędnych dla kontynuowania nauki na wyższym poziomie.