Chemia scenariusz 1. Załącznik nr 1. Karta pracy dla zespołów. Zespół 1

Podobne dokumenty
Metody rozdziału substancji, czyli śladami Kopciuszka.

Imię i nazwisko Klasa Punkty (max 12) Ocena

Substancje i ich właściwości

Ściąga eksperta. Mieszaniny. - filmy edukacyjne on-line Strona 1/8. Jak dzielimy substancje chemiczne?

Zadanie 2. (0 1) W tabeli podano rodzaje mieszanin oraz wybrane sposoby ich rozdzielania. Rodzaj mieszaniny Metoda rozdzielania mieszaniny

Obserwacje: Wnioski:

Rekomendacje dotyczące wyposażenia szkolnej pracowni chemicznej

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

Powtórzenie wiadomości z kl. I

SPIS TREŚCI. Drogi Gimnazjalisto!

Ćwiczenie 1. Ekstrakcja ciągła w aparacie Soxhleta

Substancje chemiczne Powietrze

Warunki i przebieg fotosyntezy

Realizacja eksperymentu wg instrukcji. Czy liść jest zielony, a tusz czarny?

BADANIE WYNIKÓW NAUCZANIA Z CHEMII KLASA I GIMNAZJUM. PYTANIA ZAMKNIĘTE.

Egzamin gimnazjalny. Chemia. Także w wersji online TRENING PRZED EGZAMINEM. Sprawdź, czy zdasz!

Nazwy pierwiastków: A +Fe 2(SO 4) 3. Wzory związków: A B D. Równania reakcji:

podstawowa/chemia/jak-zmienia-sie-podreczniki-dostosowane-do-nowej-podstawy-

Katedra Chemii Fizycznej Uniwersytetu Łódzkiego. Adsorpcja kwasu octowego na węglu aktywnym. opracowała dr hab. Małgorzata Jóźwiak

Substancje i ich właściwości - zadania

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018. Eliminacje szkolne

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO BIOLOGICZNO - CHEMICZNEGO

Materiały i tworzywa pochodzenia naturalnego

Chemia. 3. Która z wymienionych substancji jest pierwiastkiem? A Powietrze. B Dwutlenek węgla. C Tlen. D Tlenek magnezu.

Opis doświadczeń chemicznych przedstawionych na filmach

III-A. Chemia wspomaga nasze zdrowie

CHEMIA KLASA I GIMNAZJUM

Zapisz równanie zachodzącej reakcji. Wskaż pierwiastki, związki chemiczne, substraty i produkty reakcji.

Regulamin BHP pracowni chemicznej. Pokaz szkła. Technika pracy laboratoryjnej

CHEMIA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE

I. Substancje i ich przemiany

REGULAMIN BHP PRACOWNI CHEMICZNEJ. POKAZ SZKŁA. TECHNIKA PRACY LABORATORYJNEJ. Wstęp. Regulamin pracowni studenckiej.

W podanych ni ej przykładach zapisu przebiegu reakcji chemicznej zaznacz reduktor i utleniacz oraz proces redukcji i utleniania.

Dyfuzja w cieczach - jak szybko zachodzi i od czego zależy.

POLITECHNIKA POZNAŃSKA ZAKŁAD CHEMII FIZYCZNEJ ĆWICZENIA PRACOWNI CHEMII FIZYCZNEJ

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2019 CZĘŚĆ PISEMNA

KONKURS Z CHEMII. dla uczniów szkół podstawowych województwa warmińsko-mazurskiego w roku szkolnym 2018/2019

Ćwiczenie 1. Technika ważenia oraz wyznaczanie błędów pomiarowych. Ćwiczenie 2. Sprawdzanie pojemności pipety

Część I. TEST WYBORU 18 punktów

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W CENTRUM NAUKI KOPERNIK W WARSZAWIE

Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - chemia klasa 7

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa kujawsko-pomorskiego w roku szkolnym 2014/2015

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016

Instrukcja dla uczestnika

Zadanie 3 (3 pkt) Przyporządkuj substancje oznaczone numerami od 1 do 8 odpowiednim kategoriom (A-C). Wstaw znak X we właściwe miejsca tabeli.

Przyroda. klasa IV. listopad. XI Kuchnia jako laboratorium

Test diagnozujący z chemii wrzesień Klasa II gimnazjum

III A. Roztwory i reakcje zachodzące w roztworach wodnych

CHEMICZNE KONDYCJONOWANIE OSADÓW ŚCIEKOWYCH

OTRZYMYWANIE EMULSJI I BADANIE ICH WŁAŚCIWOŚCI

Chromatografia. Chromatografia po co? Zastosowanie: Optymalizacja eluentu. Chromatografia kolumnowa. oczyszczanie. wydzielanie. analiza jakościowa

Test kuwetowy LCK 554

Zakład Chemii Organicznej, Wydział Chemii UMCS Strona 1

Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki

Treści wykraczające poza podstawę programową. Omawia technikę lotu balonem w kontekście zmian gęstości powietrza i temperatury.

* w przypadku braku numeru PESEL seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2018 CZĘŚĆ PISEMNA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I

Doświadczenie 5. Czyszczenie srebra metodą redukcji elektrochemicznej

Ćwiczenie A-2 TECHNIKA PRACY LABORATORYJNEJ

PRACOWNIA PRZYRODNICZA SPRZĘT LABORATORYJNY

GRAWITACYJNE ZAGĘSZCZANIE OSADÓW

Zadanie 2. [3 pkt.] Podaj wzory trzech związków o budowie jonowej, w których wszystkie kationy i aniony tworzące te związki mają po 18 elektronów.

Tytuł projektu: Jak wzbić się do nieba?

Postawy: Uczeń: - Odpowiada za bezpieczeństwo własne i kolegów, - Jest dociekliwy i dokładny, - Wykazuje postawę badawczą.

MIEJSKI OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE. CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI w KONINIE

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU BIOLOGIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

PODSTAWOWE TECHNIKI PRACY LABORATORYJNEJ: WAŻENIE, SUSZENIE, STRĄCANIE OSADÓW, SĄCZENIE

uczeń opanował wszystkie wymagania podstawowe i ponadpodstawowe

WAGI I WAŻENIE. ROZTWORY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

ZAKRES TREŚCI: 1. budowa chemiczna organizmów 3. lokalizacja DNA w komórce 2. budowa i funkcjonowanie komórki 4. budowa i właściwości DNA.

Kryształy w życiu człowieka

Strona 1 z 6. Wydział Chemii Uniwersytetu Jagiellońskiego Podstawy Chemii - Laboratorium Rozdzielanie Substancji - Wprowadzenie

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE

Świat chemii cz. 1, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia

3. ROZDZIELANIE SUBSTANCJI

Korozja - na czym polega rdzewienie - korozja jako proces. nielokalny.

OTRZYMYWANIE ZWIĄZKÓW CHEMICZNYCH: PREPARATYKA TLENKÓW MIEDZI

PREPARATYKA NIEORGANICZNA. Przykład 1 Ile kilogramów siarczanu(vi) żelaza (II) można otrzymać z 336 kg metalicznego żelaza?

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO BIOLOGICZNO - CHEMICZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

VI. Chemia opakowań i odzieży

OTRZYMYWANIE ZWIĄZKÓW CHEMICZNYCH: PREPARATYKA TLENKÓW MIEDZI

nazywa wybrane elementy szkła i sprzętu laboratoryjnego oraz określa ich przeznaczenie (4)

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. Eliminacje rejonowe II stopień

Ćwiczenie 2. Ekstrakcja

Chemia Szkoła podstawowa

Wykrywanie witaminy C i mierzenie jej zawartości w różnych produktach

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Scenariusz zajęć

Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7

imię i nazwisko numer w dzienniku klasa

Scenariusz zajęć z przyrody w klasie V

KRYSTALIZACJA JAKO METODA OCZYSZCZANIA I ROZDZIELANIA SUBSTANCJI STAŁYCH

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2019 CZĘŚĆ PRAKTYCZNA

PODSTAWOWE TECHNIKI PRACY LABORATORYJNEJ: OCZYSZCZANIE SUBSTANCJI PRZEZ DESTYLACJĘ I EKSTRAKCJĘ

Wpływ temperatury na szybkość reakcji chemicznej.

PROJEKT EDUKACYJNY CZY ŚWIAT BEZ TARCIA JEST MOŻLIWY?

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje wojewódzkie

Transkrypt:

Zespół 1 Temat doświadczenia: Rozdzielanie cieczy za pomocą rozdzielacza Składniki mieszaniny: olej, woda Sprzęt: zlewka, rozdzielacz, bagietka Przelejcie mieszaninę do rozdzielacza. Poczekajcie chwilę i zaobserwujcie, co się dzieje. Podstawcie pod rozdzielacz zlewkę. Odkręćcie kranik. Zakręcicie go, gdy proces rozdzielania uznacie za zakończony. Opiszcie, na czym polega proces rozdzielania cieczy, który zaobserwowaliście podczas waszego doświadczenia.

Zespół 2 Temat doświadczenia: Mechaniczne rozdzielanie mieszaniny Składniki mieszaniny: kasza, opiłki żelaza Akcesoria do rozdzielenia mieszaniny: magnes, gruszka, sitko Sprzęt: zlewka, bagietka Rozsypcie mieszaninę do trzech zlewek. Przeprowadźcie trzy próby rozdzielenia mieszaniny, za każdym razem stosując inną metodę: przesypcie mieszaninę przez sitko, skierujcie na nią podmuchy powietrza z przyciskanej gruszki, przyłóżcie do mieszaniny magnes. Obserwujcie wyniki swoich działań. Która z dostępnych metod rozdzielania okazała się najskuteczniejsza? Jak myślicie, dlaczego? Opiszcie, na czym polega mechaniczne rozdzielanie mieszaniny, które zaobserwowaliście podczas waszego doświadczenia.

Zespół 3 Temat doświadczenia: Sączenie Składniki mieszaniny: woda, piasek Akcesoria do rozdzielenia mieszaniny: lejek z sączkiem, olej, pęseta Dodatkowy sprzęt: 2 zlewki, bagietka, lejek Rozlejcie mieszaninę do trzech zlewek. Przeprowadźcie trzy próby rozdzielenia mieszaniny, za każdym razem stosując inną metodę. Obserwujcie wyniki swoich działań. Która z dostępnych metod rozdzielania okazała się najskuteczniejsza. Jak myślicie dlaczego? Opiszcie, na czym polega zjawisko sączenia, które zaobserwowaliście podczas doświadczenia.

Zespół 4 Temat doświadczenia: Sedymentacja i dekantacja Składniki mieszaniny: kreda, sól Akcesoria do rozdzielenia mieszaniny: sitko, woda, magnes Dodatkowy sprzęt: cztery zlewki, bagietka Rozsypcie mieszaninę do trzech zlewek. Przeprowadźcie trzy próby rozdzielenia mieszaniny, za każdym razem stosując inną metodę. Obserwujcie wyniki swoich działań odczekajcie co najmniej 2 minuty, by zobaczyć efekty. Dokonajcie ostatecznego rozdzielenia mieszaniny. Która z dostępnych metod rozdzielania okazała się najskuteczniejsza? Jak myślicie, dlaczego? Opiszcie, na czym polega zjawisko sedymentacji, które zaobserwowaliście podczas waszego doświadczenia. Opiszcie, na czym polega zjawisko dekantacji, które zaobserwowaliście podczas waszego doświadczenia.

Zespół 5 Temat doświadczenia: Adsorpcja Składniki mieszaniny: woda z atramentem Akcesoria i substancje do rozdzielenia mieszaniny: węgiel aktywny, gaza, ziemniak pokrojony drobno w kostkę Dodatkowy sprzęt: zlewka, lejek, bagietka Do zlewki włóżcie lejek. Do lejka włóżcie wybraną substancję chemiczną. Przelejcie mieszaninę przez tak przygotowany lejek. Przeprowadźcie obserwacje. Powtórzcie doświadczenie, by sprawdzić działanie innych dostępnych substancji chemicznych. Która z dostępnych metod rozdzielania okazała się najskuteczniejsza? Jak myślicie, dlaczego? Opiszcie, na czym polega zjawisko adsorbcji, które zaobserwowaliście w trakcie waszego doświadczenia.

Załącznik nr 2. Tabela Nr zespołu zadaniowego Składniki mieszaniny Rodzaj mieszaniny Sposób rozdzielenia składników 1 Woda, olej 2 Opiłki żelaza, kasza 3 Woda, piasek 4 Kreda, sól 5 Woda, atrament

Załącznik nr 4. Budowa prostego destylatora solarnego

Załącznik nr 5. Karta pracy z tekstem źródłowym Odpowiedz na pytania: W jakim rejonie świata mieszka rodzina Jayaratne? Co skłoniło Jayaratne do wybudowania destylatora? W jaki sposób destylator, taki jak ten zbudowany przez Jayaratne, oczyszcza wodę? Jak zastosowanie destylatora słonecznego wpłynęło na życie tej rodziny? Jak myślisz, w jakich innych sytuacjach można zastosować tego typu destylatory słoneczne? Czego potrzebujesz, by samodzielnie stworzyć podobny zestaw do destylacji?