REVIEWS, NOTES AND REPORTS RECENZJE, NOTY I SPRAWOZDANIA

Podobne dokumenty
Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,

Semiotyka logiczna (1)

5. Rozważania o pojęciu wiedzy. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Epistemologia. Organizacyjnie. Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 1 / 19

Zasady pisania prac dyplomowych

4. Zagadnienie prawdy. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Filozofia z elementami logiki O czym to będzie?

WPROWADZENIE DO FILOZOFII JĘZYKA

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

Filozofowie na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie ARTUR ANDRZEJUK

Filozofia, ISE, Wykład V - Filozofia Eleatów.

RACHUNEK ZDAŃ 7. Dla każdej tautologii w formie implikacji, której poprzednik również jest tautologią, następnik także jest tautologią.

Logika Matematyczna (1)

SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16

Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.

ALFRED TARSKI. Życie i logika Kalendarium. Joanna Golińska-Pilarek. Marian Srebrny.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Wprowadzenie do logiki O czym to będzie?

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

Ewa Bandura. Nauczyciel jako mediator Kulturowy (seria: Język a komunikacja 13)

Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów

Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS

Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:

Nazwa. Wstęp do filozofii. Typ przedmiotu. Jednostka prowadząca Jednostka dla której przedmiot jest oferowany

EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Informacje ogólne. Wstęp do współczesnej semantyki. Lingwistyka komputerowa

Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2007/2008. Wydział Humanistyczny

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu

JÓZEF W. BREMER WPROWADZENIE DO LOGIKI

Opis efektów kształcenia wraz z charakterystyką poziomów znajomości języka obcego nowożytnego według ESOKJ.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Problemy filozofii - opis przedmiotu

EPI 17/18 Podsumowanie. Paweł Łupkowski

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS NA CYKL KSZTAŁCENIA

Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12

Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego

KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

WSTĘP ZAGADNIENIA WSTĘPNE

CZYM JEST ZNACZNIE? RECENZJE. Zbigniew WOLAK

RecenzjA. Michael Dummett, Natura i przyszłość filozofii, tłum. Marcin Iwanicki, Tadeusz Szubka, Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN 2010, ss. 180.

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Copyright for the Polish edition 2019 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o., Warszawa Copyright 2019 by Marcin Matczak

Rozdział VII. Znaczenie logiki dla prawa i pracy prawnika Zadania i odpowiedzi 20

NAUCZYCIEL FILOZOFII

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

Karta przedmiotu: Filozofia religii (seminarium)

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki

KAZIMIERZ TWARDOWSKI ( ) Wydawnictwa zwarte

Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych

KIERUNEK: KOGNITYWISTYKA

Inwestycje w Niemczech: Praktyczny Przewodnik dla polskich inwestorów Część 6

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Filozofia analityczna szkoła analityczna a neopozytywizm

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Teoria przekładu i języków specjalistycznych Angielski Język Biznesu

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:

Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 FILOZOFIA

Aksjologiczny wymiar prawa

Sylabus dla przedmiotu Logika i ogólna metodologia nauk

Praktyczna nauka drugiego języka obcego II

Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

KIERUNEK: FILOZOFIA. Jeżeli wykłady odbywają się równolegle z obowiązkowymi ćwiczeniami, to punkty ECTS umieszczone są tylko przy nazwie wykładu.

K o n cep cje filo zo fii przyrody

Podstawowe Pojęcia. Semantyczne KRZ

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Z-LOG-1003 Logika Logics

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

KAZIMIERZ AJDUKIEWICZ OD SEMIOTYKI DO METAFIZYKI

Efekty kształcenia dla kierunku Filozofia

Kultura logiczna Wnioskowania dedukcyjne

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

Program studiów doktoranckich

Transkrypt:

ARGUMENT Vol. 2 (2/2012) pp. 425 429 REVIEWS, NOTES AND REPORTS RECENZJE, NOTY I SPRAWOZDANIA Bertrand RUSSELL, Badania dotyczące znaczenia i prawdy Przeł. Jan Wawrzyniak. Kraków: Wydawnictwo WAM, 2011 (seria Myśl filozoficzna), 334 s. [zawiera indeksy: rzeczowy i osób] Bertranda Russella nie trzeba drobiazgowo przedstawiać, bowiem należy do grupy najbardziej rozpoznawalnych postaci XX wieku. Ten brytyjski filozof, logik, eseista i krytyk społeczeństwa najbardziej znany jest z prac z zakresu logiki matematycznej i filozofii. Uważa się go, obok Gottloba Fregego i George a Edwarda Moore a, za twórcę współczesnej filozofii analitycznej. Do jego największych dokonań zalicza się obronę logicyzmu (uważał, że w pewnym szczególnym sensie matematyka redukuje się do logiki), neutralny monizm (pogląd, zgodnie z którym świat składa się z jednego rodzaju substancji, która nie jest ani materialna, ani psychiczna), koncepcję deskrypcji oraz atomizm logiczny. Russell zasłużył się nie tylko na polu filozofii i logiki. Aktywnie uczestniczył w życiu publicznym, często głosząc niepopularne poglądy, choćby sprzeciwiając się I wojnie światowej. Szerszemu kręgowi odbiorców może być znany z licznych popularnonaukowych książek, m.in. ABC teorii względności, bądź audycji przede wszystkim w radiu BBC. Do sztandarowych prac Russella należą: Denotowanie, Principia Mathematica (napisana wraz z Alfredem Northonem Whiteheadem), Nasza wiedza o świecie zewnętrznym czy Badania dotyczące znaczenia i prawdy. Przedmiotem niniejszego omówienia jest ostatnia z wymienionych wyżej książek. Badania dotyczące znaczenia i prawdy zostały przetłumaczone na język polski staraniem Jana Wawrzyniaka oraz krakowskiego Wydawnictwa WAM po bez mała 72 latach od daty pierwszego angielskiego wydania (1940). Książka powstawała w ciągu kilku lat. Poruszaną w niej problematykę Russell omawiał w trakcie swoich seminariów na Uniwersytecie w Chicago oraz na Uniwersytecie Kalifornijskim w Los Angeles. Warto odnotować, że w seminarium chicagowskim brali udział również Rudolf Carnap oraz Charles Morris. Ostatecznie treść książki stanowi rozwinięcie cyklu Wykładów im. Williama www.argument-journal.eu

426 Reviews, Notes and Reports / Recenzje, Noty i Sprawozdania Jamesa ( William James Lectures), które Russell wygłosił latem 1940 roku na Uniwersytecie Harvarda (7) 1. Pytania o prawdę i znaczenie mają długą historię. Należą do najstarszych filozoficznych zagadnień. Kolejne próby udzielenia na nie odpowiedzi często prowadziły do pojawiania się paradoksów i antynomii. Jeden ze starszych i szeroko znany paradoks (semantyczny) został sformułowany jak głoszą podania przez greckiego filozofa Eubulidesa z Miletu, a brzmiał on następująco: Kreteńczyk Epimenides twierdzi, że Kreteńczycy zawsze kłamią (GRODZIŃSKI 1983: 15). Znaczący wkład w rozwikłanie tego paradoksu miał Alfred Tarski, który w pracy pt. Pojęcie prawdy w językach nauk dedukcyjnych (1933) zaprezentował metodę skonstruowania definicji prawdy w języku logiki klasycznej, zastrzegając przy tym, że jego rozwiązanie dotyczy wyłącznie języka nauk dedukcyjnych. Dzięki temu wybitnemu polskiemu logikowi wiemy również, że w języku naturalnym przyczyna pojawiania się paradoksu kłamcy tkwi w autoreferencyjności tegoż. Podobne trudności wiążą się z problemem znaczenia. Pierwszych systematycznych badań nad znaczeniem (z gr. semeion, semeinon) podjęli się stoicy, epikurejczycy i sceptycy. Jednak od tamtego czasu do początku XX wieku, rzecz jasna poza kilkoma nielicznymi wyjątkami, problematyka ta była zaniedbywana. Znaczące zmiany w sposobie rozumienia oraz funkcjonowania znaku wnieśli niezależnie od siebie dwaj wybitni dwudziestowieczni logicy i filozofowie: Charles Sander Peirce oraz Gottlob Frege. Wkład w dociekania nad znaczeniem znaczenia mieli także John Stuart Mill, Iwan Pawłow, Charles Morris, Kazimierz Ajdukiewicz, Rudolf Carnap czy Bertrand Russell (PELC 1984). Zdawałoby się, że tytuł książki jest wystarczająco instruktywny, aby zorientować się, czego dotyczy praca Russella. Choć prawda i znaczenie są bezsprzecznie bohaterami dociekań brytyjskiego filozofa, to główne pytania, nieustannie powracające na kolejnych stronach, brzmią zgoła inaczej: co znaczy wyrażenie «empiryczne świadectwo na rzecz prawdziwości sądu»? oraz co można wywnioskować z faktu, że czasami istnieje takie świadectwo? (9). Innymi słowy, filozof zadaje znane (i elementarne) dla epistemologów pytania o podstawy wiedzy oraz o przyczyny (podstawy, racje) uznania danego przekonania za wiedzę. Przeprowadzana przez autora szczegółowa analiza słów, zdań, składni, relacji między doświadczeniem a zdaniami oraz zagadnień z zakresu logicznej analizy języka (hierarchii języków, terminów logicznych, nazw własnych, wyrażeń okazjonalnych) ma prowadzić do ułożenia naszych przeświadczeń w pewnym porządku epistemologicznym. U podstaw tego porządku, zdaniem Russella, powinny znaleźć się przekonania o największym stopniu wiarygodności, które jednak nie byłyby konsekwencją jakiegokolwiek wnioskowania (ani indukcyjnego, ani dedukcyjnego). Dopiero na podstawie tych sądów bazowych 1 W nawiasach podajemy strony z omawianej publikacji Russella.

Reviews, Notes and Reports / Recenzje, Noty i Sprawozdania 427 dotyczących faktów możemy przejść do przeświadczeń pochodnych. Relacja między sądami bazowymi a doświadczeniem (rozumianym jako zdarzenia niejęzykowe) stanowi motyw przewodni całej książki. Głównym jej celem jest przedstawienie argumentacji na rzecz stanowiska, zgodnie z którym sądy bazowe stanowią podstawę naszej wiedzy oraz są świadectwem na rzecz przyjęcia innych pochodnych sądów. Zajmując takie stanowisko, Russell zbliża się do semantycznego ujęcia prawdy, choć zwraca również uwagę, że dla znaczenia i prawdziwości zdań niebagatelne znaczenie ma aspekt syntaktyczny. Filozof występuje tym samym stanowczo przeciwko poglądom Carla Hempla oraz Ottona Neuratha (131 136), zarzucając im, że zapominają, iż słów języka codziennego używamy do prostych praktycznych celów, a konsekwencją przyjęcia ich poglądu jest popadnięcie w neoneoplatoński mistycyzm (139). Oryginalność poglądu zawartego w omawianej książce polega na wyróżnieniu dwóch elementów znaczenia zdań (bowiem według Russella tylko o zdaniach można mówić, że posiadają znaczenie): element psychologiczny oraz coś, co nazwiemy elementem epistemicznym. Element psychologiczny jest tym, co zdanie wyraża, a element epistemiczny tym, co zdanie wskazuje. Przykładowo, jeżeli w określonym czasie i miejscu wypowiadam zdanie: Na stoliku znajduje się filiżanka ze świeżo zaparzoną kawą, to w yra ża ono moje przekonanie, że na stoliku stoi filiżanka z kawą, oraz wskazuje na fakt, że na stoliku stoi filiżanka kawy. Dobitniej rzecz ujmując, w omawianej książce autor broni epistemicznej koncepcji znaczenia (znaczenie rozumiane jest jako funkcja tego, co wie mówiący) oraz realistycznej koncepcji prawdy. Na drugim planie książki dostrzec można nie mniej interesujące sprawy. Choć wyraża ona przekonania Russella (zawiera mocne argumenty na rzecz określonych poglądów filozoficznych), to można w niej dostrzec ciekawe zjawisko: mianowicie wzajemne wpływy filozofów analitycznych w XX wieku. Nie chodzi o to, że autor był szczególnie podatny na oddziaływanie innych lub na tyle perfidny, żeby przywłaszczać pomysły kolegów. Wręcz przeciwnie, znajomość kontekstu kształtowania się poglądów Russella uwypukla pewien ideał dyskutowania, poszukiwania inspiracji oraz wymiany myśli między filozofami z kręgu filozofii analitycznej (w okresie II wojny światowej takie kontakty były możliwe jedynie w obrębie krajów anglosaskich). Jednocześnie wskazuje on, że pewni filozofowie nie pozostają impregnowani na rozstrzygnięcia innych myślicieli, biorąc je pod uwagę i zmieniając dzięki innym własne poglądy, a taki sposób pojmowania filozofii zbliża ją do nauki. Pośród wielu wątków przenikania się poglądów filozoficznych warto wspomnieć choćby niektóre. Russellowskie sądy bazowe nawiązują wprost do zdań protokolarnych Carnapa; Tarskiego rozróżnienie na język przedmiotowy i metajęzyki przyjmuje Russell jako oczywiste, a to umożliwia mu precyzyjniejsze wysłowienie, czym są, a czym nie są sądy bazowe ; Badania dotyczące prawdy i znaczenia stanowią także wyraźną odpowiedź na Wittgensteina krytykę teo-

428 Reviews, Notes and Reports / Recenzje, Noty i Sprawozdania rii sądów, którą brytyjski filozof rozwijał w Problemach filozofii. Niebagatelny wpływ na omawianą publikację wywarł Morris, szczególnie jego behawioralna teoria znaczenia, którą dostrzec można w zakładanej przez Russella koncepcji języka, jego początku oraz sposobu uczenia się słów. Do cichych bohaterów omawianej publikacji, wspomnianych przez autora zaledwie kilkukrotnie, zaliczają się John Locke oraz George Berkeley. Ich sporadyczne, ale wyraźne pojawienie się przeczy obiegowej opinii, kierowanej również pod adresem współczesnych filozofów analitycznych, jakoby nie interesowali się oni historią filozofii. Russell nie tylko doskonale zna poglądy poprzedników, ale stara się je również twórczo rozwijać. Widać to wyraźnie, gdy nawiązuje do empirycznych podstaw wiedzy, asocjacyjno-nawykowej relacji między zdarzeniami językowymi i zdarzeniami pozajęzykowymi (za Lockiem) bądź gdy podkreśla ważność psychologicznego elementu znaczenia (za Berkeleyem). Nie tylko twórczo łączy oba stanowiska, ale również znajduje na ich rzecz nowe (mocniejsze) uzasadnienie. Takie rozumienie filozofii oraz historii filozofii bliskie jest wzorcowi szkoły lwowsko-warszawskiej, w której znawstwo oraz podkreślanie roli historii filozofii było znamieniem szczególnym (WOLEŃSKI 1985: 33). W porównaniu z innymi artykułami i książkami Russella z zakresu filozofii analitycznej prezentowaną książkę trzeba nazwać trudną, być może również dlatego anglojęzyczny oryginał nie doczekał się zbyt wielu komentarzy. Dzieje się tak z co najmniej dwóch powodów. Po pierwsze, na tle takich prac, jak Denotowanie czy Problemy filozofii, wydaje się ona pod względem stylu słabo dopracowana, a poglądy wyrażone mniej jednoznacznie (niż dla przykładu w Naszej wiedzy o świecie zewnętrznym). Po drugie, późna filozofia Russella dotyczy przede wszystkim zagadnień epistemologicznych, stanowi mieszaninę rozważań dotyczących wiedzy, znaczenia, ontologii. Najbardziej niepokojące jest w niej to, że rozważania logiczne łączy z rozstrzygnięciami psychologicznymi. Zaskakuje to zwłaszcza wtedy, gdy weźmiemy pod uwagę, iż w filozofii analitycznej, skupiającej się na logicznej analizie języka, próbuje się unikać rozważań natury psychologicznej. Russell, dociekając, czym jest znaczenie, nie stroni od posługiwania się terminami charakterystycznymi dla psychologii. Najmocniej widoczne jest to, gdy rozważa naturę terminu logicznego lub, pisząc, że z psychologicznego punktu widzenia «lub» odpowiada stanowi wahania (79). Na koniec warto wspomnieć o tłumaczu Badań dotyczących prawdy i znaczenia, Janie Wawrzyniaku, którego znawstwo zarówno filozofii analitycznej, jak i filozofii Russella, jest widoczne w licznych przypisach. Pozwalają one lepiej zrozumieć wiele niejasnych fragmentów, naświetlając kontekst oraz powody zajęcia przez Russella takiego, a nie innego stanowiska. Duży stopień trudności tłumaczenia prac dotyczących prawdy, znaczenia, sensu, nazywania, wiedzy i podobnych zagadnień zauważył dawno temu prof. Jerzy Pelc, pisząc, że translacja (zapewne każda) nie sprowadza się do wyszukiwania terminologicznych odpowiedników polskich słów. Biorąc pod uwagę wieloznaczność tych terminów (za-

Reviews, Notes and Reports / Recenzje, Noty i Sprawozdania 429 równo w języku polskim, jak i angielskim), translacja jest czymś znacznie więcej niż technicznym zabiegiem, lecz zawiera w sobie poważne teoretyczne decyzje (PELC 1960: X XI). Pracę Wawrzyniaka należy docenić jeszcze z jednego powodu, który przez wielu pozostaje niezauważony. Przedsięwzięcia translatorskie mają zasadnicze znaczenie dla wzbogacania języka polskiego, wypracowywania terminologii filozoficznej oraz zwiększania dostępności do poglądów zagranicznych filozofów (i nie tylko filozofów). Dobra praktyka dokonywania przekładów z języków obcych (szczególnie żywa za sprawą uczniów Kazimierza Twardowskiego) powinna zostać przywrócona do łask i wyżej ceniona niż obecnie. Łukasz Sochacki BIBLIOGRAFIA GRODZIŃSKI, Eugeniusz (1983): Paradoksy semantyczne. Wrocław/Warszawa: Zakład Narodowy im. Ossolińskich / Wydawnictwo PAN. PELC, Jerzy (1960): Poglądy Rudolfa Carnapa na kwestie znaczenia i oznaczania. Przegląd. Wrocław/Warszawa: Zakład Narodowy im. Ossolińskich / Wydawnictwo PAN. PELC, Jerzy (1984): Wstęp do semiotyki. Warszawa: Wiedza Powszechna. TARSKI, Alfred (1933): Pojęcie prawdy w językach nauk dedukcyjnych. Warszawa: Nakładem Towarzystwa Naukowego Warszawskiego. WOLEŃSKI, JAN (1985): Filozoficzna szkoła lwowsko-warszawska. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.