Witajcie! Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 02/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski;

Podobne dokumenty
Witajcie! Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 02/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski;

Witajcie. Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 12/14 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski;

Witajcie! Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 11/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski

Witajcie. Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 03/16 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski;

Jak postrzegasz samą siebie?

Program Coachingu dla młodych osób

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

REFERENCJE. Instruktor Soul Fitness DAWID CICHOSZ

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

(na podstawie książki Elżbiety Sujak Małżeństwo pielęgnowane )

Komunikacja w rodzinie jako środek rozwoju kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

ZACZNIJ ŻYĆ ŻYCIEM, KTÓRE KOCHASZ!

Najwspanialsza mądrość to poznanie samego siebie

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

Slajd tytułowy, w którym zaprezentowany został tytuł referatu: Zmiana sposobu

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Akademia Młodego Ekonomisty

8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia

MOTYWOWANIE PRACOWNIKÓW I UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ. Ewa Markowska - Goszyk

JESTEM UCZENNICĄ CHODZĘ DO KLASY SP NR W DZISIAJ JEST TRENUJĘ

Dziecko z SLI w szkole - diagnoza i postępowanie Agnieszka Maryniak

SOCIAL STORIES HISTORYJKI Z ŻYCIA WZIĘTE

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

Podziękowania dla Rodziców

Style komunikacji w organizacji

Witajcie. Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 09/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski; ljelinek@uke.de

mgr Agnieszka Szałkowska Katedra Psychiatrii CM w Bydgoszczy, UMK w Toruniu

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

Jak motywować uczniów do nauki

Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota

Kwestionariusz mistrza Jan Przewoźnik

POMOC W REALIZACJI CELÓW FINANSOWYCH

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

rozmowa doradcza Scenariusz nr 5

Magia komunikacji. - Arkusz ćwiczeń - Mapa nie jest terenem. Magia prostego przekazu

INTELIGENCJA EMOCJONALNA W SPRZEDAŻY

Księga Twojego Rozwoju Zeszyt Ćwiczeń Jak najskuteczniej korzystać z Zeszytu Ćwiczeń.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

METODY PRACY STOSOWANE W TUTORINGU

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

- dotychczasowi koledzy przypatrują się nowemu przełożonemu

Żeby móc mieć wpływ na świat zewnętrzny trzeba NAJPIERW móc mieć wpływ na świat wewnętrzny. Żeby wpływać na innych, trzeba wpływać na siebie.

I szczęścia WYCHOWANIE DO SUKCESU. Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wychowanie do sukcesu. Iwona Majewska-Opiełka

Komunikacja interpersonalna w zespole

ROZMOWA DYSCYPLINUJĄCA. Rozmowa dyscyplinująca. Rozmowa dyscyplinująca etapy.

Uczenie się języka obcego przez dzieci Monika Madej

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

Zwiększ swoją produktywność

EFEKTYWNA KOMUNIKACJA W FIRMIE JAK BYĆ

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

ŚRODOWISKO SZKOLNE NA CO ZWRÓCIĆ UWAGĘ (LISTA) DZIECKO, KTÓRE BOI SIĘ/MA OPORY PRZED MÓWIENIEM

NAGRODY I KARY CO ZROBIĆ, ABY WYCHOWANIE NIE STAŁO SIĘ TRESURĄ?

INDYWIDUALNY PLAN GODZENIA ŻYCIA ZAWODOWEGO I RODZINNEGO

Pakiet szkoleń dla kobiet. Dla grup powyżej 10 osób możliwe jest elastyczne dopasowanie terminów.

Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi

Współpraca w zespole i z klientem w sytuacjach stanowiących wyzwanie

projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.

Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych. Rady dotyczące udanego porozumiewania się

OFERTA FILMÓW SZKOLENIOWYCH NA PŁYTACH DVD. MYŚL POZYTYWNIE czyli jak zostać optymistą

Akademia Menedżera II

Podczas analiz kultury bezpieczeństwa pytamy pracowników. Jak cię widzą... czyli o dawaniu informacji zwrotnych. Rozwój osobisty/szkolenie

BAJKA O PRÓCHNOLUDKACH I RADOSNYCH ZĘBACH

Podnoszę swoje kwalifikacje

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

Raport miesiąca - Ocena pracownicza

Kielce, Drogi Mikołaju!

Badanie sposobu korzystania z opieki zdrowotnej POZ mieszkańców województwa Pomorskiego i Mazowieckiego. Październik 2015

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Moja Pasja: Anna Pecka

SUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży

Sposoby wyrażania uczuć

Od juniora do seniora Program Edukacji Ekonomicznej

Gratuluję Ci dołączenia do grupy ambitnych ludzi, którzy chcą świadomie wytyczać cele i konsekwentnie realizować swoje plany. Dziękuję Ci za zaufanie!

trendów, które zmieniają IT (technologię informatyczną)

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

Wywiady z pracownikami Poczty Polskiej w Kleczewie

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie

PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET PROGRAM WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH DLA KOBIET

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

Informacja zwrotna w edukacji podstawowe wiadomości Joanna Rzońca

Jak efektywnie wspierać dziecko w nauce?

Akademia Młodego Ekonomisty

Ewaluacja szkolenia specjalistycznego AKADEMII PRZYSZŁOŚCI, r., Region_Katowice/Mysłowice/Sosnowiec Formularze Google

SMOKING GIVING UP DURING PREGNANCY

Wystąpienia publiczne lepiej. Jacek Wasilewski

DOSTARCZANIE USŁUG skrypt rozmowy serwisant wersja 2,

Wymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Jak mówić aby dzieci słuchały? jak słuchać aby dzieci mówiły? Materiały zebrała i opracowała: mgr Beata Bulińska

Transkrypt:

Witajcie! Trening metapoznawczy dla osób z depresją (D-MCT) 02/15 Jelinek, Hauschildt, Moritz & Kowalski; ljelinek@uke.de

D-MCT: Pozycja satelity

Dzisiejszy temat Zachowanie Pamięć Depresja Odbiór uczuć Denken Myślenie und i Schlussfolgern wnioskowanie Poczucie własnej wartości

D-MCT Temat: Myślenie i wnioskowanie 2

Jak myślenie i wnioskowanie jest związane z depresją? Dużo osób z depresją interpretuje informacje w pewien sposób.

Jak myślenie i wnioskowanie jest związane z depresją? Dużo osób z depresją interpretuje informacje w pewien sposób. Depresyjne style myślenia często nie mają oparcia w rzeczywistości albo są jednostronne (np. nadmierne zwracanie uwagi na swoje błędy, negatywne aspekty sytuacji, wydarzeń, związków itd.)

Jak myślenie i wnioskowanie jest związane z depresją? Dużo osób z depresją interpretuje informacje w pewien sposób. Depresyjne style myślenia często nie mają oparcia w rzeczywistości albo są jednostronne (np. nadmierne zwracanie uwagi na swoje błędy, negatywne aspekty sytuacji, wydarzeń, związków itd.) Nazywamy to zniekształceniami myślenia. Mogą one przyczyniać się do powstawania albo utrzymywania się depresji.

Zniekształcenia myślenia w depresji Zaadoptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989 1. Stwierdzenia powinnościowe 2. Ignorowanie pozytywów

Stwierdzenia powinnościowe Zmuszanie się poprzez używanie wyrażeń takich jak powinienem/powinnam, muszę, mam obowiązek Zaadoptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989

Stwierdzenia powinnościowe Zmuszanie się poprzez używanie wyrażeń takich jak powinienem/powinnam, muszę, mam obowiązek Zaadoptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989 Ustanawianie sztywnych reguł i standardów nie zostawia miejsca dla zmienności!

Stwierdzenia powinnościowe Jaka myśl pozwalałaby na większą elastyczność? Stwierdzenie powinnościowe Zawsze powinienem być na czas Elastyczna myśl???

Stwierdzenia powinnościowe Jaka myśl pozwalałaby na większą elastyczność? Stwierdzenie powinnościowe Zawsze powinienem być na czas Elastyczna myśl "Nie każde spotkanie jest jednakowo ważne jeśli chodzi o punktualność. Na przykład, bardziej istotne jest bycie na czas na rozmowie o pracę niż na spotkaniu ze znajomymi. Staram się być na czas. Jeśli coś się wydarzy i nie mam na to wpływu, to mogę powiadomić osobę, z którą się umówiłem lub mogę przeprosić, gdy już dotrę na miejsce.

Więcej przykładów stwierdzeń powinnościowych "Zawsze powinnam dobrze wyglądać.

Więcej przykładów stwierdzeń powinnościowych "Zawsze powinnam dobrze wyglądać. "Zawsze powinienem być dowcipny.

Więcej przykładów stwierdzeń powinnościowych "Zawsze powinnam dobrze wyglądać. "Zawsze powinienem być dowcipny. "Zawsze powinienem mieć domowy posiłek dla gości.

Więcej przykładów stwierdzeń powinnościowych "Zawsze powinnam dobrze wyglądać. "Zawsze powinienem być dowcipny. "Zawsze powinienem mieć domowy posiłek dla gości. "Moja praca zawsze powinna być idealna".

Więcej przykładów stwierdzeń powinnościowych "Zawsze powinnam dobrze wyglądać. "Zawsze powinienem być dowcipny. "Zawsze powinienem mieć domowy posiłek dla gości. "Moja praca zawsze powinna być idealna". Stwierdzenia powinnościowe są nadmiernie wysokimi standardami, których wymagamy od samych siebie!

Więcej przykładów stwierdzeń powinnościowych "Zawsze powinnam dobrze wyglądać. "Zawsze powinienem być dowcipny. "Zawsze powinienem mieć domowy posiłek dla gości. "Moja praca zawsze powinna być idealna". Stwierdzenia powinnościowe są nadmiernie wysokimi standardami, których wymagamy od samych siebie! Brzmi znajomo? Jakie wygórowane standardy starasz się spełniać?

Analiza zalet i wad stawiania wysoko poprzeczki? Zalety? Wady?

Zysk z wysokich standardów?

Zysk z wysokich standardów? Bycie chwalonym czy zdobywanie uzania za osiągnięcia może być przyjemne!

Zysk z wysokich standardów? Bycie chwalonym czy zdobywanie uzania za osiągnięcia może być przyjemne! Możliwa natychmiastowa gratyfikacja (np. pensja, awans, lepsze wyniki).

Zysk z wysokich standardów? Bycie chwalonym czy zdobywanie uzania za osiągnięcia może być przyjemne! Możliwa natychmiastowa gratyfikacja (np. pensja, awans, lepsze wyniki). Uwaga: gdy zaprzestaniesz ustanawiania sobie wysokich wymagań, to również znikną możliwe gratyfikacje. To sprawia, że tak trudno przestać!

Zysk z wysokich standardów? Bycie chwalonym czy zdobywanie uzania za osiągnięcia może być przyjemne! Możliwa natychmiastowa gratyfikacja (np. pensja, awans, lepsze wyniki). Uwaga: gdy zaprzestaniesz ustanawiania sobie wysokich wymagań, to również znikną możliwe gratyfikacje. To sprawia, że tak trudno przestać! Dlatego też należy wziąć pod uwagę koszta!

Koszty wysokich standardów? np. Potreck-Rose, 2006

Koszty wysokich standardów? "Podnoszenie poprzeczki" często jest frustrujące! np. Potreck-Rose, 2006

Koszty wysokich standardów? "Podnoszenie poprzeczki" często jest frustrujące! Przy dobrych wiatrach, można pokonać ekstremalnie trudne przeszkody, ale jednak jest to wyczerpujące. np. Potreck-Rose, 2006

Koszty wysokich standardów? "Podnoszenie poprzeczki" często jest frustrujące! Przy dobrych wiatrach, można pokonać ekstremalnie trudne przeszkody, ale jednak jest to wyczerpujące. Oczekiwanie, że każdego dnia ktoś da z siebie wszystko wymaga ogromnej ilości energii i jest niemal niemożliwe. np. Potreck-Rose, 2006

Koszty wysokich standardów? "Podnoszenie poprzeczki" często jest frustrujące! np. Potreck-Rose, 2006 Przy dobrych wiatrach, można pokonać ekstremalnie trudne przeszkody, ale jednak jest to wyczerpujące. Oczekiwanie, że każdego dnia ktoś da z siebie wszystko wymaga ogromnej ilości energii i jest niemal niemożliwe. Na dłuższą metę, pod nieustanną presją, nasza zdolność do osiągania celów jest mniejsza.

Czarno-białe myślenie Zaadaptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989

Czarno-białe myślenie Wysokie wymaganie mogą wzmacniać czarno-białe myślenie: Zaadaptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989

Czarno-białe myślenie Wysokie wymaganie mogą wzmacniać czarno-białe myślenie: Kiedy coś nie jest idealne (oczekiwania nie są spełnione w 100%), jest się przekonanym o całkowitej porażce. Zaadaptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989

Czarno-białe myślenie Wysokie wymaganie mogą wzmacniać czarno-białe myślenie: Kiedy coś nie jest idealne (oczekiwania nie są spełnione w 100%), jest się przekonanym o całkowitej porażce. Zaadaptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989 Taki wewnętrzny krytyk, który widzi tylko czarne albo białe.

Czarno-białe myślenie Co jeśli nie da się sprostać wymaganiom? Stwierdzenie powinnościowe Na spotkaniach zawsze powinienem być punktualnie. Czarno-białe myślenie Jeśli nie mogę pojawić się na czas, to...

Czarno-białe myślenie Co jeśli nie da się sprostać wymaganiom? Stwierdzenie powinnościowe Na spotkaniach zawsze powinienem być punktualnie. Czarno-białe myślenie Jeśli nie mogę pojawić się na czas, to nie powinienem w ogóle iść.

Czarno-białe myślenie Jaka myśl pozwalałaby na większą elastyczność? Stwierdzenie powinnościowe Na spotkaniach zawsze powinienem być punktualnie. Czarno-białe myślenie Jeśli nie mogę pojawić się na czas, to nie powinienem w ogóle iść.

Czarno-białe myślenie Jaka myśl pozwalałaby na większą elastyczność? Stwierdzenie powinnościowe Na spotkaniach zawsze powinienem być punktualnie. Czarno-białe myślenie Jeśli nie mogę pojawić się na czas, to nie powinienem w ogóle iść. "Dotarcie na spotkanie z opóźnieniem może się zdarzyć. Zawsze lepiej przyjść spóźnionym, niż nie przychodzić w ogóle. Lepiej zrobić coś na 70% niż zrobić 100% niczego.

Znajdowanie równowagi! np. Potreck-Rose, 2006

Znajdowanie równowagi! Alternatywa: używaj uczciwych miar z realistycznymi znacznikami! np. Potreck-Rose, 2006

Znajdowanie równowagi! Alternatywa: używaj uczciwych miar z realistycznymi znacznikami! np. Potreck-Rose, 2006 To nie oznacza, że masz przestać wyznaczać sobie cele, aby uniknąć niedoskonałości.

Znajdowanie równowagi! Alternatywa: używaj uczciwych miar z realistycznymi znacznikami! np. Potreck-Rose, 2006 To nie oznacza, że masz przestać wyznaczać sobie cele, aby uniknąć niedoskonałości. Raczej, znajdź swoją własną rónowagę: Odkrywaj swoje możliwości, jednocześnie uświadamiając sobie swoje ograniczenia.

Znajdowanie równowagi!

Znajdowanie równowagi! W trakcie depresji może być trudno znaleźć adekwatną miarę.

Znajdowanie równowagi! W trakcie depresji może być trudno znaleźć adekwatną miarę. Na przykład zrobienie zakupów czy przygotowanie posiłku mogą być wielkimi osiągnięciami, choć te czynności są bardzo proste w innych momentach życia.

Ignorowanie pozytywów Zaadoptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989

Ignorowanie pozytywów Ignorowanie pozytywów może wynikać z poniższych: 1.Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych. 2.Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych. Zaadoptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989

Ignorowanie pozytywów Ignorowanie pozytywów może wynikać z poniższych: 1.Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych. 2.Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych. Zaadoptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989 Brzmi znajomo? Własne przykłady?

Zdarzenie Jesteś obiektem krytyki!??? Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych Pomocna myśl??? Przykład

Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych Przykład Zdarzenie Jesteś obiektem krytyki! Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych Pomocna myśl "Przejrzeli mnie na wylot, jestem bezwartościowa/y.???

Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych Przykład Zdarzenie Jesteś obiektem krytyki! Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych Pomocna myśl "Przejrzeli mnie na wylot, jestem bezwartościowa/y. "Może ten ktoś ma zły dzień "Czy mogę wyciągnąć z tej krytyki jakieś wnioski?

Jak mogę lepiej sobie radzić z negatywnymi informacjami zwrotnymi?

Jak mogę lepiej sobie radzić z negatywnymi informacjami zwrotnymi? Różnicuj rodzaje krytyki.

Jak mogę lepiej sobie radzić z negatywnymi informacjami zwrotnymi? Różnicuj rodzaje krytyki. Unikaj nadmiernych uogólnień ("To nie ja to moje zachowanie! ).

Jak mogę lepiej sobie radzić z negatywnymi informacjami zwrotnymi? Różnicuj rodzaje krytyki. Unikaj nadmiernych uogólnień ("To nie ja to moje zachowanie! ). Radź sobie konstruktywnie przez pytanie Czego mogę się nauczyć?.

Ignorowanie pozytywów Ignorowanie pozytywów może wynikać z poniższych: 1. Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych 2. Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych Zaadoptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989

Ignorowanie pozytywów Ignorowanie pozytywów może wynikać z poniższych: 1. Oczekiwanie negatywnych informacji zwrotnych 2. Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych Negowanie pozytywnych doświadczeń Postrzeganie pozytywnych doświadczeń jako wyjątków Zaadoptowane z Beck et al., 1979; Burns, 1989

Zdarzenie Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych Jesteś chwalony/a!?????? Ignorowanie pozytywów Pomocna myśl

Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych Zdarzenie Jesteś chwalony/a! Ignorowanie pozytywów Pomocna myśl "Są nieszczerzy, chcą mi pochlebić ; Tylko ta osoba tak myśli.???

Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych Zdarzenie Jesteś chwalony/a! Ignorowanie pozytywów Pomocna myśl "Są nieszczerzy, chcą mi pochlebić ; Tylko ta osoba tak myśli. "To miło, że ktoś dostrzega moje dokonania

Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych Zdarzenie Jesteś chwalony/a! Ignorowanie pozytywów Pomocna myśl "Są nieszczerzy, chcą mi pochlebić ; Tylko ta osoba tak myśli. "To miło, że ktoś dostrzega moje dokonania Ale: Zaakceptowanie pochwały jest często trudne!

Odrzucanie pozytywnych informacji zwrotnych Zdarzenie Jesteś chwalony/a! Ignorowanie pozytywów Pomocna myśl "Są nieszczerzy, chcą mi pochlebić ; Tylko ta osoba tak myśli. "To miło, że ktoś dostrzega moje dokonania Ale: Zaakceptowanie pochwały jest często trudne! Jak dobrze sobie z tym radzisz?

Kiedy chwalimy innych????

Kiedy chwalimy innych? kiedy ktoś zrobił coś dobrze. kiedy ktoś bardzo się stara. kiedy chcemy kogoś zmotywować. kiedy chcemy sprawić komuś radość.

Jak lepiej przyjmować pochwały? Pamiętaj, że zazwyczaj, gdy ktoś coś komplementuje, to postrzega to jako rodzaj prezentu: chce uszczęśliwić drugą osobę!

Jak lepiej przyjmować pochwały? Pamiętaj, że zazwyczaj, gdy ktoś coś komplementuje, to postrzega to jako rodzaj prezentu: chce uszczęśliwić drugą osobę! Staraj się okazać zadowolenie i wdzięczność!

Jak lepiej przyjmować pochwały? Jeśli w odpowiedzi zmniejszasz wartość komplementu ( oj, wcale nie! ), to tak jakbyś odpowiedział/a Nie podoba mi się twój prezent nie chcę go.

Jak lepiej przyjmować pochwały? Jeśli w odpowiedzi zmniejszasz wartość komplementu ( oj, wcale nie! ), to tak jakbyś odpowiedział/a Nie podoba mi się twój prezent nie chcę go. Czy twoje słowa są spójne z tonem głosu, wyrazem twarzy, gestami? Zwracaj uwagę na to czy pasują!

Jak lepiej przyjmować pochwały? Jeśli w odpowiedzi zmniejszasz wartość komplementu ( oj, wcale nie! ), to tak jakbyś odpowiedział/a Nie podoba mi się twój prezent nie chcę go. Czy twoje słowa są spójne z tonem głosu, wyrazem twarzy, gestami? Zwracaj uwagę na to czy pasują! To się tyczy też komplementów, które dajesz innym osobom!

Myślenie i wnioskowanie 2 Podsumowanie Zwracaj uwagę na stwierdzenia powinnościowe, czarno-białe myślenie i ignorowanie pozytywów w codziennym życiu!

Myślenie i wnioskowanie 2 Podsumowanie Zwracaj uwagę na stwierdzenia powinnościowe, czarno-białe myślenie i ignorowanie pozytywów w codziennym życiu! Znajdź odpowiednią miarę dla swoich celów bądź dla siebie sprawiedliwy, tak abyś miał/a szansę sprostać własnym oczekiwaniom!

Myślenie i wnioskowanie 2 Podsumowanie Zwracaj uwagę na stwierdzenia powinnościowe, czarno-białe myślenie i ignorowanie pozytywów w codziennym życiu! Znajdź odpowiednią miarę dla swoich celów bądź dla siebie sprawiedliwy, tak abyś miał/a szansę sprostać własnym oczekiwaniom! To oznacza również wybaczanie sobie przy wpadnięciu w jedną z opisywanych pułapek myślowych.

Myślenie i wnioskowanie 2 Podsumowanie Stosuj strategie radzenia sobie z Ignorowaniem pozytywów w różny sposób i ćwicz ich wykorzystywanie, np.:

Myślenie i wnioskowanie 2 Podsumowanie Stosuj strategie radzenia sobie z Ignorowaniem pozytywów w różny sposób i ćwicz ich wykorzystywanie, np.: Różnicuj rodzaje krytyki (konkretne zachowanie kontra cała osoba).

Myślenie i wnioskowanie 2 Podsumowanie Stosuj strategie radzenia sobie z Ignorowaniem pozytywów w różny sposób i ćwicz ich wykorzystywanie, np.: Różnicuj rodzaje krytyki (konkretne zachowanie kontra cała osoba). Znajdź konstruktywne elementy w krytyce.

Myślenie i wnioskowanie 2 Podsumowanie Stosuj strategie radzenia sobie z Ignorowaniem pozytywów w różny sposób i ćwicz ich wykorzystywanie, np.: Różnicuj rodzaje krytyki (konkretne zachowanie kontra cała osoba). Znajdź konstruktywne elementy w krytyce. Postrzegaj komplementy jako prezenty.

Myślenie i wnioskowanie 2 Podsumowanie Stosuj strategie radzenia sobie z Ignorowaniem pozytywów w różny sposób i ćwicz ich wykorzystywanie, np.: Różnicuj rodzaje krytyki (konkretne zachowanie kontra cała osoba). Znajdź konstruktywne elementy w krytyce. Postrzegaj komplementy jako prezenty. Ciesz się z pochwał i nie umniejszaj ich wartości.

Dziękuję! Myślenie i wnioskowanie