Elementy składowe sylabusu Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Nazwa kierunku Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Język przedmiotu Rok studiów/ semestr Liczba godzin zajęć dydaktycznych oraz forma prowadzenia zajęć Liczba punktów ECTS 4 Prowadzący Treści merytoryczne przedmiotu Ćwiczenia: SYLABUS - ćwiczenia B. Informacje szczegółowe Opis Wydział Historyczno-Socjologiczny, Instytut Socjologii Socjologia Studia pierwszego stopnia Ogólnoakademicki Polski II rok, semestr IV 30 godzin ćwiczeń, 30 godz wykładów Dr hab. Grzegorz Nowacki prof. UwB Mgr Ewa Dąbrowska 1. Zajęcia organizacyjne 2. Pojęcie zmiany społecznej. Czas społeczny i przestrzeń społeczna. - Kazimierz Krzysztofek, Marek Szczepański, Wstęp. Między rozwojem i regresem społecznym kręgu pojęć podstawowych, Zrozumieć rozwój, od społeczeństwa tradycyjnego do informacyjnego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002, s. 9-23 -Piotr Sztompka, Podstawowe pojęcia w badaniu zmiany, Socjologia Zmian Społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005, s.19-37 -Piotr Sztompka, Czasowy wymiar społeczeństwa: czas społeczny, Socjologia Zmian Społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005, s.53-66 3. Podmioty i mechanizmy zmiany społecznej. Tradycja i jej funkcje. - Krzysztof Tyszka, Mechanizm zmiany społecznej, w: Adam Jelonek, Krzysztof Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2001, s. 10-15 - Piotr Sztompka, Modalność tradycji historycznej, Socjologia Zmian Społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005,s. 69-77 -Piotr Sztompka, Aspekty stawania się społeczeństwa, Socjologia Zmian Społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005,s.242-274 4. Rewolucje społeczne, jako forma zmiany społecznej. - Piotr Sztompka, Rewolucje: szczytowy przejaw zmiany społecznej,socjologia Zmian Społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005,s.279-296 - Mirosława Grabowska, Trzy wydarzenia historyczne, jako źródła podziałów społecznych, w: Podział Postkomunistyczny. Społeczne podstawy polityki w Polsce po 1989 roku, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2004, s. 67-88
5. Cykliczne teorie zmian społecznych. Teorie funkcjonalistyczne. - Krzysztof Tyszka, Cykliczne teorie zmiany społecznej, Teorie funkcjonalistyczne, w: Adam Jelonek, Krzysztof Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2001, s.17-27 - Piotr Sztompka,Teorie cykli historycznych, Socjologia zmian społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005,s142-153 - Jerzy Szacki, Historia myśli socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002, s.725-729(sorokin), s.352-355 ( Pareto), s. 823-824 ( Parsons) 6. Teorie konfliktu a zmiana społeczna. - Krzysztof Tyszka, Teorie konfliktowe, w: Adam Jelonek, Krzysztof Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2001, s.27-28 - Piotr Sztompka, Materializm historyczny, Socjologia zmian społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005,s. 154-173 7. Klasyczny ewolucjonizm. Dychotomiczne ujęcia zmiany społecznej. - Piotr Sztompka, Klasyczny ewolucjonizm, Socjologia zmian społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005,s. 103-115 - Krzysztof Tyszka, Tradycja ewolucjonistyczna, w: Adam Jelonek, Krzysztof Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2001, s.33-41 - Jerzy Szacki, Historia myśli socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002, s.283-287 (ewolucjonizm), s.294-304 ( Spencer), s. 261-263( Comte), s. 164-167 ( Saint Simon) 8. Neoewolucjonizm a modernizacyjne wizje zmiany i rozwoju. - Kazimierz Krzysztofek, Marek Szczepański, Teorie modernizacji-preliminaria, Zrozumieć rozwój, od społeczeństwa tradycyjnego do informacyjnego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002, s. 29-39 - Piotr Sztompka, Neoewolucjonizm, Socjologia zmian społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005,s. 116-127 -Marek Szczepański, Społeczeństwo tradycyjne-wstęp do procesów modernizacji, Modernizacja. Rozwój zależny.rozwój endogenny, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1989, s.37-56 9. Teorie zależności i systemu światowego. - Kazimierz Krzysztofek, Marek Szczepański, Teorie zależności: między peryferiami świata a jego centrum, Zrozumieć rozwój, od społeczeństwa tradycyjnego do informacyjnego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002, s.97-104 - Kazimierz Krzysztofek, Marek Szczepański, System Światowy wizje globalistyczne, Zrozumieć rozwój, od społeczeństwa tradycyjnego do informacyjnego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002, s.125-132
Efekty kształcenia wraz ze sposobem ich weryfikacji - Krzysztof Tyszka, Teoria zależności. Głos trzeciego świata, w: Adam Jelonek, Krzysztof Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2001, s. 111-129 10. Teorie konwergencji (multilinearnego rozwoju) a procesy globalizacji. - Krzysztof Tyszka, Teoria zależności. Głos trzeciego świata, w: Adam Jelonek, Krzysztof Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2001, s.75-77 - Piotr Sztompka, Globalizacja społeczeństwa ludzkiego, Socjologia zmian społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005,s.93-102 -Kazimierz Krzysztofek, Marek Szczepański, Wartościowanie globalizacji, Zrozumieć rozwój, od społeczeństwa tradycyjnego do informacyjnego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002, s. 282-296 - Leon Dyczewski, Tożsamość społeczno-kulturowa w globalizującym się świecie, Kultura i Społeczeństwo, nr 1/2000, s.27-41 11. Społeczeństwo informacyjne a zmiana społeczna. - Kazimierz Krzysztofek, Marek Szczepański, Geneza, natura i substrat technologiczny społeczeństwa informacyjnego, Zrozumieć rozwój, od społeczeństwa tradycyjnego do informacyjnego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002, s.169-178 Forma i warunki zaliczenia przedmiotu - Maciej Kryszczuk, Teoria rozwoju społeczeństwa sieciowego Manuela Castellsa, jako przykład osiowego schematu zmiany społecznej, Kultura i Społeczeństwo, nr4/2004, s.4-32 12. Kolokwium (test). 13. Konsultacje projektów. 14. Prezentacja projektów. 15. Prezentacja projektów. W1. Zna podstawowe terminy i pojęcia związane ze zmianą i rozwojem społecznym W2. Ma wiedzę o funkcjonowaniu różnych współczesnych i historycznych struktur społecznych referat, kolokwium, referat, kolokwium, Referat, projekt U1. Umie samodzielnie analizować zmiany społeczne, zauważa ich społeczne konsekwencje U2. Potrafi stosować różne typologie zjawisk społecznych do ich analizy U3. Potrafi zanalizować różne scenariusze rozwoju procesów społecznych U4. Potrafi przygotować ustną wypowiedź na zadany temat związany ze studiowaną problematyką z wykorzystaniem źródeł socjologicznych U5. Potrafi przygotować prezentację multimedialną Referat, projekt K1. Ma świadomość konieczności planowania w czasie Referat, kolokwium, wykonywania poszczególnych zadań Warunki zaliczenia: Ćwiczenia: Forma zaliczenia: - test,, wejściówki, obecności -Obecności na zajęciach jest obowiązkowa. Dopuszczalna jest 1 nieobecność w semestrze. Większą liczbę nieobecności trzeba zaliczyć u prowadzącego w ciągu 2 tygodni od nieobecności-po przekroczeniu terminu naliczane są punkty ujemne za każdy tydzień zwłoki (-1 punkt za każdy tydzień). Zaliczenie odbywa się
na dyżurze. Zaliczenie polega na wykazaniu się znajomością i rozumieniem zadanych na dane zajęcia tekstów. Przekroczenie 6 nieobecności skutkuje otrzymaniem przez studenta oceny niedostatecznej. -Wejściówki z literatury obowiązkowej. Wejściówki będą oceniane w skali od 1 do 0 punkta. Niezaliczone wejściówki(-1punkt) można poprawić na 0 punktów w ciągu 2 tygodni od oddania wejściówki przez prowadzącego. Liczba wejściówek zależy od aktywności uczestników zajęć. -Projekt (max.7pkt) konceptualizacja problemu badawczego, przedstawienie hipotez i zastosowanie analizy badań naukowych oraz literatury naukowej z dziedziny socjologii zmiany społecznej oraz zaprojektowanie badania socjologicznego w wybranym temacie. Prezentacja projektu na zajęciach w postaci prezentacji multimedialnej. Praca w parach. -Referat (max.3 punkty) referat na zajęciach w postaci prezentacji multimedialnej. Praca w parach lub indywidualnie. -Kolokwium (max.20 pkt.) w formie testowej. Uwaga: podstawą zaliczenia zajęć jest uzyskanie z testu minimum 10pkt. Punktacja oceny ćwiczenia: Maksymalnie można uzyskać 30 punktów Poniżej 15-ocena niedostateczna 15-20-ocena dostateczna 21-25-ocena dobra 26-30- ocena bardzo dobra Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej Literatura podstawowa: - Piotr Sztompka, Socjologia Zmian Społecznych, Wydawnictwo Znak, Kraków 2005 - Adam Jelonek, Krzysztof Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2001 - Barbara Markiewicz, Społeczeństwo obywatelskie. Wybór tekstów z historii pojęcia, Wydział Filozofii i Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1994 - Reinhard Bendix, Max Weber: portret uczonego, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1975 - Mirosława Grabowska, Trzy wydarzenia historyczne, jako źródła podziałów społecznych, w: Podział Postkomunistyczny. Społeczne podstawy polityki w Polsce po 1989 roku, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2004 - Witold Morawski, Socjologia ekonomiczna, Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa 2001 - Jerzy Szacki, Historia myśli socjologicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002 - Edmund Wnuk Lipiński, Socjologia życia publicznego, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2005 - Mirosława Marody, Anna Giza Poleszczuk, Przemiany więzi społecznych, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2004 - Kazimierz Krzysztofek, Marek Szczepański, Zrozumieć rozwój, od społeczeństwa tradycyjnego do informacyjnego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2002 Literatura dodatkowa: - Maciej Kryszczuk, Teoria rozwoju społeczeństwa sieciowego Manuela Castellsa, jako przykład osiowego schematu zmiany
społecznej, Kultura i Społeczeństwo, nr4/2004 - Daniel Bell, Kulturowe Sprzeczności kapitalizmu, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1994 - Manuel Castells, Społeczeństwo sieci, wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011 - Manuel Castells, Koniec tysiąclecia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009. podpis osoby składającej sylabus i Opis zakładanych efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, z uwzględnieniem form zajęć. Uwzględnia się tylko efekty możliwe do sprawdzenia (mierzalne / weryfikowalne). ii Przykładowe rodzaje aktywności: udział w wykładach, ćwiczeniach, przygotowanie do zajęć, udział w konsultacjach, realizacja zadań projektowych, pisanie eseju, przygotowanie do egzaminu. Liczba godzin nakładu pracy studenta powinna być zgodna z przypisanymi do tego przedmiotu punktami ECTS wg przelicznika : 1 ECTS 25 30 h. iii Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela są to tzw. godziny kontaktowe (również te nieujęte w rozkładzie zajęć, np. konsultacje lub zaliczenia/egzaminy). Suma punktów ECTS obu nakładów może być większa od ogólnej liczby punktów ECTS przypisanej temu przedmiotowi.