PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY KL. IV VI Do programu Na tropach przyrody I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Zaciekawienie światem przyrody. Uczeń stawia pytania dotyczące zjawisk zachodzących w przyrodzie, prezentuje postawę badawczą w poznawaniu prawidłowości świata przyrody przez poszukiwanie odpowiedzi na pytania dlaczego?, jak jest?, co się stanie gdy?. 2. Stawianie hipotez na temat zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie i ich weryfikacja. Uczeń przewiduje przebieg niektórych zjawisk i procesów przyrodniczych, wyjaśnia proste zależności między zjawiskami; przeprowadza obserwacje i doświadczenia według instrukcji, rejestruje ich wyniki w różnej formie oraz je objaśnia, używając odpowiedniej terminologii. 3. Praktyczne wykorzystanie wiedzy przyrodniczej. Uczeń orientuje się w otaczającej go przestrzeni przyrodniczej i kulturowej; rozpoznaje sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu oraz podejmuje działania zwiększające bezpieczeństwo własne i innych, świadomie działa na rzecz ochrony własnego zdrowia. 4. Poszanowanie przyrody. Uczeń zachowuje się w środowisku zgodnie z obowiązującymi zasadami; działa na rzecz ochrony przyrody i dorobku kulturowego. 5. Obserwacje, pomiary i doświadczenia. Uczeń korzysta z różnych źródeł informacji (własnych obserwacji, badań, doświadczeń, tekstów, map, tabel, ikonografii, filmów), wykonuje pomiary i korzysta z instrukcji (słownej, tekstowej, i graficznej); dokumentuje i prezentuje wyniki obserwacji i doświadczeń, stosuje terminologie informacyjnokomunikacyjne.
II. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są: 1) zakres wiadomości i umiejętności 2) rozumienie materiału naukowego 3) umiejętność stosowania wiedzy, kultura przekazywania wiadomości. III. Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności objęte programem- treści nauczania: 1. Ja i moje otoczenie. 2. Orientacja w terenie. 3. Obserwacje, doświadczenia przyrodnicze i modelowanie. 4. Najbliższa okolica. 5. Człowiek a środowisko. 6. Właściwości substancji. 7. Krajobrazy Polski i Europy. 8. Organizm człowieka. 9. Zdrowie i troska o zdrowie. 10. Zjawiska elektryczne i magnetyczne w przyrodzie. 11. Ziemia we Wszechświecie. 12. Lądy i oceany. 13. Krajobrazy świata. 14. Przemiany substancji. 15. Ruch i siły w przyrodzie. IV. Stosuję skalę ocen 1 6 wg kryterium procentowego proponuję następującą zasadę przeliczania punktów na oceny ze sprawdzianów ( prac klasowych ) dla uczniów: 0 24 % - niedostateczny (1) 25 49 % - dopuszczający (2) 50 74 % - dostateczny (3) 75 89 % - dobry (4) 90 94 % - bardzo dobry (5) 95 100% - celujący (6)
- uczniów z dostosowaniem wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości i potrzeb : 0 % - 19 % - niedostateczny (1) 20% - 39 % - dopuszczający (2) 40 % - 70 % - dostateczny (3) 75 % - 89 % - dobry (4) 90% - 100% - bardzo dobry (5) - uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim: 0 % - 14 % - niedostateczny (1) 15% - 34 % - dopuszczający (2) 35% - 59 % - dostateczny (3) 60 % - 74 % -dobry (4) 75 % - 100%-bardzo dobry V. Co i kiedy oceniamy? 1. Prace klasowe / sprawdziany/ - po każdym dziale, zapowiedziane z tygodniowym uprzedzeniem. 2. Sprawdzian dyrektora szkoły. 3. Kartkówki z dwóch, trzech lekcji bez zapowiedzi. 4. Odpowiedzi ustne bieżące, aktywność ucznia podczas zajęć lekcyjnych. 5. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń raz w semestrze. 6. Prace domowe. 7. Okazy przyrodnicze przynoszone na lekcję. 8. Zadania nadobowiązkowe okazjonalnie. VI. Umowa 1. Prace klasowe (sprawdziany) są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może jej napisać z całą klasą, ma obowiązek to uczynić w ciągu 2 tygodni od ustąpienia przyczyny nieobecności.
2. Uczeń ma prawo do poprawy pracy klasowej, jeśli otrzyma ocenę niedostateczną (1) w ciągu 2 tygodni od jej otrzymania; ocenę niedostateczną może poprawiać kilkakrotnie. 3. O wynikach sprawdzianu uczeń jest informowany w terminie do 14 dni od daty jego napisania. 4. Na koniec semestru i roku nie przewiduje się sprawdzianu końcowego, zaliczeniowego. Oceny śródroczne i roczne wystawia się według skali: Stopień niedostateczny (1) Uczeń nie potrafi wyjaśnić najważniejszych terminów i zagadnień omówionych na lekcjach, nie jest w stanie wykonać najprostszych zadań, nawet z pomocą nauczyciela. Nie interesuje się tematyką zajęć oraz nie współpracuje z grupą. Stopień dopuszczający (2) Uczeń wykonuje zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności przy pomocy nauczyciela. Ma poważne braki wiedzy określonej programem nauczania. Wykonuje najprostsze zadania pod kierunkiem nauczyciela. Stopień dostateczny (3) Uczeń posiada podstawową wiedzę wyznaczoną programem nauczania. Wykonuje proste zadania pod kierunkiem nauczyciela. Analizuje również podstawowe zależności, próbuje porównywać, wnioskować i zajmować określone stanowisko. Wykazuje się zadowalającą aktywnością podczas lekcji.
Stopień dobry (4) Uczeń samodzielnie wyjaśnia najważniejsze terminy i zagadnienia, wykonując zadania złożone. Potrafi kojarzyć fakty, formułować własne opinie i wnioski. Aktywnie współpracuje z grupą i zachęca innych do aktywności. Rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod. Stopień bardzo dobry (5) Uczeń samodzielnie wyjaśnia najważniejsze terminy i zagadnienia, interpretuje fakty i zjawiska oraz broni swoich poglądów. Wykazuje aktywną postawę podczas lekcji. Potrafi samodzielnie pracować. Stopień celujący (6) Uczeń wykazuje się wiedzą i umiejętnościami na stopień bardzo dobry, ale ponadto dysponuje wiedzą wykraczającą poza materiał obowiązkowy. Osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Bierze czynny udział w życiu szkoły, wykazuje się aktywną i proekologiczną postawą. Bierze odpowiedzialność za efekty swojej pracy i kolegów. Potrafi samodzielnie pracować. Pod okiem nauczyciela prowadzi też własne prace badawcze. Opracował: Zespół nauczycieli przyrody
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KL. IV - VI DO PROGRAMU Na tropach przyrody WYDAWNICWO NOWA ERA