KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

Podobne dokumenty
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole Nr1 w Sochaczewie

KONCEPCJA PRACY. Gminnego Przedszkola w Otwocku Wielkim na lata 2012/ /17

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 13 w Olkuszu im. Marii Konopnickiej w Olkuszu

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole Samorządowe w Wolborzu

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

KONCEPCJA PRACY. Przedszkola Gminnego w Dukli

Nasze hasło to: Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nowe, nieznane. Każdy dzień jest nową przygodą".

KONCEPCJA PRACY. Rodzic partnerem przedszkola w wychowaniu dziecka w wieku przedszkolnym.

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 1 Wesołe Nutki w Gnieźnie

KONCEPCJA PRACY. Publiczne Przedszkole nr 2 z Grupą Żłobkową im. Czesława Janczarskiego w Sycowie

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W LYSKACH

KONCEPCJA PRACY Przedszkola Miejskiego im. Juliana Tuwima w Łabiszynie na lata

KONCEPCJA PRACY. Przedszkola Gminnego w Dukli

PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W DĄBRÓWCE TUCHOWSKIEJ

Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola Dzieciątka Jezus Parafii Świętej Rodziny w Mławie

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W ŁUSZCZANOWICACH

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich

Przedszkole Miejskie Nr 5 im. Kubusia Puchatka w Gostyniu KONCEPCJA PRACY

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 21 W JASTRZĘBIU-ZDROJU

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH

Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną

KONCEPCJA PRACY Przedszkole nr 2 W Bytowie

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR1 W KALETACH

Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus

Przedszkole nr 3 w Wągrowcu

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA nr 150 Baśniowy Dom

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE

KONCEPCJA PRACY. PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO im. Królewny Śnieżki. w Zakrzewie. Misja przedszkola

Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola w Czarnowąsach w latach r.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W PODMOKLACH WIELKICH na lata

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA Strategia rozwoju placówki

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE MISJA:

Koncepcja Pracy Przedszkola Bajkowy Dom w Olsztynie

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

Koncepcja pracy Samorządowego Przedszkola Nr 187 w Krakowie zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Uchwałą Nr 1/30/08/2016

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Przedszkola Nr 9 Uchwałą Nr 9/2016 w dniu

Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku

TRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE I ZAŁOZENIA ORGANIZACYJNE PRZEDSZKOLA

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W WILKOWIE POLSKIM

Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PRYWATNEGO KLEKSIK w MIŃSKU MAZOWIECKIM

KONCEPCJA PRACY Przedszkola nr 22 w Tarnowskich Górach

Koncepcja pracy na lata 2011/ /16

PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4

2012/2017 KONCEPCJA PRACY

PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W NOWEJ WSI NA LATA

PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

KONCEPCJA PRACY Gminne Przedszkole im. Dzieci z Leszczynowej Górki w Czerwonaku

RAMOWA KONCEPCJA PRACY GMINNEGO

Koncepcja pracy Przedszkola przy Zespole Szkół Publicznych im. Noblistów Polskich w Lesznowoli w roku szkolnym 2012/2013

Plan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z rodzicami w roku szkolnym 2015/2016 Cele :

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola Nr 8 w Żyrardowie ul. Nietrzebki 6.

KONCEPCJA PRACY. Gminnego Przedszkola w Baćkowicach. Misja przedszkola

Koncepcja pracy. Przedszkola nr 2 w Bytowie

Przedszkole nr 3 w Gnieźnie

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole Niepubliczne Artystyczno-Językowe Mały Europejczyk

Nasze hasło to: Dzieci są podróżnikami odkrywającymi nieznane kontynenty. Każdy dzień jest nową przygodą.

Koncepcja Pracy Przedszkola "Kolorowy Zakątek"

Koncepcja Rozwoju. Gminnego Przedszkola nr 3 w Trzciance. na lata:

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W SUCHOWOLI NA LATA

PRZEDSZKOLE NR 134 Słoneczny Świat w Poznaniu

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 6 IM. BAJKA W WOŁOMINIE

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5 W GORLICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

KONCEPCJA PRACY M.P. Nr 50 z O.I. w Katowicach

Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola nr 99 w Katowicach :

Koncepcja pracy Przedszkola Na Zielonym Wzgórzu w Lusówku

Koncepcja pracy Przedszkola Sióstr Urszulanek SJK w Augustowie na lata 2012/ /15

Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 62 W SZCZECINIE

Plan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z Rodzicami w roku szkolnym 2016/2017

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie

KONCEPCJA PRACY Przedszkola Miejskiego Nr 5 w Zamościu

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA,,LEŚNY ZAKĄTEK W ZĄBKACH HASŁO PRZEWODNIE : KREATYWNY, OTWARTY PRZEDSZKOLAK MŁODYM EKOLOGIEM.

Przedszkole nr 3 w Gnieźnie

KONCEPCJA PRACY Publicznego Przedszkola Nr 1 w Lesznie im. Leśnych Skrzatów na lata 2013\ /2018

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

Koncepcja Pracy Przedszkola nr 5 "Słoneczko" w Nowym Tomyślu

W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PRZEDSZKOLE SIÓSTR NAZARETANEK IM. DZIECIĄTKA JEZUS W OSTRZESZOWIE

Koncepcja Pracy Oddziału Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej nr 10 w Zgierzu

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO ZESPOLE SZKÓŁ W GROMNIKU NA LATA 2016/ /21

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

Roczny plan pracy Przedszkola Samorządowego w Wierzchowie na rok szkolny 2015/2016

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

Niepubliczne Przedszkole Klub Malucha Bajkowy Świat w Śremie

Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Międzyrzeczu Górnym

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W PTASZKOWEJ

KONCEPCJA PRACY Publicznego Przedszkola w Klęce ZESPÓŁ SZKÓŁ W KLĘCE

Transkrypt:

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Jesteśmy katolickim przedszkolem prowadzonym przez Zgromadzenie Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu (Siostry Nazaretanki). MISJA PRZEDSZKOLA Jako palcówka katolicka, uczymy naszych wychowanków wraz z rodzinami życia opartego na fundamencie wiary oraz staramy się wprowadzać ich w świat kultury i wartości chrześcijańskich. Zapatrzeni w ideał Najświętszej Rodziny z Nazaretu wszyscy tworzymy atmosferę domu, w którym panuje pokój, miłość i zaufanie. Zaangażowanie Rodziców w życie przedszkola, wspólna wymiana doświadczeń oraz bogactwo form współpracy służy dobru dziecka i jego rodziny. Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny Rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Tworzy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki. Ponadto promuje dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwija kompetencje społeczne, a także uczy odróżniania dobra od zła. Pełni również funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec Rodziców. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Praca w naszym przedszkolu ukierunkowana jest na: wychowanie w duchu katolickim poprzez ukazanie dzieciom prawd wiary i doprowadzenie do osobistych doświadczeń towarzyszących spotkaniom z Bogiem; współdziałanie z rodziną na rzecz pomocy dziecku w jego wszechstronnym, harmonijnym rozwoju; towarzyszenie dziecku w drodze życia i wspomaganie go w tworzeniu jego własnej, niepowtarzalnej osobowości w oparciu o wartości chrześcijańskie; pomoc dziecku w kształtowaniu w nim postawy człowieka uczciwego, prawego, dobrego, szanu-jącego siebie i innych; rozwój intelektualny i przygotowanie dziecka do spełniania obowiązku szkolnego; sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb; wspomaganie indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka oraz rozwijanie jego zainteresowań; zapewnienie bezpieczeństwa. Spełniając wyznaczoną misję, nasze przedszkole troszczy się o realizację potrzeb wszystkich członków społeczności przedszkolnej poprzez: WŁAŚCIWĄ ORGANIZACJĘ PROCESU EDUKACYJNEGO Przedszkole posiada Program Adaptacyjny Przedszkolakiem być oraz Program wychowawczy Wzrastamy w Nazarecie. Działania edukacyjne prowadzone są w pięciu oddziałach przedszkolnych obejmujących grupy dzieci 2,5-3; 3; 4; 5 i 6-letnich. Dzieci 5 i 6-letnie objęte są rocznym przygotowaniem przedszkolnym. Strona 1 z 6

Do prowadzenia zajęć z rytmiki, gimnastyki ogólnorozwojowej, j. angielskiego, tańca w przedszkolu zatrudnieni są specjaliści z danej dziedziny. Ponadto zatrudnieni są specjaliści: psycholog, logopeda i terapeuta pedagogiczny. WYKWALIFIKOWANĄ KADRĘ PRZEDSZKOLNĄ POSIADAJĄCĄ: - wymagane kwalifikacje zawodowe, - świadomość misji przedszkola, - umiejętność dzielenia się ze sobą doświadczeniem zawodowym i współpracy, - potrzebę podnoszenia poziomu swoich kwalifikacji i kompetencji w różnych formach doskonalenia, - twórczy, poszukujący i otwarty styl pracy, - przekonanie o konieczności aktywnego uczestniczenia w życiu przedszkola, - umiejętność projektowania sytuacji edukacyjnych, które pozwalają im odkrywać i rozwijać możliwości każdego dziecka, oraz wspomagać jego indywidualny rozwój, kreatywność i samodzielność. BAZĘ PRZEDSZKOLA DOSTOSOWANĄ DO REALIZACJI ZADAŃ PROGRAMOWYCH: - budynek z urządzeniami i sprzętem zapewniającym poczucie bezpieczeństwa, - pomieszczenia wyróżniające się funkcjonalnością, czystością i estetyką, - dostosowany do potrzeb dzieci plac zabaw, - wyposażenie sal: sprzęt, zabawki, pomoce dydaktyczne, sprzęt multimedialny, umożliwiające realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego i zadań statutowych, - gabinet psychologa / logopedy / terapii pedagogicznej, - sala gimnastyczna, - kaplica w klasztorze obok przedszkola, - sala językowa / biblioteka, - magazyny pomocy dydaktycznych, - kuchenki. DOSTOSOWANIE PROGRAMU I DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH DO INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECKA Przedszkole: - realizuje swoje zadania opiekuńcze, wychowawcze i dydaktyczne w oparciu o podstawę programową oraz programy uwzględniające potrzeby i możliwości rozwojowe wychowanków; - prowadzi systematyczną obserwację rozwoju dziecka; - informuje na bieżąco o postępach dziecka; - pomaga rodzinom w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej; - zatrudnia specjalistów: psychologa, logopedę, terapeutę pedagogicznego; - uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres działań wychowawczych i dydaktycznych w pracy z dzieckiem. TWORZENIE DOBREGO KLIMATU I TROSKĘ O KULTURĘ Pracownicy przedszkola wraz z rodzinami dzieci: tworzą pozytywną atmosferę wpływającą korzystnie na kreowanie środowiska wychowawczodydaktycznego placówki, Strona 2 z 6

utrzymują między sobą przyjazne relacje, odznaczają się wysokim poziomem kultury osobistej, są otwarci na wzajemną pomoc. SYSTEMATYCZNĄ I ZAPLANOWANĄ DIAGNOZĘ PROCESU OPIEKI, WYCHOWANIA I KSZTAŁ- CENIA Przedszkole prowadzi: - ewaluację służącą doskonaleniu i podnoszeniu jakości pracy edukacyjnej i współpracy ze środowiskiem bliższym i dalszym. WSPÓŁPRACĘ Z RODZICAMI Współpraca z rodzicami integruje system wychowania w rodzinie i w przedszkolu, pogłębia pozytywne relacje miedzy rodziną a przedszkolem, ukazuje rodzinom wzór życia rodzinnego poprzez wskazywanie zasad, wartości życia zgodnego z Ewangelią. Przedszkole prowadzi: FORMACJĘ RELIGIJNĄ RODZIN: Msze Św. z okazji różnych uroczystości w przedszkolu, wielkopostny dzień skupienia dla rodziców, prenumeratę prasy katolickiej, wspólne przeżywanie wydarzeń roku liturgicznego (spotkania opłatkowe, Jasełka itp.). Rodziny mają możliwość przynależenia do wspólnoty Stowarzyszenia Najświętszej Rodziny; WSPÓŁPRACĘ WYCHOWAWCZĄ Z RODZICAMI DZIECI: przekazywanie informacji o dziecku (spotkania indywidualne i grupowe), dzielenie się doświadczeniem, prowadzenie strony internętowej, udostępnianie książek z biblioteczki przedszkolnej, organizacja spotkań i warsztatów pedagogicznych, pomoc materialna; INTEGRACJĘ RODZICÓW W PRZEDSZKOLU: festyny rodzinne, spotkania indywidualne i grupowe z rodzicami, spotkania integracyjne w grupach (ognisko, Opłatek, Jasełka, bal karnawałowy dla dzieci, kulig, wycieczki); WSPÓŁPRACĘ Z RODZICAMI NA RZECZ PRZEDSZKOLA: pomoc w organizacji uroczystości i imprez przedszkolnych (harmonogram pracy przedszkola), prowadzenie zajęć dla dzieci przez rodziców, udział rodziców w czynnościach porządkowych i innych. Działania edukacyjne podejmowane przez przedszkole w dialogu z rodzicami zmierzają do tego, by dziecko: - czuło się akceptowane i bezpieczne; - było samodzielne i odpowiedzialne; - troszczyło się o zdrowie, bezpieczeństwo i sprawność fizyczną; - wchodziło w relacje z innymi; - przestrzegało obowiązujących norm życia społecznego; - wytrwale przezwyciężało trudności i niepowodzenia, czerpiąc z nich inspiracje do nowych, konstruktywnych działań; - aktywnie uczestniczyło w życiu przedszkola poprzez twórcze i samodzielne działania zabawowe i edukacyjne podejmowane na rzecz własnego rozwoju; - rozwijało swe zainteresowania i zdolności; - z odpowiedzialnością podejmowało swoje dziecięce obowiązki; Strona 3 z 6

- było otwarte na pogłębianie wiedzy o Bogu, sobie samym, ludziach i świecie; - wyrażało wiarę w Boga poprzez gesty, słowa i postawy religijne; - było gotowe do podjęcia nauki w szkole wykazując się umiejętnościami zawartymi w podstawie pro-gramowej wychowania przedszkolnego. WSPÓŁPRACĘ ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Współpraca ze środowiskiem lokalnym sprzyja rozwijaniu cech kreatywnych u dzieci. Jest okazją do nauki gościnności i dobroci. Stwarza również sposobność do pełnego rozwoju społeczno emocjonalnego. Odbywa się ona poprzez: - spotkania z innymi placówkami; - współpracę z poradnią psychologiczno pedagogiczną, parafiami; - spotkania z ciekawymi ludźmi ; - udział w konkursach i imprezach kulturalnych: teatr, kino, Łukowski Ośrodek Kultury, biblioteka, wycieczki; - organizację ogólnomiejskiego Korowodu Świętych połączonego z Balem Świętych oraz gry terenowej dla wszystkich przedszkoli w mieście. KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU 1. Metody czynne: - metoda samodzielnych doświadczeń, - metoda kierowania własną działalnością dziecka, - metoda zadań stawianych dziecku, - metoda ćwiczeń utrwalających. 2. Metody oglądowe: - obserwacja i pokaz, - osobisty przykład nauczyciela, - udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne, - proste doświadczenia fizyczno-chemiczne. 3. Metody słowne: - rozmowy, - pogadanka, - opowiadania, - zagadki, - objaśnienia i instrukcje, - sposoby społecznego porozumiewania się, Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne: metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz, metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej, metodę Ireny Majchrzak i B. Rocławskiego, metodę projektu, twórcze metody aktywności ruchowej: Orffa i Labana, metody aktywizujące. Strona 4 z 6

TRADYCJE PRZEDSZKOLNE Przedszkole ma własne tradycje, które podkreślają jego odrębność i specyfikę. Należą do nich: Msza św. na rozpoczęcie i zakończenie roku, nocka dla zerówki, święto patronalne poszczególnych grup, imieniny pracowników przedszkola, wycieczki z dziećmi i ich rodzicami, obchody święta Patrona przedszkola - św. Jana Pawła II, składanie intencji na nowennę do bł. Franciszki Siedliskiej, lampiony losowane podczas Mszy św. adwentowej, spotkanie ze św. Mikołajem, spotkanie opłatkowe rodziców i dzieci, Jasełka dedykowane babciom i dziadkom, Wigilia w grupach, bal karnawałowy, skupienie wielkopostne dla rodzin, Msza św. na Dzień Mamy i Taty, festyn rodzinny na Dzień Dziecka z przedstawieniem wykonanym przez Rodziców przedszkolaków, pożegnanie zerówki przez przedszkolaków, ognisko Rady Rodziców na zakończenie roku szkolnego. WIZJA ABSOLWENTA NASZEGO PRZEDSZKOLA dostrzega dobro, prawdę i piękno w swoim postępowaniu i w postępowaniu innych; dostrzega i rozumie potrzeby innych - akceptuje ich odrębność; rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie; potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych; ma poczucie własnej wartości,wiary we własne siły, możliwości i umiejętności; potrafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje; potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych; potrafi funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętym powszechnie kanonem norm społecznych; szanuje pracę swoją i innych oraz rozumie jej wartość; ma poczucie przynależności narodowej i regionalnej, zna i szanuje swoja Ojczyznę, poznaje jej historię, kulturę i tradycję; posiada wiedzę i poszerzony zasób słownictwa z zakresu realizowanych treści programowych, używa w życiu codziennym pozdrowień chrześcijańskich; wyraża treści religijne za pomocą ekspresji słownej, plastycznej i muzycznej. Strona 5 z 6

WIZJA WYCHOWAWCY W NASZYM PRZEDSZKOLU W naszym przedszkolu wychowawca: kocha dziecko i pragnie z nim się spotkać, dąży do wychowania dzieci postępujących zgodnie ze swoim sumieniem, wychowuje do szacunku dla wartości ogólnoludzkich i chrześcijańskich, do poznania Boga i wdrażania Jego przykazań w życie codzienne, uczy szacunku, miłości, dobra i wrażliwości dla drugich, uczy modlitwy, troszczy się o rozwój fizyczny, społeczny, emocjonalny, intelektualny i duchowy dziecka, traktuje sprawy dziecka bardzo poważnie i z nim przeżywa jego radości i smutki, dotrzymuje danego dziecku słowa, jest konsekwentny i sprawiedliwy, nie odrzuca żadnego dziecka, zwłaszcza trudniejszego. Łuków, 03 listopada 2015 r. Strona 6 z 6