PROJEKT EDUKACYJNY Europa piękna, ciekawa i znana 1. Założenia: - projekt ma charakter interdyscyplinarny, integrujący wiedzę przekazywaną w ramach różnych przedmiotów nauczania, - uczniowie, działając w zespołach, większość decyzji związanych z projektem podejmują samodzielnie i odpowiedzialnie, - wychowawca pełni rolę opiekuna projektu w swojej klasie, czuwa nad realizacją zadań, pomaga, doradza i monitoruje przebieg działań, - rezultaty pracy prezentowane są publicznie, na forum klasy lub szkoły, - liczba zespołów w klasie jest dowolna, jednak obowiązkowo tworzy się trzy zespoły trzyosobowe i każdy z nich realizuje zadania z jednego, lecz innego obszaru projektu. 2. Cele: ogólne: - poznawanie państw europejskich okiem obserwatora i poszukiwacza, - kształcenie umiejętności kluczowych: uczenia się i współpracy. szczegółowe: - odkrywanie najpiękniejszych zakątków Europy, przybliżenie miejsc ważnych i wyjątkowych, - poznawanie codziennego życia współczesnych Europejczyków, obserwowanie różnych dokonań w wybranych dziedzinach, - wspieranie idei integracji europejskiej, przy jednoczesnym umacnianiu tożsamości narodowej, - kultywowanie wartości bliskich Europejczykowi, takich jak: demokracja, solidarność i pokój, - rozwijanie twórczego myślenia i motywacji poznawczej, - rozwijanie wrażliwości na piękno, rozbudzanie doznań estetycznych, - kształcenie umiejętności współdziałania w zespole, podejmowania wspólnych działań i prezentowania efektów. 3. Adresaci projektu: Uczniowie klas I III Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad Prosną Rok szkolny 2009/2010 1
4. Termin rozpoczęcia i zakończenia projektu: 1 marca 2010 r. 7 maja 2010 r. 5. Planowane efekty W wyniku realizacji projektu uczeń osiąga określony poziom kompetencji w zakresie: wiedzy: - poszerza wiadomości o krajach europejskich, poznaje ich walory, szczególnie kulturowe, - przygląda się życiu Europejczyków, znajduje ciekawostki na temat ciekawych postaci, - rozpoznaje ważne marki lub produkty danego kraju europejskiego, - bliżej poznaje stolicę UE, planuje wycieczkę do Brukseli, umiejętności: - wykonuje prezentację multimedialną, plakat lub ulotkę, - kształci umiejętności językowe, redaguje krótkie formy wypowiedzi, uzasadnia wybór, - zdobywa informacje z różnych źródeł i przetwarza je, - współdziała w zespole i przyjmuje odpowiedzialność za wykonanie zadania, - prezentuje efekty pracy własnej i zespołowej, postaw i zachowania: - dostrzega piękno, umie je odkrywać i popularyzować, - czuje się Europejczykiem, rozumie ideę integracji europejskiej, - uczestniczy w rywalizacji, stosuje się do zasad współzawodnictwa, - utożsamia się z zespołem, działa na jego rzecz. 6. Plan działań: Część wstępna 1) Omówienie przez wychowawcę założeń i celów projektu, 2) Losowanie kraju lub krajów europejskich, 3) Podział klasy na zespoły kilkuosobowe, 4) Zawarcie kontraktu pomiędzy zespołem a wychowawcą, 5) Ustalenie terminów wykonywania poszczególnych etapów projektu, 6) Ustalenie zagadnień będących przedmiotem pracy uczniów w ramach projektu Część właściwa realizacja projektu w trzech obszarach Rok szkolny 2009/2010 2
OBSZAR I EUROPA PIĘKNA dziwy natury: krajobraz, roślinność, świat zwierzęcy; dzieła rąk ludzkich: pałace, zamki, kościoły, miasta, budowle, pomniki; Lp. Działania uczniów Działania opiekuna Termin Metody/forma 1. Rozpoznawanie piękna w przyrodzie i/lub w wytworach rąk ludzkich. pomoc zespołowi w trafnym wyborze do12.03. Burza mózgów 2. Ustalenie listy dziwów natury i/lub dzieł rąk ludzkich (od12 do 15) zatwierdzenie listy, ewentualnie korekta 3. Szukanie informacji wskazywanie źródeł informacji 4. Wykonanie pokazu wspieranie zespołu slajdów w programie PowerPoint: Piękno blisko nas Wybór zdjęć powinien zawierać opis oraz uzasadnienie. 5. Przekazanie prezentacji wychowawcy odebranie prezentacji, opisanie jej i do 19.03. Wykonanie listy do 26.03 Sporządzanie notatek, zbieranie zdjęć; do 09.04. Przygotowana prezentacja powinna zawierać: - slajd tytułowy, - slajdy właściwe (24-30) - slajd końcowy, - właściwie dobraną muzykę, - tekst na dowolnej liczbie slajdów, maks. 30 wyrazów na każdym. do 15.04 Prezentacja przekazywana na płycie w opisanej kopercie. OBSZAR II EUROPA CIEKAWA niezwykli ludzie, niesamowite miejsca, niepowtarzalne wydarzenia i zjawiska, popularne marki i produkty. Lp. Działania uczniów Działania opiekuna Termin Forma 1. Rozbudzenie ciekawości, szukanie po jednej ciekawostce w każdej z czterech kategorii. 2. Ustalenie listy 4 ciekawostek pomoc zespołowi w trafnym wyborze zatwierdzenie listy, ewentualnie korekta do12.03. Burza mózgów do 19.03. Wykonanie listy Rok szkolny 2009/2010 3
3. Szukanie informacji wskazywanie źródeł do 31.03 Sporządzanie notatek, informacji, zbieranie zdjęć; 4. Wykonanie plakatu wspieranie zespołu, do 30.04 Plakat, którego wielkość nie może przekroczyć A1, powinien być zbudowany z czterech części: 1. postać, 2. miejsce, 3. wydarzenie/zjawisko, 4. marka/produkt. Po opisie krótkie uzasadnienie wyboru. 5. Przekazanie plakatu wychowawcy odebranie plakatu, opatrzenie go danymi o autorach i do 05.05. Plakat powinien stanowić całość. OBSZAR III EUROPA ZNANA Ze stolicy Wielkopolski do stolicy Unii Europejskiej Lp. Działania uczniów Działania opiekuna Termin Forma 1. Zgłoszenie chęci udziału w konkursie 2. Przygotowanie oferty siedmiodniowej wycieczki: Ze stolicy Wielkopolski do stolicy Unii Europejskiej 3. Szczegółowe opracowanie wycieczki 4. Przekazanie wychowawcy efektu pracy zespołu przyjęcie zgłoszeń wstępne zatwierdzenie planu wycieczki wspieranie zespołu, korekta; odebranie pracy od zespołu, opatrzenie danymi o autorach i do12.03. Pisemne zgłoszenie trzyosobowych zespołów. do 19.03. Szczegółowy plan tygodniowego wyjazdu: termin, oferta turystyczna; do 31.03 Zespół w formie ulotki opracowuje propozycję wycieczki do Brukseli. do 09.04. Praca powinna stanowić całość, może zawierać mapę, zdjęcia itp. Część końcowa Komisja, powołana przez Dyrektora spośród nauczycieli i uczniów, oceni prace zgodnie z kryteriami, wytypuje najlepsze i zakwalifikuje do finału, który odbędzie się w Dniu Patrona, tj. 7 maja 2010 r. 10 najlepszych prezentacji multimedialnych i 10 plakatów zostanie przedstawionych na forum szkoły i ocenionych przez wszystkich uczestników imprezy. Rok szkolny 2009/2010 4
10 zespołów, których pomysł wycieczki do Brukseli ukazany na ulotce, okaże się najlepszy, a forma przedstawienia najatrakcyjniejsza, zostanie zakwalifikowanych do konkursu wiedzy o krajach Unii Europejskiej, o czym zostaną zawiadomieni 16 kwietnia 2010 r. Uczniowie wchodzący w skład zespołów, które zajmą I, II i III miejsce w każdym z trzech obszarów projektu, w nagrodę wyjadą na jednodniową bezpłatną wycieczkę do Warszawy w dniu 21 maja 2010 r. Ponadto zwycięzcy otrzymają nagrody rzeczowe. 7. Ocena efektów 1) Kryteria oceny prezentacji multimedialnych: a) walory poznawcze, b) opis zdjęć poprawność i rzeczowość, c) atrakcyjność pokazu. 2) Kryteria oceny plakatów: a) pomysł i sposób realizacji, b) walory poznawcze, c) estetyka plakatu. 3) Kryteria oceny ulotki: a) pomysł wycieczki i możliwości jej realizacji, b) sposób prezentacji, rzeczowość i umiejętność perswazji, c) atrakcyjność ulotki. 8. Ewaluacja: ankieta ewaluacyjna wśród uczniów, ocena aktywności i wkładu pracy uczniów w wykonywanie zadań przez wychowawców, wnioski i ocena stopnia realizacji projektu przez przewodniczącego zespołu wychowawczego, przedstawienie efektów projektu w lokalnej prasie. Opracowała: mgr Magdalena Szczypińska Rok szkolny 2009/2010 5