EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: wykazuje braki w wiedzy, które uniemożliwiają dalszy rozwój w ramach przedmiotu, nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności, pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki, nie interesuje się przedmiotem. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia, ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia; posiada minimum wiedzy, nie potrafi sformułować jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach, jego postawa na lekcjach jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: jest aktywny na lekcjach sporadycznie, jego wiedza jest fragmentaryczna i wyrywkowa, ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swoich wypowiedzi, udziela odpowiedzi na proste pytania nauczyciela, wykonuje samodzielnie proste zadania, które przydzieli mu grupa. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie, chętnie pracuje w grupie, jest aktywny na zajęciach, umiejętnie wykorzystuje zdobyte informacje, wykonuje samodzielnie typowe zadania związane z tokiem lekcji i zlecone przez nauczyciela, umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne, porównuje zachowania pozytywne i negatywne oraz ich wpływ na postawę ludzi, prezentuje różne sposoby rozwiązywania konfliktów, poprawnie stosuje pojęcia: efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze, poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i wykorzystać niektóre środki ratownicze. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, sprawnie samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, uzasadnia odpowiedzi korzystając z wiadomości prasowych i telewizyjnych, uzasadnia własne poglądy i stanowiska, dokonuje samodzielnej oceny wydarzeń i zjawisk, dostrzega związki przyczynowo- skutkowe, potrafi łączyć wiedzę z różnych przedmiotów, interpretuje teksty źródłowe, rozumie, że oprócz praw uczeń ma obowiązki, bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów, odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze, zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie, sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa, umie pokierować grupą rówieśników. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program, rozwija własne zainteresowania, bierze udział z sukcesami w konkursach, olimpiadach, mistrzostwach, jest bardzo aktywny na lekcjach, wykonuje szereg zadań dodatkowych z własnej inicjatywy, jest żywo zainteresowany tym co dzieje się w Polsce i na świecie, angażuje się w akcje humanitarne, ekologiczne, wolontariacie, umiejętnie formułuje argumenty, wypowiada się bardzo poprawnym językiem, potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych.
Osiągnięcia edukacyjne według przyjętych zasad oceniania dotyczących tematów i działów, ujętych w planie wynikowym, są zgodne z aktualną podstawą programową DZIAŁ: BEZPIECZEŃSTWO I PIERWSZA POMOC Ocena dopuszczająca podaje ogólny schemat zgłaszania wypadku wymienia czynności wchodzące w zakres pierwszej pomocy podaje prawidłowe wartości tętna i oddechu u człowieka dorosłego i dziecka podaje pojęcie pierwszej pomocy i jej cele wskazuje miejsce wykonywania masażu serca rozpoznaje oznaki zatrzymania oddechu i krążenia definiuje pojęcie krwotoku, wstrząsu udziela pierwszej pomocy w przypadku złamania, zwichnięcia, skręcenia wymienia rodzaje urazów kostno - stawowych i ich objawy wymienia drogi wnikania trucizn do organizmu wymienia źródła zagrożeń urazami termicznymi podaje stopień oparzenia udziela pomocy poszkodowanemu przy omdleniu udziela pomocy poszkodowanemu z krwotokiem z nosa Ocena dostateczna (+wymagania na ocenę dopuszczającą) sprawdza oddech, określa go przedstawia ogólne schematy ratunkowe oraz łańcuch ratunkowy
wymienia stany bezpośredniego zagrożenia życia wymienia przyczyny omdlenia oraz braku przytomności rozpoznaje objawy śmierci klinicznej i biologicznej układa poszkodowanego, zna miejsce ucisku, jego częstotliwość i głębokość podaje warunki bezpieczeństwa ratownika przy udzielaniu pierwszej pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym wymienia przyczyny omdlenia oraz braku przytomności wymienia rodzaje krwotoków rozróżnia rodzaj krwotoku na postawie objawów opisuje zastosowanie podręcznych środków do unieruchomienia kończyn dolnych i górnych określa ogólne zasady udzielania pomocy przy złamaniach wymienia najczęstsze przyczyny zatruć i rodzaje trucizn podaje ogólne sposoby usuwania trucizn i nieswoiste odtrutki wymienia przyczyny i rodzaje urazów termicznych rozpoznaje rodzaj i stopień oparzenia na podstawie objawów udziela pomocy poszkodowanemu z zawałem serca udziela pomocy poszkodowanemu napadem drgawkowym Ocena dobra (+ wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną) udrażnia drogi oddechowe u poszkodowanych w różnych wypadkach dokonuje badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego rozpoznaje zaburzenia funkcji życiowych podaje ogólny schemat postępowania w omdleniu, padaczce i braku przytomności rozpoznaje oznaki zatrzymania oddechu i krążenia wykonuje różne metody sztucznego oddychania
udziela pomocy w wypadku porażenia prądem wyjaśnia jakie są objawy porażenia prądem elektrycznym wykonuje opatrunek uciskowy dostosowuje postępowanie oraz rodzaj opatrunku do rodzaju rany i sytuacji rozróżnia rodzaj urazu na podstawie objawów charakteryzuje poszczególne urazy kostno stawowe rozpoznaje typowe zatrucia na podstawie objawów i okoliczności ocenia stan poszkodowanego i stopień zagrożenia w różnych zatruciach opisuje skutki działania niskiej i wysokiej temperatury na organizm ludzki udziela pomocy osobie poszkodowanej przy oparzeniu termicznym oblicza rozległość oparzenia rozpoznaje oznaki zawału serca, duszności, epilepsji; omdlenia niesie pomoc osobom, które doznają zawału serca, ataku duszności lub epilepsji Ocena bardzo dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną i dobrą) charakteryzuje poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego oraz ich rolę i znaczenie uzasadnia konieczność udzielania pomocy w sytuacji zagrożenia życia wie kiedy i jak ułożyć osobę nieprzytomną w pozycji bezpiecznej z pozycji zastanej wymienia zagrożenia związane z brakiem przytomności i sposób postępowania zapobiegających wystąpieniu postępuje według schematu ratunkowego wykonuje resuscytację przez jedną i dwie osoby na fantomie przedstawia objawy porażenia prądem i piorunem oraz wie jak należy udzielać pomocy
wymienia sposoby tamowania krwotoków zewnętrznych wymienia sposoby tamowania krwotoków wewnętrznych wykorzystuje podręczne środki unieruchamiające i różne sposoby postępowania dostosowuje właściwe czynności ratownicze do rodzaju urazu i sytuacji dostosowuje postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania udziela pomocy doraźnej w zatruciach różnymi drogami i w różnych sytuacjach udziela pierwszej pomocy przy oparzeniu dostosowując sposób postępowania do sytuacji postępując według schematu ratunkowego udziela pierwszej pomocy przy odmrożeniu dostosowując sposób postępowania do sytuacji postępując według schematu ratunkowego ustala, co się stało w miejscu wypadku rozpoznaje zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie z napadem drgawkowym, napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu Ocena celująca ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą) przedstawia ogólne schematy ratunkowe oraz łańcuch ratunkowy ustala i eliminuje realne i potencjalne zagrożenia dla ratownika i poszkodowanego w miejscu wypadku przedstawia najważniejsze zadania ratownicze do czasu przyjazdu pogotowia wymienia zasady obowiązujące w wypadku masowym przedstawia schemat postępowania ratowniczego z niezbędnym wykonaniem zabiegów resuscytacyjnych wyjaśnia jakie warunki muszą być zachowane przy RKO u porażonych prądem, przy podtopieniu / utonięciu i u kobiety ciężarnej dokonuje badania w celu rozpoznania rodzaju urazów i stanu poszkodowanego przedstawia schemat postępowania przy krwotoku tętniczym i żylnym
wykonuje niezbędne czynności przeciwwstrząsowe w różnych sytuacjach udziela pomocy przy zwichnięciach i skręceniach połączonych z innymi urazami wykorzystując łańcuch ratowniczy udziela pomocy przy złamaniach połączonych z innymi urazami wykorzystując łańcuch ratowniczy dostosowuje postępowanie do rodzaju zatrucia i drogi wnikania zgodnie ze schematem postępowania ratowniczego rozpoznaje jakimi drogami może nastąpić zatrucie organizmu i potrafi udzielić pierwszej pomocy zatruciach przez układ pokarmowy i skórę wg schematu ratunkowego wyjaśnia skutki ogólne oparzeń i zagrożenia z tym związane proponuje działania przeciwwstrząsowe przy oparzeniach wyjaśnia zagrożenia związane z brakiem udzielenia pomocy osobie z napadem drgawkowym, napadem duszności, zawałem serca, udarem mózgu NACOBEZU (na co będę zwracać uwagę) BEZPIECZEŃSTWO I PIERWSZA POMOC 1. Uzasadniam znaczenie udzielania pierwszej pomocy 2. Wyjaśniam zasady zachowania się ratujących (świadków zdarzenia) w miejscu wypadku 3. Omawiam zasady zabezpieczenia miejsca wypadku 4. Oceniam zachowanie się świadków zdarzenia (ratujących) na miejscu wypadku 5. Rozpoznaję stopień zagrożenia osoby poszkodowanej i wyjaśniam zasady bezpiecznego postępowania w rejonie wypadku 6. Wymieniam prawne podstawy udzielania pomocy 7. Wzywam odpowiednią pomoc 8. Wyjaśniam zasady bezpiecznego postępowania w rejonie wypadku 9. Rozpoznaję stopień zagrożenia osoby poszkodowanej 10. Uzasadniam, że prawidłowe wezwanie pomocy może mieć istotne znaczenie dla ratowania życia poszkodowanych 11. Omawiam poszczególne ogniwa łańcucha ratunkowego 12. Postępuję według poznanego schematu ratunkowego 13. Rozpoznaję zaburzenia podstawowych funkcji życiowych organizmu 14. Rozpoznaję podstawowe urazy u poszkodowanego na podstawie badania systemowego
15. Wzywam odpowiednią pomoc 16. Omawiam zasady bezpiecznego postępowania ratownika 17. Rozpoznaję stan przytomności i badam oddech 18. Wymieniam zagrożenia dla osoby nieprzytomnej 19. Układam osobę nieprzytomną w pozycji bezpiecznej 20. Udzielam pomocy osobie omdlałej 21. Zapobiegam omdleniu 22. Stosuję schemat postępowania ratowniczego 23. Rozpoznaję stopień świadomości u osoby przytomnej 24. Znam przyczyny i objawy nagłych zasłabnięć i zachorowań 25. Wykazuję związek między utratą przytomności a zagrożeniem życia 26. Omawiam zasady aseptycznego i bezpiecznego postępowania ratownika 27. Rozpoznaję czynności życiowe poszkodowanego lub ich brak 28. Wykonuję samodzielnie resuscytację krążeniowo-oddechową 29. Wymieniam najczęstsze przyczyny zaburzeń czynności życiowych poszkodowanego 30. Uzasadniam konieczność rozpoznania urazu i podjęcia szybkiej akcji ratunkowej w sytuacji zagrożenia życia 31. Stosuję podstawowe zasady opatrywania ran 32. Stosuję właściwe opatrunki w zależności od rodzaju urazu i umiejscowienia rany 33. Opatruję rany umiejscowione na poszczególnych częściach ciała 34. Posługuję się chustą trójkątną podczas opatrywania ran i unieruchamiania kończyn 35. Tamuję krwawienia 36. Wyjaśniam zastosowanie poszczególnych materiałów opatrunkowych 37. Uzasadniam konieczność opatrywania ran 38. Wyjaśniam znaczenie pojęć: aseptyka i antyseptyka 39. Wyjaśniam sposoby zapobiegania zakażeniom 40. Charakteryzuję krwotoki i wyjaśniam niebezpieczeństwa z nimi związane 41. Tamuję krwotoki zewnętrzne za pomocą opatrunku 42. Stosuję opatrunek uciskowy 43. Wyjaśniam, dlaczego duży krwotok i wstrząs pourazowy zagrażają życiu
44. Przeciwdziałam rozwojowi wstrząsu 45. Układam poszkodowanego w odpowiedniej pozycji w zależności od umiejscowienia urazu 46. Wyjaśniam, dlaczego duży krwotok i wstrząs pourazowy zagrażają życiu 47. Uzasadniam znaczenie udzielenia pierwszej pomocy w sytuacji wystąpienia wstrząsu 48. Udzielam pomocy w przypadku złamania, zwichnięcia lub skręcenia 49. Stosuję podręczne środki do unieruchomienia urazu 50. Stosuję unieruchomienie ułożeniowe 51. Znam przyczyny urazów kostno--stawowych 52. Omawiam skutki działania wysokiej temperatury na organizm ludzki 53. Udzielam pierwszej pomocy osobie poszkodowanej przy oparzeniu termicznym 54. Charakteryzuję stopnie oparzeń termicznych 55. Charakteryzuję rodzaje zagrożeń towarzyszących rozległym oparzeniom 56. Uzasadniam znaczenie udzielania pierwszej pomocy w oparzeniach termicznych 57. Wyjaśniam, jak należy gasić odzież palącą się na człowieku 58. Omawiam skutki działania niskich temperatur na organizm ludzki 59. Udzielam pomocy w przypadku odmrożeń miejscowych 60. Charakteryzuję rodzaje zagrożeń towarzyszących rozległym odmrożeniom 61. Udzielam pierwszej pomocy w zależności od rodzaju oparzenia 62. Uzasadniam znaczenie udzielania pierwszej pomocy w oparzeniach chemicznych 63. Omawiam rodzaje zagrożeń występujących podczas udzielania pierwszej pomocy 64. Wymieniam najczęstsze przyczyny zatruć 65. Ustalam zakres pierwszej pomocy przy zatruciach pokarmowych, lekami, gazami i środkami chemicznymi 66. Rozpoznaję stan przytomności poszkodowanego i badam czynności życiowe poszkodowanych 67. Wymieniam drogi przenikania trucizn do organizmu 68. Wyjaśniam, jak należy udzielać pierwszej pomocy podczas kąpieli, załamania lodu, porażenia prądem 69. Udzielam pomocy osobie porażonej prądem 70. Opisuję podstawowe techniki podnoszenia i odciągania poszkodowanych 71. Omawiam podstawowe zasady transportowania poszkodowanych 72. Znam zasady ewakuacji poszkodowanych z zagrożonego terenu
73. Planuję zakres pierwszej pomocy w wypadku drogowym (w zależności od sytuacji) 7 4. Stosuję schemat postępowania ratunkowego w wypadkach komunikacyjnych DZIAŁ: ZAGROŻENIA ŻYCIA I ZAPOBIEGANIE IM Ocena dopuszczająca wymienia naturalne zagrożenia czasu pokoju wymienia zagrożenia związane z działalnością człowieka wymienia zagrożenia w najbliższej okolicy zamieszkania i szkoły opisuje zagrożenia współczesnej młodzieży podaje definicję pożaru wzywa telefonicznie pomoc do gaszenia pożaru pokazuje miejsca gdzie znajduje się podręczny gaśniczy w szkole określa, jakie substancje można gasić wodą, a jakie nie opisuje zagrożenia związane z powodzią wymienia czynności podczas ewakuacji powodziowej nazywa tablice i znaki bezpieczeństwa opisuje, czym wyróżniają się tablice i znaki BHP Ocena dostateczna ( + wymagania na ocenę dopuszczającą) charakteryzuje zagrożenia spowodowane przez siły natury porównuje zagrożenia występujące w Polsce i w regionie zamieszkania podaje zasady poruszania się po drodze poza terenem zabudowanym wymienia przyczyny powstawania pożarów podaje różnicę pomiędzy pożarem i klęską żywiołową
dokonuje podziału pożarów ze względu na rodzaj palącego się materiału omawia sposoby ochrony na wypadek pożaru opisuje zagrożenia, jakie stwarza woda podaje metody ograniczania negatywnych skutków powodzi wymienia rodzaje znaków bezpieczeństwa, podaje znaczenie poszczególnych rodzajów znaków opisuje znaczenie oznakowanie substancji toksycznych i biologicznych Ocena dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczającą i dostateczną) uzasadnia zasady postępowania w rejonach klęsk żywiołowych wymienia źródła zagrożeń ekologicznych w regionie opisuje zasady zachowania się podczas wystąpienia zagrożeń opisuje zasady zachowania się podczas wypadków i katastrof wie jakie warunki muszą by spełnione, aby nastąpił proces spalania określa czym zajmuje się ochrona przeciwpożarowa opisuje zasady ratowania ludzi, zwierząt i mienia określa stopień zagrożenia pożarowego we własnym domu wskazuje podstawowe czynności biernej ochrony przeciwpowodziowej wskazuje lokalne zagrożenia powodziowe opisuje znaczenie znaków ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej, BHP wymienia jakie mogą być zastępcze środki ochrony dróg oddechowych i skóry
Ocena bardzo dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą) wyjaśnia istotę zagrożeń towarzyszących rozwojowi cywilizacji potrafi zaproponować działania zapobiegawcze proponuje własne sposoby przeciwdziałania i unikania zagrożeniom bezpieczeństwa opisuje środki i sprzęt gaśniczy oraz przedstawia zasady ich stosowania podczas pożaru przedstawia sposoby ratowania ludzi i zwierząt z pożaru charakteryzuje elementy profilaktyki przeciwpożarowej omawia istotę różnych zagrożeń pożarowych dokonuje analizy lokalnych zagrożeń związanych z wodą sporządza indywidualny plan postępowania na wypadek lokalnych zagrożeń hydrologicznych wyjaśnia, dlaczego należy dążyć do jednoznacznego rozumienia informacji o niebezpieczeństwie podaje zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej, środka transportu lub rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznym Ocena celująca ( + wymagania na ocenę dopuszczająca, dostateczna, dobrą i bardzo dobrą) potrafi opisać zagrożenia zdrowia i życia człowieka spowodowanego przez zagrożenia naturalne w regionie i w Polsce w ostatnich latach wymienia podstawowe źródła zagrożeń chemicznych i radiacyjnych charakteryzuje zagrożenia, które miały miejsce w regionie i w Polsce i przedstawi propozycje zapobiegania im w przyszłości przygotowuje wywiad z przedstawicielami Policji o zagrożeniach wypadkami i katastrofami komunikacyjnymi w najbliższej okolicy i działań zapobiegawczych projektuje działania w swoim środowisku likwidujące zagrożenia pożarowe przygotowuje wywiad z przedstawicielami Straży Pożarnej o zagrożeniach pożarem i działań zapobiegawczych
opracowuje instrukcję ppoż. konkretnego obiektu wymienia czynności, które należy podjąć po ustąpieniu powodzi wymienia struktury centralne i lokalne zarządzania kryzysowego w przypadku powodzi uzasadnia rozmieszczenie tablic i znaków bezpieczeństwa w miejscu zamieszkania i nauki proponuje sposoby zapobiegania skażeniom chemicznym NACOBEZU ( na co będę zwracać uwagę) ZAGROŻENIA ŻYCIA I ZAPOBIEGANIE IM 1. Przedstawiam typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas powodzi 2. Omawiam zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych 3. Uzasadniam potrzebę przeciwdziałania panice 4. Wyjaśniam zasady zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność 5. Planuję czynności domowników na wypadek zagrożenia powodziowego 6. Uzasadniam konieczność podejmowania przedsięwzięć przeciwepidemicznych na terenach objętych powodzią 7. Uzasadniam konieczność przestrzegania określonych zasad i podporządkowania się pewnym rygorom w rejonach powodziowych 8. Wyjaśniam najczęstsze przyczyny powstawania pożarów 9. Charakteryzuję zagrożenia pożarowe w domu, szkole i najbliższej okolicy 10. Rozpoznaję i prawidłowo reaguję na sygnał alarmu o pożarze w szkole 11. Wyjaśniam, jak należy gasić zarzewie ognia 12. Wyjaśniam, jak należy gasić odzież palącą się na człowieku 13. Wskazuję w szkole miejsca szczególnie zagrożone wystąpieniem pożaru i uzasadniam swój wybór 14. Planuję postępowanie uczniów po usłyszeniu sygnału o pożarze 15. Uzasadniam celowość przestrzegania zasad ochrony przeciwpożarowej 16. Opisuję rodzaje zagrożeń związanych z działalnością człowieka 17. Omawiam zasady zachowania się podczas wypadków i katastrof komunikacyjnych, technicznych i innych 18. Planuję ewakuację rodziny na wypadek klęski żywiołowej 19. Opisuję pożądane zachowania ludności w sytuacji zagrożeń chemicznych
20. Rozpoznaję znaki substancji toksycznych na pojazdach i budowlach 21. Wyjaśnia zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej, środka transportu, rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi 22. Planuję kolejność działań domowników w sytuacji zagrożenia chlorem gazowym 23. Wymieniam rodzaje znaków substancji toksycznych i miejsca ich umieszczania 24. Wymieniam sposoby zabezpieczania żywości i wody przed skażeniami 25. Opisuję sposoby ochrony przed szkodliwym działaniem substancji promieniotwórczych 26. Wyjaśniam, na czym polegają zabiegi sanitarne i specjalne 27. Omawiam wpływ środków promieniotwórczych na ludzi, zwierzęta, żywność i wodę 28. Wyjaśniam znaczenie pojęć: odkażanie, dezaktywacja, dezynfekcja i dezynsekcja 29. Wskazuję korzyści płynące z zastosowania izotopów w różnych dziedzinach życia DZIAŁ : OCHRONA LUDNOŚCI Ocena dopuszczająca określa podstawowe zadania ochrony i obrony cywilnej wyjaśnia znaczenie pojęć: odkażanie, dezaktywacja, dezynfekcja, deratyzacja, dezynsekcja Ocena dostateczna ( + wymagania na ocenę dopuszczającą) wymienia powinności obywatelskie w zakresie ochrony i obrony cywilnej wymienia rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych oraz systemy alarmowania i informowania ludności Ocena dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczająca, dostateczną) wymienia i opisuje elementy systemu krajowego ratownictwa przedstawia obowiązki osób podlegających ewakuacji Ocena bardzo dobra ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną i dobrą) charakteryzuje regulacje prawne ochrony i obrony cywilnej
wyjaśnia zasady zachowania się po ogłoszeniu poszczególnych alarmów Ocena celująca ( + wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą i bardzo dobrą) przedstawia funkcjonowanie obrony cywilnej w poszczególnych państwach europejskich przedstawia zasady ewakuacji ludności, zwierząt z terenów zagrożonych potrafi wyjaśnić sposoby zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność NACOBEZU ( na co będę zwracać uwagę) OCHRONA LUDNOŚCI 1. Wymieniam różne części ubioru chroniące oczy, drogi oddechowe i skórę przed skażeniami i zakażeniami 2. Wykorzystuję różne materiały do wykonania zastępczych środków ochrony dróg oddechowych i skóry 3. Proponuję zastępcze środki ochrony skóry i dróg oddechowych dla swojej rodziny 4. Rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych 5. Omawiam rodzaje alarmów 6. Wskazuję drogi ewakuacji w szkole 7. Omawiam sposób zachowania się uczniów po usłyszeniu sygnału alarmu (np. o podłożeniu ładunku wybuchowego, pożaru itp.) w szkole 8. Umiem zachować się w szkole po ogłoszeniu alarmu 9. Wyjaśniam zasady zachowania się ludności po usłyszeniu sygnału alarmowego 10. Uzasadniam konieczność znajomości sygnałów alarmowych 11. Opisuję międzynarodowy znak obrony cywilnej 12. Omawiam podstawy prawne funkcjonowania ochrony ludności i obrony cywilnej w Polsce 13. Wymieniam podstawowe dokumenty ONZ regulujące funkcjonowanie obrony cywilnej na świecie