Klasyczne metody izolacji i identyfikacji gatunków w z rodzaju Phytophthora wady i zalety



Podobne dokumenty
Phytophthora cactorum (Leb. & Cohn) Schröeter

Phytophthora cactorum (Leb. & Cohn) Schröeter

Przydatność pułapek roślinnych i pożywki ziemniaczano glukozowej do izolacji Phytophthora alni z porażonych tkanek olszy oraz z gleby

Wstęp. Zróżnicowanie genetyczne. drzewostanów i ich wpływ. na zdrowotność. Dynamiczne zmiany bioróżnorodności, zachodzące pod

Botanika ogólna - opis przedmiotu

Przedmowa 9 Początki hodowli i oceny odmian roślin warzywnych w Polsce Hodowla roślin kapustnych Znaczenie gospodarcze Systematy

Badania marketingowe. Omówione zagadnienia

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Międzynarodowa Szkoła Letnia w Instytucie Badawczym Leśnictwa poniedziałek, 04 sierpnia :18

ZAKRES AKREDYTACJI LABORATORIUM BADAWCZEGO Nr AB 1205

ZAKRES AKREDYTACJI LABORATORIUM BADAWCZEGO Nr AB 1205

Wiadomości wprowadzające.

Program wieloletni: Tworzenie naukowych podstaw

Obrót towarami w ramach UE. Główny Inspektorat Ochrony Roślin i Nasiennictwa

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU BIOLOGIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

Założenia kontroli plantacji produkcyjnych w kierunku wykrywania autoryzowanych i nieautoryzowanych GMO

AKTUALNE ZALECENIA W INTEGROWANEJ OCHRONIE PORZECZKI I AGRESTU PRZED CHOROBAMI

HARMONOGRAM ZAJĘĆ dla studentów Uniwersyteckiego Centrum Medycyny Weterynaryjnej UJ-UR Mikrobiologia weterynaryjna II rok 2016/2017 semestr letni

Jak będziemy chronić drzewa i krzewy przed chorobami w następnym 20-leciu?

Opis efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 6 Polskiej Ramy Kwalifikacji. Kierunkowe efekty uczenia się

KARTA KURSU. Botanika i mikologia. Kod Punktacja ECTS* 4

PW Zadanie 3.3: Monitoring zmian zdolności chorobotwórczych populacji patogenów z kompleksu Stagonospora spp. / S.

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Rada nadzorcza w procesie nadzoru i zarządzania. przedsiębiorstwem

Ćwiczenie 14. Technologie z udziałem bakterii kwasu mlekowego: wykorzystanie fermentacji mlekowej, masłowej i propionowej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Data wydruku: Dla rocznika: 2015/2016. Opis przedmiotu

Najczęściej występujące choroby roślin ozdobnych podczas rozmnażania

Zakażenie pszczoły miodnej patogenem Nosema ceranae. Diagnostyka infekcji wirusowych pszczoły miodnej

15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ

Zagrożenia ze strony grzyba Rhizoctonia solani na plantacjach buraka cukrowego

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Analiza i upowszechnianie wiedzy o rynku nasiennym i zmian w Przepisach ISTA jako wsparcie w podejmowaniu decyzji w sektorze hodowlano nasiennym 5.

Instytut Ochrony Roślin Państwowy Instytut Badawczy Terenowa Stacja Doświadczalna w Toruniu. Agnieszka Kiniec

Stawiamy na jakość. System zarządzania jakością prac w BULiGL spełnia standardy normy ISO 9001 oraz ISO 14001

SYLABUS. Wydział Biologiczno - Rolniczy. Katedra Biotechnologii i Mikrobiologii

Badania marketingowe. Omówione zagadnienia. Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania

Wpływ szczepionek mykoryzowych na rozwój i zdrowotność borówki amerykańskiej, różaneczników oraz wrzosów

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

WSPÓŁZALEŻNOŚĆ POMIĘDZY ŹRÓDŁEM WODY I PORĄ ROKU A WYSTĘPOWANIEM PHYTOPHTHORA SPP. W ŚRODOWISKU

KARTA KURSU. Biologia środowiskowa. Kod Punktacja ECTS* 2. Dr Lucjan Schimscheiner Dr Robert Kościelniak

Warunki udzielania świadczeń w rodzaju: świadczenia zdrowotne kontraktowane odrębnie 8. BADANIA GENETYCZNE

Formy ozime strączkowych, czyli co nas wkrótce czeka

S YLABUS MODUŁU. I nformacje ogólne

Klub Młodego Wynalazcy - Laboratoria i wyposażenie. Pracownia hodowli roślin i roślinnych kultur in vitro

OFERTA TEMATÓW PRAC DYPLOMOWYCH (MAGISTERSKICH) do zrealizowania w Katedrze MIKROBIOLOGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 5

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I półrocze

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

dr hab. n. med. Czesław Żaba Kierownik Katedry i Zakładu Medycyny Sądowej Uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Mikrobiologia ogólna - opis przedmiotu

Warszawa, dnia 11 kwietnia 2017 r. Poz. 757

Kontrola pożywek mikrobiologicznych. Sekcja Badań Epidemiologicznych

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wspieranie kontroli rynku w zakresie genetycznie zmodyfikowanych organizmów

BIOLOGIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Integrowana Produkcja Roślin nadzorowana przez PIORIN w latach Dr inż. Grzegorz Gorzała Główny Inspektorat Ochrony Roślin i Nasiennictwa

Phytophthora kernoviae

Wymagania z biologii dla klasy VII. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

WODA JAKO ŹRÓDŁO ROZPRZESTRZENIANIA GATUNKÓW Phytophthora W ŚRODOWISKU

Genetyka kliniczna - opis przedmiotu

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

Warszawa, dnia 20 października 2015 r. Poz OBWIESZCZENIE. z dnia 22 września 2015 r.

Zwiększenie konkurencyjności polskich towarów roślinnych na rynkach międzynarodowych poprzez podniesienie ich jakości i bezpieczeństwa fitosanitarnego

EDA projekt Database of B-agent wykorzystanie w epidemiologii

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

Hodowlą nazywamy masę drobnoustrojów wyrosłych na podłożu o dowolnej konsystencji.

Planowanie zajęć terenowych na lekcjach biologii w klasie piątej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 4

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne

Occurrence of Phytophthora species in watercourses and reservoirs in Poland and the threat to cultivated plants by this genera

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2012/2013. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 12.

Diagnostyka molekularna w OIT

i uczestnika programu o udzieleniu i otrzymaniu danego świadczenia.

Harmonogram zajęć z Mikrobiologii z parazytologią i Immunologii dla studentów II roku kierunku lekarskiego WL 2018/2019 GRUPA 5

Początki uprawy buraków

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Biologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Monitoring występowania nowych, PW 3 agresywnych patotypów Synchytrium endobioticum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Opis efektów kształcenia dla kierunku

1. Zamawiający: 2. Opis przedmiotu zamówienia:

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ROLNICTWA I ROZWOJU WSI 1) z dnia 14 września 2010 r.

Transkrypt:

I M I Ę D Z Y N A R O D O W A K O N F E R E N C J A PT. PHYTOPHTHORA W SZKÓŁKACH I DRZEWOSTANACH, Jedlnia, 25-26.10.2004 Klasyczne metody izolacji i identyfikacji gatunków w z rodzaju Phytophthora wady i zalety dr Grażyna Szkuta Główny Inspektorat Ochrony Roślin i Nasiennictwa Centralne Laboratorium w Toruniu

PRZEDMIOT PREZENTACJI: Kilka słów s w wprowadzenia. Izolacja bezpośrednia na podłoża a hodowlane. Izolacja pośrednia z użyciem u pułapki. Identyfikacja w oparciu o cechy taksonomiczne gatunku stymulacja zarodnikowania oraz testy kojarzeniowe. Wzór r i wzrost kultur w zależno ności od temperatury i rodzaju podłoża a hodowlanego. Wady i zalety stosowania metod klasycznych. Podsumowanie.

Izolacja bezpośrednia na podłoża a hodowlane

Izolacja bezpośrednia na podłoża a hodowlane c.d.

Izolacja Phytophthora spp. z użyciem u pułapki Kryteria dobrej pułapki apki wg Ribeiro, 1978 1. Podatna na większość, jeśli nie na wszystkie gatunki z rodzaju Phytophthora. 2. O wysokiej czułości i wrażliwości na infekcję nawet kiedy poziom inokulum jest niski. 3. O rozsądnych rozmiarach i cenie. 4. Dostępna w danej strefie geograficznej w czasie sezonu wegetacyjnego lub całego roku. 5. Dogodna w prowadzeniu testów badawczych i w procedurze izolacji na podłoża hodowlane.

Izolacja Phytophthora spp. z użyciem u pułapki GATUNEK PHYTOPHTHORA RODZAJ PUŁAPKI P. cactorum Owoce (jabłka, gruszki, truskawki), siewki słonecznika; P. cinnamomi Owoce (jabłka, gruszki i awokado), liście ananasa, awokado, eukaliptusa, siewki łubinu, igły sosny, cedru; P. citricola Igły sosny, cedru; P. megasperma Owoce (jabłka, gruszki), igły sosny, siewki łubinu; P. cambivora Igły sosny, cedru, owoce (jabłka); P. lateralis Fragmenty tkanek Ch. lawsoniana;

Izolacja Phytophthora spp. z użyciem u pułapki c.d. Najczęś ęściej stosowane: Jabłka Liście różanecznika (metoda Themann i Werres) Liście dębu (metoda Junga)

Identyfikacja w oparciu o cechy taksonomiczne Stymulacja zarodnikowania bezpośrednio rednio z porażonej onej tkanki

Identyfikacja w oparciu o cechy taksonomiczne Stymulacja zarodnikowania wegetatywnego

Identyfikacja w oparciu o cechy taksonomiczne Plecha i zgrubienia strzępkowe pkowe

Identyfikacja w oparciu o cechy taksonomiczne c.d. Zoosporangia

Identyfikacja w oparciu o cechy taksonomiczne c.d. Chlamydospory

Identyfikacja w oparciu o cechy taksonomiczne c.d. Organy rozmnażania ania generatywnego

Wzór r kultur w zależno ności rodzaju pożywki

Wzrost kultur w zależno ności od temperatury i rodzaju podłoża a hodowlanego. Tempo wzrostu [mm/24h] 8 7,5 7 6,5 6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 V8 PDA CA 0 5 10 15 20 25 30 35 Temperatura wzrostu [ o C]

Wady stosowania metod klasycznych 1. Konieczność dobrej znajomości biologii oraz technik izolacji i stymulacji zarodnikowania. 2. Wymagane doświadczenie i umiejętność mikroskopowego rozróżniania cech morfologicznych Phytophthora spp. 3. Czasochłonność i pracochłonność. 4. Brak możliwości wykrycia infekcji latentnej.

Zalety stosowania metod klasycznych c.d. 1. Dostępność dla każdego laboratorium i fitopatologa. 2. Wykrywanie różnych gatunków Phytophthora z użyciem tych samych podłoży hodowlanych. 3. Określenie sprawcy porażenia. 4. Uzyskanie czystych kultur Phytophthora spp. do dalszych badań i potwierdzenia metodami molekularnymi.

PODSUMOWANIE: 1. Izolacja nie nastręcza problemów jeśli połączona jest ze znajomością biologii i właściwym terminem próbobrania. 2. Zakres techniki izolacji oraz rodzaj podłoży agarowych chociaż zróżnicowany, to jednak ograniczony. 3. Znajomość morfologii gatunków Phytophthora pozwala w większości przypadków na ich identyfikację. 4. Wyniki uzyskane metodami klasycznymi zawsze mogą zostać poddane weryfikacji z użyciem technik molekularnych. 5. Wybór metody wykrywania i identyfikacji Phytophthora spp. zależy od badacza chyba, że obowiązują specjalne procedury diagnostyczne regulowane określonymi przepisami.

...jednak, że e nie wszystkie objawy chorobowe powodowane są przez gatunki z rodzaju Phytophthora... DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ