BIOLOGIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Transkrypt

1 BIOLOGIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Dział I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka ocena dopuszczająca Uczeń: wskazuje biologię jako naukę o organizmach żywych czynności życiowe dziedzin biologii Poziom wymagań ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane cechy żywych wyjaśnia, czym zajmuje się wskazana dziedzina biologii Uczeń: wykazuje cechy wspólne wskazane czynności życiowe opisuje czynności życiowe Uczeń: wszystkie czynności życiowe hierarchicznie poziomy budowy organizmu nego i organizmu zwierzęcego wybrane dziedziny biologii Uczeń: wykazuje jedność budowy porównuje poziomy organizacji u i zwierząt inne niż podane w podręczniku dziedziny biologii 2. Jak poznawać biologię? wskazuje obserwacje i doświadczenia jako źródła wiedzy biologicznej źródła wiedzy biologicznej przy pomocy porównuje obserwację z m jako źródła wiedzy biologicznej korzysta ze źródeł wiedzy wskazanych przez opisu metodą naukową rozróżnia próbę kontrolną i próbę badawczą opisuje źródła wiedzy biologicznej cechy dobrego badacza wykazuje zalety metody naukowej samodzielnie metodą naukową posługuje się właściwymi źródłami wiedzy biologicznej do rozwiązywania wskazanych problemów planuje i metodą naukową krytycznie analizuje informacje pochodzące z różnych źródeł biologicznych analizuje swoją postawę w Strona 1 z 12

2 metodą naukową metodą naukową cechy dobrego badacza odniesieniu do cech dobrego badacza 3. Obserwacje mikroskopowe przy pomocy podaje nazwy części mikroskopu optycznego obserwuje pod preparaty przygotowane przez podaje nazwy wskazanych przez części mikroskopu optycznego wykonuje z pomocą proste preparaty mikroskopowe oblicza powiększenie mikroskopu optycznego opisuje samodzielnie budowę mikroskopu optycznego wykonuje samodzielnie preparaty mikroskopowe nastawia ostrość mikroskopu i wyszukuje obserwowane elementy funkcje wskazywanych części mikroskopu optycznego w kolejności tworzenia się obrazu obiektu wykonuje preparaty mikroskopowe, nastawia ostrość mikroskopu, rysuje obraz widziany pod optycznym sprawnie posługuje się optycznym, samodzielnie wykonuje preparaty, rysuje dokładny obraz obiektu oglądanego pod wskazuje zalety mikroskopu elektronowego* II. Budowa i czynności życiowe organizm ów 4. Składniki chemiczne trzy najważniejsze pierwiastki budujące organizm wodę i sole mineralne jako elementy wchodzące w skład organizmu wskazuje białka, cukry, tłuszcze i kwasy nukleinowe jako sześć najważniejszych pierwiastków budujących produkty spożywcze, w których występują białka, cukry i tłuszcze wszystkie najważniejsze pierwiastki budujące organizm oraz magnez i wapń wyjaśnia, że woda i sole mineralne są związkami chemicznymi występującymi w organizmie białka, cukry, tłuszcze i kwasy nukleinowe jako składniki wyjaśnia rolę wody i soli mineralnych w organizmie białka, cukry, tłuszcze i DNA jako składniki organizmu i omawia ich role wykazuje, że związki chemiczne są zbudowane z kilku pierwiastków omawia funkcje białek, cukrów, tłuszczów i kwasów nukleinowych w organizmie, wskazując produkty spożywcze, w których one występują Strona 2 z 12

3 składniki organizmu organizmu i omawia rolę dwóch z nich 5. Budowa komórki zwierzęcej wskazuje komórkę jako podstawową jednostkę życia jedno- i wielokomórkowy ch obserwuje preparat nabłonka przygotowany przez wyjaśnia, dlaczego komórkę nazywamy podstawową jednostką organizmu organelle komórki zwierzęcej z pomocą wykonuje preparat nabłonka opisuje kształty komórek zwierzęcych opisuje budowę komórki zwierzęcej na podstawie ilustracji wykonuje preparat nabłonka rozpoznaje na ilustracji elementy budowy komórki zwierzęcej i omawia ich funkcje wykonuje preparat nabłonka rozpoznaje organelle komórki zwierzęcej i rysuje jej obraz mikroskopowy tworzy z dowolnego materiału model komórki, zachowując cechy organelli sprawnie posługuje się samodzielnie wykonuje preparat nabłonka i dokładnie odrysowuje obraz spod mikroskopu, z zaznaczeniem widocznych elementów komórki 6. Komórka na. Inne rodzaje komórek obserwacji preparatów, ilustracji i schematów wnioskuje o komórkowej budowie elementy budowy komórki nej, zwierzęcej, komórki bezjądrowej i jądrowej funkcje elementów komórki nej, zwierzęcej, bakteryjnej i grzybowej wykonuje z pomocą preparat moczarki kanadyjskiej wyjaśnia, co to są komórki jądrowe i bezjądrowe oraz podaje ich przykłady samodzielnie wykonuje preparat moczarki kanadyjskiej odróżnia pod elementy budowy komórki omawia budowę i funkcje elementów budowy komórki analizuje na podstawie ilustracji różnice między poszczególnymi typami komórek, wskazuje cechy umożliwiające rozróżnienie komórek analizuje różnice między poszczególnymi typami komórek, wykazując ich związek z pełnionymi funkcjami sprawnie posługuje się, wykonuje samodzielnie preparat nabłonka Strona 3 z 12

4 7. Samożywność bakteryjnej i grzybowej obserwuje pod preparat moczarki kanadyjskiej przygotowany przez pod opieką rysuje obraz obiektu spod mikroskopu wyjaśnia, czym jest odżywianie się wyjaśnia, czym jest samożywność samożywnych obserwuje pod organelle wskazane przez wskazuje fotosyntezę jako sposób odżywiania się wskazuje substancje biorące udział w fotosyntezie i wymienia produkty z pomocą wykazujące wpływ dwutlenku węgla na intensywność przebiegu wyjaśnia rolę elementów komórki z niewielka pomocą rysuje obraz obiektu spod mikroskopu czynniki niezbędne do przeprowadzenia wskazuje substraty i produkty omawia sposoby wykorzystania przez ę produktów wykazujące wpływ dwutlenku węgla na intensywność samodzielnie wykonuje preparat moczarki kanadyjskiej, rozpoznaje elementy budowy komórki nej i rysuje jej obraz mikroskopowy wyjaśnia, na czym polega fotosynteza omawia zależność przebiegu od obecności wody, dwutlenku węgla i światła zapisuje schematycznie i omawia przebieg na podstawie opisu wykazujące wpływ dwutlenku węgla na intensywność i dokładnie odrysowuje obraz spod mikroskopu analizuje przystosowanie do prowadzenia planuje i samodzielnie wykazujące wpływ dwutlenku węgla na intensywność na podstawie zdobytej wcześniej wiedzy wskazuje w różnych warzywach i owocach materiały zapasowe jako Strona 4 z 12

5 produkty 8. Cudzożywność wyjaśnia, czym jest cudzożywność cudzożywnych rodzaje cudzożywności opisuje krótko różne sposoby odżywiania się zwierząt wyjaśnia, w jaki sposób wskazany organizm cudzożywny pobiera pokarm omawia wybrane sposoby cudzożywności należących do różnych grup cudzożywnych rodzaje cudzożywności występujące u różnych grup wykazuje przystosowania do pobierania pokarmów występujące u rożnych grup cudzożywnych wyjaśnia znaczenie odżywiających się martwą substancją organiczną wyjaśnia, na czym polega cudzożywność pasożytniczych i półpasożytniczych 9. Sposoby oddychania określa, czym jest oddychanie wskazuje drożdże jako organizmy jące fermentację wyróżnia oddychanie tlenowe i fermentację wskazuje organizmy uzyskujące energię z oddychania tlenowego i fermentacji wyjaśnia, że produktem fermentacji drożdży jest dwutlenek węgla wskazuje mitochondrium jako wyjaśnia znaczenie oddychania komórkowego wskazuje różnice w miejscu przebiegu utleniania i fermentacji w komórce narządy wymiany gazowej zwierząt lądowych i wodnych omawia wykazujące zapisuje schematycznie przebieg oddychania określa warunki przebiegu oddychania i fermentacji wymianę gazową u i zwierząt z pomocą wykazujące wydzielanie porównuje zapis przebiegu oddychania tlenowego z zapisem przebiegu fermentacji analizuje związek budowy narządów wymiany gazowej ze środowiskiem życia samodzielnie wykazujące Strona 5 z 12

6 miejsce, w którym zachodzi utlenianie wydzielanie dwutlenku węgla przez drożdże dwutlenku węgla przez drożdże wydzielanie dwutlenku węgla przez drożdże III. Wirusy, bakterie, protisty i grzyby 10. Klasyfikacja jednostki klasyfikacji biologicznej nazwy królestw wyjaśnia, czym się zajmuje systematyka podaje definicję gatunku nazwy królestw i podaje przykłady należących do danego królestwa wykazuje hierarchiczną strukturę jednostek klasyfikacji biologicznej wskazane królestwo ilustracji przyporządkowuje organizm do królestwa porównuje wcześniejsze i współczesne zasady klasyfikacji wyjaśnia zasady nadawania nazw gatunkom przedstawia cechy, na podstawie których można je zakwalifikować do danego królestwa uzasadnia konieczność klasyfikacji porównuje jednostki klasyfikacji zwierząt z jednostkami klasyfikacji z pomocą korzysta z różnych kluczy do oznaczania żyjących w najbliższej okolicy 11. Wirusy i bakterie wyjaśnia krótko, dlaczego wirusy nie są organizmami miejsca występowania wirusów i bakterii formy morfologiczne bakterii omawia różnorodność form morfologicznych bakterii opisuje cechy budowy wirusów i bakterii cechy, którymi wirusy różnią się od przykłady wirusów i bakterii wykazuje, dlaczego wirusy nie są organizmami rozpoznaje formy morfologiczne bakterii widoczne w preparacie mikroskopowym lub na ilustracji omawia wybrane czynności życiowe bakterii omawia wpływ bakterii na organizm wskazuje drogi wnikania wirusów i bakterii do organizmu prezentuje wszystkie czynności życiowe bakterii ocenia znaczenie wirusów i bakterii z samodzielnym otrzymywaniem jogurtu omawia choroby wirusowe i bakteryjne, wskazuje drogi ich przenoszenia oraz zasady zapobiegania tym chorobom Strona 6 z 12

7 w przyrodzie oraz dla 12. Różnorodność formy wskazuje miejsca występowania omawia grupy należących do przy pomocy wyszukuje protisty w preparacie obserwowanym przez mikroskop wykazuje różnorodność czynności życiowe wskazanych grup wyszukuje protisty w preparacie obserwowanym przez mikroskop wskazane grupy wykazuje chorobotwórcze znaczenie opisuje czynności życiowe oddychanie, odżywianie, rozmnażanie się zakłada hodowlę wyszukuje protisty w preparacie obserwowanym przez mikroskop porównuje czynności życiowe grup choroby wywoływane przez protisty zakłada hodowlę, rozpoznaje protisty pod, rysuje i z pomocą opisuje budowę wskazuje zagrożenia epidemiologiczne chorobami wywoływanymi przez protisty wskazuje drogi zakażenia chorobami wywoływanymi przez protisty oraz zasady zapobiegania tym chorobom zakłada hodowlę, wyszukuje protisty w obrazie mikroskopowym, rysuje i opisuje budowę 13. Budowa i różnorodność grzybów. Porosty środowiska życia grzybów i porostów grzybów i porostów opisuje budowę grzybów na okazie cechy pozwalające zakwalifikować organizm do grzybów omawia wskazaną czynność życiową grzybów znaczenia grzybów wykazuje znaczenie grzybów w przyrodzie i dla analizuje różnorodność budowy grzybów wyjaśnia sposoby oddychania i określa znaczenie komponentów w budowie plechy porostu rozpoznaje różne formy morfologiczne porostów i podaje ich nazwy analizuje znaczenie grzybów w przyrodzie i dla proponuje sposób badania czystości powietrza na podstawie informacji o wrażliwości Strona 7 z 12

8 naturalnym lub ilustracji sposoby rozmnażania się grzybów rozpoznaje porosty wśród innych w przyrodzie i dla odżywiania się grzybów wykazuje, że porosty są zbudowane z grzybni i glonu opisuje czynności życiowe grzybów odżywianie, oddychanie i rozmnażanie się porostów na zanieczyszczenia wyjaśnia, dlaczego porosty określa się mianem pionierskich IV. Budowa 14. Tkanki ne wyjaśnia, czym jest tkanka podstawowe rodzaje tkanek nych przy pomocy rozpoznaje na ilustracji tkanki ne określa najważniejsze funkcje wskazanych tkanek nych opisuje rozmieszczenie wskazanych tkanek w organizmie nym rozpoznaje na ilustracji rodzaje tkanek nych wskazuje cechy adaptacyjne tkanek nych do pełnienia określonych funkcji opisu rozpoznaje wskazane tkanki ne przy pomocy rozpoznaje pod rodzaje tkanek nych rozpoznaje pod rodzaje tkanek nych przyporządkowuje tkanki do organów i wskazuje na hierarchiczną budowę organizmu nego analizuje związek między budową a funkcją tkanek nych, wykazuje przystosowania tkanek do pełnionych funkcji 15. Korzeń organ podziemny y podstawowe funkcje korzenia rozpoznaje systemy korzeniowe rozpoznaje na ilustracji modyfikacje korzeni omawia budowę zewnętrzną korzenia i jego podział na poszczególne strefy wykazuje związek modyfikacji korzenia z adaptacją do środowiska zajmowanego przez ę wykorzystuje wiedzę o tkankach do wyjaśnienia sposobu pobierania wody przez ę ilustracji lub projektuje świadczące o przewodzeniu wody z korzenia w górę y Strona 8 z 12

9 opisuje przyrost korzenia na długość materiału nego klasyfikuje przekształcone korzenie 16. Pęd. Budowa i funkcje łodygi nazwy elementów budowy zewnętrznej pędu wyjaśnia różnicę między pędem a łodygą wskazuje części łodygi zielnych omawia funkcje elementów pędu na okazie nym lub ilustracji wskazuje i omawia części, z których składa się łodyga na okazie nym żywym, zielnikowym lub ilustracjach wykazuje modyfikacje łodygi ze względu na środowisko zajmowane przez ę wykorzystuje wiedzę o tkankach do wyjaśniania budowy i funkcji łodygi 17. Liść wytwórnia pokarmu funkcje liści rozpoznaje elementy budowy liścia rozpoznaje liście pojedyncze i złożone na materiale zielnikowym lub ilustracji wykazuje związek budowy liścia z pełnionymi przez niego funkcjami na materiale zielnikowym lub ilustracji rozpoznaje różne modyfikacje liści rozróżnia typy ulistnienia łodygi analizuje modyfikacje liści ze względu na środowisko zajmowane przez ę wykorzystuje wiedzę o tkankach do wyjaśniania budowy i funkcji liści V. Różnorod ność 18. Mchy miejsca występowania mchów podaje nazwy organów występujących u mchów ilustracji lub żywych okazów rozpoznaje mchy wśród innych przy pomocy wykazujące zdolność ilustracji lub żywych okazów rozpoznaje elementy budowy mchów i wyjaśnia ich funkcje analizuje cykl rozwojowy mchów wyjaśnia, dlaczego mchy uważane są za najprostsze y lądowe według opisu wykazujące zdolność wchłaniania wody przez mchy samodzielnie planuje i wykazujące zdolność wchłaniania wody przez mchy informacji o Strona 9 z 12

10 wchłaniania wody przez mchy omawia znaczenie mchów w przyrodzie i dla przy niewielkiej pomocy wykazujące zdolność wchłaniania wody przez mchy budowie mchów wykazuje ich rolę w przyrodzie 19. Paprotniki miejsca występowania podaje nazwy organów paproci ilustracji lub żywych okazów rozpoznaje paprotniki wśród innych wyjaśnia rolę organów rozpoznaje, korzystając z atlasów, trzy gatunki rodzimych wyjaśnia znaczenie w przyrodzie i dla rozpoznaje, korzystając z atlasów, pięć gatunków rodzimych analizuje cykl rozwojowy ilustracji lub żywych okazów wykazuje różnorodność zaliczanych do rozpoznaje, korzystając z atlasów, osiem gatunków rodzimych porównuje budowę organów u wykonuje portfolio dotyczące różnorodności 20. Nagonasienne wskazuje miejsca występowania nagonasiennych wyjaśnia funkcje kwiatów i nasion omawia budowę y analizuje cykl rozwojowy sosny przystosowania wykazuje przystosowania nagonasiennych do środowiska rozpoznaje rodzime gatunki nagonasiennych określa, z jakiego gatunku drzewa Strona 10 z 12

11 ilustracji lub żywych okazów rozpoznaje y nagonasienne wśród innych nagonasiennej na przykładzie sosny nagonasiennych do warunków życia omawia znaczenie nagonasiennych w przyrodzie i dla lub krzewu pochodzi wskazana szyszka 21. Okrytonasienne 22. Rozprzestrze -nianie się okrytonasien -nych miejsca występowania na ilustracji lub żywym okazie rozpoznaje organy ne i wymienia ich funkcje ilustracji lub żywych okazów rozpoznaje y okrytonasienne wśród innych rodzaje owoców przedstawia sposoby rozprzestrzeniania się owoców wykazuje na ilustracji, żywym lub zielnikowym okazie nym różnorodność form podaje nazwy elementów budowy kwiatu rozróżnia kwiat od kwiatostanu ilustracji lub żywych okazów omawia budowę owoców rodzaje owoców omawia funkcje elementów kwiatu rozpoznaje formy sposoby zapylania kwiatów wykazuje zmiany zachodzące w kwiecie po zapyleniu omawia cykl rozwojowy wyjaśnia, dlaczego kwiatostany ułatwiają zapylanie wykazuje adaptacje w budowie owoców do sposobów ich rozprzestrzeniania się wykazuje związek budowy kwiatu ze sposobem zapylania wyjaśnia wpływ różnych czynników na kiełkowanie nasion planuje i Strona 11 z 12

12 elementy łodyg służące do rozmnażania wegetatywnego etapy kiełkowania nasion rozpoznaje fragmenty pędów służące do rozmnażania wegetatywnego określa rolę owocni w klasyfikacji owoców wyjaśnia funkcje elementów nasiona rozpoznaje na pędzie fragmenty, które mogą posłużyć do rozmnażania wegetatywnego omawia budowę nasion na ilustracji lub okazie naturalnym zakłada hodowlę za pomocą rozmnażania wegetatywnego wykazujące wpływ wody na kiełkowanie nasion zakłada hodowlę za pomocą rozmnażania wegetatywnego i obserwuje ją 23. Znaczenie i przegląd Okrytonasiennych znaczenie w przyrodzie z pomocą korzysta z klucza do oznaczania żyjących w najbliższej okolicy przykłady znaczenia dla korzysta z klucza do oznaczania żyjących w najbliższej okolicy ocenia znaczenie w przyrodzie rozpoznaje na ilustracji pięć gatunków występujących w Polsce korzysta z prostego klucza do oznaczania żyjących w najbliższej okolicy ocenia znaczenie dla rozpoznaje na ilustracji dziesięć gatunków występujących w Polsce sprawnie korzysta z prostego klucza do oznaczania żyjących w najbliższej okolicy rozpoznaje na ilustracji dwanaście gatunków występujących w Polsce wykazuje na dowolnych przykładach różnorodność i ich znaczenie dla przyrody oraz Strona 12 z 12