ZABURZENIA FUNKCJONOWANIA SEKSUALNEGO U MĘŻCZYZN PO WIRUSOWYM ZAPALENIU WĄTROBY TYPU B WYZWANIA EDUKACYJNE

Podobne dokumenty
ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 7 SECTIO D 2005

Podsumowanie danych o bezpieczeństwie stosowania produktu leczniczego Demezon

NOWE - PRAKTYCZNE WYKORZYSTANIE ETYKI W ZAWODZIE PIELĘGNIARKI. Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Zasady podejmowania decyzji etycznych

WIRUSOWE ZAPALENIE WĄTROBY TYPU C PROGRAM PROFILAKTYKI ZAKAŻEŃ HCV

Psychologia a wyzwania współczesnej medycyny - przedmiot fakultatywny

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Podstawy psychiatrii

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI

Agresja wobec personelu medycznego

XXVI edycja akcji Żółty Tydzień Profilaktyka może uchronić przed poważnymi konsekwencjami wirusowego zapalenia wątroby. WZW A i B powiedz NIE!

Poradnia Immunologiczna

PRZEDMIOT: PSYCHOLOGIA KLINICZNA I PSYCHOTERAPIA

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI

NA ZAKAŻENIE HBV i HCV

Wirusowe Zapalenie Wątroby typu C WZW typu C

Darmowe badania w kierunku HCV dla Pań w ciąży

Dr Wiesław Ślósarz. Zakład Psychologii Klinicznej Instytut Psychologii Uniwersytet Wrocławski

Medycyna rodzinna - opis przedmiotu

Zaburzenia emocjonalne, behawioralne, poznawcze oraz jakość życia u dzieci i młodzieży z wrodzonym zakażeniem HIV STRESZCZENIE

WIAD Wissenschaftliches Institut der Ärzte Deutschlands gem. e.v.

Czy grozi mi wirusowe zapalenie wątroby typu B?

1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć

Rola psychologa w podmiotach leczniczych

ZAANGAŻOWANIE W PRZEBIEG LECZENIA U CHORYCH ZE SCHIZOFRENIĄ PODDANYCH TERAPII PRZECIWPSYCHOTYCZNEJ

Załącznik nr 6. Lp. Profil oraz rodzaj komórki organizacyjnej Warunki realizacji świadczenia gwarantowanego

Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w Wieruszowie

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1

dr hab. Dariusz Piwczyński, prof. nadzw. UTP

Wsparcie społeczne. Dorota Wojcik, Natalia Zasada

Efekty leczenia lamiwudyną przewlekłych wirusowych zapaleń wątroby typu B na podstawie materiału własnego.

1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć

dr Wiesław Ślósarz Zakład Psychologii Klinicznej Instytut Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego

Dr A. Wołpiuk- Ochocińska. Dr A. Wołpiuk- Ochocińska

PRZEDMIOT: PSYCHIATRIA

ŚLĄSKIE CENTRUM ZDROWIA PUBLICZNEGO Ośrodek Analiz i Statystyki Medycznej Dział Chorobowości Hospitalizowanej APETYT NA ŻYCIE

1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

WZW co to jest? Wirusowe Zapalenie Wątroby (WZW) to bardzo groźna i jedna z najczęstszych chorób zakaźnych na świecie.

STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychologia kliniczna

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Seksuologia

Sexuality of dancers and Japanese martial arts athletes

Co robię, aby nie zachorować na AIDS? Mateusz Hurko kl. III AG

Waldemar Halota HCV. RAPORT W BUDOWIE Instytut Ochrony Zdrowia

Stan i struktura bezrobocia na koniec I kwartału 2016roku

Opis modułu kształcenia

STWARDNIENIE ROZSIANE - ZARZĄDZANIE CHOROBĄ

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

I nforma cje ogólne. - zaliczenie

WIEDZA. Zna reguły uruchamiania niespecyficznych i specyficznych oddziaływań leczących.

Promocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka.

Wirusowe zapalenie wątroby typu B. Czy jestem w grupie ryzyka?

Zdrowotnych odpowiadające świadczeniu gwarantowanemu. Kody Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób i Problemów. chorobę lub stany podobne (Z03).

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

ZAKAŻENIA SZPITALNE. Michał Pytkowski Zdrowie Publiczne III rok

12 SQ-HDM Grupa farmakoterapeutyczna: Wyciągi alergenowe, kurz domowy; Kod ATC: V01AA03

Nazwa studiów: SZCZEGÓŁOWE PROBLEMY PSYCHOTERAPII Typ studiów: doskonalące WIEDZA. Zna współczesne warianty integracji teorii psychoterapii.

Ospa wietrzna w województwie pomorskim w 2015 r.

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Procesy decyzyjne zarządzaniu./ Moduł 175.: Psychologia Zarządzania Zasobami Ludzkimi

Kwestionariusz wiedzy dla pracowników programów i placówek narkotykowych

Zakład Ubezpieczeń Społecznych Departament Statystyki i Prognoz Aktuarialnych

Załącznik nr 1, Punkt 4 Tabeli str. 3

ZDROWIE I HIGIENA PSYCHICZNA

Psychologia - opis przedmiotu

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

Ocena ogólna: Raport całkowity z okresu od do

Psychologia kliniczna i psychoterapia

Przedmiot: SPECJALNOŚĆ FIZJOTERAPIA W KARDIOLOGII

WZW TYPU B CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ? CZY WYKORZYSTAŁEŚ WSYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI ABY USTRZEC SIĘ PRZED WIRUSOWYM ZAPALENIEM WĄTROBY TYPU B?

Wybrane zmienne biograficzne a zakres normy seksualnej prezentowany w opiniach młodych kobiet

Kto uzyskuje najlepsze efekty w wyniku leczenia CCSVI? Charakterystyka pacjenta

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2016/2017 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017

GRYPA CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ NA TEN TEMAT? CZY WYKORZYSTAŁŚ WSZYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI BY USTRZEC SIĘ PRZED GRYPĄ?

Ulotka dołączona do opakowania: informacja dla użytkownika. Bendamustine Kabi, 2,5 mg/ml, proszek do sporządzania koncentratu roztworu do infuzji

1 Homeopatia Katarzyna Wiącek-Bielecka

WZW TYPU B CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ? CZY WYKORZYSTAŁEŚ WSZYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI ABY USTRZEC SIĘ PRZED WIRUSOWYM ZAPALENIEM WĄTROBY TYPU B?

WARSZAWSKI UNIWERSYTET MEDYCZNY WYDZIAŁ NAUKI O ZDROWIU

Minister van Sociale Zaken en Volksgezondheid

Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

PROFILAKTYKA WAD NARZĄDU ŻUCIA. Zakład Ortodoncji IS Warszawski Uniwersytet Medyczny

1. Informacje ogólne. 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta. Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień

zaburzenia zachowania (F00 odpowiadające świadczeniu gwarantowanemu (ICD 10) Zaburzenia psychiczne i F99);

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Zjawiska w psychoterapii./ Moduł 103.: Psychoterapia między teorią a praktyką.

Poziom i forma studiów. studia I stopnia stacjonarne. Pielęgniarstwo. Ścieżka dyplomowania: Pielęgniarstwo chirurgiczne Kod przedmiotu: OS-CHiPCH

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

SEKSUOLOGIA, PSYCHOTERAPIA I RELAKSACJA

ZAPROSZENIE NA BADANIA PROFILAKTYCZNE WYKONYWANE W RAMACH PODSTAWOWEJ OPIEKI ZDROWOTNEJ ( )

WARUNKI LUB OGRANICZENIA DOTYCZĄCE BEZPIECZNEGO I SKUTECZNEGO STOSOWANIA PRODUKTU LECZNICZEGO DO WDROŻENIA PRZEZ KRAJE CZŁONKOWSKIE

Wyższa Szkoła Medyczna, Wydział Ogólnomedyczny Fizjoterapia Drugi Praktyczny. mgr M. Tomaszewska

Standardy leczenia wirusowych zapaleń wątroby typu C Rekomendacje Polskiej Grupy Ekspertów HCV - maj 2010

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...

BADANIE Z ZAKRESU ZDROWIA SEKSUALNEGO I OGÓLNEGO SAMOPOCZUCIA Raport z badaƒ (Better Sex Survey Report in EME 2010)

Możliwy konflikt interesu

Uczelnia Łazarskiego Wydział Medyczny Kierunek Lekarski

Lennard J.Davies. Dlaczego więc nie warto brać tych leków? Powód pierwszy:

Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia Psychologia kliniczna

Transkrypt:

Zbigniew Bielan Uniwersytet im A. Mickiewicza w Poznaniu psycholog@list.pl ZABURZENIA FUNKCJONOWANIA SEKSUALNEGO U MĘŻCZYZN PO WIRUSOWYM ZAPALENIU WĄTROBY TYPU B WYZWANIA EDUKACYJNE Streszczenie Autor prezentuje problem zaburzeń seksualnych u mężczyzn po wirusowym zapaleniu wątroby typu B. Analiza zaburzeń seksualnych została przeprowadzona przy pomocy skali Mell-Krat. Zaburzenia sfery seksualnej są istotnym czynnikiem prowadzącym do zaburzeń w sferze małżeńskiej i rodzinnej. Autor wskazuje na rolę psychoterapii i edukacji psychoseksualnej akcentując jednocześnie jej niedobór w tych obszarach wiedzy. Słowa kluczowe: zaburzenia wzwodu, zapalenie wątroby, funkcjonowanie seksualne, problemy małżeńskie, edukacja psychoseksualna SEXUAL FUNCTIONING DISORDERS IN MALE RECOVERED FROM HEPATITIS B EDUCATIONAL CHALLENGES Abstract The author discusses sexual functioning disorders in male who recovered fro hepatitis B. The analysis of sexual disorders was carried out using Mell-Krat scale. Sexual disorders are an important factor leading to martial and family problems. The author emphasizes the role of psychotherapy that is accompanied by poor knowledge of these areas. Key words: erectal dysfunction, hepatitis, sexual functioning, marital problems, sexual education

Zbigniew Bielan ZABURZENIA FUNKCJONOWANIA SEKSUALNEGO U MĘŻCZYZN PO WIRUSOWYM ZAPALENIU WĄTROBY TYPU B WYZWANIA EDUKACYJNE WSTĘP Wiele chorób organicznych prowadzi do zaburzeń seksualnych. Do grupy tych chorób należą również choroby wątroby. Przede wszystkim jest to wirusowe zapalenie wątroby. WZW (łac. Hepatitis) jest chorobą wywołaną wirusem HBV, często potocznie nazywane żółtaczką, jest to termin jednak nieprawidłowy, nieścisły z uwagi na różnorodny przebieg zapalenia wątroby, które może przebiegać bez zażółcenia powłok skórnych. Źródło zakażenia stanowi krew oraz płyny ustrojowe często w trakcie kontaktu seksualnego. Możliwość zaszczepienia surowicą odpornościową zapobiega zakażeniu, a tym samym dalszym skutkom chorobowym (tj. marskości wątroby i nowotworowi). Choroby wątroby kojarzone są z zaburzeniami czynności rozrodczych i funkcji wewnątrzwydzielniczych jąder - ma to szczególnie miejsce w przypadku marskości wątroby. Coraz częściej jednak obserwuje się również zaburzenia sfery seksualnej u pacjentów (mężczyzn) po zapaleniu wątroby. Zaburzenia te dotyczą obniżenia potrzeby współżycia (libido), częstotliwości stosunków, satysfakcji z osiąganych orgazmów, erekcji członka, czasu współżycia, samooceny własnej i oceny partnerki oraz stosowanych pozycji i technik seksualnych. Na organiczny charakter zaburzeń seksualnych w wyniku samego ich wystąpienia nakładają się zaburzenia psychogenne, które nasilają objawy lub je utrzymują już po ustaniu przyczyn somatogennych (Imieliński, 1990). Zaburzenia somato- i psychogenne sfery seksualnej wpływają na funkcjonowanie pacjenta zahamowując proces leczenia i rekonwalescencji. (Leiblum, Rosen, 2005) Wpływają one także wtórnie na pożycie małżeńskie i rodzinne (Gapik, 1995).

Celem pracy jest stwierdzenie: Czy zapalenie wątroby w sposób istotny pływa na aktywność seksualną pacjenta? Jaki rodzaj zapalenia wątroby /tu przyjmijmy pewne uproszczenie w nazewnictwie/ ostry czy przewlekły wiąże się w większym stopniu z zaburzeniami seksualnymi? Czy istnieje zróżnicowanie zaburzeń sfery seksualnej w ww. postaciach zapalenia wątroby? Czy zaburzenia seksualne są dla pacjenta dostrzegalne i jaki ma to wpływ na jego funkcjonowanie psychiczne? MATERIAŁY I METODY Badanie przeprowadzono u 60 pacjentów - mężczyzn. Zostali oni podzieleni na 2 grupy. Pierwszą grupę stanowiło 30 pacjentów po ostrym zapaleniu wątroby, drugą 30 pacjentów po przewlekłym zapaleniu. Obie grupy były homogeniczne. Mężczyźni mieścili się w przedziale wiekowym 20-69 lat, z czego 40% stanowili pacjenci w wieku 30-39 lat, a 20% w wieku 40-49 lat. Pozostałe grupy wiekowe stanowiły 40%. Pod względem zamieszkania ponad 70% stanowili mieszkańcy miast. Większość badanych osób posiadała wykształcenie zawodowe - ponad 60%. Ponad 90% badanych stanowiły osoby pozostające w związkach małżeńskich. Do badania użyto skali Mell-Krat dla mężczyzn w wersji opracowanej przez Z. Lew-Starowicza obejmującej 13 sfer pożycia seksualnego w stopniu nasilenia od 0 do 4 (Lew-Starowicz, 1992): 1. libido, 2. potrzeba, 3. częstotliwość orgazmów, 4. częstotliwość stosunków, 5. częstotliwość orgazmów w stosunkach, 6. odsetek zadowalających stosunków,

7. stan erekcji, 8. czas współżycia, 9. nastrój przed współżyciem, 10. nastrój po współżyciu, 11. samoocena, 12. ocenianie przez partnerkę, 13. pozycje i techniki. Pacjenci byli badani dwukrotnie tą samą skalą mając możliwość oceny swojego życia seksualnego przed chorobą, jak i po niej. Badanie uzupełnione było rozmową kliniczną dookreślającą rodzaj zaistniałych u pacjenta problemów seksualnych oraz wywiadem dotyczącym stosowania prezerwatyw, odczuwania lęku przed zakażeniem partnerki, szczepienia partnerki, jakości relacji między partnerami. Istotność różnic pomiędzy odpowiedziami na poszczególne pytania udzielanymi w różnych grupach badano testem t-studenta. Natomiast istotność różnic pomiędzy grupami w ogólnej ocenie przez badanego swojej aktywności seksualnej badano testem -kwadrat. WYNIKI Istotne różnice w odpowiedziach na poszczególne pytania dotyczące 13 sfer życia seksualnego w przypadkach przewlekłych przed i po chorobie wystąpiły w pytaniach (każdej sferze /patrz: opis metody/ odpowiada kolejne pytanie): 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 13. W przypadkach ostrych przed i po chorobie istotne statystycznie różnice w odpowiedziach na poszczególne pytania wystąpiły w: 4, 5, 9, 10, 11. Nie stwierdzono istotnych różnic pomiędzy odpowiedziami na poszczególne pytana udzielanymi w obu grupach, a dotyczące stanu przed chorobą. Istotne statystycznie różnice w odpowiedziach udzielanych na poszczególne pytania w obu grupach, a dotyczące stanu po chorobie wystąpiły w: 2, 3, 4.

Badani oceniali również jakość swojego życia seksualnego. Jako miarę przyjęto sumę wyników z odpowiedzi na poszczególne pytania. Tak obliczona miara może zmieniać się w przedziale od 0 do 52 pkt. Istotność różnic badano testem -kwadrat, gdzie hipoteza zerowa mówi o braku różnic pomiędzy grupami. PORÓWNYWALNE WYNIKI TESTU T HIPOTEZA H0 GRUPY Ostre po i przed 0,61 Brak podstaw do odrzucenia Przewlekłe po i przed 0,91 Brak podstaw do odrzucenia Ostre po 0,37 Brak podstaw do Przewlekłe po odrzucenia Ostre przed 0,06 Brak podstaw do Przewlekłe przed odrzucenia Ilość stopni swobody v=58 Grupy nie różnią się między sobą, jeśli rozpatrywać łącznie ilość punktów osiągniętych w odpowiedziach na poszczególne pytania, tzn. choroba oraz jej przebieg nie różnicuje grup i powoduje, że badani w bardzo podobny sposób oceniają ogólnie swoje życie seksualne. W całym teście występują grupy pytań, na które odpowiedzi przed i po chorobie są podobne (różnice nieistotne) oraz pytania, na które odpowiedzi różnią się przed i po chorobie (różnice istotne). Łączne potraktowanie obu tych grup zamazuje obraz i nie daje w sumie istotnych różnic. DYSKUSJA Wyniki powyższych badań pozwoliły uzyskać odpowiedzi na postawione wcześniej pytania. Okazało się, że zapalenie wątroby o ostrym przebiegu w małym

stopniu wiąże się z dysfunkcją życia seksualnego. Istotne różnice wystąpiły w następujących sferach seksualności badanych: częstotliwości stosunków, częstotliwości orgazmów w stosunkach, nastroju przed i po współżyciu oraz samoocenie. Przypisać to można samemu faktowi wystąpienia choroby, który wiąże się często ze zmniejszeniem się aktywności seksualnej, jak i poczuciem zmniejszenia swojej wydolności, co z kolei powoduje zaniżenie samooceny i uzyskiwanej we współżyciu satysfakcji (Łuszczyńska, 2006) Większe dysfunkcje życia seksualnego powoduje przewlekły przebieg choroby. Tu zaburzenia wystąpiły w prawie wszystkich sferach życia seksualnego z wyjątkiem libido, czyli chęci do współżycia i czasu jego trwania. Przypisać to można faktowi wystąpienia długotrwałego stresu wynikającego z długiego przebiegu choroby, który pociąga za sobą obserwowalne przez pacjenta niedomagania seksualne. Chęć do współżycia (libido), jak i czas jego trwania nie uległy zmianie w wyniku zadaniowego nastawienia do stosunków seksualnych, na co wskazują wyniki wywiadu i rozmowy klinicznej. Interesująca wydaje się być obserwacja, iż niska potrzeba współżycia w istotny sposób uległa zaniżeniu - podobnie stało się z wysoką potrzebą. Tak więc choroba dotknęła w większym stopniu osoby o skrajnym natężeniu potrzeby współżycia. Sytuacja wygląda podobnie w wypadku częstotliwości stosunków i orgazmów. Jakość wzwodów uległa pogorszeniu z powodów somatogennych (zmiany patofizjologiczne w wątrobie, jak i z powodów psychogennych, które są ich pochodnymi. Wpływa to bezpośrednio na samoocenę pacjenta w roli seksualnej, co nasila wtórnie pozostałe zaburzenia. W wyniku ww. zaburzeń pożycie seksualne staje się niesatysfakcjonujące, a przez to ocena pacjenta przez jego partnerkę ulega także zaniżeniu. Tworzy się psychologiczny mechanizm błędnego koła (Masters, Johnson, 1975; Gregoire, Pryor, 1994). Zmiany na gorsze w ocenie współżycia jakie pojawiły się w odpowiedziach pacjentów są praktycznie niemożliwe do zobiektywizowania - ocena samego siebie przez pacjenta zawsze pozostanie tylko subiektywna. Ocena ta wystarcza jednak do tego, żeby zmiany na gorsze pojawiły się nawet jeżeli dotychczas nie wystąpiły. Prezentowany sposób postrzegania życia seksualnego przez badanych jest taki sam

jak u osób z psychogennymi zaburzeniami wzwodu, w procesie leczenia, których niezwykle ważny jest czynnik psychoterapii. Można stąd wnioskować o podobnym znaczeniu psychoterapii u pacjentów po zapaleniu wątroby (Sierzpowska, Pawelski, 1993) Ważne jest, aby w procesie leczenia brała udział partnerka z uwagi na ryzyko jej zakażenia, a także znaczenie jej osoby w procesie psychoterapii pacjenta. Pacjenci potrzebują bowiem wsparcia ze strony partnerek (Gapik, 2002), natomiast sami nie dbają o ich zdrowie. Jedynie 20% stosuje prezerwatywy w sytuacji, gdy lęk przed zakażeniem partnerki odczuwa 40% z nich. Tylko 6,6% partnerek pacjentów po ostrym przebiegu choroby i 16,6% partnerek pacjentów po przewlekłym przebiegu choroby poddało się szczepieniu. WNIOSKI 1. Zapalenie wątroby nie wpływa w istotny sposób na całokształt oceny przez pacjenta jego życia seksualnego. Ma jednak wpływ na ocenę poszczególnych sfer jego seksualności. 2. Większe zaburzenia seksualne obserwujemy w przypadku przewlekłego przebiegu choroby. 3. Pomiędzy poszczególnymi sferami seksualności w obu przebiegach choroby istnieje istotna różnica. 4. Pacjent dostrzega u siebie zaburzenia seksualne /bez względu na fakt czy są one rzeczywiste/ i powoduje to u niego pogorszenie funkcjonowania psychofizycznego. 5. Z uwagi na psychofizyczny wymiar skutków choroby pacjenci winni być objęci opieką psychoterapeutyczną w kontekście ich życia seksualnego. 6. Pojawia się bezwzględna potrzeba edukacji pracowników ochrony zdrowia tj. pedagogów zdrowia, promotorów zdrowia, lekarzy i pielęgniarek w zakresie skutków psychoseksualnych chorób somatycznych.

ZAKOŃCZENIE Współczesne standardy dbałości o zdrowie wymagają podkreślenia roli edukacji zdrowotnej wśród pacjentów cierpiących na wirusowe zapalenie wątroby, jak i ich partnerek. Lęk, który towarzyszy pacjentom przed ewentualnym zakażeniem partnerek nie przekłada się na ich zachowania zdrowotne tj. stosowanie prezerwatyw w celu uniknięcia zakażenia. Wiedza o problemach seksualnych wynikających w trakcie choroby jest dla pacjentów i ich rodzin nieznana, co prowadzić może do szeregu zaburzeń w pożyciu małżeńskim. Niska świadomość, nie tylko dotycząca możliwości zakażenia, ale i prezentowanych w pracy skutków psychologicznych dla zdrowia pacjentów i ich rodzin, wskazuje na bezwzględną konieczność szerokiej systemowej edukacji. (Buchter, Garson, 2006) Należy zarazem zaznaczyć, że brak wiedzy dotyczącej skutków psychologicznych i seksualnych w życiu człowieka dotyczy również środowiska medycznego, a nawet samych lekarzy. Problematyka seksualna nadal stanowi tabu w relacjach międzyludzkich zarówno w zdrowiu, jak i w chorobie. Wskazanie skutków seksualnych w życiu mężczyzny dotkniętego zapaleniem wątroby, pozwoliłoby uchronić związki przed niepotrzebnymi konfliktami, problemami a nawet rozpadem. (Katchadourian, Lunde, 1980) Niezwykle pokrzepiające jest wprowadzenie do przedmiotów edukacji zagadnień z seksuologii dla studentów Promocji Zdrowia UAM, niestety nie wszystkie kierunki kształcące pedagogów zdrowia jak i promotorów zdrowia - poruszają zagadnienia dotyczące zdrowia seksualnego w życiu pacjentów. Potrzeba korekty systemu edukacyjnego w tym zakresie stanowi wyzwanie edukacyjne nie tylko na etapie kształcenia studentów, ale i dokształcania pracowników struktur już istniejących tj. lekarzy rodzinnych, pielęgniarek, pracowników oświaty zdrowotnej. BIBLIOGRAFIA Buchter, J.N., Garson R.C., Mineka S. (red.) (2006). Psychologia zaburzeń. Vol. 1 i 2. Gdańsk: GWP.

Gapik, L. (1995). Psychiczne i fizyczne uwarunkowania reakcji seksualnych. W: B. Andrzejewski (red.) Ciało i dusza. Poznań: Wydawnictwo PTPN. Gapik, L. (2002). Poradnictwo i psychoterapia w kryzysach małżeńskich. W: Gapik, L., Woźniak, A. (red.) Postępy Psychoterapii. Problemy małżeństwa i rodziny. Tom IV. Poznań: Interfund. Gregoire,A., Pryor, P. (red.) (1994). Impotencja. Warszawa: PZWL. Imieliński K., (1990). Seksriatria. Warszawa: PWN. Katchadourian, H.A., Lunde, D.T. (1980). Fundamentals of Human Sexuality, New York: Holt-Rinehart-Winston. Leiblum, S.R., Rosen, R.C. (red.) (2005). Terapia zaburzeń seksualnych. Gdańsk: GWP. Lew-Starowicz, Z. (1992). Leczenie czynnościowych zaburzeń seksualnych. Warszawa: PZWL. Łuszczyńska, A. (2006). Zmiana zachowań zdrowotnych. Gdańsk: GWP. Masters, W.H., Johnnson, V., (1975). Niedobór seksualny człowieka. Warszawa: PZWL. Sierpowska, A., Pawelski, A.(1993). Diagnostyka zaburzeń erekcji. Seksuologia 6/1993.