Załcznik nr 42 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Historia A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 1800. Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna by mniejsza ni 180. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent powinien posiada ogólne wykształcenie humanistyczne i wszechstronn wiedz w zakresie historii Polski i historii powszechnej. Rozumie i umie analizowa zjawiska i procesy historyczne w skali globalnej, regionalnej, pastwowej i lokalnej. Powinien zna jzyk obcy na poziomie biegłoci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Jzykowego Rady Europy oraz umie posługiwa si jzykiem specjalistycznym z zakresu historii. Absolwent jest przygotowany do pracy w placówkach muzealnych, owiatowych, kulturalnych, archiwach, organach administracji pastwowej i samorzdu lokalnego oraz szkolnictwie po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent jest przygotowany do podjcia studiów drugiego stopnia. III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS 150 20 420 57 Razem 570 77 2. SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 1
godziny ECTS 150 20 1. Jzyka łaciskiego 60 2. Vademecum studiów historycznych 30 3. Nauk pomocniczych historii 60 420 57 1. Historii staroytnej 2. Prahistorii ziem polskich 3. Historii redniowiecznej 4. Historii nowoytnej 5. Historii XIX wieku 6. Historii XX wieku 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Kształcenie w zakresie jzyka łaciskiego Treci kształcenia: Zasady gramatyczne i słownictwo łaciskie. Podstawowa wiedza z historii jzyka. Kulturotwórcza rola jzyka łaciskiego. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: tłumaczenia i rozumienia tekstów ródłowych z czasów antycznych, redniowiecznych i wczesnonowoytnych. 2. Kształcenie w zakresie vademecum studiów historycznych Treci kształcenia: Charakterystyka studiów historycznych i ich dziejów. Organizacja nauki historycznej w Polsce i Europie. Warsztat pracy historyka. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozpoznawania i rozumienia przemian w zakresie przedmiotu bada historycznych oraz wzbogacania reguł i metod warsztatowych w okresie od pojawienia si historiografii krytycznej; sprawnego posługiwania si literatur i ródłami; doskonalenia techniki sporzdzania notatek i zbierania informacji równie przy pomocy technologii cyfrowej. 3. Kształcenie w zakresie nauk pomocniczych historii Treci kształcenia: Reguły krytyki formalnej w odniesieniu do okrelonych rodzajów ródeł historycznych. Stopie autentycznoci i wiarygodnoci oraz warto informacyjna ródła. Przedmiot i metodyka badawcza nauk pomocniczych historii oraz ich osignicia. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: kształcenia i doskonalenia umiejtnoci posługiwania si krytyk zewntrzn i wewntrzn ródeł historycznych; opisu, analizowania i uogólniania informacji ródłowych; przyswajania przedmiotu i metod badawczych nauk pomocniczych historii oraz nauk wspomagajcych badania historyczne. 1. Kształcenie w zakresie historii staroytnej Treci kształcenia: Dzieje polityczne, gospodarka, społeczestwo oraz kultura staroytnego Wschodu, staroytnej Grecji i Rzymu. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia przemian gospodarczych, społecznych i kulturowych w czasach antycznych; charakterystyki zwizków cywilizacji nowoczesnej z dziejami staroytnej Grecji i Rzymu; rozumienia wspólnych korzeni kultury europejskiej (tradycja judeochrzecijaska, prawo rzymskie). 2
2. Kształcenie w zakresie prahistorii ziem polskich Treci kształcenia: ycie i losy mieszkaców ziem polskich w okresie do powstania pastwa polskiego ich gospodarka, organizacja społeczna i kultura. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: poznania i rozumienia specyfiki ziem polskich w okresie pradziejów; opisu ycia mieszkaców tych ziem i ukazywania zwizków z terenami ssiednimi. 3. Kształcenie w zakresie historii redniowiecznej Treci kształcenia: Dzieje polityczne wiata i Europy w okresie redniowiecza. Stosunki midzynarodowe, gospodarka, społeczestwo oraz kultura w okresie redniowiecza. Dzieje polityczne Polski. Gospodarka, społeczestwo oraz kultura pastwa polskiego w okresie redniowiecza. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia przemian w wiecie i Europie po upadku imperium rzymskiego; rozumienia specyfiki Europy i jej rozwoju w tamtej epoce; wyjaniania procesów kształtowania si pastwowoci polskiej oraz jej przeobrae w redniowieczu; rozumienia i analizy przemian gospodarczospołecznych, ustrojowych i kulturowych w Polsce. 4. Kształcenie w zakresie historii nowoytnej Treci kształcenia: Dzieje polityczne wiata i Europy do koca XVIII wieku. Stosunki midzynarodowe, gospodarka, społeczestwo oraz kultura w czasach nowoytnych. Dzieje polityczne Polski. Gospodarka, społeczestwo oraz kultura pastwa polskiego w czasach wczesnonowoytnych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia przemian w wiecie i Europie od renesansu do owiecenia; interpretacji roli Europy w dziejach wiata w nastpstwie odkry geograficznych; rozumienia przebiegu i skutków reformacji; rozumienia roli Polski w Europie, jej dziejów gospodarczo-społecznych, ustrojowych i kulturalnych. 5. Kształcenie w zakresie historii XIX wieku Treci kształcenia: Dzieje polityczne wiata i Europy do 1918 roku. Stosunki midzynarodowe, gospodarka, społeczestwo oraz kultura w XIX wieku. Dzieje polityczne, gospodarka, społeczestwo oraz kultura ziem polskich w XIX wieku. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia przemian w Europie i wiecie od rewolucji francuskiej do koca I wojny wiatowej; analizy wydarze i procesów ukazujcych zachodzce wówczas przemiany; opisu losów Polaków yjcych pod zaborami i w diasporze. 6. Kształcenie w zakresie historii XX wieku Treci kształcenia: Dzieje polityczne wiata i Europy w XX wieku. Stosunki midzynarodowe, gospodarka, społeczestwo oraz kultura w XX wieku. Dzieje polityczne Polski. Gospodarka, społeczestwo oraz kultura pastwa polskiego w XX wieku. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia przemian w Europie i wiecie od traktatu wersalskiego do koca XX wieku; analizy wydarze i procesów ukazujcych przemiany cywilizacyjne; interpretacji zmierzchu roli Europy w wiecie; rozumienia wpływu dwóch totalitaryzmów na dzieje Europy; analizy procesu odbudowy pastwowoci polskiej i walk o niepodległo; rozumienia najnowszej historii Polski od powstania Solidarnoci do chwili obecnej. IV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwa nie krócej ni 4 tygodnie. Zasady i form odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzca kształcenie. 3
V. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu wychowania fizycznego w wymiarze 60 godzin, którym mona przypisa do 2 punktów ECTS; jzyków obcych w wymiarze 120 godzin, którym naley przypisa 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej w wymiarze 30 godzin, którym naley przypisa 2 punkty ECTS. Treci kształcenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika menederska i/lub prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji powinny stanowi co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiejtnoci Komputerowych (ECDL European Computer Driving Licence). 2. Programy nauczania powinny zawiera treci poszerzajce wiedz humanistyczn (szczególnie z zakresu filozofii, socjologii, logiki, psychologii) w wymiarze nie mniejszym ni 60 godzin, którym naley przypisa nie mniej ni 3 punkty ECTS. 3. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu ochrony własnoci intelektualnej. 4. Za przygotowanie do egzaminu dyplomowego (w tym take za przygotowanie pracy dyplomowej, jeli przewiduje j program nauczania) student otrzymuje 10 punktów ECTS. ZALECENIA 1. Wskazana jest znajomo jzyka obcego w stopniu umoliwiajcym samodzielne czytanie tekstów fachowych. 2. Wskazany jest tygodniowy objazd terenowy w celu poznania dziedzictwa kulturowego wybranego regionu. 4
B. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwaj nie krócej ni 4 semestry. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 800. Liczba punktów ECTS nie powinna by mniejsza ni 120. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent posiada gruntown wiedz pozwalajc na rozumienie i interpretacj procesów historycznych, a take rozszerzone umiejtnoci, sprawnoci i wiedz w zakresie ogólnego wykształcenia humanistycznego oraz przygotowania merytorycznego i warsztatowego do bada historycznych. Posiada wiedz i umiejtnoci pozwalajce na samodzielne rozwizywanie problemów zawodowych. Absolwent jest przygotowany do wykonywania pracy w archiwach, wydawnictwach, szkołach objtych systemem owiaty (po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela) oraz podjcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). Zasób uzyskanych umiejtnoci, sprawnoci i wiedzy pozwala pełni absolwentowi rol animatora bada historycznych oraz popularyzacji tradycji i dziedzictwa kulturowego w rodowiskach lokalnych. III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS 105 14 165 22 Razem 270 36 2. SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS godziny ECTS 105 14 1. Statystyki i demografii historycznej 45 2. Translatorium z jzyka łaciskiego lub nowoytnego 60 165 22 1. Warsztatu naukowego historyka 2. Metodologii historii i historii historiografii 5
3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Kształcenie w zakresie statystyki i demografii historycznej Treci kształcenia: Metody statystyczne w badaniach historycznych zjawisk masowych, zwłaszcza w zakresie stanu i struktury zaludnienia oraz przeobrae w dziejach. Wpływ potencjału demograficznego poszczególnych regionów na róne sfery ich ycia. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si metodami statystycznymi w badaniu zjawisk masowych; analizy procesów społecznych, przemian ludnociowych, zrónicowania etnicznego i migracji. 2. Kształcenie w zakresie translatorium z jzyka łaciskiego lub nowoytnego Treci kształcenia: Pogłbienie znajomoci jzyka oraz kształcenie sprawnoci przekładu tekstów ródłowych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: tłumaczenia tekstów ródłowych oraz analizy zawartych w nich informacji. 1. Kształcenie w zakresie warsztatu naukowego historyka Treci kształcenia: Podstawowe elementy warsztatu historyka w zakresie wybranej epoki. Procedury i reguły badawcze. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: posługiwania si regułami i procedurami badawczymi; opisu i analizy informacji ródłowych; tworzenia kwestionariusza badawczego na podstawie wiedzy ródłowej i pozaródłowej; analizy wydarze i procesów historycznych w zwizkach przyczynowo-skutkowych oraz w perspektywie porównawczej; rozwijania sprawnoci opisu badanych zjawisk i procesów. 2. Kształcenie w zakresie metodologii historii i historii historiografii Treci kształcenia: Najwaniejsze problemy badawcze, metodologiczne i interpretacyjne historii. Dawne i współczesne osignicia naukowe w zakresie nauk historycznych. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia podstawowych poj metodologicznych; analizy dawnych i współczesnych teorii historiozoficznych; analizy procesu dziejowego; posługiwania si metodami historycznymi do opisu wydarze, zjawisk i procesów; analizy rozwoju historiografii w kontekcie tradycji i nowoczesnoci; samodzielnego korzystania z dorobku historiografii. IV. INNE WYMAGANIA Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS. 6